Høring om læringsmål del 1

of 10 Høring om læringsmål del 1 Formål med høringen Helsedirektoratet sender på høring reviderte læringsmål for de kliniske fagene i første del (del 1 av ny spesialistutdanning. Læringsmålene skal erstatte de forskriftsfestede læringsmålene i vedlegg 2 til spesialistforskriften 16. januar 2016 som trådte i kraft 1. mars 2017. Hovedformålet med del 1 er å sikre faglig kvalifisering av nyutdannede leger. Hensikten er at legen gjennom arbeid under særskilt opplæring, supervisjon og veiledning skal få nødvendig grunnleggende erfaring og praktisk rutine for videre spesialistutdanning. I etterkant av forskriftsfestingen av læringsmålene har det kommet viktige innspill med hensyn til læringsmålenes utforming og innhold og behov for nødvendige endringer. Helsedirektoratet har tatt innspillene til etteretning og ser at det er behov for en endring av de forskriftsfestede læringsmålene allerede nå, kort tid etter de ble forskriftsfestet. Det er gjort følgende endringer: Læringsmålsformuleringen "å kunne anvende den kliniske beslutningsprosessen" utgår. Læringsmålsformuleringene er harmonisert opp mot læringsmålene i del 2 og del 3 slik at begrepsbruk, beskrivelse av kompetansenivå og formulering av læringsmål blir lik for aller deler av spesialistutdanningen. Enkelte viktige klinsike kompetanser er tatt inn som nye læringsmål eller som deler av eksisterende læringsmål. Læringsmål 2, 16, 17, 61, 90 og 92 utgår. Det er 38 læringsmål med uendret innhold, av disse er det gjort rene språklige presiseringer i 10 av læringsmålene. Resterende læringsmål er enten nye læringsmål med helt nytt innhold eller justering av innholdet i eksisterende læringsmål. Ved institusjoner hvor høringsinnspill koordineres sentralt, kan enten alle høringsinnspill sendes inn hver for seg (men merkes samme institusjon, eller det kan føres over i ett koordinert svar. Vi presiserer følgende ved utfylling av skjema: Det anbefales å printe ut PDF-filen som viser en oversikt over alle høringsspørsmålene, utarbeide ferdige formuleringer til svar som ved utfylling limes inn i skjema Det er ikke mulig å mellomlagre underveis i skjema: Vi anbefaler derfor å forberede alle svarene på forhånd I felt med fritekst er det en nedtrekksmulighet (i Chrome nederst i høyre hjørne hvor man kan utvide lengden på feltet. En kopi av besvarelsen sendes til den epostadressen du oppgir i feltet rett nedenfor. Denne eposten kan brukes til arkivering. Høringsfrist: 22. juni 2018

of 10 For spørsmål, kontakt: andreas.wedervang-resell@helsedir.no 1 * Høringen kommer fra: Statlig etat Fylkesmann Kommune Helseforetak/RHF Private sykehus Arbeidsgiverforening Fagforening Organisasjon, ombud eller råd Universitet/høyskole Andre, spesifiser her: 2 * Navn på avsender av høringen (hvilken statlig etat, helseforetak, kommune osv: 3 * Er de reviderte læringsmålene er dekkende i forhold til kompetansebehovene i årene fremover? Ja (utdypes videre i etterfølgende spørsmål Nei (utdypes videre i etterfølgende spørsmål

of 10 Hvis Er de reviderte læringsmålene er dekkende i forhold til kompetansebehovene i årene fremover? er lik Ja (utdypes videre i etterfølgende spørsmål 4 Ja, de reviderte læringsmålene er dekkende i forhold til kompetansebehovene i årene fremover. Begrunn. Hvis Er de reviderte læringsmålene er dekkende i forhold til kompetansebehovene i årene fremover? er lik Nei (utdypes videre i etterfølgende spørsmål 5 Nei, de reviderte læringsmålene er ikke dekkende i forhold til kompetansebehovene i årene fremover. Begrunn

of 10 6 * Gir de reviderte læringsmålene et felles medisinskfaglig grunnlag for videre spesialistutdanning? Ja (utdypes videre i etterfølgende spørsmål Nei (utdypes videre i etterfølgende spørsmål

of 10 Hvis Gir de reviderte læringsmålene et felles medisinskfaglig grunnlag for videre spesialistutdanning? er lik Ja (utdypes videre i etterfølgende spørsmål 7 Ja, de reviderte læringsmålene gir et felles medisinskfaglig grunnlag for videre spesialistutdanning. Begrunn. Hvis Gir de reviderte læringsmålene et felles medisinskfaglig grunnlag for videre spesialistutdanning? er lik Nei (utdypes videre i etterfølgende spørsmål 8 Nei, de reviderte læringsmålene gir ikke et felles medisinskfaglig grunnlag for videre spesialistutdanning. Begrunn.

of 10 9 * Er endringene i læringsmålene en faglig forbedring i forhold til de allerede forskriftsfestede læringsmålene? Ja (utdypes videre i etterfølgende spørsmål Nei (utdypes videre i etterfølgende spørsmål

of 10 Hvis Er endringene i læringsmålene en faglig forbedring i forhold til de allerede forskriftsfestede læringsmålene? er lik Ja (utdypes videre i etterfølgende spørsmål 10 Ja, endringene i læringsmålene en faglig forbedring i forhold til de allerede forskriftsfestede læringsmålene. Begrunn. Hvis Er endringene i læringsmålene en faglig forbedring i forhold til de allerede forskriftsfestede læringsmålene? er lik Nei (utdypes videre i etterfølgende spørsmål 11 Nei, endringene i læringsmålene er ikke en faglig forbedring i forhold til de allerede forskriftsfestede læringsmålene. Begrunn.

of 10 12 * Er de reviderte læringsmålene praktisk gjennomførbare? Ja (utdypes videre i etterfølgende spørsmål Nei (utdypes videre i etterfølgende spørsmål

of 10 Hvis Er de reviderte læringsmålene praktisk gjennomførbare? er lik Ja (utdypes videre i etterfølgende spørsmål 13 Ja, de reviderte læringsmålene er praktisk gjennomførbare. Begrunn. Hvis Er de reviderte læringsmålene praktisk gjennomførbare? er lik Nei (utdypes videre i etterfølgende spørsmål 14 Nei, de reviderte læringsmålene er ikke praktisk gjennomførbare. Begrunn.