ÅRSPLAN I NORSK FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET 2018-2019 Faglærer: Cato Olastuen Fagbøker/lærestoff: Salto 6A og 6B, elevbok og arbeidsbok, Ord for alt 6, tekstbok og språkbøker A og B, Kaleido. 3,75 klokketimer, d.v.s. 5 skoletimer (45 min) pr. uke. Uke 34-35 Læreplanmål (kunnskapsløftet) Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset ssituasjon en Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy Vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Delmål Jeg planlegger og gjennomfører en muntlig framføring Jeg bruker stemmen på forskjellige måter når jeg framfører Jeg vurderer egen og andres framføring Jeg skaper flyt og sammenheng i en tekst ved bruk av bindeord Jeg lager støtteark til en muntlig framføring Tema/emne og begrep framføring Retorikk, artikulasjon, stemmebruk og tonefall, Den gylne hånd, støtteark, gjennomføre en presentasjon Bindeord som viser rekkefølge i tid, motsetning, årsakssammenheng og som legger til informasjon Læringsstrategier/ Grunnleggende (fet skrift) e muntlig framføring,, samarbeidslæring Lage støtteark, ta notater og nøkkelord, lage venndiagram og tankekart, bruke VØL-skjemaer og kolonnenotat, Vurdering/ prøveform av støtteark muntlig framføring (1.10 i Salto) (Kapittelprøve, 1.11 i Salto) Tekster Tekster Mie forteller om Sceneskrekk av Mie Petzold Andberg (Salto 6A, s. 14-19) På månen spiser de kameler. Filosofi for barn: Vennskap (utdrag) av Vera Michaelsen (Salto 6A, s. 168-169) Utdrag fra Eksperimentboka «Skjulte beskjeder» og «Spionens verktøykasse» av Unni Eikeseth
Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og setningsbygning og funksjonell tegnsetting. Lage støtteark til en muntlig framføring Lage digital presentasjon e, retorikk, stemmestyrke, tonefall, jernteppe, artikulasjon, bindeord Lage en digital presentasjon, oppgaveløsning digitalt av lære Stillelesingsbøker Høytlesingsbok: 36-38 Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en /Språk, litteratur og Jeg gir eksempler på sammensatte tekster Jeg finner de ulike delene en tekst er satt sammen av Jeg finner og tolker informasjon fra både ord og bilder i ei bildebok Jeg planlegger og lager ei bildebok Bildeboka en sammensatt tekst Verbaltekst og illustrasjoner, lyd og levende bilder, bildebøker, detaljer i bildebøker, å lese med lupe Regelrette og uregelrette substantiv Svake og sterke e, samarbeidslæring Lage egen bildebok, ta notater og skrive nøkkelord, lage tankekart, av bildebok bildebok (2.12 i Salto) (Kapittelprøve, 2.13 i Salto) Garmanns hemmelighet (utdrag) av Stian Hole (Salto 6A, s. 38-47) Kant (utdrag) av Jon Fosse og Akin Duzakin (Salto 6A, s. 173-181) Å sanse verden gjennom barnets øyne intervju med Stian Hole (Salto 6A, s. 182-183
sammensatt tekst Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og setningsbygning og funksjonell tegnsetting Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Jeg bøyer substantiv, verb og adjektiv riktig verb Å bøye adjektiv etter kjønn og tall Lage en sammensatt tekst: Bildebok Sammensatt tekst, verbaltekst, illustrasjon, illustratør, tolke Oppgaveløsing digitalt av lese for å oppdage, lese for Stillelesingsbøker Høytlesingsbok: Bildebok?? andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse
fra samisk Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold 39-42 lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst mestre sentrale regler i formverk og ortografi og setningsbygning og funksjonell tegnsetting skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til /Språk, litteratur og Jeg gir eksempler på ulike måter å fortelle på Jeg skildrer, uten å fortelle direkte Jeg skiller mellom en førstepersonsfortelling og en tredjepersonsfortelling Jeg skriver en fortelling med frampek og spenningskurve Jeg bruker personlig pronomen til å skape variasjon i tekster Fortellingen Tre måter å fotelle på, å skildre, hvem forteller?, virkemidler, avslutning Personlig pronomen, entall og flertall Skrive en fortelling i førsteperson eller tredjeperson med forskjellige fortellermåter, frampek og en tydelig spenningskurve e, samarbeidslæring Lage egen fortelling, tenkeskrive, lage tankekart, Skrive fortelling i Google Dokumenter, digital tekstbehandling av fortelling fortelling (3.9 i Salto) (Kapittelprøve, 3.10 i Salto) Sunnaneng av Astrid Lindgren (Salto 6A, s. 86-97) Prøven av Henry Slesar (Salto 6A, s. 184-189) Stillelesingsbok Høytlesingsbok :
formål og mottaker gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Handlingsreferat, skildring, førstepersonsfortell ing, tredjepersonsfortell ing, frampek, spenningskurve, personlige pronomen av vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold 43-45 Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Forstå og tolke opplysninger fra flere /Språk, litteratur og Jeg lytter til og bruker råd om kildekritikk til å vurdere nettkilder Jeg sammenligner opplysninger fra to kilder (multiple tekster) som handler om samme tema Jeg bruker kilder til å Kilder og kildebruk Kilder, multiple tekster, gode og dårlige kilder, nettkilder, kildekritikk, å vurdere og velge nettkilde, kildeliste Konjunksjoner og subjunksjoner Helsetning og e, samarbeidslæring Skrive egen kildeliste og fagtekst, tenkeskrive, kolonnenotat, tankekart av fagtekst fagtekst (4.12 i Salto) (Kapittelprøve 4.13 i Salto) Ida av Jørn Hurum, Torstein Helleve og Esther van Hulsen (Salto 6A, s. 100-109) Når pappa jobber i Norge. Izabellas nye liv av Harald Skjønsberg (Salto 6A, s. 190-193 Utdrag fra Den
uttrykksformer i en sammensatt tekst Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger skrive en fagtekst og oppgir kildene i en kildeliste Jeg bygger opp et avsnitt i egen skriving Jeg gir eksempler på konjunksjoner og subjunksjoner leddsetning Avsnitt temasetning og kommentarsetninge r Kildeliste Skrive fagtekst Kildekritikk, søkeord, nettkilde, pålitelig, publisere, kildeliste, konjunksjon, subjunksjon Skrive fagtekster i Google Dokumenter, digital tekstbehandling av Regning store boka om spøkelse. Faktabok om spøkelse: «Munken i Nidarosdomen» av Velle Espeland og «Spøkelseshotel ler i Norge» av Tom Egeland Stillelesingsbok Høytlesingsbok : Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler Lese av tabeller og diagrammer Kjenne til opphavsrettslige regler
for bruk av kilder 46-48 Lese enkle tekster på svensk og dansk og gjengi og kommentere innholdet Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og Jeg leser og forstår tekster på svensk og dansk Jeg oversetter danske og svenske tekster til norsk Jeg skriver en fagtekst om språk Jeg finner likheter og forskjeller mellom noen nordiske språk Jeg forklarer og gir eksempler på hva arveord, lånord og avløserord er Språk i Norden Språkfamilier og slektskap mellom språk, likheter og forskjeller mellom svensk, dansk og norsk. lese tekster på svensk og dansk, falske venner Arveord, lånord og avløserord Skrive fagtekst om språk Bruke kilder og lage kildeliste Offisielle språk, falske venner, språkfamilie, lånord, arveord, avløserord e, samarbeidslæring Skrive egen kildeliste og fagtekst, tenkeskrive, kolonnenotat, tankekart Skrive fagtekster i Google Dokumenter, digital tekstbehandling av av fagtekst fagtekst (5.11 i Salto) (kapittelprøve, 5.12 i Salto) Isjenta (utdrag) av Bent Haller (Salto 6A, s. 126-131) Svenske oppfinningar, hentet fra Kameratposten (Salto 6A, s. 199-202) Trollvinter (utdrag) av Tove Jansson (Salto 6A, s. 203-208) Stillelesingsbok Høytlesingsbok:
nynorsk og i oversettelse fra samisk Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Bruke forskjellige former for digitale og baserte ordbøker 49-51 Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og setningsbygning og funksjonell tegnsetting Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av Jeg leser og uttaler noen ord og uttrykk på nordsamisk Jeg leser og uttaler stedsnavn med nordsamiske bokstaver Jeg skriver en miljøskildring som en del av en fortelling Jeg skriver ord med o- lyd, å-lyd, æ-lyd og stum h riktig Buorre beaivvi Det samiske språkområdet, skrive og uttale nordsamiske bokstaver, lese og uttale ord og uttrykk på nordsamisk, nordsamiske stedsnavn, den samiske folkedrakten, samiske fortellinger Bestemmerord (eiendomsord, pekeord, e, samarbeidslæring Skrive miljøskildringer, tenkeskrive, tankekart, Skrive av miljøskildring miljøskildring (8.12 i Salto) (Kapittelprøve, 8.13 i Salto) Mellom verdener (utdrag) av Máret Ánna Sara (Salto 6B, s. 42-47) Gutten som terga sola, månen, stjernene og nordlyset et samisk eventyr (Salto 6B, s. 193-195) Intervju med Mikkel Ante Langlo og Tor Isak Eira Bjørn, to samiske gutter på 12 og 11 år (Salto 6B, s. 196-198) Stillelesingsbok
eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Lese og uttale stedsnavn som inneholder spesielle nordsamiske bokstaver, og kjenne til enkelte ord og uttrykk på ett av de samiske språkene Jeg forklarer hva bestemmerord er mengdeord) Rettskriving: o-lyd, å-lyd, æ-lyd og stum h Skrive en miljøskildring med skildringer av sanseinntrykk Sápmi, urfolk, nordsamisk, uttale, miljøskildring, bestemmerord, rettskriving miljøskildringer i Google Dokumenter, digital tekstbehandling, digitale oppgaver av Høytlesingsbok: Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk 1-3 Lese et bredt utvalg norske og oversatte Jeg beskriver kjennetegn ved tegneserier og Tegnserier Kjennetegn ved tegneserier; oppbygging, e av tegneserie tegneserie (6.10 i Rekrutten (utdrag) av Robert Muchamore, Ian Edginton og John
tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og setningsbygning og funksjonell tegnsetting Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker tegneserieromaner Jeg beskriver hva verbaltekst og tegninger foreller sammen i tegneseriene Jeg lager tegneserie av verbaltekst Jeg gir eksempler på interjeksjoner og preposisjoner Jeg forteller om tegneserienes opprinnelse lydord, symboler Tegneseriehistorik k og tegneserieromaner Preposisjoner Interjeksjoner Tegneserie som sammensatt tekst Gjøre om vits, fortelling eller utdrag fra bok til tegneserie Fortelle med både tegning, verbaltekst og symboler, samarbeidslæring Lage egen tegneserie, tenkeskrive, tankekart Digital tekstbehandling, digitale oppgaver av Salto) (Kapittelprøve, 6.11 i Salto) Aggs (Salto 6A, s. 150-159) Slik forteller du en historie av Øystein Kristiansen (Salto 6A, s. 209-212) 26. november. Fire fortellinger fra det norske Holocaust av Mikael Holmberg (Salto 6A, s. 213-225 og bok på biblioteket) Stillelesingsbok Høytlesingsbok: andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av Stripe, figur, særtrekk, lydord, tegneserieroman, interjeksjon,
tilbakemeldinger preposisjon Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk 4-6 Opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og setningsbygning og funksjonell tegnsetting Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Jeg forteller om virkemidler i film, som bilde, musikk og lyd Jeg leser tekstutdrag og sammenlikne dem med filmmanus Jeg skiller mellom ulike bildeperspektiver Jeg skriver et filmmanus med sceneanvisninger og replikkanvisninger Jeg bruker ulike typer Fra bok til film Når bok blir film, bok eller film?, filmmanus, virkemidler i film Kommaregler: Komma ved tiltaleord, svarord og utropsord, komma mellom to helsetninger, komma etter en leddsetning Adverb Skrive en filmscene med sceneoverskrift, e, samarbeidslæring Skrive filmscene tenkeskrive, tankekart Digital tekstbehandling, av filmscene filmscene (7.10 i Salto) (Kapittelprøve, 7.11 i Salto) Intervju med Jon Ewo: Jon Ewo forteller om Birkebeinerne (Film/bokadaptasjon) (Salto 6B, s. 16-21) Filmomtale: SVK Store Vennlige Kjempe, basertpå Roald Dahls bok ved samme navn (Salto 6B, s. 22-23) Bak sju hav (utdrag fra filmmanus) av Espen Thorstenson og Saeed Anjum
7-10 andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner Opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon Vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over adverb til å gjøre spårket mer variert og levende Jeg presenterer dikt for klassen Jeg kjenner igjen ulike virkemidler i dikt, som rim, rytme og besjeling Jeg leser og tolker innholdet i et dikt Jeg skriver egne dikt og eksperimenterer med ulike virkemidler sceneanvisninger, replikker og replikkanvisninger Filmmanus, manusforfatter, lydeffekt, bildeperspektiv, adaptasjon, adverb Rim og rytme dikt og slik Hva er et dikt?, rim og rytme i dikt, besjeling som virkemiddel Ordenes oppbygging: ordstammer, forstavelser og endelser Hvordan ord endrer betydning med nye endelser og/eller digitale oppgaver av e, samarbeidslæring Skrive dikt tenkeskrive, tankekart av sangtekst sangtekst (9.12 i Salto) (Kapittelprøve 9.13 i Salto) (Salto 6B, s. 188-192) Hans og Grete gjenfortalt på rim av Roald Dahl (Salto 6B, s. 68-75) Han smiler (sangtekst) av Nico D (Salto 6B, s. 199-201) Stans denne natta! (utdrag fra diktsamling) av Merima Maja Brkic (Salto 6B, s. 202-205) Ren poesi (Instagramkonto)
innhold og form i teksten Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og setningsbygning og funksjonell tegnsetting Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Jeg dikter en ny tekst med rim og fast rytme til en kjent melodi Jeg lager nye ord ved å bygge ut ordstammer med forstavelser eller endelser forstavelser Skrive ny tekst til en kjent melodi Skrive egne dikt, hvor jeg eksperimenterer med rimmønstre i enderim Rimmønster, stavelse, trykk, bokstavrim, enderim, besjeling, ordstamme, forstavelse Digital tekstbehandling, digitale oppgaver av Presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og
11-13 i oversettelse fra samisk Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta Uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset ssituasjone n Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og setningsbygning og funksjonell tegnsetting Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne /Skriftli g Jeg argumenterer for og imot en sak Jeg skiller mellom påstand og argument Jeg skiller mellom saklig og usaklig argumentasjon Jeg skriver en argumenterende tekst Jeg finner setningsleddene verbal, subjekt og direkte objekt i en setning Når meninger møtes Kommunikasjon: avsender, mottaker, budskap og respons, kunsten å overbevise (retorikk), påstand og argument, argumenterende tekster Setningsanalyse: verbal, subjekt, direkte objekt Variasjon i setningsoppbygnin gen Skrive en argumenterende tekst. Overbevise mottaker ved å være troverdig, vise kunnskap og vekke interesse e Argumentasjon og debatt, klassesamtaler,, samarbeidslæring Skrive argumenterende tekst, tenkeskrive, tankekart, kolonnenotat, Digital tekstbehandling, digitale oppgaver av av muntlig argumentasjon av argumenterende tekst argumenterende tekst (10.9 i Salto) (Kapittelprøve 10.10 i Salto) Kampen for likes! (artikkel) (Salto 6B, s. 96-99) Master of sleep (leserinnlegg) (Salto 6B, s. 100-101) Hvorfor må jeg alltid legge meg så tidlig? (artikkel) av Elisabeth Holmboe Eggen (Salto 6B, s. 102-103) Kurt Kurér (utdrag) av Erlend Loe (Salto 6B, s. 206-209) Spør Vera fra Aftenposten junior (Salto 6B, s. 210-211) Voksne bør også legge fra seg mobilen! (Salto 6B, s. 212-214)
tekster til formål og mottaker andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Kommunikasjon, avsender, budskap, mottaker, påstand, argument, motargument, setningsledd Utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap 22 sammenligne språk og språkbruk i 14-16 Gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy Jeg forklarer hva som kjennetegner ulike typer biografier Biografier Biografi, selvbiografi, dagbok, digitale selvbiografier, biografiske filmer e, samarbeidslæring av biografi skriftlig biografi (11.8 i Salto) Malala (utdrag) av Malala Yousafzai (Salto 6B, s. 122-129) Anastasia (utdrag fra Jentenes historie) av
Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og setningsbygning og funksjonell tegnsetting Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Jeg leser og tolker biografier om historiske og nålevende personer Jeg skriver en biografi Jeg vurderer kilder og bruker relevante kilder til å skaffe opplysninger om en person Jeg bygger ut setningsledd for å skape variasjon i en tekst Å utvide setningsledd med adjektiv som beskriver, bestemmerord eller som-setninger som utdyper Skrive en biografi. Være bevisst på hvilke episoder og hendelser som beskrives Biografi, biograf, selvbiografi, personbeskrivelse, indre egenskaper, blogg, dokumentarfilm, setningsledd Skrive biografi, tenkeskrive, kildeliste, tankekart, kolonnenotat, Digital tekstbehandling, digitale oppgaver av (Kapittelprøve 11.9 i Salto) Kristina Lindström (Salto 6B, s. 215-219) Gutt (utdrag) av Roald Dahl (Salto 6B, s. 220-227) Jeg er Zlatan av Zlatan Ibrahimovic Stillelesingsbok Høytlesingsbok: andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på
bakgrunn av tilbakemeldinger Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler Utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap Kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder 16-18 Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset ssituasjon en Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og /Språk, litteratur og Jeg gir eksempler på forskjeller og likheter mellom muntlig og skriftlig språk Jeg sammenligner talemål i eget miljø med andre talemålsvarianter og med målformene nynorsk og Tale og skrift Talemål og skriftspråk, dialekter, målmerker, talemål i endring, bokmål og nynorsk, muntlig og skriftlig språk e, samarbeidslæring Skrive fagtekst om egen av fagtekst fagtekst (12.11 i Salto) (Kapittelprøve 12.12 i Salto) Småsøskenspråk (utdrag fra Språkmagi) av Helene Uri (Salto 6B, s. 148-153) Sokkertøy for det som blir att av Alf Prøysen (Salto 6B, s. 228-229) Ta tempen på
setningsbygning og funksjonell tegnsetting Eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler Gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk bokmål Jeg gir eksempler på målmerker Jeg sammenligner tekster på bokmål og nynorsk Jeg lager en fagtekst om min egen språkhistorie Jeg skriver ord med stum d, j-lyd, kj-lyd og sj-lyd riktig Rettskriving: stum d, j-lyd, sj-lyd, kjlyd Skrive fagtekst om egen språkhistorie Bygge opp et asvnitt Bruke fagbegreper språkhistorie tenkeskrive, kildeliste, tankekart, kolonnenotat, Digital tekstbehandling, digitale oppgaver av språket! (utdrag fra en forskningsrapport ) (Salto 6B, s. 230-234) Alle utlendinger har lukka gardiner av Maria Navarro Skaranger Stillelesingsbok Høytlesingsbok: Sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk Sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter
og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk 19-21 Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og setningsbygning og funksjonell tegnsetting Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Jeg forklarer hva et språklig bilde er Jeg gir eksempler på språklige bilder, som sammelikninger, metaforer og besjelinger Jeg bruker språklige bilder i egen skriving Jeg kan reglene for når jeg skal skrive da/når og å/og Jeg tolker og forstår språklige bilder i ulike tekster Bilder i språket Språklige bilder: metaforer, sammenlikninger, faste uttryk, ordtak og symbolbruk Regler for bruk av ordparene da/når og å/og Skrive en reportasje fra en hendelse eller begivenhet Bruke språklige bilder i beskrivelser i teksten e, samarbeidslæring Skrive reportasje, tenkeskrive, kildeliste, tankekart, kolonnenotat, Digital tekstbehandling, digitale oppgaver av reportasje reportasje (egenvurdering 13.9 i Salto) (Kapittelprøve 13.10 i Salto) Halvdagsprøve/«te ntamen» Sort enke. Mustangen (utdrag) av Widar Aspeli (Salto 6B, s. 174-179) Når ein ulv i saueham må bite i det sure eplet (en fagtekst om bilder i språket) (Salto 6B, s. 235-237) Morderens ape (utdrag) av Jacob Wegelius (Salto 6B, s. 238-243) av
andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold