Kompetansemål (K-06) Delmål/læringsmål Lærestoff Grunnl. ferdighe ter. -Jeg kjenner til hvordan ulike forskere har beskrevet og tegnet atomet.

Transkript

1 Periode - uke Hovedområde (K-06) Kompetansemål (K-06) Delmål/læringsmål Lærestoff Grunnl. ferdighe ter Kommentar Fenomener og stoffer/ Grunnleggende kjemi Vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet. Planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksj oner, seperasjon av stoffer i en blanding og analyse av ukjent stoff -Jeg kjenner til hvordan ulike forskere har beskrevet og tegnet atomet. -Jeg kan tegne et atom v.h.a Bohrs skallmodell. -Jeg kan forklare ordene: atom og grunnstoff. -Jeg vet hva et ion er. -Jeg kjenner til det periodiske system. -Jeg kan de ti første grunnstoffene utenat. -Jeg kan tegne de 10 første grunnstoffene, med elektroner og protoner. -Jeg kan forklare hva et ion er, og gi ett eksempel. Tellus kap. 1 Grunnleggende kjemi, Mal for rapportskriving. Se nederst: Øvelser: 1: kakeboksatomet 2: hva finnes mellom molekylene 8: analyse av salter Evt: 5: Kjemiske reaksjoner 6: Flammeprøver på salter 9: Analyse av ukjent stoff (Minst to øvelser skal føres i rapportboka. Fagseksjonen på trinnet avgjør i felleskap hvilke som skal gjennomføres) Formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport -Jeg kjenner til det periodiske system, og kan dele inn i grupper og perioder. -Jeg kan fortelle kort om edelgasser, halogener og alkalimetaller. -Jeg kan skrive en rapport. Felles Kapittelprøve i slutten av perioden Og Teknologi og design Elevene skal kunne bruke søkestrategier og vise til kilder i eget arbeid. Utvikle produkter ut fra kravspesifikasjo ner og vurdere -Jeg kan forklare hva vi legger i begrepet teknologi -Jeg kan forklare hva vi legger i begrepet design -Jeg vet hvordan et produkt som selges utvikles fra ide til ferdig produkt -Jeg har lært hvordan man kan jobbe for å utvikle en ide. -Jeg kan vurdere et produkt og foreslå forbedringer Tellus kapittel 8 Gjøre minimum to forsøk. For eksempel undersøke en bruksgjenstand, emballasje, bygge bro, tegne/designe et nytt produkt (ny brus, forbedringer av tannbørste), lodding,

2 Fenomener og stoffer/ Elektrisitet Vår elektriske verden produktenes funksjonalitet, brukervennlighet og livsløp i forhold til bærekraftig utvikling Teste og beskrive egenskaper ved materialer som brukes i en produksjonsprosess, og vurdere materialbruken ut fra miljøhensyn Bruke begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon til å forklare resultater fra forsøk med strømkretser Forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på. Beskrive et elektronisk kommunikasjonssystem, forklare hvordan informasjon overføres fra avsender til mottaker, og gjøre rede for positive og negative konsekvenser. -Jeg vet hva nanoteknologi er og hvilke muligheter det åpner for. -Jeg vet hva vi mener med elektronikk og kan lodde enkle komponenter sammen -Jeg vet hva mekanikk er og kjenner til hvordan mennesket har utviklet hjelpemidler for å kunne løfte eller flytte på tunge gjenstander Jeg vet hvordan man må koble en lyspære for å få lys Jeg vet forskjellen på parallellkobling og seriekobling Jeg kan lage et koblingsskjema for en enkel strømkrets Jeg vet hva elektrisk strøm, spenning og motstand er. Jeg kan målenheten for elektrisk strøm, spenning og motstand. Jeg kan målenheten for elektrisk strøm, spenning og motstand Jeg kan koble og bruke et amperemeter og voltmeter til å måle A og V med Jeg kan ohms lov Jeg vet hva statisk elektrisitet er Jeg kan måleenheten for effekt og elektrisk energi og forklare hvordan vi bruker dem. Tellus kap 4 og 5. Besøk Nomeland kraftstasjon emballere egg, katapult. Forsøk: Veldig mange gode forsøk i Tellus. Elevene bør jobbe seg gjennom de fleste i kap. 4 Minst to rapporter Til kapittel 5 bør elvene gjøre øvelse 1 og 2 (bruk transformator og ikke batteri!!!) Øvelse 3, 4 og 6 bør brukes som demonstrasjonsforsøk. Minst to målprøver og enten to kapittelprøver eller en stor samlet prøve. Vi anbefaler at ett av forsøkene skrives digitalt. Jeg kan forklare hva vi mener med effekt, og hvordan vi kan regne ut effekten en strømkrets tåler.

3 Jeg kan litt om ENØK. Jeg kan sammenhengen mellom elektrisitet og magnetisme. Hva menes med induksjon Hvordan virker en generator og transformator. Hvordan produseres og overføres elektrisk energi i Norge. Beskriv funksjonen til transistorer, dioder og kondensatorer i elektriske kretser. Jeg kjenner til viktige gjennombrudd i den elektroniske utviklingen. Jeg kjenner til hvordan elektroniske kommunikasjonssystemer er bygd opp Rusmidler - Studentene Står ingenting i læreplanen om rusmidler, men vi går gjennom kapitlet sammen med studentene. Tellus kap Kropp og helse - beskrive nervesystemet og hormonsystemet og forklare hvordan de styrer prosesser i kroppen -Jeg kan fortelle hvordan nervesystemet er bygd opp, og skille mellom sentralnervesystemet, og det perifere nervesystemet. -Jeg vet hva det sensoriske, motoriske og autonome nervesystemet er. Tellus kap 2 Tellus 10, kap 2. prøve om kroppen i januar. t/skriftlig prøve om seksualitet ved kapittelslutt. - beskrive kort fosterutviklin gen og hvordan en fødsel foregår - formulere og drøfte problemstilli nger knyttet til -Jeg kan tegne og sette navn på en nervecelle. -Jeg kan sette navn på delene i hjernen -Jeg kan forklare hva en refleks er. -Jeg kan fortelle om sansene (Lukt, smak, smerte, hørsel og syn). -Jeg kan gjøre rede for kroppssansene og hvilke

4 seksualitet, seksuell orientering, kjønnsidentit et, grensesettin g og respekt, seksuelt overførbare sykdommer, prevensjon og abort funksjoner disse har. -Jeg kan fortelle om hormoner, og hvordan disse fungerer/hvilke funksjoner de har -Jeg kjenner til de indresekretoriske kjertlene hypofysen, skjoldbruskkjertelen, binyrene, bukspyttkjertelen, testiklene og eggstokkene. -Jeg kan fortelle om bukspyttkjertelen og hvilke hormoner denne indresekretoriske kjertelen skiller ut, samt hvilke virkninger disse hormonene gir i kroppen. Jeg kan forklare og reflektere rundt hva som menes med seksualiteten er din Jeg kan forklare fakta om og reflektere rundt begreper som seksuell debut, seksuell frihet, seksuelt ansvar og seksuell orientering Jeg kan forklare begrepene onani, orgasme, heterofili og homofili Jeg kan beskrive/sette navn på kvinnens og mannens kjønnsorganer Jeg kan beskrive kvinnens menstruasjonssyklus og bruke fagbegreper Jeg kan fortelle hvordan befruktning, fosterutvikling og fødsel foregår Jeg kan forklare begrepene provosert og spontan abort, og kjenne til lover og regler knyttet til dette Jeg kan beskrive hvordan en bruker kondom og hvordan den virker Jeg kan beskrive hva en spiral er, hvem den passer for og hvordan den virker Jeg kan beskrive hvordan en bruker hormoner som

5 prevensjonsmiddel (f.eks p-piller), og hvordan de virker Jeg kan gi enkle råd om prevensjon og vite hvor du kan henvende deg for å få flere råd Jeg kan si hva avbrutt samleie er ( hoppe av i svingen ) og vite hvorfor dette ikke er en sikker metode Jeg kan fortelle om/ beskrive de seksuelt overførbare infeksjonene klamydia, kjønnsvorter, gonoré, syfilis, herpes og Hiv og aids Mangfold i naturen - formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport Jeg kan gi eksempler på hvordan Hiv kan smitte Eget målark på It s Learning. Ut i naturen. - undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene - observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et naturområde, undersøke ulike

6 14-16 Fenomener og stoffer interessegrupper s syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner beskrive universet og ulike teorier for hvordan det har utviklet seg Eget målark på It s Learning. Tellus kap 8. undersøke et emne fra utforskingen av verdensrommet, og sammenstille og presentere informasjon fra ulike kilder Grunnleggende ferdighet å lytte, tale og samtale for å beskrive, dele og utvikle kunnskap med naturfaglig innhold som er knyttet til observasjoner og erfaringer. å formulere spørsmål og hypoteser, skrive planer og forklaringer, sammenligne og reflektere over informasjon og bruke kilder hensiktsmessig. å forstå og bruke naturfaglige begreper, symboler, figurer og argumenter gjennom målrettet arbeid med naturfaglige tekster. å innhente, bearbeide og framstille tallmateriale. å bruke digitale verktøy til å utforske, registrere, gjøre beregninger, visualisere, dokumentere og publisere data fra egne og andres studier, forsøk og feltarbeid.