ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster (M1) lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk (M2) samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering (M3) delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon (M4) presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier (M5) vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier (M6) Skriftlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget (S1) lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger (S2) gjengi innholdet og finne tema i et utvalg tekster på svensk og dansk (S3) skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder (S4) gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster (S5) planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst (S6) uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding (S7)
skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium (S8) integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig (S9) Språk, litteratur og kultur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på (K1) drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende (K2) gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål (K3) beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp (K4) bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål (K5) forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag (K6) gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk i Norge (K7) presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur (K8) gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk (K9) beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder (K10) presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne valg av tekster og emne (K11) forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster (K12)
Tid Tema Handlingsmål Støttelitteratur Vurdering August / Lesestrategier Novelle: Basis 248-251 Skriftlig September Novelle Fortellermåter Virkemidler Lese ulike tekster og bruke lesestrategier variert og fleksibelt (S1, S2) Kunne lese mellom linjene i skjønnlitterære tekster. Samtale om og skriv om utvalgt roman (M3, S4), og bruke relevant fagterminologi i samtale og skrift (K4) Basis: 245-246 Lese tekster på sidemålet, og finn «annerledesord». : Basis: 315-319 (generelt), «annerledesord» Læringsstrategier: Venndiagram s 42-54 Skrive novelleresponsarbeid (elev + lærerrespons) Endelig innlevering ca uke 39-42. Presentasjon av novelle. Bli kjent med, lese og skrive novellen som sjanger (S5, M5) Lese en roman for klassen Ulike noveller: Du vet aldri - Arne Berggren Dypfryst Roald Dahl Blodspor Bakir Ahmethodzic Marken Alf Prøysen Anne Franks dagbok Ærens makt Arnulf Øverland Romaner: Anne Franks dagbok Det som er sant Magnhild Bruvold. Lære nye ord, fremmedord Rettskrivingstekst.
Lesestrategier, s. 33 i kontekst basisbok Oktober Formelle brev Språk i endring Romantikken/nasjonal romantikken Lære hvordan man skriver CV, klage og søknad. Lese ei selvvalgt bok og dele leseopplevelsen med andre (M3, M5, S2, S7, S8) Lære om den norske språksituasjonen (K3, K6) Argumenterende skriving Nasjonalromantikken Forklare hvordan norsk språk påvirkes av andre språk Hvordan et flerkulturelt samfunn påvirker språket vårt( K6) Uttrykke seg presist og med et variert og nyansert ordforråd i ulike typer tekster på begge målformer (S7) Vurdere eget og andres arbeid (M6, S6) Bruke grunnleggende grammatisk terminologi for å kunne snakke om språk (K4, K5) Basisbok: kurs 1 og 2, s. 206-212 Basis s 286-292, 300-306. Språkdiskusjon i klassen. CV, søknad og klage. -argumenterende tekst (elevrespons+ lærerespons) -Muntlig kunnskaper om språk. Skrive novelle som medelever vurderer. Lage disposisjon, begrunne valg og skrive start på novelle. Lære om makt og påvirkning gjennom språk (K2, K1)
November Tentamen 28. 11 og 04.12. Basis s 330-332 Alf Prøysen 206-212 i Basis Muntlig -Velge dikt, fremføre dikt, snakke om dikt og analysere. Skriftlig Skriftlig vurdering (Tentamen: Skjønnliterært Novelle, fortelling,) Desember Etterarbeid tentamen Poptekst og lyrikk Lese ulike sjangere på bokmål og nynorsk (S2) Dramatisering av novelle lage film. Adjektiv: s 113-119 i nynorskboka Revidere opplegg vi har. Filmframføring Metafremføring om filmen Januar Argumenterende tekst Debatt, å bryne meningene sine. Arbeidsuke uke 4. Vise hvordan tekster i ulike sjangre kan bygges opp (M3). Argumenterende tekst/ Småskriving (S8) Lese, oppgaver, grammatikk Basis 161-163, 168-174, 179-182 Eksemplariske tekster Skriftlig: Debattartikkel Filosofisk samtale. Basis 216-219 Diskusjon, varm stol, filosofisk samtale (språkdebatten). Februar Sammensatt tekst Lyrikk Lese krigslyrikk, skrive ulike dikt og fremføre dikt. Diktanalyse innhold. Lese og samtale om tekster som omhandler Du må ikke sove- Arnulf Øverland Kruttrøyk- Torborg Nedreaas Til Ungdommen Nordahl Grieg Litterær samtale.
krig og konflikt (K9, K8, M3) Sprinterne Nordahl Grieg Aust-Vågøy Inger Hagerup Musa Mutaev: Soldaten som ikke skjøt (kopi fra kontekst 3 s 145-147) Skriftlig: Debattartikkel responsarbeid. Skrive dikt. Mars April Foredrag Taler Roman Realismen Naturalismen Nyromantikken Snakke med tydelighet i forsamlinger. (K1) Vurdere egen og andres vurderinger (S6) Skrive lengre tekster på nynorsk (S4, S7, S8). Lese og samtale om tekster som omhandler krig og konflikt (K9, K8) Bruke ulike sjangre gjennom skriftlig produksjon rundt tema (S4, S8). Litteraturhistorie- få en oversikt over hvordan litteraturen har utviklet seg Lese og samtale om tekster som omhandler krig og konflikt (K9, K8) Faderen Bjørnstjerne Bjørnson Karen Aleksander Kielland Karens Jul Amalie Skram Victoria/Ringen Knut Hamsun Jeg ser Sigbjørn Obstfelder Fra bok til film. (Victoria, Yatzy, Dødslekene, mm). Skriftlig: Diktbok med metaskriving Tale digital lydfil Skriftlig vurdering, nynorsk (skrivedag skoleskriving). Skriftlig: filmmanus. litteraturhistorieminiforedrag Muntlig vurdering: Spille inn tale. Mai Forberedelse til tentamen Poplyrikk Lyrikk: Gjenkjenne de språklige virkemidlene kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke dem i egne tekster (S2, M5). Poptekstfremføring Romanutdrag: Presentasjon av poplyrikk - video Skriftlig vurdering:
Basis s 254-270 i Basis + utvalgte dikt -skrivedag (debattartikkel, artikkel, novelle, fortelling). Juni Etterarbeid fra tentamen Reflektere over eget skriftlige arbeid (S6). Bruke estetiske virkemidler i sammensatt tekster (K10) Eksamenslik tentamen. Språkøving/rettskrivingsøving går gjennom hele skoleåret Lesing av tekster på nynorsk og bevisstgjøring på nynorsk skrivemåte går gjennom hele skoleåret. Vi arbeider med nynorsk gjennom hele året. Substantiv, svake og sterke verb og pronomen. Bruk av ordliste, ulike skrivemåter på bokmål og nynorsk.
.