Uke Tema Lærestoff, læremidler Kompetansemål

ÅRSPLAN 2015-2016 Fag: Norsk Trinn: 10 Kontekst 8-10, Gyldendal Lærere: Oddlaug H. Tjomsland og Bente Bruskeland Uke Tema Lærestoff, læremidler Kompetansemål 37 38 Muntlighet KURS 1.1 KOMMUNIKASJON Les side 10-13 + Kort sagt side 41. Oppg. 9 side 15. KURS 1.3 SAMTALER OM LITTERATUR, TEATER OG FILM Les side 22-28 + Kort sagt side 41. Oppg. 7 side 30. Fagsamtale KURS 5.7 DRAMATEKSTER Les side 230-236 + Kort sagt side 249. Oppg. 1, 5 og Egenvurdering side 237. KURS 1.1; 1.3 og 5.7 TRE KURS OM MUNTLIGHET Lærerens bok side 62-63 + 64-74 Oppgaver side 7-16 Arbeidsark 1.1 A-C; 1.2 A-C; 1.3 A-F Tekstforslag: Se side 66, 70 og 74 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 14-15, 20-21 og 29-31 i KURS 5.7 DRAMATEKSTER Lærerens bok side 146-147 + 172-177 Oppgaver side 108-113 + innsikt side 114-115 Arbeidsark 5.7 A-D; 5.8 A-F Tekstforslag: Se side 173 og 177 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 237 og 246-247 i sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst 41+42 KURS 6.1 ORD OG SKRIVEMÅTE I NYNORSK Les side 252-255 + Kort sagt side 286. Oppg. 8 side 256. KURS 6.2 SUBSTANTIV, PRONOMEN OSV. Les side 258-264 + Kort sagt side 286-287. KURS 6.1, 6.2 og 6.3 TRE KURS OM NYNORSK Lærerens bok side 180-181 + 182-191 Oppgaver side 117-126 + Grammatikk side 183-193 Arbeidsark 6.1 A-D; 6.2 A-E; 6.3 A-C Tekstforslag: Se side 183, 188 og 191 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 256-257, 265-267 og 276-277 i [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium

Oppg. 10 side 266. KURS 6.3 VERB Les side 268-275 + Kort sagt side 287. Oppg. 8 og 9 side 276. 40 43+44 KURS 6.4 DEN NYNORSKE MÅTEN Å SKRIVE PÅ Les side 278-281 + Kort sagt side 287. Oppg. 4 og 6 side 282. KURS 5.6 NOVELLER OG KORTTEKSTER Les side 222-227 + Kort sagt side 249. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side 228-229. Bruk også boka Nynorsk - som sidemål KURS 6.4 DEN NYNORSKE MÅTEN Å SKRIVE PÅ Lærerens bok side 180-181 + 194-196 Oppgaver side 127-129 + innsikt side 130-131 Arbeidsark 6.4 A-C Tekstforslag: Se side 196 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 282-283 og 284-285 i Bruk også boka Nynorsk - som sidemål KURS 5.6 NOVELLER OG KORTTEKSTER Lærerens bok side 146-147 + 168-170 Oppgaver side 106-107 Arbeidsark 5.6 A-E; 5.2 F Tekstforslag: Se side 170 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 228-229 i [19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp [20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [19] Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp [20] Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål 45-47 Fordypning Å arbeide med språklige og litterære emner Les s. 403 405. Velg et emne du ønsker å fordype deg i. Kurs 1.4 PRESENTASJONER Fordypning å arbeide med språklige og litterære emner Les det samme som elevene og veiled dem gjennom fordypningsemnet. Les også s. 76 79 (Kurs 1.4) og 246 248 (kurs 9.3) i Lærerens bok [5] Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier

(bokpresentasjon) Les s. 32 37 + Kort sagt s. 41. Bruk tipsene på s. 37 når du skal presentere fordypningsemnet ditt. Kurs 9.3 ANALYSE OG TOLKNING AV TEKST Les s. 384 392 + Kort sagt s. 397. Bruk tipsene på s. 392 hvis du velger et litterært emne. [6] Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier [7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding [15] Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig [26] Presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne 48+49 KURS 4.4 FAGARTIKLER OG FOREDRAG Les s. 128-131 + Kort sagt s. 174. Oppg. 10 s. 132 KURS 4.5 DEBATTARTIKLER OG LESERINNLEGG Les.s 144 147 + Kort sagt s. 175. Oppg. 1,2 og Egenvurdering s. 148-149 KURS 4.4, 4.5 OG 4.6 TRE KURS OM ARTIKLER Lærerens bok s. 110 111 + 124 134 Oppgaver s. 70-77 Arbeidsark 4.4 A-H; 4.5 A-H; 4.6 A-E Tekstforslag: Se side 127, 131 og 134 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 132-133, 142-143 og 148-149 i Se også 7 X 12 oppgaver side 408-411 i [4] Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium [16] Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på 1+2 Revy hele skolen 3+4 KURS 4.7 BLOGG, KÅSERI OG ESSAY Les side 150-155 + Kort sagt side 175. Oppg. 6 side 157. KURS 2.5 EFFEKTIV OG KRITISK LESING - KILDER, OPPHAVSRETT OG PERSONVERN Lærerens bok side 82-83 + 92-94 Oppgaver side 39-41 + innsikt side 42-43 [7] Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget [15] Integrere, referere og sitere relevante kilder

KURS 2.5 EFFEKTIV OG KRITISK LESING - KILDER, OPPHAVSRETT OG PERSONVERN Les side 72-78 + Kort sagt side 81. Oppg. 8 side 79. KURS 9.1 SAMTIDSTEKSTER Les side 366-371 + Kort sagt side 397. Oppg. 12 side 373. KURS 9.2 TEKSTER FRA ULIKE TIDER OG KULTURER Les side 374-381 + Kort sagt side 397. Oppg. 1, 2 og Egenvurdering side 382-383. Arbeidsark 2.5 A-C Tekstforslag: Se side 94 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 79-80 i KURS 9.1 og 9.2 TO KURS OM TEKSTER Lærerens bok side 234-235 + 236-243 Oppgaver side 165-175 Arbeidsark 9.1 A-G; 9.2 A-K Tekstforslag: Se side 238 og 243 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 372-373 og 382-383 i KURS 4.7 KURS OM TEKSTPRODUKSJON Lærerens bok side 110-111 + 136-142 Oppgaver side 78-82 Arbeidsark 4.7 A-F; 4.8 A-E Tekstforslag: Se side 138 og 142 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 156-157 og 166-167 i på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig [23] Presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur [24] Gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk [27] Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster 5+6 KURS 8.4 SPRÅKHISTORIE Les side 346-353 + Kort sagt side 363. Oppg. 1, 6 og Egenvurdering side 354-355. KURS 8.5 SAMISK SPRÅK OG KULTUR Les side 356-359 + Kort sagt side 363. Oppg. 1, 8 og Egenvurdering side 360-361. KURS 8.4 og 8.5 TO KURS OM SPRÅK Lærerens bok side 212-213 + 226-233 Oppgaver side 158-161 + innsikt side 162-163 Arbeidsark 8.4 A-H; 8.5 A-D Tekstforslag: Se side 228 og 233 i Lærerens bok Evt. andre oppg. side 354-355 og 360-361 i Husk samenes nasjonaldag 6. februar! 5] Presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy [21] Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag [22] Gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk i Norge 7+8 KURS 7.1 SAMMENSATTE TEKSTER - ESTETISKE VIRKEMIDLER Les side 290-297 + Kort sagt side 321. Oppg. 8 side 298. + Schindlers liste KURS 5.8 LYRIKK OG POETISK SPRÅK KURS 7.1 KURS OM SAMMENSATTE TEKSTER Lærerens bok side 198-199 + 200-211 Oppgaver side 133-141 + innsikt side 142-143 Arbeidsark 7.1 A-M; 7.2 A-F; 7.3 A-I Tekstforslag: Se side 202, 206 og 211 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 298-301, 308-309 og 318-320 i sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger

Les side 238-245 + Kort sagt side 249. Oppg. 13 side 247. Film + Krigslyrikk forberedelse Polentur 14+15 KURS 8.3 SVENSK OG DANSK Les side 338-342 + Kort sagt side 362. Oppg. 1 og Egenvurdering side 343-345. At döda et barn Eventyr Fucking Åmål 16+17 KURS 5.1 FORTELLINGER - OPPBYGNING Les side 178-185 + Kort sagt side 248. Oppg. 7 side 187. KURS 5.2 FORTELLINGER - INNLEDNING, AVSLUTNING OG OVERSKRIFT KURS 5.8 LYRIKK Lærerens bok side 146-147 + 172-177 Oppgaver side 108-113 + innsikt side 114-115 Arbeidsark 5.7 A-D; 5.8 A-F Tekstforslag: Se side 173 og 177 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 237 og 246-247 i KURS 8.3 KURS OM SPRÅK Lærerens bok side 212-213 + 214-224 Oppgaver side 145-157 Arbeidsark 8.1 A-G; 8.2 A-E; 8.3 A-I Tekstforslag: Se side 216, 220 og 224 i Lærerens bok Ev. andre oppg. side 328-329, 336-337 og 343-345 i KURS 5.1, 5.2 og 5.3 TRE KURS OM FORTELLINGER Lærerens bok side 146-147 + 148-158 Oppgaver side 89-100 + Rettskriving side 194-199 og Tegnsetting side 200-205 Arbeidsark 5.1 A-E; 5.2 A-F; 5.3 A-E Tekstforslag: Se side 150, 154 og 158 i Lærerens bok [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [2] Lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk [4] Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon [9] Gjengi innholdet og finne tema i et utvalg tekster på svensk og dansk [16] Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på [17] Drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende [18] Gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål [21] Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag sjangere og medier på bokmål og nynorsk og

Les side 188-193 + Kort sagt side 248. Oppg. 6 side 194. KURS 5.3 VIRKEMIDLER I FORTELLINGER Les side 196-201 + Kort sagt side 248. Oppg. 9 side 203. 18 Repetisjon, tentamener + forberedelse avgangseksamen. Ev. andre oppg. side 186-187, 194-195 og 202-203 i Se også 7 X 12 oppgaver side 408-411 i «Skriv bedre kurs» - Emil Pedersen formidle mulige tolkninger [11] Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere de underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst [13] Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium September 2015: Med forbehold om endringer underveis.