ter». Men det er et problem med denne påstanden, for hvis den er absolutt sann, så må den være absolutt usann.



Like dokumenter
Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

Stolt av meg? «Dette er min sønn han er jeg stolt av!»

SPØRSMÅL OG SVAR. - for barn og unge med et familiemedlem i fengsel

En eksplosjon av følelser Del 3 Av Ole Johannes Ferkingstad

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke.

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel:

Kurskveld 6: Hvorfor skapte Gud verden?

Fortell, du skal ikke bære sorgen i hjertet ditt alene. Grimstad Drammen Øivind Aschjem. ATV- Telemark.

Katrine Olsen Gillerdalen. En mors kamp for sin sønn

Preken 28. februar S i fastetiden. Kapellan Elisabeth Lund. Lesetekst: 2. Kor. 12, Prekentekst: Luk. 22, 28-34:

Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå!

Kristen homofil Av Ole Johannes Ferkingstad

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010

DEN GODE HYRDE / DEN GODE GJETEREN

Kurskveld 7: Hvorfor så mye lidelse?

Anerkjennelse: Camp Rock

Preken 8. mai Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15

Kap. 4 Å være og gjøre rettferdig

ADDISJON FRA A TIL Å

Preken 2. s i åp.tiden. 10. januar Kapellan Elisabeth Lund

De kastet fra seg garna, og så var de i gang, og Peter fulgte Jesus i tre år, fram til den siste påska i Jerusalem.

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 26. Kapittel:

CLAUDIA og SOPHIE møtes for å diskutere det faktum at Claudia har et forhold til Sophies far, noe Sophie mener er destruktivt for sin mor.

Langfredag 2016: Mark 14,26-15,37

Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd!

EKSAMENSBOOST - TIPS OG RÅD. Ingrid Sand og Linda Therese Sørensen MN-fakultetet

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Lokal diakoniplan for Lura menighet

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

om å holde på med det.

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad

Posisjonsystemet FRA A TIL Å

Ordenes makt. Første kapittel

Preken av Kapellan Øyvind Brun Andersen holdt søndag 17.januar i Bekkestranda kapell 2.søndag etter Kristi åpenbaringsdag, 2.

Unngå den klassiske foreldrefellen - disse kjørereglene funker mye bedre.

Introduksjon til Friskhjulet

Kap. 3 Hvordan er Gud?

Introduksjon til friskhjulet

AVVISNING MISBRUK/MISTILLIT

Hverdagsliv og ventesorg; hvordan leve livet på lånt tid? Et foreldreperspektiv

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst»

Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel:

Modige samtaler om respekt, identitet, seksualitet og kropp

Da er vi kommet til modul 15, trinn 15 og barnets alder er 13 år. Tema tospråklig, tokulturell oppvekst igjen

T 4 GOD OF SECOND CHANCE 25

Vi sitter i samme bil. Kine Grøtt. E: Kine-sg@hotmail.com T:

vet vi hvilke fartsgrenser som gjelder der vi er???

Arven fra Grasdalen. Stilinnlevering i norsk sidemål Julie Vårdal Heggøy. Oppgave 1. Kjære jenta mi!

SANDY Hun stakk på do. Hun vil ikke snakke med meg. RICHARD. SANDY Faen! Jeg mener. Jeg tror ikke det er min skyld. SANDY

ELI RYGG. Jeg vet at man kan bli helt glad igjen. Min historie

Fra bekymring til handling

Tilvenning i Blåveiskroken barnehage.

En filosofisk kjærlighetshistorie 4: Freud: innover og utover, fram og tilbake

Lage en ny spillverden

Nyttige samtaleverktøy i møte med studenten

Therese Rieber Mohn. Ringsaker kommune 10. mai 2012

Kommunikasjonsstil. Andres vurdering. Navn på vurdert person: Ole Olsen. Utfylt dato:

Noen tanker om «her hos oss», hverdagen og bølger. Tone Marie Nybø Solheim, avd. direktør Helse og velferd KS

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse

Forkynnelse for små og store (FoSS)

Dette er Mitt bud, at dere skal elske hverandre som Jeg har elsket dere. Til toppen

Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 4. Af Nils Dybdal-Holthe. Februar 2008

vitenskapen ikke gir rom for å tro på Gud. For opptak:

Christensen Etikk, lykke og arkitektur

Dag Erik Hagerup Fagutviklingsenhet Rus og Psykiatri. Universitetssykehuset i Nord Norge dag.erik.hagerup@unn.no Mob

FORHISTORIE: Libby er tenåring, og har lenge ønsket å møte sin biologiske far, Herb. Hun oppsøker han etter å ha spart penger for få råd til reisen.

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser

Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 5.

Fagområder: Kunst, kultur og kreativitet, Natur, miljø og teknikk, Nærmiljø og samfunn, Kropp, helse og bevegelse, Antall, rom og form.

Glassveggen. Historien om en forbryter. Sammendrag, Glassveggen

Observera att de frågor som skall transformeras redan är vända i den här versionen.

Gud ikke er stor. For opptak:

Nyhetsbrev fra stiftelsen TO SKO Mai Salig er de som ikke ser, og likevel tror

MARIETTA Melody! Å, det er deg! Å, min Gud! Det er barnet mitt! Endelig fant jeg deg! MARIETTA Lovet være Jesus! Å, mine bønner er endelig besvart!

ADVENTSKALENDER Bibelvers og bibelbønner - av Mia Holta

Pedagogisk tilbakeblikk Sverdet september 2013

DU KAN VÆRE DEN ENE DEL DIN HISTORIE. Alle barn trenger å bli sett. Én som bryr seg kan være nok. Du kan være Den ene

Preken, orgelinnvielse. Matteus

DU MÅ BLI FØDT PÅ NYTT

Tallinjen FRA A TIL Å

Transkribering av intervju med respondent S3:

BRUKERUNDERSØKELSE BARNEVERN

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse)

Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst

Redd verden. Steg 1: Legg til Ronny og søppelet. Sjekkliste. Introduksjon

LIKESTILLING OG LIKEVERD

ImF- UNG BIBELTIMEOPPLEGG

HVA NÅ? når mor eller far til dine barn er syk

Kan vi stole på sansene? Drøftet ut ifra Descartes, Hume og Kant.

PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET

Vi en menighet. En vakker kropp. Se på illustrasjonen av sirkler ut fra korset. Hvor opplever du at du er for øyeblikket? Hvor vil du gjerne være?

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Tradisjonene varierer når det gjelder bruk av farger for høytidsdager og liturgiske tider, endog innenfor samme kirkesamfunn.

Tall og algebra Matematikk Side 1 av 6

Har pasienten din blitt syk på grunn av forhold på jobben? Meld ifra!

Transkript:

Da jeg var liten stilte jeg slike spørsmål som mange barn gjør. Barn vil vite hvor langt er langt, hvor lite er lite. Særlig vil de vite hvorfor? Jeg ble aldri voksen. Jeg stiller fremdeles sånne spørsmål, absolutte spørsmål, om selve livet. Jeg vil vite hvordan virkeligheten ser ut når du tenker helt ned til bunns og helt ut i kantene. Jeg vil vite hva ting betyr til syvende og sist og absolutt. Det kan være vanskelig å grunne på absolutte spørsmål fordi de kan utfordre våre dypeste antakelser. De kan være truende. Men det er spennende å stille absolutte spørsmål. Jeg tror det er sunt. Hvis noen av dere har blitt voksne, håper jeg at dere skal få bli som barn igjen. Små barn har i utgangspunktet håp og tillit til at virkeligheten gir mening. De tror at mamma og pappa er allvitende en tro som blir knust en eller annen gang i løpet av oppveksten. Det viser seg å være som med julenissen. I voksen alder har de fleste mistet håpet og tilliten til at alt henger sammen. Deres forståelse av virkeligheten snevres inn til et smalt, kulturelt perspektiv, til selvbeskyttelse og kontroll, til likegyldighet. De lever i en mindre virkelighet fordi den store virkeligheten, den absolutte virkeligheten, er for vanskelig. Et absolutt er en kategori som er så stor at alt får plass inni, og ingenting er til overs. Kategorien absolutt virkelighet inkluderer alt som eksisterer. Det er en teori om alt. Mange tror ikke det finnes absolutter, og de sier «det finnes absolutt ingen absolut- 7

ter». Men det er et problem med denne påstanden, for hvis den er absolutt sann, så må den være absolutt usann. Jeg tror at det sannsynligvis eksisterer absolutter, men at de er ubeleilige og ubehagelige for egoene våre. I dag er folk ofte motivert til ikke å tro på absolutter, for hvis det finnes absolutter, så er vi ansvarlige overfor disse absoluttene. Hvis det finnes sanne absolutter utenfor oss selv, så skaper vi ikke oss selv. På den annen side, hvis det ikke finnes noen absolutter, er vi fri. Vi skaper oss selv, og tings mening ligger i vår egen reaksjon på dem. Denne ideen er selvsagt tiltrekkende. Den betyr også at vi kan slutte å stille spørsmål. Men noen mennesker fortsetter å spørre. De vil vite hva livet egentlig handler om. Hva er meningen med alt sammen? De vil ha sannheten. De vil ikke bare «passe inn» i kulturen eller tro det foreldrene lærte dem. De vil vite hva som er sant og ekte, samme hva det måtte vise seg å være. Hvis det er meningsløst og dødt, la gå. Hvis det er meningsfylt og vidunderlig, la gå. Og de fortsetter å stille spørsmål helt til bunns og helt ut i kanten av virkeligheten, i håp om å finne sannheten, den absolutte Sannheten om det er håp i den eller ei. 8

De tre sirklene Da jeg lette etter absolutter, oppdaget jeg at det ikke fantes så mange. Jeg tror antallet kan kokes ned til tre: monisme, dualisme og trinitarianisme. De er ganske forskjellige, men de har noen ting felles, ikke minst endingen isme. Isme betyr at det som kommer foran endingen isme er kjernen av virkeligheten og alle tings målestokk. Hvis vitenskapen (science) er alle tings mål, så har man scientisme. Hvis mennesket (human) er alle tings mål, så har man humanisme. Når det gjelder verdensbilder kan vi si at man har en-isme, to-isme, og tre-isme. Det viktigste fellestrekket mellom disse tre verdensbildene er synet på virkelighetens historie. Hvert av dem forstår det slik at det først var et fullkomment utgangspunkt, og at et eller annet gikk galt, slik at vi nå lever i en situasjon som ikke er helt som den var ment å være. Vi lider. Vi er fremmedgjort. Vi bekymrer oss. Vi føler forvirring. Vi vil at ting skal bli bra igjen. Finnes det noen som aldri har beklaget seg over hvordan ting er i verden? Veldig få tror at verden er fullkommen, og de fleste av dem som tror det, lider enten av vrangforestillinger, eller gjør seg til, eller ser aldri på nyhetene. Jeg tror det er normalt å klage på ting, for ting er åpenbart ikke helt som de skal. Det er forståelig at folk vil at ting skal bli rettet opp igjen. Den vestlige idétradisjonen anerkjenner at tanken verden var en gang fullkommen og trenger å bli gjenopprettet, er et bibelsk historiesyn. I begynnelsen skapte en fullkommen Gud 9

et fullkomment skaperverk og perfekte mennesker, og så gikk noe galt. Der var opprør, synd og egoisme. Konsekvensen er at ting ikke er som de skal, vi lider, og vi ser fram til at alt skal bli gjenopprettet i Kristus. Vi kan uttrykke denne bevegelsen litt mer abstrakt på denne måten: fullkommen ufullkommen fullkommen Eller enda bedre: hjemme borte hjemme igjen Det dreier seg med andre ord om et hjemkomstmønster, om å være på en reise og komme tilbake til der man startet, som oftest etter å ha endret seg på ferden. Vi ser dette mønsteret i store fortellinger, som Homers Odysseen, og vi kan høre det i det meste av musikk, enten det er i enkle folkeviser eller i wienersonatens aba-form. Musikk og fortellinger er så sterke virkemidler fordi de er miniatyrer av virkelighetens eget grunnmønster. Hvis vi anerkjenner at ting ikke er som de skal være, så blir følgende spørsmål viktig: Hvordan var virkeligheten da den var fullkommen? Vet vi svaret på det spørsmålet, kan vi få bedre grep om hva som er galt og hva som kan gjøres med det. Hvis vi ikke vet svaret, kan vi bare si Au, jeg har vondt. Husker du René Descartes? Descartes sa Jeg tenker, altså eksisterer jeg. Men jeg foretrekker å si Jeg har vondt, altså eksisterer jeg. Jeg tror det ligger nærmere opplevelsen vår. Det finnes en morsom historie om Descartes. Han går inn i en bar og bestiller en øl. Etter at han har drukket den, spør bar- 10

tenderen: Kan du tenke deg én til? Descartes svarer Nei, og forsvinner i løse luften. Men jeg tror neppe vi ville forsvinne hvis vi sluttet å tenke. Vi ville fremdeles eksistere. Vi ville fremdeles føle. Vi ville fremdeles lide. Det finnes faktisk mennesker som aktivt oppsøker smertefulle opplevelser, slik at de kan kjenne at de lever. De kutter seg selv og stikker seg med nåler og barberblad fordi det får dem til å føle at de eksisterer. Dette er ikke noen god løsning på lidelsens problem, men vi kan forstå desperasjonen og gjenkjenne et snev av sannhet i den. I en ufullkommen verden er livet og smerten tett sammenvevd. De er sammenfloket. Går det an å løse opp i floken? Finnes det noe slikt som eksistens uten smerte? Hva er løsningen på lidelsens problem? Monisme, dualisme og trinitarianisme er alle enige om at virkeligheten i utgangspunktet var fullkommen, men de er uenige om hva fullkommenheten besto i, hva som er årsaken til lidelse, og hva som må til for å gjenopprette den opprinnelige fullkommenheten. Hvert av verdensbildene tilbyr et unikt håp en unik løsning på lidelsens problem. Vi kan illustrere de tre verdensbildene ved hjelp av tre forskjellige sirkler. 11