Årsplan i norsk 7.trinn 2015-2016 Uke Emne Kompetansemål Delmål arbeidsmåte Vurdering 34-35 gi eksempler på LESELOS: - Diskusjon - Elevarbeid i repetisj on Gramma tikk og noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk Fokus på å orientere seg i læreboktekst. - Dramatisering av små situasjoner med tonefall skrivebok - Leselos - Avsluttande test om tema rettskriv ing Språk Hvordan lese og uttale stedsnavn som FAGMÅL: og kroppsspråk språket ble til Språket i inneholder spesielle nordsamiske vite hva språk er, og hvor viktig språket - Lage piktogram og bildespråk Norge bokstaver, og er. - Bli kjent med 36-40 Språk og holdninger kjenne til enkelte ord og uttrykk på ett av de samiske språkene vite når og hvordan talespråket kan ha oppstått. egen dialekt og minst to andre dialektområd er sammenligne talemål i eget miljø med noen vite hvordan skriftspråket - Skrive på smsspråk(emoji). andre talemålsvarianter og med de har utviklet seg fra bildeskrift til bokstaver. - Lytte til ulike lydfiler med dialektar.
skriftlige målformene bokmål og nynorsk gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratu r på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk kunne diskutere om språk er mer enn bare ord, og om vi kan si at for eksempel dyr har språk. Elevene skal vite hva norsk språk er, og ha tenkt gjennom hva vi skal gjøre for å ta vare på språket. vite hva dialekt og sosiolekt er. kunne forklare begrepene lånord og avløserord. kunne vite hva - Samanlikne uttrykk før og nå. - Leselos: førforståelse
normering av språk vil si, og forstå viktigheten av normering. kjenne til forskjeller mellom skriftspråk og talespråk. - Eleven skal kjenne til samisk språk og alfabet. 41 HØStferie 42-43 Språk Hvordan språket ble til Språket i Norge Språk og holdninger (Sjå veke 36-40) LESELOSførforståing/meta kognesjon
44-51 Grammati kk Substantiv, verb og adjektiv Skriving: Intervju utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap - skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting skrive sammenhengend e med personlig og funksjonell LESELOS: FAGMÅL: - Repetisjon av ordklassene - Fokus på substantiv, verb og adjektiv og bøying av disse Skriving: lære seg sjangertrekk og korleis utarbeid gode intervju - Spel/leikar (askbasen). - Smartboard - Internettsider til å øve på grammatikk - oppgåver i øvebok -Aktivitetar ute; stafett, 50 til 1 osv. Skriving: kommunikasjon, samtaler, skriving og arbeid på pc - Grammatikkprøve Skriving: elevvurdering og lærarvurdering etter kriterieliste, undervegs og av sluttprodukt LESELOS leseforståing/kodi ng
håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte
52 Juleferie 1-11 Skriving veke 1-6: science fiction KISIII veke 5-8 - skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte - skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt - skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og LESELOS: Fokus på målretting, leseforståelse, ordforråd, strukturering av informasjon og metakognisjon. FAGMÅL: Lære om: pronomen, determinativ, pronomen, adverb, preposisjonar, konjuksjonar, subkonjuksjona r, interjeksjonar, setningsanalys e, predikativ, adverbial Nettoppgåve r, ark, stafett, 50 til 1, Skriving: lage disposisjon, arbeid på pc, redigering - Carlsten leseprøve Skriving: To stjerner og et ønske fra klassekamerat på tekst. Elev- og lærarvurdering etter kriterieliste, undervegs og av sluttprodukt LESELOS koding/leseforståing/meta kognisjon
tilpasse egne tekster til formål og mottaker - mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting Skriving: sjangertrekk sience fiction, fokus på rettskriving, ordforråd, metaforar, osv. - uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssit uasjonen 9-12 Ordklassar og setningsan alyse FAGMÅL: Lære om: pronomen, determinativ, pronomen, adverb, preposisjonar, konjuksjonar, Nettoppgåve r, ark, stafett, 50 til 1, - Carlsten leseprøve LESELOS ordforråd/koding
subkonjuksjona r, interjeksjonar, setningsanalys e, predikativ, adverbial 12-13 14-16 Fortelling KIS III, skriving: skrive fortelling på sidemål Påskeferie mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte skrive tekster med klart uttrykt tema og skape LESELOS: - fokus på metakogninsjo n, lesemåte og leseforståelse. FAGMÅL: - skrive fortelling på sidemål - finne forskjeller på nynorsk og bokmål - Bruke ordbøker (- Skrive fortelling i eksamensfor m, med kladd og innføring.?) -Nytte sjekkliste i skriveproses sen -Undervegs kameratvurdering av skriftlege tekstar -Tilbakemelding frå lærar på sluttprodukt LESELOS ordforråd/leseforståing
17 Tekstkunns kap sammenheng mellom setninger og avsnitt skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst - Nøkkelord - Nøkkelsetninge r - Sammendrag - Arbeid med oppgaver - skrive korte saktekster - arbeid skrivebok
18 Leselyst skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt - lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten - referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i - Avsnitt - Å lese på ulike måter - lese selvvalgte bøker - presentere minst en bok til de andre der de har med tolking av personer, handling og tema. - Skrive en vurdering av - skrive sammendra g - lese hjemme og på skolen - skrive en presentasjon - skrive en vurdering i korttekst (logisk oppbygd). - logg under lesing - kommentar på korttekst og presentasjon.
en tekst - presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk boken ut fra egen opplevelse 23-24 Filmanalys e DERSOM TID! - vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres - kunne begrepene hovudperson, biperson, miljø, tema osv. - diskutere innhold i grupper - klare skiller mellom - se en film - samtale om tema - repetisjon av begrep knyttet til filmproduksj on - test av filmbegreper på uketest.
uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssit uasjonen presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk meninger og fakta. - kunne bruke ord fra filmarbeid i diskusjonen 19-23 Å lage film bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon - Vite korleis film vert laga. - Kjenne ein del filmuttrykk. - Lage ein kort episk film. - Lage film av fremføring; kortfilm, musikkvideo e.l. - Gruppesamarbe id - redigere med moviemaker - Vise filmene på 7. trinnsavslut ning
Anbefaler å lage film på slutten av året. En kjekk og motiverende oppgave! (youtubevideo).