Tabell 1 gir en oversikt over når datainnsamlingene skjer for de fire panelene.



Like dokumenter
Rudolf Steinerhøyskolen

10.1 Antall årsverk totalt i undervisnings- og forskerstillinger

HiOAs kandidatundersøkelse 2014 sammendrag

Flak: Alt i alt-tilfredshet: 1 1

HiO-notat 2007 nr 1. Førsteårsstudentene. - Utdanningsvalg, studieatferd og vurdering av studiet og undervisningsopplegg

STUDIEBAROMETERET 2015

Database for studiar av rekruttering og kvalifisering til profesjonell yrkesutøving

Arbeidsnotat nr.8/03. Førskolelærerstudentenes yrkesplaner. Jens-Christian Smeby. Senter for profesjonsstudier

STUDIEBAROMETERET 2015

Frafallsundersøkelse

Studiebarometeret 2018: Overordnet tilfredshet

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

Avgangsstudenten. - Studentenes vurdering av undervisning, praksis, studieforhold, tilegnet kompetanse, studieatferd og fremtidig utdanning

Studentundersøkelsene er blitt gjennomført som spørreundersøkelse på ITL, og deltakelsen har vært anonym. Svarfrist for undersøkelsen var

STUDIEBAROMETERET 2015

Endring i prosentpoeng. 1.Høgskolen i Nesna 12,2 19, Høgskolen i Narvik 10,9 16,7 +5,8

Frafall fra profesjonsutdanningene ved OsloMet. Oda Nedregård og Bente Abrahamsen

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

Forskning i høyskolene. UHR Steinar Stjernø

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

STUDIEBAROMETERET 2015

SD-1, fase 2 _ våren 2003

STUDIEBAROMETERET 2015

Førskolelærernes utdannings- og yrkesvalg

IEA TEACHER EDUCATION STUDY: TEDS-M

STUDIEBAROMETERET 2015

tilfredshet med muligheter til medvirkning ikke tilfreds noe tilfreds verken eller tilfreds svært tilfreds

Utdanning sertifisering eller kvalifisering? Jens-Christian Smeby

Studiebarometeret 2017: Overordnet tilfredshet

Studentevaluering. UVEXPAED03 Kull H10. Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO

Dei nye barnehagelærarstudentane

Studentenes vurdering av førskolelærerutdanningen resultater fra StudData

STUDIEBAROMETERET 2015

Rapport: PPU3120 våren 2011 (H10-V11)

Godt rustet til yrket?

Samletabeller 2012 NIFU/Hgu,

SPS arbeidsnotat 4/2008. Læreryrkets status: allmennlæreres egenvurderinger i StudData. Ida Drange og Andreas Skjønsberg

Yrkesfaglærerutdanning

Kjære student! SD

Søkning om opptak til høyere utdanning Tall fra Samordna opptak (SO)

Høgskolen i Hedmark Avdeling for lærerutdanning og naturvitenskap Postboks 4010 Bedriftssenteret 2306 Hamar

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 72%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 30%

Studiebarometeret 2018: Tilknytning til arbeidslivet

Brukerundersøkelser helse og omsorg 2017

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 91%

Studiebarometeret 2016: undervisning og veiledning

Sosialfaglig kompetanse og BSVutdanningene

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 62%

Metodeskriv for undersøkelsen «Digital tilstand i høyere utdanning 2014», Norgesuniversitetets monitor

Skikkethet rapporter fra institusjonene, 2015*

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 30%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 53%

Studentene og fagspråket. Spørreundersøkelse blant studenter i alderen år. Gjennomført på oppdrag fra Språkrådet. TNS Politikk & samfunn

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 26%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 85%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 100%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 49%

Studiebarometeret 2017: Digitalisering

Last ned Å skrive fag. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Å skrive fag Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Professorer, førsteamanuenser, førstelektorer, universitets- og høgskolelektorer og andre1

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 30%

Eksempel på resultater fra fire store og viktige utdanninger:

Rapport 3: PPU høsten 2010 (V10-H10)

Kapittel 4. Spesielle opptakskrav

FORTELL MEG HVA DU VELGER OG JEG SKAL SI DEG HVEM DU ER?

Studiebarometer for fagskole

Tabell V9.7 Avsetninger spesifisert etter formål kr Statlige institusjoner

1. Hvordan operasjonalisere studenttilfredshet? Vis tre eksempler.

Arbeidslivsundersøkelsen 2014 i kortversjon

PF Studentenes spørreundersøkelse

Tilbakeblikk på utdanningen

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 40%

Studiebarometeret 2018: Varslingssystemer for trakassering

Farmasøytstudenter. Kjære student! SD

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 62%

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 38%

Scenarier for høyere utdanning. Norgesuniversitetet Steinar Stjernø

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 73%

Inntakskvalitet Inntakskvalitet 2012

Kandidatundersøkelse ved Høgskolen i Bodø 2010

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 45%

Trivsel og gjennomføring av studiene ved UiB

STUDIEBAROMETERET 2018 Svarprosent: 49%

Studentundersøkelsene er blitt gjennomført som spørreundersøkelse på ITL, og deltakelsen har vært anonym. Svarfrist for undersøkelsen var

Søkning om opptak til høyere utdanning Tall fra Samordna opptak (SO)

Deres ref.: Vår ref.: Saksbeh.: Arkivkode: Dato: 2019/553-3 Eva Kristin Nubdal, A

STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 34. Svarprosent: 76%

Beskrivelse av fil PDBxxx_status_xx

STUDIEBAROMETERET 2016

STUDIEBAROMETERET 2016 NOKUT) Norges Handelshøyskole STUDIEBARDMETEREli. Antall besvarelser: 20. Svarprosent: 30% Masterstudiet i regnskap og revisjon

STUDIEBAROMETERET 2016

Studiebarometeret 2017: Tidsbruk på faglige aktiviteter og betalt arbeid

STUDIEBAROMETERET 2016

STUDIEBAROMETERET 2016

Transkript:

StudData-4, fase 1 I denne dokumentasjonsrapporten legges det frem en metodisk dokumentasjon på spørreskjemaundersøkelsen blant studentene som begynte en profesjonsutdanning høsten 2012. Undersøkelsen omfatter 9 profesjoner-/profesjonsutdanninger ved 7 høgskoler og universitet. Undersøkelsen ble gjennomført i 1. semester høsten 2012. I rapporten tas det ikke med noe om bakgrunnen for og formålet med opprettelsen av databasen. Interesserte finner en mer utførlig beskrivelse av prosjektet på StudDataprosjektets nettsider, hvor det også finnes dokumentasjonsrapporter fra tidligere datainnsamlinger. Det er fire panel (grupper) studenter som blir fulgt i tre og fire faser: StudData 1, studenter som begynte profesjonsutdanningen høsten 2000. StudData 2, studenter som avsluttet utdanningen våren 2001, StudData-3, studenter som begynte profesjonsutdanningen høsten 2004, og StudData-4, studenter som begynte profesjonsutdanningen høsten 2012 Tabell 1 gir en oversikt over når datainnsamlingene skjer for de fire panelene. Fase 1: Starten av utdanningen: for å få kunnskap om rekruttering og motivasjon for å starte på ulike profesjonsutdanninger. (Denne datainnsamlingen gjelder bare for tre av de fire panelene vi har etablert). Fase 2: Når utdanningen blir avsluttet: for å få kunnskap om erfaringer med bl.a. utdanningens innhold, studieform, trivsel, danningen av profesjonsidentitet og om studentenes tanker om fremtidig arbeid. Fase 3 og 4: Det skal gjennomføres to spørreskjemaundersøkelser i løpet av fem-seks år. For å få kunnskaper om nyutdannede sitt møte med arbeids- og yrkeslivet, karrieremønster, avgang fra yrket, samarbeidsforhold, refleksjoner om utdanning og egen kompetanse m.m. I fase 1 og 2 skjer innsamlingen av data gjennom utdanningene. Dette blir gjort i samarbeid med utdanningenes ledelse og kontaktpersoner ved hver utdanning. I fase 3 og 4 blir det sendt spørreskjema til respondentene per post. Tabell 1 Oversikt over panel og faser Fase 1 Start utdanning Fase 2 Slutt utdanning Fase 3 3 år etter endt utdanning Fase 4 6 år etter endt utdanning Panel 1: StudData - 1 H - 2000 V - 2003 V - 2006 V - 2009 Panel 2: StudData - 2 V- 2001 V - 2004 V - 2008 Panel 3: StudData -3 V - 2005 V - 2007 V - 2010 Panel 4: StudData - 4 H - 2012

2. GJENNOMFØRING 2.1 Utarbeidelse av spørreskjema Ved utarbeidelsen av spørreskjemaene for dette panelet ble det vektlagt at innholdet i skjemaene skulle konsentrere seg om et mindre antall temaer og forskningsinteresser, og det ble i større grad enn tidligere tatt i bruk internasjonale batterier. Skjemaomfanget var på 8 sider. Skjema var felles for alle profesjonsgruppene, med unntak av politiskjema som i tillegg fikk enkelte profesjonsspesifikke spørsmål. Spørreskjemaene er lagt ut som pdf-filer på StudData-prosjektets nettsider. I StudData-4, fase 1 er det samlet inn data innenfor følgende temaområder: Tabell 2 Temaområder Temaområder felles for alle studentgruppene Utdanningsvalg Forventing til fremtidig yrkesliv Holdninger og verdier Tidligere utdanning og yrkeserfaring Bakgrunnsopplysninger Ekstra spørsmål for politiskjema Politiskjema inneholdt ekstra spørsmål som omhandlet holdninger til politifaglig arbeid 2.2 Datainnsamlingen Datainnsamlingen for StudData 4, fase 1 startet i oktober 2012 og ble avsluttet februar 2013. Ved enkelte utdanninger var det lavt oppmøte på undervisningen den dagen spørreskjema ble utdelt, det ble derfor besluttet å sende skjema elektronisk til personer som ikke hadde møtt dagen skjema ble utlevert. Utvalget bestod av førsteårsstudenter ved Høgskolen i Oslo og Akershus, Høgskolen i Bergen, Høgskolen i Volda, Høgskolen i Sør- Trøndelag, Høgskolen i Lillehammer, Politihøgskolen i Oslo, Kongsvinger, Stavern og Bodø, og Universitetet i Nordland. Tabell 3 Oversikt over utdanningsinstitusjoner og utdanningsgrupper som deltar i SD4-1 Utdanningssted Studeretning

Høgskolen i Oslo og Akershus Fysioterapi Mensendieck Grunnskolelærer 1-7 Yrkesfaglærer Vernepleie - Kjeller/Sandvika Økonomi og administrasjon Høgskolen i Sør-Trøndelag Lærerutdanning 1-7 Lærerutdanning 5-10 Høgskolen i Volda Grunnskolelærer 1-7 Sosionom Universitetet i Nordland Grunnskolelærer 1-7 Høgskolen i Bergen Sosionom Vernepleie Høgskolen i Lillehammer Vernepleie Politihøgskolen Politi 2.3 Svarprosent I StudData 4, fase 1 ble spørreskjema sendt ut til i alt 4449 studenter. Av disse var det 3099 respondenter som besvarte spørreskjema. 225 studenter reservert seg mot videre deltakelse i StudData. Samlet deltakelse var på 70 prosent. Tabell 4 og 5 gir en oversikt over svarprosenten ved utdanningsinstitusjonen og samlet for de 17 profesjonene/profesjonsutdanningene. Tabell 4 Svarprosent fordelt på institusjon og utdanning Utsendt Reservert Svar Svarprosent Høgskolen i Oslo og Akershus 2257 80 1497 66,3 Fysioterapi 142 3 130 91,5 Mensendieck 71 0 39 54,9

729 19 387 53,1 Grunnskolelærer 1-7 205 19 139 67,8 189 6 157 83,1 Yrkesfaglærer 91 2 75 82,4 242 14 205 84,7 145 5 97 66,9 Vernepleie 94 2 82 87,2 97 2 66 68,0 Økonomi og administrasjon 252 8 120 47,6 Høgskolen i Sør-Trøndelag 354 23 274 77,4 Lærerutdanning 1-7 111 5 96 86,5 Lærerutdanning 5-10 243 18 178 73,3 Høgskolen i Volda 270 18 239 88,5 Grunnskolelærer 1-7 44 2 40 90,9 37 5 29 78,4 62 2 56 90,3 Sosionom 63 4 59 93,7 64 5 55 85,9 Universitetet i Nordland 276 24 177 64,1 102 0 61 59,8 Grunnskolelærer 1-7 12 0 11 91,7 22 2 18 81,8 35 2 29 82,9 49 10 22 44,9 56 10 36 64,3 Høgskolen i Bergen 308 16 141 45,8 180 15 79 43,9 Sosionom 53 0 27 50,9 Vernepleie 75 1 35 46,7 Høgskolen i Lillehammer 257 9 187 72,8 92 2 73 79,3 91 3 45 49,5 Vernepleie 74 4 69 93,2 Politihøgskolen 727 55 584 80,3 Avd. Kongsvinger 144 10 129 89,6 Avd. Stavern 167 30 113 67,7 Avd. Bodø 146 3 114 78,1 Avd. Oslo 270 12 228 84,4

Totalt 4449 225 3099 69,7 Tabell 5 Svarprosent fordelt på utdanningsgruppe Utdanningsgruppe Utsendt Reservert Svar Svarprosent Fysioterapi 142 3 130 91,5 Mensendieck 71 0 39 54,9 339 18 290 85,5 Grunnskolelærer 1-7 372 21 286 76,9 491 36 382 77,8 Yrkesfaglærer 91 2 75 82,4 Politi 727 55 584 80,3 302 19 216 71,5 408 22 264 64,7 1011 34 527 52,1 Vernepleie 243 7 186 76,5 Økonomi 252 8 120 47,6 Totalt 4449 225 3099 69,7