Tabellvedlegg AHS kvalitetsrapportene 2010 Høgskolen i Sør-Trøndelag 1
3. ANALYSE...3 3.1 LÆRINGSUTBYTTE...3 3.1.1 INDIKATORER FOR LÆRINGSUTBYTTE - KVANTITATIVE...3 3.2 INNTAKSKVALITET...6 3.2.1 INDIKATORER FOR INNTAKSKVALITET KVANTITATIVE...6 3.3 UNDERVISNINGSKVALITET...7 3.3.1 INDIKATORER FOR UNDERVISNINGSKVALITET - KVANTITATIVE...7 3.3.2 INDIKATORER FOR UNDERVISNINGSKVALITET - KVALITATIVE...8 3.4 RESSURSER OG LÆRINGSMILJØ...9 3.4.1 INDIKATORER FOR RESSURSER OG LÆRINGSMILJØ - KVANTITATIVE...9 3.4.2 INDIKATORER FOR RESSURSER OG LÆRINGSMILJØ - KVALITATIVE...9 2
3. Analyse 3.1 Læringsutbytte [Analyse av kvalitetsdimensjonen læringsutbytte med utgangspunkt i indikatorene som er skissert i dokumentet Kvalitetsindikatorer og kvalitetsrapportering.] 3.1.1 Indikatorer for læringsutbytte - kvantitative 3.1.1.1 Antall uteksaminerte kandidater HiST U1.1.3 Antall uteksaminerte kandidater, AHS: Mål 350 350 350 Resultat 352 336 346 3.1.1.2 Karakterer Karakterer, AHS, siste 3 år: Karakterer, AHS, 2008: 2008 A B C D E F Antall % Antall % Antall % Antall % Antall % Antall % Audiograf 4 2,6 37 24 69 44,8 35 22,7 5 3,2 4 2,6 Barnevern 15 5,2 82 28,6 137 47,7 41 14,3 7 2,4 5 1,7 Ergoterapi 16 4,5 109 30,7 166 46,8 47 13,2 5 1,4 12 3,4 Fysioterapi 44 7,4 153 25,6 231 38,7 100 16,8 38 6,4 31 5,2 Sosionom 27 7,3 106 28,6 135 36,5 65 17,6 16 4,3 21 5,7 Vernepleier 3 1 50 16,7 126 42,1 53 17,7 12 4 55 18,4 Karakterer, AHS, 2009: 2009 A B C D E F Antall % Antall % Antall % Antall % Antall % Antall % Audiograf 11 7,6 48 33,1 51 35,2 25 17,2 8 5,5 2 1,4 Barnevern 29 13,2 102 46,4 68 30,9 15 6,8 - - 6 2,7 Ergoterapi 18 4,9 104 28,5 149 40,8 66 18,1 13 3,6 15 4,1 Fysioterapi 62 8,7 179 25,2 279 39,4 130 18,3 33 4,7 26 3,7 Sosionom 20 6,4 80 25,6 124 39,6 62 19,8 12 3,8 15 4,8 Vernepleier 7 1,5 79 16,7 198 41,9 111 23,5 35 7,4 42 8,9 3
Karakterer, AHS, 2010: 2010 A B C D E F Antall % Antall % Antall % Antall % Antall % Antall % Audiograf 7 5,6 35 28 43 34,4 28 22,4 7 5,6 5 4 Barnevern 13 5,9 90 41,1 102 46,6 13 5,9 - - 1 0,5 Ergoterapi 25 6,6 116 30,5 176 46,3 45 11,8 2 0,5 16 4,2 Fysioterapi 57 7,9 183 25,3 242 33,4 158 21,8 42 5,8 42 5,8 Sosionom 24 9,1 67 25,4 94 35,6 45 17 15 5,7 19 7,2 Vernepleier 5 0,9 64 11,7 215 39,4 140 25,6 81 14,8 41 7,5 Tabellen i sin helhet ligger i DBH: http://dbh.nsd.uib.no/dbhvev/student/karakter_rapport.cfm?insttype=02&karakterskala=a %219%21b%219%21c%219%21d%219%21e%219%21f&arstall=2010&semester=x&sti _valgt=insttype%219%21instkode%219%21fakkode%219%21ufakkode%219%21progk ode%219%21emnekode&finans=egen&beregning=antall9999totalt%21sum%28antall% 29%3FProsent9999totalt%21dbo.divisjon%28sum%28antall%29%2Csum%28sum_antal l%29%29*100&kategori=s&nivastring=x&sti_hele=insttype%219%21instkode%219%2 1fakkode%219%21ufakkode%219%21progkode%219%21emnekode&sti=9%21progkod e%219%21emnekode&instkode=0222&fakkode=440&ufakkode=000&studkode=x&pro gkode=x&emnenavn=x&emnekode=x&prognavn=x&valgt_sti=statlige+h%c3%b8gsko ler%219%21h%c3%b8gskolen+i+s%c3%b8r- Tr%C3%B8ndelag%219%21Avdeling+for+helse- +og+sosialfag%219%21uspesifisert+underenhet&viskode=0&nullvalue=- &brukersort=to Prosentfordeling beståtte karakterer AHS: 4
Emner med høy strykandel og/eller skjev karakterfordeling, AHS 2010: Emnekode Emne Karakter A Karakter B Karakter C Karakter D Karakter E Karakter F Totalt Ant. % Ant. % Ant. % Ant. % Ant. % Ant. % Ant. % Tallverdi karakterer: 5 4 3 2 1 0 Snitt beståtte karakterer Snitt alle karakterer 3GVE19-A Helsefaglige emner 1 0,9 5 4,7 15 14,2 31 29,2 31 29,2 23 21,7 106 100 2,0 1,5 S>20 Lavt Stryk % over 20 Avvikende Snitt Forklaring: Karakterene er gitt et tall fra 5 (A) til 0 (F). Øvre grense for avvikende snitt er 4 (B), og nedre grense er 2 (D). Oversikten viser emner der det er gjennomført eksamen med stryk over 20 % og/eller høyt eller lavt karaktersnitt i forhold til definisjonen. Øvrige emner ligger innenfor definisjonsgrensen. Kun emner med 5 eller flere kandidater er med, noe som innebærer at flere konteeksamener er slettet. Alle emner er fra 2010, og det er kun 2010 som skal kommenteres. Merk at vi er ute etter trender og tendenser, ikke at hvert enkelt emnes avvik skal forklares. Hovedfokuset vil ligge på trender og utvikling over tid. Emner med bestått/ikke bestått der mer enn 20 % er ikke bestått, AHS 2010: AVD EMNEKODE EMNENAVN EMNER MED HØY STRYKPROSENT UGRADERT SKALA 2010 Bestått IKKE Bestått TOTALT Ant. % Ant. % Ant. % Strykprosent over 20 AHS 3GVE28-A Medikamentregning 49 62,8 29 37,2 78 100 Stryk>20 5
3.1.1.3 Karakterer fra praksis/antall som består praksis Tabell ettersendes. Vil inneholde en oversikt over emner/karakterfordelinger med Praksis i emnenavnet. Det vi har sett av tallene til nå, er at svært få stryker i praksis. 3.1.1.6 Vurdering av om undervisning og vurderingsformer er tilpasset læringsutbytte Data fra avdeling. 3.2 Inntakskvalitet [Analyse av kvalitetsdimensjonen inntakskvalitet med utgangspunkt i indikatorene som er skissert i dokumentet Kvalitetsindikatorer og kvalitetsrapportering.] 3.2.1 Indikatorer for inntakskvalitet kvantitative 3.2.1.1 Antall kvalifiserte førstevalgssøkere per studieplass KD-U1.1.1 Antall kvalifiserte førstevalgssøkere per studieplass, AHS 2010: Mål - - - Resultat 2,7 1013/374 3 1156/386 2,7 1334/500 3.2.1.2 Karakternivå for frammøtte studenter Karaktersnitt fra VGS, AHS 2010: Frammøtte med karakterpoeng Sum karakterpoeng Audiograf 30 1044,2 3,5 Barnevern 72 3003,6 4,2 Ergoterapi 76 2951,6 3,9 Fysioterapi 67 3245,6 4,8 Sosionom 85 3656,9 4,3 Vernepleier 84 3208.9 3,8 Gj.snitt av karakterer fra VG utdanning 6
3.2.1.4 Studieforberedende mottak på programmet Studieforberedende mottak på programmet (I hvilken grad oppstarten ved studieprogrammet bidro til at du følte deg godt forberedt til studiene), AHS 2010: Audiograf - - 3,5 Barnevern - - 3,3 Ergoterapi - - 3,5 Fysioterapi - - 2,8 Sosionom - - 3,5 Vernepleier - - 3,6 AHS 3,3 3,4 3,3 *Data på programnivå foreligger fra og med 2010. 3.2.1.5 Rekrutteringstiltak på avdeling/program Data fra avdeling. 3.3 Undervisningskvalitet [Analyse av kvalitetsdimensjonen undervisningskvalitet med utgangspunkt i indikatorene som er skissert i dokumentet Kvalitetsindikatorer og kvalitetsrapportering.] 3.3.1 Indikatorer for undervisningskvalitet - kvantitative 3.3.1.1 Studenter per undervisnings -, forsker og formidlingsårsverk KD-U1.2.2 Antall studenter per undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling Mål 14 14 19 Resultat 15 1167/77,6 18,6 1237/66,6 19,1 1280/66,9 7
3.3.1.2 Publikasjonspoeng pr undervisnings-, forsknings og formidlingsstilling KD-FoU 2.1.1 Antall publikasjonspoeng pr undervisnings-, forsknings og formidlingsstilling: Mål 0,11 0,11 0,14 Resultat 0,08 6,6/92,5 0,15 11,6/77,6 * * Grunnet overgangen fra Forskdok til Cristin er publikasjonspoeng for 2010 forsinket. Vi forventer å få resultatet etter 1. april. 3.3.1.5 Internasjonalisering KD-U1.3.1 Antall utvekslingsstudenter (utreisende): Mål - - 35 Resultat 21 28 37 3.3.2 Indikatorer for undervisningskvalitet - kvalitative 3.3.2.1 Studieevalueringer på avdelings/programnivå Data fra avdeling. 8
3.4 Ressurser og læringsmiljø [Analyse av kvalitetsdimensjonen ressurser og læringsmiljø med utgangspunkt i indikatorene som er skissert i dokumentet Kvalitetsindikatorer og kvalitetsrapportering.] 3.4.1 Indikatorer for ressurser og læringsmiljø - kvantitative 3.4.1.1 Formell kompetanse i fagmiljøet KD-EO4.2.1 Andel førstestillinger av totalt antall undervisnings-, forsker- og formidlingsstillinger Mål 40 40 40 Resultat 24,1 21/87,1 30,8 23,9/77,6 36,5 28,6/78,4 3.4.2 Indikatorer for ressurser og læringsmiljø - kvalitative 3.4.2.1 Andre evalueringer og vurderinger Data fra avdeling. 9