RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 10. trinn 2014/15 Læreverk: 8-10, Gyldendal Norsk Forlag, 2006. Lesing på 10.trinn: Det vil bli satt av en fast time i uka til lesing av tekster og arbeid med ulike lesestrategier gjennom hele skoleåret. For 10.trinn vil denne hovedsakelig være på torsdager, i de klassen er delt i to. Her vil vi ha fokus på strategier knyttet til de tre ulike lesefasene; Før lesing, under lesing og etter lesing. For mer informasjon, se linken til Udirs side om lesesatsning i ungdomsskolen: http://www.udir.no/utvikling/ungdomstrinnet/lesing/komponenter-i-god-leseopplaring/komponenter-i-god-leseopplaring/3-a-utvikle-strategiskelesere/ Nynorsk: Gjennom hele året vil det være en fast time med nynorskundervisning. Denne timen er lagt til 4.time torsdag, og Mari Kværnes har fagansvar for denne delen av undervisningen. Se egen plan for tema og kompetansemål i eget vedlegg. Med forbehold om endringer.
TID TEMA KOMPETANSEMÅL (målene er utdypet under selve årsplanen.) 34-38 Språket i endring MK: 2, - Språkutviklingen fra 750 til i dag. SLK: 2, 3, 4, 6, 11 - Svenske og danske tekster. - Sosiolekter og dialekter. ARBEIDSMETODER - Felles gjennomgang av tema. - Arbeide med muntlige og skriftlige oppgaver. - Diskutere og samtale. - Lese og samtale om tekster som passer til tema. - Lytte til ulike svenske og danske tekster. - Dialektprøver/ -opptak. VURDERINGSFORME R i timen. Vurdering av fordypningsoppgave i uke 38-40. RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) - nettressurs - Lydeksempler 38-40 Fordypningsoppgave 42-43 + 46 MK: 4,5,6 SK: 1,2,4,6,7,8,9 Artikkel MK: 4, 5 SLK:2,3,4,5,6,10,11,1 2 SK: 4, 5, 6, 7, 8, 9 - Individuelt arbeid/ arbeid i små grupper etter oppsatte kriterier. - Metode blir tilnærmet slik man jobber mot muntlig eksamen. - Presentasjon av oppgaven tilnærmet lik muntlig eksamen, samt skriftlig innlevering. - Forelesninger - Tekstanalyse - Samtale og diskusjon - Tekstproduksjon 44-45 Rendalen 50 år Se egne tverrfaglige mål knyttet til dette prosjektet. Muntlig og skriftlig presentasjon. og fremovermeldinger i timen. Skriftlig innlevering. - Lydeksempler - Tilleggslitteratur - Digitale verktøy - Tilleggslitteratur - Digitale verktøy
47-48 Arbeide med tidligere eksamensoppgaver/ repetisjon til tentamen. 49-51 Lyrikk 1-6 Litteraturhistorie og forfatterskap. - fordypningsoppgave i et forfatterskap / litterært tema 6-9 Drama Lese bok med tema 2. verdenskrig. 10-13 Lese selvvalgt bok i forhold til tema 2. verdenskrig. Her vil samtlige av kompetansemålene være aktuelle. Hovedfokuset vil likevel være rettet mot de ni målene for skriftlig kommunikasjon. MK: 1, 3, 6 SK: 2, 3, 4, 5, 6, 8 SLK: 8, 10 MK: 1,2,3,4,6 SK: 1,2,3,4,5,7,8,9 SLK: 1,7,8,9,11,12 MK: 1, 3 SK: 2 SLK: 2, 8, MK: 4,5, 6 SK: 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, - Forelesninger/repetisjon - Diskutere og samtaler - Tekstarbeid - Individuelle forberedelser. - Forelesninger - Tekstanalyse - Samtale og diskusjon - Tekstproduksjon - Individuell jobbing etter oppsatte kriterier. - Metode blir tilnærmet slik man jobber mot muntlig eksamen. - Presentasjon av oppgaven tilnærmet lik muntlig eksamen, samt skriftlig innlevering. - Forelesninger - Tekstanalyse - Samtale og diskusjon - Dramatisering - Film - Lese - Lytte - Snakke om tekst Heldagsprøver på bokmål og nynorsk. og fremovermeldinger i timen. Muntlig og skriftlig presentasjon. og fremovermeldinger i timen. Muntlig og skriftlig presentasjon. og fremovermeldinger i timen. Muntlig fremføring/ dramatisering. Muntlig presentasjon av tekster de har lest. - Tidligere eksamensoppgaver hentet fra Udir. - Et utvalg tekster og øvrig tilleggslitteratur - Et utvalg tekster og øvrig tilleggslitteratur - Digitale verktøy - Et utvalg tekster og øvrig tilleggslitteratur - Film - Selvvalgt roman
Repetisjon av tekstoppbygging og sjanger. Heldagsprøver. SLK: 2, 8 14? Tur til Polen Skriftlig 15-20 Forberedelser til eksamen Alle - Forelesninger/repetisjon - Diskutere og samtaler - Tekstarbeid - Individuelle forberedelser. Skriftlige tekster (heldagsprøver). innleveringsoppgave i forbindelse med turen. Muntlig presentasjon av turen: presenteres for yngre elever. - Lydeksempler - Et utvalg tekster på nynorsk og øvrig tilleggslitteratur - Alle ressurser som vi har brukt dette skoleåret. 21 Eksamensuke, skriftlig Alle - Alle ressurser som vi har 22-24 Forberedelser og gjennomføring av prøvemuntlig og muntlig eksamen. Alle Prøvemuntlig og muntlig eksamen. brukt dette skoleåret. - Forelesninger/repetisjon - Diskutere og samtaler - Tekstarbeid - Individuelle forberedelser. Kompetansemål hentet fra Kunnskapsløftet 06: Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1) lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster 2) lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk 3) samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering 4) delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon
5) presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier 6) vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Skriftlig kommunikasjon 1) orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget 2) lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger 3) gjengi innholdet og finne tema i et utvalg tekster på svensk og dansk 4) skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder 5) gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster 6) planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst 7) uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding 8) skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium 9) integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig Språk, litteratur og kultur 1) gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på 2) drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende 3) gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål 4) beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp 5) bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål 6) forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag 7) gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk i Norge 8) presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur
9) gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk 10) beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder 11) presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne 12) forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster Fagertun skole 02.september 2015 Heidi Romenstad
VEDLEGG TIL ÅRSPLAN I NORSK FOR 10. TRINN: PLAN FOR NYNORSK SKOLEÅRET 2015/2016 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER 36 Ordklasser: Substantiv, verb, adjektiv og pronomen. Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp Felles gjennomgang Samtaler Skriftlig grammatikkprøve 37 38 39 40 41 Høstferie 42 Lese roman: Dagen om 43 natta 44 45 46 47 Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Presentere temaer og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film, og fremføre tolkende opplesning og dramatisering Arbeid med muntlige og skriftlige oppgaver Felles gjennomgang Samtaler Arbeid med muntlige og skriftlige oppgaver Skriftlig innlevering bibografi/leksikonartikkel og novelle i i - Nettressurs www.nynorsksidene.no Dagen om natta Vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier 48 Utprøving Tynset 49 Analyse Presentere temaer og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur 50 Heldags mattetentamen Arbeid med skriftlige oppgaver Skriftlig analyse av romanen 1. utkast - Nettressurs
51 Analyse/revisjon Presentere temaer og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur 1 2 3 Sakprosa-tekster Skrive ulike typer tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder 4 5 6 7 9 Repetisjon grammatikk og rettskriving før heldagsprøvene 10 Heldagsprøver i norsk denne uka 11 Forberede heldags matte 13 Poplyrikk/repetisjon Skrive ulike typer tekster etter mønster fra eksempeltekster og andre kilder 14 Tur med Hvite Bussser 15 Poplyrikk/repetisjon Bruke grammatiske begreper 16 til å sammenligne nynorsk og 17 bokmål 18 Kr.Himmelfartsdag 19 Lese en selvvalgt 20 roman/sakprosa på 21 nynorsk 22 23 24 25 Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger Arbeid med skriftlige oppgaver Høytlesing, stillelesing, arbeid med skriftlige oppgåver, refleksjon, samtaler og vurdering. Samtaler Arbeid med muntlige og skriftlige oppgaver Klassesamtaler Arbveid med muntlige og skriftlige oppgaver Lese og arbeide med ulike tekster/repetere før eksamen Skriftlig analyse av romanen 2. utkast Underveisvurdering i Kameratvurdering Underveisvurdering i Underveisvurdering i Nettressurs Nettressurs Faktafyk Nettressurser Lage oppgaver selv Nettressurser Nettressurs
Fagertun skole, 02.september Mari Kværnes.