Årsplan i norsk, skuleåret 2016-2017 Klasse: 8a b Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 Faglærarar: Torild Herstad Rune Guldbrandsøy Hovudkjelder: Frå Saga til CD, læreverk frå Forlaget Fag Kultur Kontekst, læreverk frå Gyldendal undervisning. «Apropos skriving», eit digitalt læremiddel om skriving. http://apropos.cappelendamm.no/ Utdanningsdirektoratets nettstad, www.udir.no IKT-plan for skulane i Lindås, http://lindas.iktplan.no/ Veke Hovudområd e 34-36 «Lære å lære» Studieteknikk lesestrategi Kompetansemål Henta frå www.udir.no Lytte til, oppsummere hovedinnhold trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Delmål Innhald Arbeidsmåtar Vurderingsfor m Vere bevisst på eiga læring. Frå saga til cd 8A Kapittel 1 Kunne teknikkar for å jobbe meir effektivt med skulearbeidet. Fag. Diverse lesestrategiar. Delar kontekst, basisbok Arbeide individuelt, i smågrupper i full klasse. 37-39 Kartlegging 39-40 Kreative Uttrykke seg med et variert ordforråd mestre formverk, ortrafi Gjere sitt beste når dei ulike testane blir gjennomført: - Kartleggjar i norsk - Carlsten lesetest - Nasjonal prøve i lesing - IKT-kartlegging Skrive om seg sjølv Fortelje i kassen Kunne forklare kva som meinast med forteljande. Lære om verkemiddel. Ein kan òg bruke «Apropos skriving» Individuelt arbeid, både på papir digitalt. Skrive eigen tekst om seg sjølv. Halde eit lite foredrag om hobby. Øve på forskjellige verkemiddel. Skrive forteljing. Munnleg skriftleg individuell tilbakemelding frå faglærar. Skriftleg vurdering av forteljing
tekstbinding. Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster andre kilder Ha kjennskap til sjangrane forteljing novelle. Kunne nytte nettstaden «Apropos skriving» som ei informasjonskjelde. Kurs 5.1. i «NYE BASISBOK. 41 Haustferie 42-43 Kreative Kunne skrive ei forteljing bruke verkemiddel. framhald synspunkter tilpasset 44-49 Leseprosjekt 50 Etterarbeid tentamen Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster, sammenligninger, symboler språklige bilder, bruke noen av dem i egne tekster. Samtale om form, innhald formål i litteratur, teater film framføre tolkende opplesing dramatisering Drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende trakasserende. Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp. Lese skjønnlitterære ungdomsbøker. Presentere ei bok. Skrive ei bokmelding. Tentamen i norsk Alle elevane skal bli bevisste på kva dei allereie er flinke til kva slags fagområder som må styrkjast. kapittel 5. Apropos skriving (Kurs 5 i «NYE BASISBOK). Lese Litterær samtale Fortelje i klassen Delar av Frå saga til cd 8a, kap. 1 delar av Kontekst Skrive ei forteljing; skuleoppgåve på tre timar. Hente ut informasjon frå bøkene Gruppevis framføring presentasjon for klassen. Læraren samlar opp dei vanlegaste feilane frå tentamen. Drillpro Undrevegsrettleiing Vurdering med Litterære samtalar med medelevar lærar. Karakter med grunngjeving på framføring skriftleg innlevering. Eigenvurdering frå elev. Skriftleg
Unngå dei vanlegaste skrivefeilane. Jobbe særleg med /å, då/når, samansette ord teiknsetjing. 52-53 Juleferie 1-2 IKTkompetanse 3-4 «Lære å lære» Studieteknikk lesestrategi (Digital kompetanse er ei av dei grunnleggjande ferdigheitene som elevane skal meistre. ) Auke kvar einskild sin kompetanse. Lytte til, oppsummere hovedinnhold trekke ut relevant informasjon i muntlige skriftlige tekster Alle elevane skal, med utgangspunkt i forkunnskapane sine, auke sin digitale kompetanse innan områda: - Digital dømmekraft - Søking - Presentasjon Kunne teknikkar for å jobbe meir effektivt med skulearbeidet. Kunne bruke ulike lesestrategiar variert fleksibelt i lesing av skjønnlitteratur sakprosa IKT-planen som Lindås kommune nyttar. Kapittel 2 i «NYE BASISBOK Elevane får ein test på It s learning. Jobbing på data. Arbeid med «problemområda» frå dei nasjonale prøvane elevane gjennomførte i haust. Finne, tolke reflektere. tilbakemelding Innleveringsoppgå ve. Vurdering 5-8 Framføring av dikt Samtale om form, innhald formål i litteratur, teater film framføre tolkende opplesing dramatisering Skrive tekstelement som kan brukast på foreldre- elevkvelden i veke 8 Finne fram til i ulike sjangrar som eignar seg for framføring. 9 Vinterferie Lita forestilling torsdag 23. februar (veke 8) Frå saga til cd 8B - Kapittel 3 Undervegvurderin g rettleiing på tolkande opplesing dramatisering 10-12 Informative synspunkter tilpasset Elevane skal vere best meleg budde til å skrive ein fagartikkel innan emnet Verda. (Tverrfagleg prosjekt) Kunne forklare kva som meinast med informativ tekst. Kapittel 4 i «NYE BASISBOK (Kurs 4.5 er spesifikt om fagartiklar/ informerande.) Om artiklar. Skrive ein fagartikkel. Skriftleg vurdering
12-13 14 Tverrfagleg prosjekt «Verda» Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster andre kilder Forklare bruke grunnleggende prinsipper for personvern opphavsrett ved publisering av bruk av tekster. Planlegge, utforme bearbeide egne tekster manuelt digitalt, vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk tekst. Presentere norskfaglige tverrfaglige emner med relevant terminoli formålstjenlig bruk av digitale verktøy medier Ha kjennskap til kjenneteikna ved sjangeren fagartikkel. Kunne nytte nettstaden «Apropos skriving» som ei informasjonskjelde. Kunne nytte kjeldeliste i eige skrivearbeid. Gjennomføring av prosjektet i grupper Munnleg framføring av prosjektet i grupper Apropos skriving Frå saga til cd 8b, kapittel 1. Undervegs rettleiing Frå norsklæraren får eleven tilbakemelding på språk, sjanger kjeldebruk i fagartikkelen. Frå norsklæraren får eleven tilbakemelding på formidlingsevne evt. digitale hjelpemiddel som blir nytta. 15 Påskeferie 16-17 Arbeide med eit tema klassen/einsk ildelevar har behov for 18-19 Beherske grammatiske Alle elevane skal bli bevisste på Førebu tentamen, Individuell førebuing. Lettleiing frå lærar
Førebuing til tentamen begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp. synspunkter tilpasset kva dei allereie er flinke til kva slags fagområder som må styrkjast. Kunne skrive forteljing artikkel som oppfyller gitte krav. med utgangspunkt i individuelle norskfaglege utfordringar elevane har hatt gjennom skuleåret. i forkant. Tentamen blir vurdert med 12/5 Tentamen i norsk 20-25 Kunne skrive kreative, Sidemål informative ( ) tekster på hovedmål sidemål med begrunnede synspunkter tilpasset mottaker, formål medium Kunne nytte ordbok på sidemålet sitt. Kunne bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk bokmål Ha kjennskap til nettstader som set om ord frå ei målform til den andre. Kunne bruke digital ordbok. Kunne skrive ein samanhengande tekst på sidemålet sitt. Kapittel 6 i «NYE BASISBOK Skrive ein tekst på sidemålet Samtaler oppgåver Skriftleg innlevering av ein tekst på sidemålet. Vurdering med