Å rsplan Naturfag 9. trinn

Transkript

1 Å rsplan Naturfag 9. trinn Innhold Vurdering... 1 Årsplan Naturfag 9.trinn... 3 Vurdering Kjenneteikna i naturfag er laga for å gi læraren støtte til å vurdere eleven sin samla kompetanse i faget. Inndelinga i kategoriane «gi att og bruke», «kommunisere og argumentere» og «undersøkje og vurdere» er meint som verktøy for å kunne gjere dette på tvers av hovudområda i læreplanen. 1

2 Rettleiande nasjonale kjenneteikn på måloppnåing i naturfag: Karakteren 2. Eleven Gir att og bruker Kommuniserer og argumenterer Undersøkjer og vurderer Reproduserer noko fagstoff og inkluderer enkle samanhengar refererer naturfaglege fakta frå tekstar bruker fagkunnskap i enkelte situasjonar og oppgåver formulerer enkle samanhengar mellom teori og observasjonar frå forsøk og feltarbeid framstiller fagstoff, resultat og argument med kvardagslege ord, illustrasjonar og omgrep uttrykkjer relevante synspunkt og gir att andre sine faglege synspunkt beskriv spørsmål som gjeld miljø og berekraft gjennomfører strukturerte undersøkingar med hjelp og rettleiing, bruker delvis utstyr og teknikkar riktig formulerer enkelte kjenneteikn på undersøkingar og rapportar finn og nyttar fagstoff og opplyser om enkelte kjelder Karakterane 3 og 4. Eleven beskriv og forklarer sentrale naturfaglege samanhengar oppsummerer naturfagleg innhald i tekstar og identifiserer hovudidear bruker fagkunnskap i kjende situasjonar og oppgåver bruker teori i delvis riktige forklaringar av resultat frå forsøk og feltarbeid framstiller fagstoff, resultat og argument med relevant bruk av faglege omgrep, eksempel og illustrasjonar utdjupar faglege synspunkt og gir relevant respons på andre sine faglege synspunkt identifiserer utfordringar om berekraft i spørsmål knytte til miljø gjennomfører strukturerte og opne undersøkingar med noko rettleiing, bruker vanleg utstyr og teknikkar riktig formulerer kjenneteikn på gode undersøkingar og rapportar, og gir eksempel på bruk av argumentasjon i forsking finn og bearbeider relevant fagstoff frå ulike kjelder og opplyser om kjeldeinformasjon Karakterane 5 og 6. Eleven forklarer komplekse naturfaglege samanhengar med korrekt fagleg språk kommenterer naturfagleg innhald i tekstar og skil mellom meiningar og fakta bruker fagkunnskap i nye situasjonar og oppgåver bruker teori riktig til å tolke og forklare resultat frå forsøk og feltarbeid framstiller faglege forklaringar, resultat og argumenter strukturert og presist, med støtte i relevante observasjonar, eksempel, fakta og illustrasjonar tydeleggjer styrke og veikskap i eigne og andre sine faglege resonnement bruker fagkunnskap om berekraft for å vurdere argument i spørsmål knytte til miljø gjennomfører strukturerte og opne undersøkingar nøyaktig og sjølvstendig, er fortruleg med utstyr og teknikkar bruker kjenneteikn på gode undersøkingar og rapportar til å vurdere eige arbeid og forklarer kor viktig argumentasjon er i forsking samanheld relevant fagstoff frå ulike kjelder og bruker det konstruktivt i eige arbeid, praktiserer reglar for kjeldetilvising og vurderer kvalitet og interesser hos kjeldene 2

3 Årsplan Naturfag 9.trinn Heile året Kap 5 Forskerspira forklare kor viktig det er å sjå etter samanhengar mellom årsak og verknad, og forklare kvifor argumentering, usemje Løpande vurdering og publisering er viktig i naturvitskapen hente inn og bearbeide naturfaglege data, gjere Innlevering av rapport over forsøk, med grafiske fremstillinger av taldata Innelevering av rapport Før haustferien Kap 1. Grunnstoffa og periodesystemet formulere hypotesar som kan testast, planleggje og hente inn og bearbeide naturfaglege data, gjere vurdere eigenskapar til grunnstoff og sambindingar ved å bruke periodesystemet Tettleik Innlevering av rapport Forskjell på Alkalimetall og Jordalkalimetall Molekylbyggjesett Veke 41 Haustferie 3

4 Etter haustferien Kap 2. Kjemiske reaksjonar og eigenskapane til stoff formulere hypotesar som kan testast, planleggje og vurdere eigenskapar til grunnstoff og sambindingar ved å bruke periodesystemet undersøkje eigenskapar til nokre stoff i kvardagen og gjere enkle berekningar med fortynning av løysningar følgje sikringstiltak som er omtala i HMS-rutinar og risikovurderingar hente inn og bearbeide naturfaglege data, gjere Lage saltkrystaller Innlevering av rapport. Ha med eit eige avsnitt om kva som står i datablad for NaCl og dei andre salta. Molekylbygging Saltvann leder strøm Utfelling Før jul Kap 3. Nervesystemet beskrive nervesystemet og hormonsystemet og forklare korleis dei styrer prosessar i kroppen formulere hypotesar som kan testast, planleggje og identifisere naturfaglege argument, fakta og påstandar i tekstar og grafikk frå aviser, brosjyrar og andre medium, og vurdere innhaldet kritisk forklare korleis eigen livsstil kan påverke helsa, medrekna slanking og eteforstyrringar, samanlikne informasjon frå ulike kjelder, og diskutere korleis helseskadar kan førebyggjast Reaksjonstid utrekning av forbetring av reaksjonstid og gjennomsnitt i klassen Balanse Reflekser Lage teikneserie 4

5 Etter jul Kap 4. Hormonsystemet beskrive nervesystemet og hormonsystemet og forklare korleis dei styrer prosessar i kroppen Lage teikneserie forklare korleis eigen livsstil kan påverke helsa, medrekna slanking og eteforstyrringar, samanlikne informasjon frå ulike kjelder, og diskutere korleis helseskadar kan førebyggjast Veke Februar Kap 6. Lys, syn og farge Juleferie formulere hypotesar som kan testast, planleggje og hente inn og bearbeide naturfaglege data, gjere gjennomføre forsøk med lys, syn og fargar, og beskrive og forklare resultata Brennvidden til ein linse innlevering av rapport Vi lager bildar med linser Etterbilde Pupillen Veke 9 Mars Kap 7 Puberteten, sex og samliv Kap 9 Prevensjon og seksuelt overførbare infeksjonar Kap 8 Svangerskap Vinterferie formulere og drøfte problemstillingar som gjeld seksualitet, seksuell orientering, kjønnsidentitet, grensesetjing og respekt, seksuelt overførbare sjukdommar, prevensjon og abort forklare korleis eigen livsstil kan påverke helsa, medrekna slanking og eteforstyrringar, samanlikne informasjon frå ulike kjelder, og diskutere korleis helseskadar kan førebyggjast beskrive kort fosterutviklinga og korleis ein fødsel går føre seg Gruppearbeid om seksuell orientering Dialogspill med ulike påstander og holdninger Skam Medisinerstudenter ellerskeiv ungdom? Evaluering av samarbeid i gruppar. Aktivitet i timane. Utdanningsvalg 5

6 Før påske Kap. 10 vurdere eigenskapar til grunnstoff og sambindingar ved å Finne metall ut frå Løpande vurdering Metall-vanlege stoff i kvardagen bruke periodesystemet tettleik? Flammeprøve Teste om eit smykke inneheld nikkel Hypotese om magnesiumband Veke 15 Påskeferie Etter påske Kap. 11 Elektrisitet bruke omgrepa straum, spenning, resistans, effekt og induksjon til å forklare resultat frå forsøk med straumkrinsar forklare korleis vi kan produsere elektrisk energi frå fornybare og ikkje-fornybare energikjelder, og diskutere kva for miljøeffektar som følgjer med ulike måtar å produsere energi på Statisk elektrisitet Måle straumen i ein lukka krins Serie og parallellkopling av motstandar Løpande vurdering Etter 17. mai Kap. 12 Teknologi og design; bruk av elektronikk Kap. 13 Å ha kontakt med andre utvikle produkt ut frå kravspesifikasjonar og vurdere funksjonaliteten, brukseigenskapane og livsløpet til produkta med tanke på berekraftig utvikling teste og beskrive eigenskapar ved materiale som blir nytta i ein produksjonsprosess, og vurdere materialbruken ut frå miljøomsyn beskrive eit elektronisk kommunikasjonssystem, forklare korleis informasjon blir overført frå sendar til mottakar, og gjere greie for positive og negative konsekvensar Lage leselys eller byggje fuktdetektor/ Tørkedetektor (morseapparat) Vurdering av læringsplattform Løpande vurdering Før sumarferien Repetisjon 6

7 7