Medlemmer: Oslo, 9.12.2013

Møteinnkalling Medlemmer: Oslo, 9.12.2013 Bjørg Julsrud Bjøntegaard, Bente Almås, Kjell Tore Innervik, Terje Winge, Inger Anne Westby, Asbjørn Schaathun, Håkon Storm-Mathisen, Tom Ottar Andreassen, Ole Kristian Ruud, Veronika Weiser, Eskild Abelseth Vara: Svein Bjørkøy, Are Sandbakken, Grete Pedersen, Rita Strand Frisk, Inger-Lise Ulsrud, Jorunn Marie Bratlie, Steinar Ofsdal, Victoria Cecilie Jakhelln, Stian Andreas Andersen Studieutvalget Møtedato 16.12.2013 Tidspunkt 14:00-16:00 Møtested NMH, møterom 03005 Varamedlemmer skal bare møte etter særskilt innkalling. Saker unntatt offentlighet sendes bare til medlemmer som skal møte. Eventuelt forfall meldes snarest til Hege Brodahl. Bjørg J. Bjøntegaard viserektor Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: +47 23 36 170 00 Saksbehandler Org. nr: 974 761 106 PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Hege Brodahl NO-0302 OSLO nmh.no E: hege.brodahl@nmh.no T: 23367231

Saksliste Saksnummer Innhold U.off. SU 94/13 Godkjenning av protokoll fra møte 18.11.13 SU 95/13 Søknad om forhåndsgodkjenning av ikke-musikkfaglig valgemne SU 96/13 Årsplan for undervisning 2014-2015 SU 97/13 Tiltak for å forbedre studiegjennomføringen SU 98/13 Forslag til studieutvalgets tiltaksplan for 2014 Orienteringssaker

SU94/13Godkjenningavprotokollframøte18.11.13

Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: 27.11.2013 2008/377 Saksnr. Møtedato Studieutvalget 95/13 16.12.2013 Søknad om forhåndsgodkjenning av ikke-musikkfaglig valgemne Julian Skar har vært student ved diplomstudiet i komposisjon fra 2007-2011. Han mangler blant annet 10 studiepoeng valgemner for å få fullført graden sin. Han søker om forhåndsgodkjenning av kurset Introduction to Computer Science (C550x) fra EdX som eksternt valgemne i sin grad. EdX er en online undervisningsplattform som drives av Massachusetts Institute of Technology (MIT), Harvard, Berkeley og The University of Texas. MOOCs (massive online open courses) som tilbys derfra vektes ikke med credits: Each educational institution makes its own decision regarding credit. Check with your university for its policy. Please note: EdX does not currently offer transcripts or proof of registration for the purpose of obtaining credit. I samarbeid med fagseksjonsleder Mats Claesson har vi estimert kursets vekt til å være lik 10 studiepoeng. Søker viser til at kursets innhold er svært relevant for diplomarbeidet der teknologi og algoritmisk komposisjon har vært bindeleddet i prosessen. Vennligst se Skars søknad for utfyllende informasjon. Studieutvalget gjorde 27.04.07 følgende generelle vedtak om innpassing av ikkemusikkfaglige emner: ( ) Studenter kan etter søknad få innpasset emner som normalt ikke hører til i en musikkutdanning som valgemner i sitt kandidatstudium med et omfang på inntil 30 studiepoeng. Studenten må søke om innpassing og redegjøre for emnenes relevans til studiet. NMH vurderer om de emner som søkes innpasset, ansees for relevante for den aktuelle søkers studium. Søknad avgjøres av studieutvalget. ( ) Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: +47 23 36 170 00 Saksbehandler Org. nr: 974 761 106 PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Guro Cornelia Almenningen Høimyr NO-0302 OSLO nmh.no E: guro.a.hoimyr@nmh.no T: 23367227

På den faglige siden vurderes kursets innhold som grunnleggende, tilsvarende bachelornivå. Kvaliteten anses som tilfredsstillende. Studieutvalget gjorde 23.03.12 følgende vedtak om innpassing av emner på bachelornivå til mastergradsstudier: ( ) Videre vedtar Studieutvalget at NMH-studenter på masternivå maksimalt kan inkludere 10 sp valgemner på bachelornivå i sin mastergrad. ( ) Vi foreslår på bakgrunn av dette at søknaden innvilges, men anbefaler ikke presedens for fremtidige saker. Forslag til vedtak: Studieutvalget forhåndsgodkjenner innpassing av kurset C550x Introduction to Computer Science fra EdX som valgemne med vekt på til sammen 10 studiepoeng i Julian Skars diplomstudium i komposisjon. Med vennlig hilsen Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Guro Cornelia Almenningen Høimyr rådgiver Vedlegg: Søknad Kurspresentasjon 2

Hei, Takker for svar angående mitt spørsmål om å inlemme "cs50, introduction to computer science" i min master grad i komposisjon. Slik jeg forstår det må jeg argumentere for at dette er relevant for studiet mitt. for ordens skyld sender jeg derfor en redegjørelse for dette og et annet punkt jeg mener det er grunnlag for musikkseksjonen/administrasjonen å ta stilling til. 1)Relevans for studiet Mitt masterstudium heter "Musikk tekst, bevegelse" og handler hovedsakelig om musikk i en scenisk setting som også forholder seg til tekst og bevegsle. Teknologi og algorotimisk komposisjon er "bindeleddet" og programmeringsverktøy som feks maxmsp brukes hyppig. http://cycling74.com/products/max/ Sanntids lydbehandling og bruk av datamaskin i en eller anne form for programmering brukes i hvert eneste stykke som har blitt produsert i løpet av studiet. En del av den teoretiske oppgaven vil også dreie seg om teknologi og bruken av dette til å smelte sammen musikk tekst og bevegelse til ett uttrykk. En ekstra teoretisk fordypning i kjernen av programmering der fokuset er algoritmisk tenking og programmering av kode i språket C vil gi en helt ny innsikt og passer svært godt sammen med mitt studium som i stor grad forholder seg til en digital virkelighet. Programmeringspråket C er utgangspunktet for flere andre språk, bla c++ som maxmsp er bygget på. Dette overlapper heller ikke med noe annet kurs som tilbys på NMH da musikkteknologifokuset ikke er algoritmisk kompoisjon og kode. Derfor oppfattes det svært relevant for mitt studium 2)Studiepoeng og arbeidsmengde Det stilles spørsmål ved om dette kurset kan utgjøre 10 sp til sammen. Jeg vil her redegjøre for at kurset faktisk bør utgjøre langt mer enn 10 sp. Sett utifra arbeidsmengde er det etter min oppfattelse mer rimelig å anslå dette til 25-30 sp. Studiet består av 2 timer forelesninger i uken i 11 uker. https://cs50.harvard.edu/lectures I tillegg kommer støtte forelseninger/sections på 1 time i uken. https://cs50.harvard.edu/sections Man skal bestå 9 problemsett(hjemmeoppgaver) som estimeres til 15-20 timer i uken. Her er problemsets fra dette semesteret https://cs50.harvard.edu/psets I tillegg skal man bestå 2 Quizzes (tentamener) i løpet av semesteret med spørsmål fra forelesninger og studiemateriellet generelt. Her er de to quizzene fra 2012 semesteret: http://d2o9nyf4hwsci4.cloudfront.net/2012/fall/quizzes/1/quiz1.pdf http://d2o9nyf4hwsci4.cloudfront.net/2012/fall/quizzes/0/quiz0.pdf I tillegg kommer et slags "pensum" https://manual.cs50.net/seminars/ https://study.cs50.net/binary Selv om kurset ikke krever det i seg selv oppfordres man, dersom man er nybegynner til å kjøpe og lese boken programming in C. Boken har pensum på 497

sider http://www.amazon.com/programming-3rd-edition-stephen- Kochan/dp/0672326663/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1384775235&sr=8-1&keywords=programming+in+c Etter 11 uker skal man avslutte semesteret med en godkjent hovedoppgave som tar utgangspunkt i kursets pensum der man programmerer og designere et lite program med en konkret funksjon. Her er link til info om "final project" http://d2o9nyf4hwsci4.cloudfront.net/2013/fall/project/project.html Håper dette er tilstrekeklig informasjon i denne omgang. Mvh Julian Skar 2

Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: 04.12.2013 2007/233 Saksnr. Møtedato Studieutvalget 96/13 16.12.2013 Årsplan for undervisning 2014-2015 Forslaget til årsplan for studievirksomheten 2014-2015 tar utgangspunkt i at det skal være 24 undervisningsuker og 8 prosjektuker. Antallet undervisningsuker skal være 12 i hvert semester. De ytre tidsrammene for årsplanen er foreslått uendret. Det foreslås studiestart for nye førsteårsstudenter i uke 34 og at ordinær undervisning starter i uke 35. Tidligere har enkelte videreutdanningsstudier startet først i uke 36. Dette har aldri vært tiltenkt og det må presiseres at alle ordinære studier skal starte i uke 35 fra høsten 2014. I inneværende studieår ble høstens første prosjektuke ikke lagt på samme tid som ULTIMA-festivalen (uke 37), men heller i uke 41. Dette ble begrunnet med at man ønsket en lengre sammenhengende undervisningsperiode før første prosjektuke. Det viste seg å gi en faglig mer gunstig oppdeling av høstsemesteret. For kommende studieår foreslår vi en liten justering ved at prosjektuken heller legges i uke 40. Dette er høstferieuke i skolen og det har vist seg at mange lærere, dersom de har anledning, sørger for å legge undervisningen utenom denne uken. Da vi gikk bort fra prosjektuke i uke 37, begrenset vi samtidig muligheten til å delta med prosjekter på Oslo kulturnatt som også blir arrangert i uke 37. Det er kommet et forslag fra formidlingsseksjonen og enkelte fagseksjonsledere om å flytte høstens første prosjektuke tilbake til uke 37, slik at vi kunne stimulere til flere større og mindre prosjekter som kunne presenteres på Oslo kulturnatt. Det blir også foreslått at dette ikke nødvendigvis skal være prosjektuke for førsteklassingene, som på sett og vis allerede har hatt to prosjektuker gjennom de to oppstartsukene. I studiesjefens forslag er de faglige fordelene ved å starte semesteret med en lengre sammenhengende undervisningsblokk, blitt vurdert som mer tungtveiende enn ønsket om å kunne gjennomføre flere prosjekter knyttet til Oslo kulturnatt. Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: +47 23 36 170 00 Saksbehandler Org. nr: 974 761 106 PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Silje Marie Øiestad Skeie NO-0302 OSLO nmh.no E: smskeie@nmh.no T: 23367258

I vårsemesteret i inneværende studieår ble de to nye prosjektukene plassert i uke 10 og 20. Det ser ut til at uke 10 er en gunstig periode for gjennomføring av prosjekter og kapasiteten i den uken er sprengt i 2014. Uke 20 er normalt ikke en god uke for prosjekter, ettersom mange studenter vil foretrekke å forberede seg til eksamen i den perioden og det kan være vanskelig å gjennomføre prosjekter som ikke har en tydelig eksamensforberedende profil. Det foreslås derfor at det blir prosjektuker i uke 9 og 10 i 2015. Disse kommer i tillegg til opptaksukene i uke 8 og 11. Det vil dermed bli en lang prosjektperiode. Her kan det også være mulig å legge mer intensivert undervisning eller en lengre praksisperiode. Det må også sørges for at ikke studenter blir gående i 4 uker uten undervisning. Forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar vedlagte utkast til årsplan for studieåret 2014-15. Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Silje Marie Øiestad Skeie rådgiver 2

Utkast til ÅRSPLAN FOR STUDIEÅRET 2014-15 Høstsemesteret 2014 UKE NR DATOER GENERELT MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG UNDER- VISNINGS- UKER 33 11. 17.08 34 18. 24.08 35 25. 31.08 Oppstartkurs for nye studenter Oppstartkurs for nye studenter Ordinær undervisning starter Personaldag? Pedagogdagene Personaldag? Pedagogdagene Åpning av studieåret STUDIE- ÅRETS UKER 1 1 2 36 01. 07.09 2 3 37 08. 14.09 3 4 38 15. 21.09 4 5 39 22. 28.09 5 6 40 29.09 05.10 Studieuke/Prosjektuke 7 41 06. 12.10 6 8 42 13. 19.10 7 9 43 20. 26.10 8 11 44 27.10 02.11 9 10 45 03. 09.11 Studieuke/Prosjektuke 12 46 10. 16.11 Åpen uke 10 13 47 17. 23.11 11 14 48 24. 30.11 Siste underv.dag 12 15 49 01. 07.12 Eksamen Studieuke/Prosjektuke 16 50 08. 14.12 Eksamen 17 51 15. 21.12 Eksamen 18

Vårsemesteret 2015 UKE NR DATOER GENERELT MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG UNDER- VISNINGS- UKER 1 29.12 04.01 2 05. 11.01 Underv.beg. 13 19 3 12. 18.01 14 20 4 19. 25.01 Studieuke/Prosjektuke 21 5 26.01 01.02 15 22 6 02. 08.02 16 23 7 09. 15.02 17 24 8 16. 22.02 Opptaksprøver for mastergradsstudier - Innføringskurs i folkemusikk 25 9 23.02 01.03 Studieuke/Prosjektuke 26 10 02. 08.03 Studieuke/Prosjektuke 27 11 09. 15.03 Opptaksprøver for kandidatstudier mm - Studieuke/Prosjektuke 28 12 16. 22.03 18 29 13 23. 29.03 19 30 14 30.03 05.04 Skjærtorsdag Langfredag 15 06. 12.04 2. påskedag Åpent for fagdager, personaldager o.l. 16 13.04 19.04 20 31 17 20. 26.04 21 32 18 27.04. 03.05 1. mai 22 33 19 04. 10.05 23 34 20 11.- 17.05 Kr.h. ECMA Siste underv.dag STUDIE- ÅRETS UKER 24 35 21 18. 24.05 Eksamen 36 22 25. 31.05 Eksamen 1. pinsedag 37 23 01. 07.06 Eksamen 38 24 08. 14.06 Eksamen 39 25 15. 21.06 Eksamen 40

Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: 09.12.2013 2013/926 Saksnr. Møtedato Studieutvalget 97/13 16.12.2013 Tiltak for å forbedre studiegjennomføringen Etter studieåret 2012/13 var det mange søknader om dispensasjon til å fortsette til henholdsvis 2. studieår og 2. avdeling av kandidatstudiet. SU har bedt studiesjefen og eksamenskontoret om å se på hvordan man kan oppdage hvilke studenter som mangler emner tidligere i studieløpet og hva man eventuelt kan gjøre for at disse ikke skal få et så stort etterslep. Forskrift om studier ved Norges musikkhøgskole, kapittel III, 7. Studierett og studieprogresjon, tredje ledd, sier følgende: En student som ved avslutning av 1. studieår i kandidatstudiene ikke har fått godkjent sine obligatoriske aktiviteter og/eller ikke har bestått eksamen i tre obligatoriske emner eller mer, må avbryte studiet. Avbrutt studium kan gjenopptas når eksamen er bestått, innenfor den toårsgrense som følger av første ledd. I kandidatstudiene må alle eksamener i første avdeling være bestått før studenten kan påbegynne andre avdeling. Studenter som ved avslutning av første avdeling gjenstår med en eksamen kan etter søknad til studieutvalget gis adgang til å begynne i andre avdeling. Dette gjelder normalt ikke eksamen i hovedinstrument/hovedområde. Dersom studenten ikke består ny eksamen i løpet av første studieår i andre avdeling, må studiet avbrytes. Avbrutt studium kan gjenopptas når eksamen er bestått, innenfor den toårsgrense som følger av første ledd. Studieutvalget kan etter søknad gi dispensasjon fra disse bestemmelsene. Etter eksamensperioden våren 2013 var det flere studenter som manglet for mange emner. Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: +47 23 36 170 00 Saksbehandler Org. nr: 974 761 106 PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Cathrine Nymoen Dorg NO-0302 OSLO nmh.no E: Cathrine.N.Dorg@nmh.no T: 23367068

Etter 1. studieår var oversikten over studenters manglende emner slik: Antall studenter Antall manglende emner 6 3 1 4 (han har senere ikke møtt til studiestart i 2. året og ansees som sluttet) 2 5 Alle disse studentene søkte om dispensasjon til å fortsette. Alle fikk dette innvilget. Etter 1. avdeling (2. studieår) var oversikten over studenters manglende emner slik: Antall studenter Antall manglende emner 16 1 (musikkestetikk og -filosofi, totalt manglet 26 studenter dette emnet) 14 2 2 3 2 5 26 kandidater gikk opp til ny eksamen i musikkestetikk og -filosofi. Alle besto. Etter kontinueringseksamenene høsten 2013 var det til slutt 22 studenter som måtte søke studieutvalget om dispensasjon til å fortsette til 2. avdeling. Alle bortsett fra 2 fikk innvilget søknaden. Begge studentene har klaget på avslaget og etter ny vurdering er den ene søknaden innvilget. Den andre ligger til behandling. Studentene med manglende emner fordelte seg jevnt over de ulike studieretningene, KAKM, KAKP, KAMP, KAUTIJ og KAUTKL. Eksamen i musikkhistorie I (skoleeksamen) hadde høy strykprosent, også ved kontinueringen i september. Dersom man ser bort i fra denne, er det stort sett emner med krav om obligatorisk oppmøte eller innleveringer som arbeidskrav, studentene mangler. Det bør nok diskuteres om dette skyldes mentaliteten blant studentene eller den totale arbeidsmengden i studieprogrammene. Dersom man ser på den manglende gjennomføringen i enkeltemner under ett, er det en klar tendens at årsak til stryk i stor grad dreier seg om ikke møtt og ikke ikke bestått. 2

I Rapport studiegjennomføring 2013 vises det til en undersøkelse som ble sendt ut til studenter som har avsluttet studiet ved NMH underveis eller fått sin studierett inndratt fordi de har brukt for lang tid på studiene. Eksempel på tilbakemeldinger er at har man først fått plass i et orkester er det ikke lenger nødvendig å fullføre påbegynt bachelorgrad. Etter å ha gjennomgått søknadene om dispensasjon høsten 2013, ser man også en tendens til at flere av studentene prioriterer spillejobber, konkurranser og turneer framfor studiene. Dette går spesielt utover emner med obligatorisk oppmøte, f eks arbeidsfysiologi, formidling og prestasjonsforberedelse. Disse emnene eksisterer ikke som egne emner lenger i ny studieplan (fra høsten 2013), men som arbeidskrav eller som delemner i andre emner. Dersom disse arbeidskravene ikke gjøres, kan det derfor få enda større konsekvenser for studentene fordi det kan føre til at de ikke får gå opp til eksamener i emner med mange studiepoeng, f eks hovedinstrument. I emner hvor studentene skal levere skriftelige arbeider (arbeidskrav), har det for enkelte lærere vært lett å gi nye frister for de som ikke klarer å levere til oppsatt frist. Dette er en form for snillisme som blir urimelig for de studentene som faktisk arbeider med emnet og leverer innen den opprinnelige fristen. Erfaringen viser at en ny frist ofte resulterer i enda en ny frist. Studentene prioriterer ikke å gjøre arbeidskravet. Med mange emner i planen hvert studieår, tar det tid å få inn alle protokoller og også få oversikt over hvilke studenter som mangler hvilke emner. Først når alle protokoller er registrert kan eksamenskontoret sende ut varsel til de studentene det gjelder om hvor mange emner de mangler, mulighet for kontinuering, muligheten for å søke dispensasjon eller også om de står i fare for ikke å kunne fortsette til neste studieår. Dette er vanskelig å få til før studentene har tatt ferie. Hovedinstrumentlærerne har tradisjonelt blitt involvert sent i prosessen. Tilbakemeldingene til eksamenskontoret har vært at hovedinstrumentlærer ønsker å bli informert og også involvert tidligere. Studiesjefen har følgende forslag til hvordan vi muligens kan forebygge at så mange studenter ender opp med å mangle så mange emner i løpet av et studieår: 1. I Studieutvalgets møte 18. november 2013 gikk utvalget gjennom Rapport studiegjennomføring 2013. Rapporten viser at det er en høy studentandel som ikke gjennomfører studiene på normert tid og at strykprosenten i spesielt støttefagene er relativ høy. Følgende vedtak gjort etter at utvalget hadde vurdert rapporten: Studieutvalget har vurdert Rapport studiegjennomføring 2013. Studieutvalget ber om at fagseksjonene, programutvalgene og studentutvalget innen 1. mars vurderer resultatene og foreslår tiltak på områder som krever tiltak for å forbedre resultatene. Dette gjelder særlig de områder som har å gjøre med høy strykprosent og lav studiegjennomføring. Studiesjefen understreker at det er viktig at dette vedtaket følges opp av de nevnte seksjoner og utvalg. Det er nødvendig for NMH å redusere antall stryk så mye som mulig. 3

2. Studiekontakten bes om å ta et større ansvar for oppfølging av studentene. Kanskje man kan legge inn en obligatorisk samtale med studentene en gang i året? Ved universitetet i Trondheim var det for noen år tilbake få stipendiater som gjennomførte studiet til normert tid. Det ble innført obligatoriske samtaler for stipendiatene med en faglig og en administrativ ansatt til stede. Dette resulterte i større gjennomføring av studiet på normert tid. Dette er et også tiltak som jevnlig har vært diskutert i studieadministrasjonen ved NMH. 3. Alle faglærere bes om å gi tilbakemelding til administrasjonen når enkeltstudenter uteblir fra undervisning over en periode. Da kan administrasjonen følge opp og se om det er flere emner studenter mangler, og be studiekontakten kalle inn studenten til samtale. 4. Hovedinstrumentlærerne må vise større interesse for sine studenters hele studiesituasjon og oppmuntre de til å møte opp og fullføre støtteemnene i tillegg til hovedinstrument. Fagseksjonslederne bes om å ta opp dette med sine lærere. 5. Så snart høstens og vårens resultater foreligger, vil eksamenskontoret informere hovedinstrumentlærer og studiekontakt om hvilke studenter som mangler hvilke emner og be de kontakte disse studentene. 6. Eksamenskontoret vil sette opp kontinueringseksamen i siste halvdel av august/ første halvdel av september, slik at studenter har mulighet til å gå opp til ny eksamen før et nytt semester er ordentlig i gang. For de som mangler emner etter høstsemesteret, vil vi sette opp kontinuering i februar. 7. I de emnene hvor det har vært mye stryk bør fagseksjonslederne se om noe bør gjøres med emnene eller undervisningsopplegget. Forslag til vedtak: Studieutvalget slutter seg til tiltakene i saksfremlegget. Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Cathrine Nymoen Dorg rådgiver 4

Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: 09.12.2013 2013/804 Saksnr. Møtedato Studieutvalget 98/13 16.12.2013 Forslag til studieutvalgets tiltaksplan for 2014 Styret har for 2014 fastsatt følgende seks hovedsatsninger for utdanningsvirksomheten: 1.1 Øke og målrette satsingen på talentutvikling 1.2 Kvalitetssikre studieplanene med spesielt fokus på formulering av arbeidskrav og vurderingsformer 1.3 Påbegynne arbeidet med å gjennomgå og vurdere valgemnetilbudet 1.4 Følge opp kandidatundersøkelsen i utøvende og skapende musikk med fokus på innhold i studieplanene og nasjonal arbeidsdeling innenfor musikkutdanning 1.5 Definere og utvikle entreprenørskapstenkningen innenfor utdanningene gjennom tett kontakt med arbeidslivet 1.6 Konsentrere internasjonalt samarbeid til noen utvalgte institusjoner Underliggende enheter skal utarbeide egne tiltaksplaner og studieutvalget har frist til 18. desember om å oversende sin tiltaksplan til økonomiseksjonen. Det er opp til hver enkelt enhet om tiltakene skal være utledet av hovedsatsingen eller ikke. Vi foreslår at studieutvalgets tiltak i størst mulig grad knyttes opp til hovedsatsningene ovenfor, og at tiltakene først og fremst skal være tiltak av utviklingskarakter. Det vil si at den løpende virksomheten, som tar det aller meste av budsjettet, ikke blir nærmere berørt. Studieutvalget fikk i møte 18. november forelagt utkast til utvalgets tiltaksplan for 2014 (sak 93/13), og fattet følgende vedtak: Studieutvalget ber administrasjonen jobbe videre med studieutvalgets tiltaksplan for 2014 fram mot endelig behandling i studieutvalgets møte 16. desember. Administrasjonen har med bakgrunn i dette jobbet videre med tiltaksplanen og foreslår følgende tiltaksplan for 2014: Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: +47 23 36 170 00 Saksbehandler Org. nr: 974 761 106 PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Hege Brodahl NO-0302 OSLO nmh.no E: hege.brodahl@nmh.no T: 23367231

Tiltak Ev.h. satsing Videreutvikle samarbeidet med sentrale aktører på precollegenivå 1.1 1 Sikre at lærere/veiledere og studenter/stipendiater har god 2 kjennskap til studieplanene 1.2 Støtte opp om utforsking av nye undervisnings- og 3 organiseringsformer 1.2 Påbegynne arbeidet med å øke innslaget av praksis på eksterne 4 arenaer i studiene 1.2/1.5 Påbegynne arbeidet med å utvikle kurs-/spesialistseminarer f.eks. relatert til musikerhelse, prestasjonsforberedelse, frilansvirksomhet, bransjekunnskap, som studentene kan velge å 5 delta på. 1.2/1.5 Følge opp nye studieplaner med et spesielt fokus på tydelige arbeidskrav og vurderingsformer som fremstår som relevante for 6 emne og program 1.2 Vurdere ressursfordelingen mellom 7 hovedinstrumentundervisning/-veiledning og akkompagnement Styrke bevisstheten hos både studenter/stipendiater og lærere/veiledere om betydningen av at studiene fullføres, og på 8 normert tid Vurdere tiltak knyttet til utfordringer med ikke norskspråklige 9 studenter i bachelorprogrammene 10 Vurdere opptaksprøvene i teori for opptak til bachelorprogram Sikre at valgemneporteføljen inneholder et bredt nok tilbud av 11 valgemner som går over ett semester 1.3 Følge opp kandidatundersøkelsen i utøvende og skapende 12 musikk med fokus på studieprogrammenes innhold 1.4 Videreføre internasjonalt samarbeid om utvalgte 13 utdanningsprogrammer på masternivå 1.6 Ansvarlig Frist Forslag til vedtak: Studieutvalget vedtar forslaget til tiltaksplan for 2014. Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Hege Brodahl seniorrådgiver 2

Orienteringssaker