Fag: Naturfag høsten 2015. Klasse: 9. klasse. Faglærer: Heidi Langmo og Frank Borkamo Hovedområde og emne Grunn og periode-systemet Side 7-32 Råd til forskerspiren Side 85-102 Kompetansemål Periode Arbeidsmetoder: praktisk/variert/digital (Energi for framtiden) vurdere egenskaper til grunn og forbindelser ved bruk av periodesystemet planlegge og gjennomføre undersøkelser for å teste holdbarheten til egne hypoteser og velge publiseringsmåte 34-37 Forelesing Feltarbeid Lesing Regning Vurdering (skriftlig/muntlig/dig ital) Bison Tabeller Måleenheter Små tall Atomet og periodesystemet sprøve: Kjemiske reaksjoner og egenskaper til 35-49 skrive logg ved forsøk og feltarbeid og presentere rapporter ved bruk av digitale hjelpemidler (Energi for framtiden) undersøke kjemiske egenskaper til noen vanlige fra hverdagen planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av i en blanding og analyse av ukjent stoff 38-41 Forelesing Feltarbeid Bison Tabeller Måleenheter Små tall Resultater fra feltarbeid. Råd til forskerspiren Side 85-102 planlegge og gjennomføre undersøkelser for å teste holdbarheten til egne hypoteser og velge publiseringsmåte og skrive logg ved forsøk og feltarbeid og presentere rapporter ved bruk av digitale hjelpemidler
Nervesystemet side 55-69 Hormonsystemet side 75-83 Råd til forskerspiren Side 85-102 forklare hvordan kroppen beskytter seg mot sykdom beskrive hvordan man kan forebygge og behandle infeksjonssykdommer beskrive hvordan hormoner er med på å styre ulike prosesser i kroppen forklare hvordan nervesystemet og hormonsystemet styrer prosesser i kroppen planlegge og gjennomføre undersøkelser for 42-50 Forelesing Bison Organsystem sprøve: Muntlig tentamen: Et utvalg av elevene. Lys, syn og farge side 105-121 Puberteten, sex og samliv s.130-141 Svangerskap 148-157 Prevensjon og sos s. 162-173 å teste holdbarheten til egne hypoteser og velge publiseringsmåte gjennomføre forsøk med lys, syn og farger, og beskrive og forklare resultatene. beskrive kort fosterutviklingen og hvordan en fødsel foregår formulere og drøfte problemstillinger knyttet til seksualitet, seksuell orientering, kjønnsidentitet, grensesetting og respekt, seksuelt overførbare sykdommer, prevensjon og abort 01-03 Forelesing 04-09 Forelesing Forstavelser Standardform Vinkler Statistikk sprøve: muntlig: Fronter s test eoriprøve:
Metaller- vanlige metaller i hverdagen. s.178-197 10-11 Forelesing Forstavelser Standardform Organsystem sprøve: Elektrisitet s. 206-219 bruke begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon til å forklare resultater fra forsøk med strømkretser 13-15 Forelesing Formler Organsystem sprøve: forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på Teknologi og design Teknologi og design: Bruk av elektronikk. s. 228-241 Teknologi og design teste og beskrive egenskaper ved materialer som brukes i en produksjonsprosess, og vurdere materialbruken ut fra miljøhensyn beskrive et elektronisk kommunikasjonssystem, forklare hvordan informasjon overføres fra avsender til 16-18 Forelesing sprøve:
mottaker, og gjøre rede for positive og negative konsekvenser Dns formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk 9-24 Forelesing Feltundersøkelser sprøve: Presentasjon av feltundersøkelsen. skrive forklarende og argumenterende tekster med referanser til relevante kilder, vurdere kvaliteten ved egne og andres tekster og revidere tekstene forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk Mangfold i naturen undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et
naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen, herunder slanking og spiseforstyrrelser, sammenligne informasjon fra ulike kilder, og diskutere hvordan helseskader kan forebygges Standpunktvurdering Årstrinn Ordning 10. årstrinn Elevene skal ha én standpunktkarakter. Eksamen for elever Årstrinn Ordning 10. årstrinn Elevene kan trekkes ut til muntlig eksamen. Innhold ikke ferdig definert av Utdanningsdirektoratet. De generelle bestemmelsene om vurdering er fastsatt i forskriftene til opplæringsloven.
Faglærer Heidi Langmo og Frank Borkamo