ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2015/2016 Læreverk: Zeppelin lesebok, Zeppelin språkbok Faglærere: Tonje Danielsen UKE MÅL/LÆRE (lokal læreplan) TEMA ARBEIDSFORM/METODE VURDERING Uke Finne og forstå litterære Lesekurs BISON Muntlig lærervurdering 34-36 virkemiddel: Lærings-strategier Nøkkelord og stikkord Leselos, målretting Språkbilder VØL-skjema Ukeprøve Gjentakelser Læresamtale startord Tilbakemeldinger fra Frampek Sammendrag medelever Zooming På sporet av forfatteren Hvor er du? Hvor skal du? Lære flere strategier SAM-skjema Bli bevisst valg av egne strategier Å sammenligne to ting Jobbe med; stemmebruk og kroppsspråk, og å være en god lytter Drøfte hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til andre Før du leser, mens du leser og etter at du har lest Litterær samtale Uke Å lytte til andre Lytte og tale Øve på nasjonale prøver i lesing Muntlig/skriftlig 37-40 å uttrykke og Tverrfaglig samarbeid med K&H lærervurdering begrunne egne Vurder litteratur individuell og felles lesing (sam-lesing) Leseprøve meninger Samtaler/diskusjon (15) Individuell tilbakemelding å vise respekt for Å vurdere tekst (16) på leseprøve andres meninger Skrive en krimfortelling (17) Skriftlig innlevering Å vurdere en skjønnlitterær tekst Skrive en anmeldelse av en skjønnlitterær tekst Bokanmeldelse (skriveskolen) Hvor er du? Hvor skal du?
Uke Skrive om Skriv bedre Skrive om personer Muntlig /skriftlig 42-44 personer (språkboka s. 58-85) Dialog og monolog lærervurdering Skrive om steder Møter (leseboka s. Skrive om steder Skriftlig innlevering Å begynne på 180-233) Fortelle andre hva du likte/ikke likte ved noe du Ukeprøve ulike steder i en fortelling har lest. Begrunne meningene dine. Diktat Lære gode skriveknep Bli kjent med en forfatter Bokanmeldelse på IL Lese skjønnlitteratur Presentasjon med støtte i digital tavle Hvor er du? Hvor skal du? Lese sakprosa Snakke om det du har lest Skrive om det du har lest Uke Lære å skrive rapport Sakprosa (språkboka Kopiark forskningsrapport (29) og søknad (30) Skriftlig innlevering 45-47 Lære å skrive referat Bygge faktatekst (35, 36) Muntlig/skriftlig Lære å skrive søknad s. 108-131) Kildekritikk lærervurdering Lese skjønnlitteratur og sakprosa Humor (leseboka s. Lese skjønnlitteratur Engasjement i diskusjon Snakke om det du har lest 36-53) Lese sakprosa Lese søknaden din høyt for Skrive om det du har lest Snakke om det du har lest en voksen Kommunikasjon Skrive om det du har lest Bokanmeldelse Skrive søknad Ukeprøve Tverrfaglig med naturfag Diktat Hvor er du? Hvor skal du?
Uke Lære flere rettskrivingsregler. Hvilke Rettskriving Dobbel konsonant Rettskrivingsprøve 48-51 regler trenger DU å øve på? (språkboka s. 86-99) Forenkling av dobbel konsonant Kapittelprøve Mestre ortografi og tegnsetting Og eller å, kj, j og kort o, Ukeprøve Bruke oppslagsverk og ordbøker Stavekontroll på PC (Textpilot+ 24) Skriftlig innlevering Lese skjønnlitteratur Ressurssidene.no Muntlig aktivitet Lese sakprosa Stasjonsarbeid, stavemesteren (19) lærervurdering av: Snakke om det du har lest/sett Digital tavle -målretting Skrive om det du har lest/sett Sorg (leseboka s. 94 Litterær samtale - førforståelse 127) Læresamtale - koding Skrive om det du har lest - ordforråd Bli kjent med en forfatter - leseforståelse Lesestrategier: før, mens og etter, nærlese - metakognisjon skumlese og letelese Filmanmeldelse Film Bokanmeldelse Hvor er du? Hvor skal du? Uke Lære om eiendomsord, Ordklasser Bøyningsskjema for substantiv (25) Prøve ordklasser 1-4 subjunksjoner og adverb (språkboka s. 100- Bøyningsskjema for verb (26) Innlevering av 107) Skjema for gradbøying av adjektiv (27) filmanmeldelse Film en Skjema for sortering av adverb (28) Muntlig aktivitet sammensatt tekst Filmplan Ukeprøve Lære om hvordan en bok kan bli film (leseboka s. 128-155) Filmanmeldelse Diktat Om film som sammensatt tekst Hvor er du? Hvor skal du? Virkemiddel i film Vurdere film
Uke Lære hva setningsledd er Setningsanalyse Analysenøkler (31) Leseprøve 5-7 Å analysere setninger og finne; (språkboka s. 132 - Helsetning og leddsetning (32, 33) Setningsanalyseprøve verbal, subjekt, direkte objekt og 149) Samarbeid og individuelt arbeid Muntlig aktivitet indirekte objekt Spenning (leseboka Digital tavle Ukeprøve Hva helsetning og leddsetning er s. 156-179) Snakke om det du har lest Diktat Utvide setningsledd Skrive om det du har lest Hvor er du? Hvor skal du? Språklig bevissthet Lesestrategier: før, mens og etter, nærlese, Lese skjønnlitteratur skumlese og letelese Litterær samtale Læresamtale Uke 9-11 Lære å sette komma; etter tiltaleord, mellom setninger, etter leddsetninger Tegnsetting (språkboka s. 150-159) Komma foran og etter forklarende tillegg (34) Repetisjon; anførselstegn, replikkstrek og kolon Fokus på IKT, rettskriving, tegnsetting og setningsoppbygging Prøve i tegnsetting Tilbakemelding leseprøve Ukeprøve Hvor er du? Hvor skal du? Uke 14-16 Lese skjønnlitteratur Lære at språk kan skape holdninger Lære om gruppespråk og slang Bli bevisst egen språkbruk Språk og holdninger (språkboka s. 180-196) Snakke om det du har lest Skrive om det du har lest Lesestrategier: før, mens og etter, nærlese, skumlese og letelese Litterær samtale Læresamtale Lærervurdering av: -målretting - førforståelse - koding - ordforråd - leseforståelse - metakognisjon Presentere fagstoff muntlig med mottakerbevissthet som hjelpemiddel Hvor er du? Hvor skal du?
Uke Oppsummering av året Repetisjon og Tverrfaglig Leseprøve vår 17-20 oppsummering med samfunnsfag Fokus på IKT, rettskriving, tegnsetting og setningsoppbygging Uke 21-25 Avslutning for 7.trinn Opptre i ulike språkroller gjennom skuespill og drama, opplesing, intervju og presentasjoner Ulike roller Produsere Forberede Øve Jobbe med stemmebruk, kroppsspråk og være en god lytter Tverrfaglig med musikk Avslutningsfest
Muntlig kommunikasjon Skriftlig kommunikasjon Språk, litteratur og kultur Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres bruke sang, musikk og bilder i framføringer og presentasjoner opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst lese enkle tekster på svensk og dansk og gjengi og kommentere innholdet forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske virkemidler velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gi eksempler på noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk lese og uttale stedsnavn som inneholder spesielle nordsamiske bokstaver, og kjenne til enkelte ord og uttrykk på ett av de samiske språkene sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker presentere egne tolkinger av personer, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samisk vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker