Obj130 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 9. trinn 2013/14 NB. Jeg har valgt å legge ved kompetansemålene under årsplanen og har for anledningen nummerert dem. Området muntlig kommunikasjon gjengis heretter med MK, skriftlig kommunikasjon med SK og språk, litteratur og kultur med SLK. I kolonnen for kompetansemål vil da kompetansemålene bli gjengitt med de tre forkortelsene og nummer må de målene som dekker emnet. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc.) 34-38 6. Saktekster MK: 3 og 4 Lese ulike intervju, både Muntlig aktivitet i timene Kontekst ressurser 8-
- Intervju SK: 2,4,6,7,8 og 9 portrett og sak. Øve på å gjenkjenne forskjellen Øve på å intervjue hverandre. Skrive et portrettintervju Arbeidsbok Skriftlig innlevering. Intervju Kontekst basis Ulike «up to date»- tekster (intervjuer) fra internett 39-44 9. Nynorsk MK: 1 og 3 SK: 2,4,6,7,8, 9 SLK: 1,4,5,6 Gjennomgang av litt språkhistorie. Arbeide med grammatikk og lese mange nynorske tekster Lese romanen «Skammarans dotter», snakke om boka underveis Egne vurderinger og refleksjoner i refleksjonstekster. Arbeidsbok Prøve i sterke verb og pronomen Individuell skriftlig innlevering (Bokanalyse av «Skammarens dotter) og muntlig presentasjon Kontekst basis Kontekst nynorskboka Litteratur: Skammarens dotter (roman), Alle dei fine jentene (utdrag), Eg står her og skal slå opp med ei jente, Liket, Caps, Fantomteikning. 41 HØSTFERIE 6. Saktekster informere, beskrive, begrunne 45-47 MK: 4, 5 og 6 SK: 1,4,6,7,8 og 9 SLK: 1,2 og 4 Lese ulike fagartikler og debattartikler. Å lære å finne stoff, skrive innledning og avslutning. Å lære de viktigste Muntlig aktivitet i timene Arbeidsbok Vurdering uten karakter på en liten artikkel Kontekst ressurser 8- Debattprogrammer
grunnprinsippene for å skrive fagartikkel og debattartikkel. Muntlig presentasjon av en artikkel fra NRK. Forfatterbesøk? 47-51 5. Sjangrer og virkemidlerform og innhold 1-5 5. Sjangrer og virkemidlerform og innhold MK: 1,3,5,6 SK: 2,5 SLK: 1,2, Trene på å diskutere og debattere( muntlig) om ulike tema Å lese ulike saktekster og skjønnlitterære tekster og snakke om dem og finne kjennetegn. Skrive småtekster Lese ulike tekster og gjenkjenne ulike virkemidler. Vurdering av ferdigheter i en forberedt debatt Muntlig aktivitet i timene Tentamen i NN 3. desember Tentamen i bokmål 12. desember Muntlig aktivitet i timene Kort presentasjon av en tekst og dens virkemidler Forfatterbesøk? 6-8 7. Skjønnlitteratur- fantasi og virkelighet Bryllupsforberedelser MK: 3,4 SK: 2,4,5,6,7,8,9 SLK: 9 Å lytte til og lese ulike dikt. Skrive ulike former for dikt. Deklamere dikt for andre Skriftlig innlevering skjønnlitteratur tekst Vurdere evnen til å uttrykke seg lyrisk, både skriftlig og muntlig. Kontekst tekster 1- Ulike pop- og rocketekster/viser fra ulike artister. 9 Vinterferie - 13 Bryllupsforberedelser MK: 3,4 SK: 2,4,5,6,7,8,9 Lese ulike fortellinger Snakke om skjønnlitterære Skriftlig innlevering Bryllup
7. Skjønnlitteratur/ fortelling SLK: 9 tekster Skrive skjønnlitterær tekst Å skrive sang eller tale 4. Skriveprosessen 14-17 3 Ord, bilde og lyd sammensatte tekster MK: 4,5,6 SK: 1,5,6 SLK: 1,2, Se på ulike former for layout i ulike media. Studere flere produkt og komme fram til hva som kjennetegner en god layout. Vurdering av et selvvalgt layoutprodukt. Muntlig presentasjon, analyse av reklame. Ulike aviser, tidsskrifter. Se på ulike reklamer og komme fram til de viktigste virkemidlene som brukes. TV og internett. 15 PÅSKE 18-21 Repetisjon - Skriveråd - Virkemidler - «Maler» for ulike sjangre - Nynorsk SK: 4,6,7,8,9 SLK: 4,5 Lage egen reklame Tentamen i NN og BM 22-25 3. Ord, bilde og lyd MK:3 Lese og studere ulike Vurdering av selvvalgt
Tegneserier SK: 2,4,6 SLK: tegneserier og snakke om virkemidler. Både striper og lengre serier. Sette inn «Bobletekst» i ferdige serier Lage egne striper og serier tegneserie Ulike avisstriper og tegneserieblad. Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne 1) lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster 2) lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk 3) samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering 4) delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon 5) presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier 6) vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Skriftlig kommunikasjon 1) orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget 2) lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger 3) gjengi innholdet og finne tema i et utvalg tekster på svensk og dansk 4) skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder
5) gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster 6) planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst 7) uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding 8) skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium 9) integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig Språk, litteratur og kultur 1) gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på 2) drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende 3) gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål 4) beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp 5) bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål 6) forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag 7) gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk i Norge 8) presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur 9) gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk ) beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder 11) presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne 12) forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster
Elvål, den 6. september 2013 Astri Jenssveen