Var du russ eller valgte du å ikke feire russetiden? Hva var din grunn for å bli med/ikke bli med på russefeiringen?



Like dokumenter
Fødselsdagsfeiring. Norsk etnologisk gransking Desember Spørreliste 130

Norsk etnologisk gransking Oslo, mars 2013 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post:

Norsk etnologisk gransking Oslo, desember 2013 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo E-post:

Stiftelsen Oslo, mars 1998 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO

Hva gikk fortellingene ut på? Var det «skrekkhistorier», vanskelige fødsler eller «gladhistorier»? Fortell gjerne som eksempel.

Er du oppvokst i en familie der det ble lagt vekt på humor? Hvis ja beskriv

Stiftelsen Oslo, desember 2000 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 Oslo

Veileder for klassens time ved Thor Heyerdahl vgs.

NORSK ETNOLOGISK GRANSKING Oslo, august 1993 Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO 4. etg. P.A. Munchs hus

Norsk etnologisk gransking Oktober 1953 SEREMONIER OG FESTER I SAMBAND MED HUSBYGGING I BYENE

Stiftelsen Oslo, juni 2004 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 Oslo

LIVSHISTORIEKARTLEGGING

BLUE ROOM SCENE 3. STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. ANTON Hva gjør du?

Intervjuguide, tuberkuloseprosjektet Drammen

1994 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

TENK SOM EN MILLIONÆ ÆR

Norsk etnologisk gransking Oslo, september 1990

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1

Norsk etnologisk gransking Oslo, juni 2011 Norsk Folkemuseum Postboks 720 Skøyen 0214 Oslo

Kapittel 11 Setninger

Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016

Ungdata-undersøkelsen 2017 i Verdal

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

NORDEN I BIO 2008/09 Film: Kjære gjester (Island 2006) Norsk tekst

RAPPORT FRA SPØRREUNDERSØKELSE I VERDAL VIDEREGÅENDE SKOLE

Øvelse for å kartlegge dine viktigste talenter og ferdigheter, dine sterke sider! Jon Fredrik Alfsen Hartmark Consulting AS

Terry og Sammy har satt seg ved bordet. Terry leser i menyen mens Sammy bare stråler mot ham. TERRY... Jeg beklager det der i går.

Proof ble skrevet som et teaterstykke og satt opp på Manhatten i Senere ble det laget film av Proof.

SKOLENYTT INTERVJU MED RIMISJEFEN KULTURELT SAMSPILL. Hva skjer i Norge på 17. mai? Litt historie.

Reisebrev Den Dominikanske Republikk

Ungdata-undersøkelsen i Fredrikstad 2016

Omstendigheter omkring dødsfallet:. Min helse er: 1 veldig god 2 - god 3 sånn passe 4 ikke så god 5 ikke god i det hele tatt

Ungdata junior Meløy kommune

Ungdata-undersøkelsen i Froland 2016

Ungdata-undersøkelsen i Froland 2016

SKOLEEKSAMEN I. SOS4010 Kvalitativ metode. 11. november timer

Nyheter fra Fang. Den Hellige Ånd falt. To uker før pinse hadde vi en pinseopplevelse med staben vår.

Hva skal vi snakke om?

Grønne Spillkort Venner og kjærester.indd :41:04

17 mai er Norges nasjonaldag, bursdagen til Norge

REFLEKSJONSBREV FOR SLEIPNER FEBRUAR 2013

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

Velkommen til russemøte for avgangselevene. Cathrine, Tommy og Hans Camilla Olsen fra Amnesty

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

DEL 1: EVENTYRET KALLER FORARBEID

Velkommen til foreldremøte for avgangselevene. Russetid, foreldresamarbeid, eksamen, vitnemål

Ungdata-undersøkelsen 2017 i Verdal

Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme?

MIN SKAL I BARNEHAGEN

En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad

Det er frivillig å delta i spørreundersøkelsen, ingen skal vite hvem som svarer hva, og derfor skal du ikke skrive navnet ditt på skjemaet.

Olweusprogrammet. Situasjonsspill i klassemøtene. Annike Løkås/Tiurleiken skole og Oslo Olweusteam

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Eva og Adam. En historie om venner, skolen og forelskelser

GARVEREN OG GARVERHÅNDVERKET

SELVHJELP. Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon...

Først var det for lite vann, og så var det for mye vann, slik at Gjedda fortsatt står på land. Men så fort det lar seg gjøre, skal den i bruk

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden

MIN FAMILIE I HISTORIEN

Introduksjon til lærerveiledning

Ungdata-undersøkelsen i Risør 2013

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM

Kontekst basisbok Gyldendal forlag. Læreverket har to tekstsamlinger. Tekster 2 er en av disse.

Ofot ønsket å gjøre dette for å finne ut hva vi gjør som er bra, og hva vi kan bli bedre på for nåværende og fremtidige ungdommer.

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen?

Kurskveld 6: Hvorfor skapte Gud verden?

Lisa besøker pappa i fengsel

Kjære Nytt Liv faddere og støttespillere!

Alle svar er anonyme og vil bli tatt vare på ved Norsk Folkemuseum kor vi held til. Ikkje nemn andre personar med namn når du skriv.

Q1 Alder: Medlemsundersøkelse Oslostudentenes Idrettsklubb 1 / 23. Besvart: 600 Hoppet over: eldre

Til deg som har opplevd krig

Tenk deg at en venn eller et familiemedlem har det vanskelig. Tør du å krysse dørstokkmila? Er du god å snakke med?

EKSAMENSBOOST - TIPS OG RÅD. Ingrid Sand og Linda Therese Sørensen MN-fakultetet

Årvoll. Kurs og tilbud for fjerde trinn høsten 2015!

13. Legg gjerne ved bilder og linker til blogger etc!

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 1 i Her bor vi 2

Spørreskjema for elever klasse, høst 2014

Ungdata status og bruk i kommunene i Møre og Romsdal. Molde Rita Valkvæ

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING

misunnelig diskokuler innimellom

Bli bedre kjent med familien din

(Vi har spurt om lov før vi har tatt bilde av de eldre)

I tidligere har jeg skrevet om hvor stor betydning undervisning om ekteskap for shanfolket er. Og jeg har igjen sett hvor viktig dette er.

«Det har jeg aldri prøvd før, så det tror jeg at jeg kan klare!» PIPPI

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

K R U S S E K N U T E N E 2016

Ungdata-undersøkelsene i Fusa 2011 og 2016

Proof ble skrevet som et teaterstykke og satt opp på Manhatten i Senere ble det laget film av Proof.

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA

Fester og høytid i Norge -bursdag

Ungdata-undersøkelsen 2017 i Sigdal

STUDENTRAPPORT. 1. Fortell om ankomsten (orienteringsdager/uker, registrering, møte med Internasjonalt kontor og andre instanser)

Trivselsundersøkelsene

TIPS OG RÅD TIL DEG SOM SKAL SØKE LÆREPLASS

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer

Videregåendeelever i Åfjord kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?

Videregåendeelever i ÅS kommune. Hva driver ungdommene med? Hvordan har de det?

Transkript:

Stiftelsen Oslo, mai 1997 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 OSLO Spørreliste nr. 174 RUSSETID RUSSEKLÆR Denne spørrelisten handler om et spesielt norsk fenomen som særlig i byene preger måneden mai: RUSSEN. En student i etnologi, Anne-Sofie Hanssen, skal skrive hovedfagsoppgave om russefeiring, med særskilt vekt på russens klær. For noen år siden hadde NEG en kampanje der vi samlet inn russekort. Denne spørrelisten er en god anledning til å komplettere russekortene med kunnskap om hele russefeiringen, både i dag og i tidligere tider. Som det fremgår er listen først og fremst laget for folk som selv har vært russ. Spørsmålene er formet så de skal kunne passe både for dagens og gårsdagens russeerfaringer. Svar derfor på de spørsmål som passer deg. Skriv gjerne fritt hvis du ønsker det. Nå er det selvsagt mange som selv ikke har feiret russetid, tatt eksamen artium eller gått på videregående skole. Det siste avsnittet i spørrelisten er beregnet på folk som har opplevd russen "fra sidelinjen". Hvis du ikke ønsker å skrive om dette emnet ber vi deg være så snill å gi listen til en du kjenner som har vært russ! Som vanlig minner vi om at du må merke av om du vil være anonym, og evt. legge ved en løs lapp med navn og adresse. Vi er svært interessert i å låne fotografier, som vi returnerer etter å ha tatt kopi. Les gjennom hele listen før du begynner å skrive. Lykke til! RUSSETID Når og hvor tok du eksamen artium/videregående skole? Hva gjorde du etter artium/videregående skole? Var du russ eller valgte du å ikke feire russetiden? Hva var din grunn for å bli med/ikke bli med på russefeiringen?

Var det noen som valgte å ikke være russ? Hva var begrunnelsen for ikke å være med? Hvordan var reaksjonene på dette? Når begynte russetiden og når sluttet den? Før falt russetiden ofte i tid sammen med eksamen. Hvordan var forholdet mellom russefeiringen og eksamen? Fortell hvordan du opplevde dette. Fantes det særskilte grupperinger under din russetid, slik som kristenrussen, "anti-russ-bevegelser" eller andre? Fortell hva som kjennetegnet disse gruppenes russetid. Arrangerte russen særskilte humanitære aksjoner? Fortell hvordan de ble organisert og gjennomført. KLÆRNE Hva slags klær brukte du i russetiden? Beskriv nøye gjerne med tegninger/ skisser hvordan dine russeklær så ut; glem ikke skoene. Hva slags emblemer hadde du på klærne? Hvor på klærne hadde du emblemene? Var dette det vanlige i ditt miljø? Hadde du flere sett med russeklær? Fortell i hvilke situasjoner du brukte de forskjellige plaggene. Hvor mye tid og penger la du ned i klærne dine? Var det vanlig å skrive på russeklærne? Hvem skrev, hva skrev dere dere? Hvordan så du/dere på folk som ikke hadde skrevet noe på russedressen, evt. de som ikke hadde emblemer på klærne? Hva skilte guttenes klær fra jentenes klær? Når brukte du/dere russeklærne for første gang? Fortell om anledningen og om hvordan det var å ta på seg russeklærne for første gang. Hadde du "alltid" på deg russeklærne? Hvis ikke, ved hvilke anledninger ble klærne brukt? Satt dere f.eks. på eksamen med russelue og russeklær? Bruktes de "privat", til fester, hver dag, bare i begynnelsen osv.? Hva hadde du på deg i 17. mai-toget/russetoget? Var dette vanlig for russen? Hvordan opplevde du å være på tilstelninger der det bare var russ og alle hadde like russedresser? 2

Gjorde du deg den gang eller i ettertid tanker om hvilken betydning klærne hadde i russetiden? Fortell! Brukte du klærne etter russetiden? Evt. hva skjedde med dem? RUSSELUA Når og hvordan foregikk luepåsettelsen? Hadde du alltid på deg russelua, evt. ved hvilke anledninger tok du den av? Hvilke knuteregler gjaldt og hvilke fulgte dere? Hvem lagde reglene? Hvor opptatt var du/dere av disse reglene? Husker du hva slags knuter og ting du fikk i lua? Skrev dere på lua, evt. hva skrev dere? Beskriv eller tegn russelua di, og fortell om anledninger da du fikk knuter, ting eller hilsener på den. Var det noen som ikke hadde hilsener og ting i lua? Hvorfor? ANNET UTSTYR Skaffet du deg annet utstyr til russetiden? Hva? Var det noen som markerte seg ved å ha annerledes utstyr enn vanlig? Var det vanlig med russebiler/-busser? Var du med på felles bil eller buss? Hvorfor valgte du å være med? Hvem var ikke med hvorfor? Hva slags bil hadde dere og hvem var med på den (var det folk fra klassen, venner, bare jenter eller bare gutter osv.)? Fortell om eierforholdet. Hvordan ble økonomi og regnskap ordnet? Kan du fortelle om arbeidet med russebilen, hva dere gjorde med den, hvordan dere finansierte den, hvordan den ble seende ut? Tegn gjerne en skisse. Var det kniving om å ha den fineste bilen? Hvordan var livet i russebilen? Var det noen forskjell på feiringen til de som hadde bil og de som ikke hadde? Var det noen som hadde russesykler eller liknende? Hadde du russekort? Hva stod på kortet ditt? Hvem fikk kort av deg? Var det vanlig å skrive hilsener på kort man gav hverandre? 3

ARRANGEMENTER TURER SAMVÆR Når begynte dere å forberede russetiden og hvordan skjedde det? Når og hvordan begynte russetiden? Hadde du spesielle verv eller oppgaver i russetiden (russeformann, russeprinsesse, "politi", arbeid med russeavis, revy-arrangement osv.)? Fortell! Tok dine oppgaver mye tid? Kan du utdype dette også i forhold til skolearbeidet og karakterer det siste året. Fortell om 17. mai i din russetid fra morgen (eller natten før?) til kveld. Fortell om russefrokost, 17.-mai tog og russetog. Hadde dere paroler? Musikk? Fortell! Hva slags arrangementer og turer ble holdt i regi av russen (utenlandsturer, russesamlinger, prinsessekåringer, felles utflukter, dansearrangementer o.l.)? Hvordan var de lagt opp, og hvem hadde ansvar for arrangementene? Fortell om arrangementer og turer du selv var med på. Brukte dere russerop? Ved hvilke anledninger? Skriv ned ropene. Fortell om russesanger og sangbøker. Når ble de brukt og når ble det sunget? Fortell om russens musikk, til dans, på bil/buss, ellers. Fortell om dans og dansetilstelninger: Hvordan danset russen? Hvor holdt russen mest til (som f.eks. russekroer)? Deltok du i private selskaper eller sammenkomster? Fortell om disse. Var det stor forskjell på russens samværsformer og forholdene ellers i ungdomstiden? Prøv å utdype dette! Hvordan var samholdet russen imellom? Skjedde det noe med samholdet i vennegjengen eller klassen i løpet av russetiden? Ble du kjent med russ fra andre klasser og andre skoler? Ble dette varige venner? Hadde dere noen forbindelse med andre russ som: rødruss, blåruss, grønnruss, gulruss, svartruss osv.? Hvordan ble russetiden avsluttet? FORHOLD GUTTER JENTER 4

Var forholdet mellom gutter og jenter annerledes i russetiden enn det var til vanlig? Var det mange som fikk kjæreste i russetiden? Fikk du kjæreste? Vil du fortelle hvordan det skjedde? Hvor lenge var dere kjærester? ALKOHOL Drakk du alkohol i russetiden? Var det første gang? Hva slags alkohol drakk dere? Var det situasjoner der det var mer akseptabelt med alkohol enn andre? Var det noen forskjell på gutter og jenter i forbindelse med det å drikke? Hva slags forhold hadde du/dere til alkohol i forhold til dagens russ? Kan du utdype dette? Fikk dere reaksjoner på deres festing/alkoholbruk? Fra hvem? OVERSKRIDELSER Har du inntrykk av at folk oppførte seg mer løssluppent som russ enn de gjorde til vanlig? Hva synes du om dette og hva tror du det kom av? Fra tid til annen leser man i avisen at russefeiringen er preget av vold, mobbing og trakassering, fyll, dop, flaskeknusing og brudd på vanlig folkeskikk. Forekom slikt i din russetid? Kjenner du til episoder fra din russetid som ble fordømt eller fikk reaksjoner utenfra, f.eks. fra media, offentlige instanser, skolen, foreldre? Fortell! Hvordan var russens reaksjon på dette? Hva synes du i ettertid? Gjorde du noe i russetiden du ikke ville gjort eller er litt flau over i dag? Vil du fortelle om det? MINNER, REFLEKSJONER, ETTERTANKE Hvilke forventninger hadde du på forhånd til russetiden? Svarte din russetid til forventningene? Hvilke følelser og tanker ser du tilbake på russetiden med? Hva synes du er de største forskjellene på din tid som russ og dagens russ? 5

Hva husker du best fra russetiden? Har du tatt vare på album, russekort, fotografier, scrapbook, russeavis eller andre minner fra russetiden? SYN PÅ RUSSEN Spørsmålene i dette avsnittet kan besvares av alle enten de har vært russ eller ikke. Hva synes du om russetid og russefeiring slik den er i dag? Opplevde du russ i din barndom/ungdom? Når opplevde du russ for første gang? Hvordan reagerte du den gang på russens feiring? Husker du spesielle episoder? Har du barn, barnebarn, søsken, venner, naboer eller andre i nær bekjentskapskrets som har vært russ? Hvordan var det å oppleve russen "på nært hold"? Er det spesielle episoder eller hendelser du husker? Hva er de største forandringene som har skjedd med russefeiringen gjennom årene? Hvilket råd ville du gi unge mennesker som står foran sin russetid? Anne-Sofie Hanssen Anne Moestue Norsk etnologisk gransking 6