De tre største utfordringer og behov i det internasjonale misjonsarbeide

Like dokumenter
KM 07/12. Misjon til forandring Utfordringene fra Edinburgh Kirkemøtekomiteens merknader

De tre største utfordringer og behov i det internasjonale misjonsarbeide

VÅR KRISTNE KULTURARV (1+1+1) FELLES PROFILFAG FOR LUNDENESET VIDAREGÅANDE SKOLE

KRISTEN MUSLIMMISJON - Med evangeliet til muslimene

KRISTENDOMSKUNNSKAP (2 + 2)

KRISTENDOMSKUNNSKAP (2 + 2)

Last ned Kristologi - Torleiv Austad. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Kristologi Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Årsstudiet i Interkulturell Forståelse / Bachelor i interkulturelle studier

NLM Ung Verden for Kristus: Vi vil lære Jesus å kjenne og gjøre han kjent

Kode/emnegruppe: IFO100 Interkulturell forståelse

Formål med faget Fellesfaget Kristendomskunnskap er et kunnskapsfag, et holdningsskapende fag og et fellesskapsbyggende fag.

I dette kapitlet skal du lære om hva respekt og toleranse er, og om hvorfor det er nødvendig med kunnskaper om andre religioner og livssyn.

Kommunikasjonsplattform. for Den norske kirke. DEN NORSKE KIRKE Kirkerådet

KM 11/06 Innvandring og integrering Den norske kirkes rolle i et flerkulturelt samfunn

Ulike kristne skoletradisjoner 27. okt. 2015

HVA? Innhold Tema. Kristne kirker Kirketreet Kirke og økumenikk Den katolske kirken Den ortodokse kirke Pinsebevegelsen Frelsesarmeen

Last ned Jeg vet på hvem jeg tror - Carl Fr. Wisløff. Last ned

Kode/emnegruppe: KRL 100 Kristendom, religion og livssyn

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-UKE 39. Kompetansemål: Operasjonaliserte mål:

Kode/emnegruppe: KRLE 100 Kristendom med RLE

Lokal læreplan RLE Huseby skole. 8. trinn. Finne fram i Bibelen Muntlige diskusjoner Gruppearbeid

Folkekirken mulighetenes kirke

Fag: Godhet, diakoni og sosial transformasjon

KRISTENDOMSKUNNSKAP (2,5 + 2,5)

VERDIPLATTFORM FOR NORSK LUTHERSK MISJONSSAMBANDS BARNEHAGER. NLM-barnehagene ILLUSTRASJONSFOTO: SHMEL - FOTOLIA.COM

Nye åndelige strømninger på livssynstorget. Mysen menighet

FAGRAPPORT FOR LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN 2016

Last ned Den virkelige kirke - Harald Hegstad. Last ned

Emmauskonferansen Hildegunn M. T. Schuff Ansgar Teologiske Høgskole og ABUP, Sørlandet sykehus

UKE/TEMA EMNE MÅL ARBEIDSMÅTE LÆREMIDDEL VURDERING 1-6. hendelser i Bearbeiding av stoff

HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn FAG:KRLE

Studieprogram: IFO 100 Interkulturell forståelse /Bachelor i interkulturelle studier

Last ned De kristne i Midtøsten. Last ned. Last ned e-bok ny norsk De kristne i Midtøsten Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KRLE 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-UKE 37. Kompetansemål:

KRLE Religiøse tekster Kompetansemål Kompetansenivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter Finne fram til sentrale skrifter i

TELTMAKERMISJON Ingunn D. Ødegaard, Emmaus 20. mars 2014

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: RLE. Kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, og livssyn.

Hva er menighetsutvikling? Forsøk på en definisjon

Ungdommens kirkemøte 2019 sak 08/19 Kirke 2030

PETERS LESERE. Hovedsaklig hedninger (1,14.18; 2,9-10; 4,3-4) Slaver (2,18-20), trolig ikke så mange slaveeiere siden de ikke nevnes

Hvordan ta imot konvertitter?

KRISTENDOMSKUNNSKAP (1+1)

Studieprogram: Årsstudiet i Kristendomskunnskap med Religion, livssyn og etikk/bachelor i teologi)

På sporet av Jesus.l Kristendommen

Kode/emnegruppe: IFO100: Interkulturell forståelse

Last ned Glimt fra Asias misjonshistorie - Egil Grandhagen. Last ned

Vi er alle Frelsesarmeen for dem vi møter. Helt siden 1800-tallets England William og Catherine Booths tanker

-den beste starten i livet-

HVA VIL DET SI Å VÆRE KRISTEN?

HOVEDPRINSIPPER FOR MELLOMKIRKELIG RÅDS INTERRELIGIØSE ENGASJEMENT

Del 1 GRUNNLAGSETIKK... 13

RLE kjennetegn på måloppnåelse Kristendommen: (8.trinn) + (9.trinn) + (10.trinn)

Diakoni anno Hvordan møter kirkens fellesskap barn og unges behov i dag?

Årsplan Kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE) 9. klasse

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE I KRLE 9. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN

2MKRLE KRLE 1, emne 2: Kristendom, religionsmangfold og etikk

Lærar: Eva Madeleine Buer

Cellegruppeopplegg. IMI Kirken høsten 2014

KM 5/05 En misjonerende kirke

FaceBook gjennomsnittsalder: år og år. 3 millioner nordmenn på FaceBook.

Studiekatalog ved HLT Versjon 9. mars 2016

Last ned Dialogteologi på norsk. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Dialogteologi på norsk Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

FAGRAPPORT Marita Pedersen, Eva Sæternes og Tone Kjønvik. Tema Kompetansemål Læringsmål Lærestoff/ metoder/ vurdering

Innhold. Fargebilder Forord Innledning Del 1 Modernitet, religion og menneskesyn... 39

Visitaspreken Hurdal 3.februar 2013

Verdensvid glede. En levende, handlende og misjonerende kirke i alle land! GRUNNLAGSDOKUMENT OM MISJON VEDTATT AV LANDSSTYRET I SAK 24/04, JUNI 2004

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 10.TRINN SKOLEÅR

Kode/emnegruppe: IFO 100 Interkulturell forståelse

Kode/emnegruppe: KRLE 100 Kristendom m/rle

Kode/emnegruppe: IFO 100: Interkulturell forståelse

Last ned Tilhørighetens mange former - Christine M. Jacobsen. Last ned

KM 15/16 Religionsmøte og dialog

Last ned Pentekostale perspektiver. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Pentekostale perspektiver Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

ÅRSPLAN I RLE FOR 3. TRINN HØSTEN

Årsplan: 2015/2016 Fag: RLE 3. trinn. Kompetansemål Læringsmål Arbeid i perioden Metodiske tips/utstyr, Kristendom: Synge salmer og et utvalg sanger.

likeverd inkludering tilrettelegging

September Års- og vurderingsplan Kristendom, religion, livssyn og etikk Selsbakk skole 8.trinn

Sektor for skole og oppvekst Breilia skole ÅRSPLAN. Skoleår: Høst og Vår 2015/2016. Kjersti Nilsen

Lokal læreplan KRLE 9. trinn

Kompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering. Koranen De fem søyler Etikk Lover og regler Sjia- og sunniislam

UKM 07/16 Rettferdiggjørelse og nåde i dag

Kristina Halkidis s Refleksjonsnotat 3. Refleksjonsnotat 3. vitenskapsteori

Utdrag fra: LÆREPLAN I RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK

2MKRLE171-3 KRLE 2, emne 3: Filosofi, etikk og konfesjonskunnskap

Studieprogram: Årsstudium i interkulturell forståelse

Norsk ytremisjon 2009

Joh 1,15-18, 3. s i åpenbaringstiden Dette hellige evangeliet står skrevet i evangeliet etter Johannes, det første kapitlet:

Årsplan i RLE skuleåret

Bibelens oppbygging, GT, NT, kapittel og vers (RIAF)

Formål og hovedområder kristendom, religion, livssyn og. Grünerløkka skole Revidert høst 2016

HVA ER BØNN? Det er vanskelig å bli kjent med Gud uten å snakke med ham. Bønn er å snakke med ham.

Forslag til årsplaner

Strategisk Plan

Misjonsgudstjeneste i Østenstad menighet, 4. søndag i åpenbaringstiden, 27.januar 2019.

NÅR TUNGENE TALER.

Årsplan 9. klassetrinn : Religion, livssyn og etikk

UKE/TEMA EMNE MÅL ARBEIDSMÅTE LÆREMIDDEL VURDERING 1-4 Verdensreligioner Buddhismen buddhismen som Bearbeiding av stoff. gjenfødelse, Buddhas

Årsplan i RLE skuleåret

Transkript:

De tre største utfordringer og behov i det internasjonale misjonsarbeide Frank-Ole Thoresen Rektorved Fjellhaug Internasjonale Høgskole fthoresen@fjellhaug.no Introduksjon Misjonsverden er i endring! Dette utsagnet har nærmest vært et postulat i misjonsbevegelsen gjennom lang tid. Det er i den forbindelse interessant å se gjennom gamle utgaver av Norsk tidsskrift for misjonsvitenskap. Helt siden 1950-tallet har det jevnlig blitt publisert nye artikler med omtrent tilsvarende tittel og tema. 1 Det understreker nok at vi alle opplever at verden kontinuerlig er i utvikling og endring. Som kirker, misjonsorganisasjoner og utdanningsinstitusjoner er vi alle opptatt av å være «relevante». Vi skal være i front. Vi må unngå å bli akterutseilt. Misjonsverden er i endring, og vi må naturligvis endre oss med en skiftende verden. Samtidig kan kanskje observasjonen fra Norsk tidsskrift for misjonsvitenskap mane til en viss edruelighet. Endringsprosesser foregår kontinuerlig, men det er faktisk også ganske mye som ikke endres også når det kommer til den globale misjonsvirksomheten. Det viktigste behovet misjonsbevegelsen har i årene som kommer er fortsatt det samme behovet som alltid har preget denne bevegelsen. Det er behovet for mennesker som tror på Jesus, og som er overbevist om at evangeliet er det beste vi har å gi videre til våre medmennesker. Misjon forutsetter levende vitner. Det er det bærende prinsippet i all misjonsvirksomhet. Definisjonen av misjonsbegrepet har gjennom 1900-tallet blitt stadig utvidet. Det innebærer at mye som ikke tidligere ble definert som misjon, i dag ofte regnes inn i misjonsterminologien (f.eks. gudstjenestefeiring, religionsdialog eller rettighetsarbeid). Jeg tror en av de store utfordringene for misjonsorganisasjoner i årene fremover vil være å finne ut hvordan en skal manøvrerer i dette landskapet. Hva betyr endring i misjonsbegrepet for oss som misjonsorganisasjoner? Hvordan påvirker dette vår identitet og selvforståelse? Hva vil det si å være en misjonsorganisasjon i årene 1 Tidsskriftet bar for øvrig navnet Norsk Misjonstidsskrift da det ble opprettet i 1947. Allerede året etter skiftet det navn til Norsk tidsskrift for misjon, før det fikk sitt nåværende navn i 2002.

som ligger foran, dersom alle kirker i sin identitet er «misjonale», og kirken per definisjon er Guds misjon? Jeg er ikke så opptatt av å definere grensene for hva som skal være innenfor og utenfor i misjonsbegrepet, men jeg vil løfte opp to bærende prinsipper som jeg mener vi ikke bør gi slipp på i misjonsdefinisjonen. For det første vil jeg holde fast på at misjonen må være kristosentrisk. Med det mener jeg at den grunnleggende misjonsmotivasjonen er knyttet til å dele evangeliet om Jesus Kristus til eschatologisk frelse, og at dette er en primæroppgave for misjonsvirksomheten. Med det mener jeg at vi må våge å hevde at det er et sentrum i misjonsoppdraget. Noe er primært. For det andre vil jeg fastholde misjonsbegrepets grensesprengende karakter. Missio betyr sendelse, og misjon innebærer å krysse grenser. Hvordan en nøyaktig vil definere «grenser» kan selvsagt variere, men det grensesprengende aspektet har alltid vært en del av misjonsterminologien, særlig knyttet til de ulike «folkegruppene» og misjonsutfordringen i et globalt perspektiv. I det følgende vil jeg derfor anvende misjonsbegrepet med en tilnærming som søker å ivareta disse aspektene. Videre tar jeg utgangspunkt i hva skandinaviske misjonsaktører kan bidra med i verdensmisjonen. Dette kan opplagt se litt annerledes ut om utfordringene skulle ses gjennom f.eks. nigerianske eller brasilianske «briller». Tre utfordringer i årene som ligger foran: De store linjene - misjonskontekstene Enhver sammenheng hvor vi møter mennesker som ikke regner Jesus som sin frelser, kan defineres som en misjonskontekst. I denne sammenhengen vil jeg likevel identifisere noen kontekster som i særlig grad peker seg ut som «fremtidens misjonsutfordringer». For det første er det naturlig å løfte opp de områdene i verden hvor det er færre enn 2 % av befolkningen som regner seg som kristne, og hvor det derfor er et veldig begrenset kristent nærvær. Folkegrupper med mindre enn 2 % kristne regnes som de minst nådde folkegrupper i verden, og kirkene i slike områder har gjerne begrensede ressurser både for åndelig og numerisk vekst. I perioden 1970-2020 viser det store bildet at det foruten kristne, er tre religiøse grupper som vokser mer enn den globale befolkningsveksten. Disse gruppene er muslimer, hinduer og buddhister, og statistikken anslår også at 86 % av verdens muslimer, hinduer og buddhister ikke kjenner noen kristne personlig. Enkelte regioner der islam er majoritetsreligion peker seg ut som områder med spesielt lav kristen tilstedeværelse, og i noen slike regioner har kristen tilstedeværelse blitt betydelig redusert gjennom de siste tiårene. 2 Det gir en indikasjon på at misjonsutfordringen i årene som kommer særlig vil være relatert til de store verdensreligionene, og ikke minst områder med muslimsk majoritetsbefolkning. Eksempelvis sendes det ti ganger så mange misjonærer til Nord-Amerika som til Nord-Afrika. 3 2 http://www.gordonconwell.edu/ockenga/research/documents/christianityinitsglobalcontext.pdf s.8 3 Todd M. Johnson and Kenneth R. Ross, Atlas of Global Christianity 1910 2010 (Edinburgh: Edinburgh University Press, 2009), 261 [201]

Skandinaviske misjonsorganisasjoner har gjennom 1900 tallet i stor grad arbeidet i områder der lokale tradisjonelle religioner har stått sterkt, og denne forskyvningen mot de store verdensreligionene har opplagt betydning for misjonsvirksomheten i årene fremover. Dessverre viser også alle statistikker at de minst nådde folkegruppene i verden representerer kontekster med utbredt forfølgelse av kristne. Foruten kontekster med mindre enn 2 % kristne, kan vi kort peke på særlig to andre kontekster som i stadig større grad vil representere morgendagens misjonsutfordringer. For det første gjelder det den sekulære konteksten med sterkest fotfeste i Vest-Europa. Befolkningen i denne konteksten vil også i betydelig grad bli påvirket av utviklingen med urbanisering og migrasjon. I dag bor over halvparten av verdens befolkning i byer. Dette vil trolig vokse til ca. 2/3 innen år 2050. 4 Misjonsutfordringen i Europa vil med andre ord bestå i en sekulær bybefolkning. Endelig vil jeg også påpeke at den virtuelle konteksten med sosiale medier, stadig blir mer aktuell som misjonskontekst. Radikale islamistiske grupper har f.eks. satset tungt på sosiale medier, og har på mange måter «lyktes» med offensiv forkynnelse og en aktiv rekrutteringsstrategi. Trolig utgjør deres aktive strategi på sosiale medier også en religiøs påvirkningsfaktor som når langt bredere ut enn de som isolert sett slutter seg til bevegelsen. Dette gir en indikasjon på hvor viktig den virtuelle konteksten som ideologisk og religiøs arena vil komme til å være i årene som ligger foran. Tre særlige behov i morgendagens misjonsvirkelighet Teologisk bevissthet Gjennom de siste tiårene har det i ulike kristne sammenhenger stadig blitt utviklet nye misjonsmetoder og misjonsstrategier. Mange av disse kan vi opplagt lære noe av. Når fokus er morgendagens misjonskontekster er det likevel god grunn til å begynne med å understreke betydningen av grundig teologisk kompetanse og kunnskap. Verdensreligionene representerer integrerte deler av verdensanskuelser og helhetlige trossystemer som er utviklet gjennom svært lang tid. Representanter for andre religioner har også i stadig større grad tilgang til systematisk kunnskap om egen tro og religiøse systemer. Stadig flere er eksempelvis godt kjent med temaer fra religionsteologien. Misjonærer må derfor regne med å utfordres på krevende spørsmål om kristen tro. Det kan f.eks. være spørsmål om gudsbilde, treenighet, Jesu natur, apokryfe skrifter eller Bibelens tilblivelse og troverdighet. Som misjonær i Øst-Afrika opplevde jeg en betydelig endring på dette området i løpet av en relativt kort periode gjennom forrige tiår. Muslimske grupper og organisasjoner har fra siste halvdel av 1900 tallet arbeidet strategisk for å «rense» den muslimske del av verden for innslag av lokal religiøsitet eller «folkelig islam». Det innebærer en global endringsprosess der ulike grener av islam har utviklet seg i en mer normativ retning. Muslimsk teologi blir stadig mer global og mindre lokal. Undervisning om egen tro er tilgjengelig «on line», og mange kobler seg på globale nettverk. 4 https://www.norad.no/om-bistand/tallenes-tale/befolkningen-oker-i-utviklingsland-og-i-byer/ [202]

Taler og undervisning av kjente muslimske lærere er tilgjengelig på YouTube og andre nettsteder. Denne utviklingen innebærer at også fremvoksende kirker har behov for teologisk kunnskap og forankring. De trenger kunnskap om teologihistorien for å forstå hvordan oldkirken kjempet med spørsmålene om Gud og Kristi natur. De trenger kunnskap om Bibelens tilblivelseshistorie for å forankre tillitten til Bibelens autoritet. De vestlige misjonsaktørenes «suksess» gjennom 1900 tallet innebærer videre at misjonsbevegelsen i dag er en global bevegelse. Gjennom det forrige århundre var misjonsvirksomheten i stor grad en bevegelse fra «Vesten til resten». I dag representerer kristen misjon en svært sammensatt størrelse med deltakere fra majoriteten av verdens land og kulturer. Det innebærer også at skandinaviske misjonærer heller ikke kan regne med å bare samarbeide med f.eks. andre lutherske misjonærer fra Skandinavia. Også i denne samarbeidsrelasjonen blir derfor teologisk kunnskap og forankring avgjørende. På den ene side fungerer slikt samarbeid best og mest likeverdig om misjonærene har en trygghet og refleksjon omkring egen teologisk arv, samtidig vil spesialistkompetanse og teologisk refleksjon være blant områdene hvor misjonærer fra Skandinavia kan forventes å ha særlige forutsetninger for å bidra i misjonssamarbeidet. Den skandinaviske misjonsbevegelsen bærer på en lang historie, og har høstet erfaringer som er verdt å bringe videre i møte med stadig nye misjonskontekster. Det kan f.eks. dreie seg om erfaring med organisering av misjonsvirksomhet, utvikling av teologisk utdanning i ulike kontekster eller særlige utfordringer som er typiske for fremvoksende kirker. Denne kompetansen må vi ta vare på og dele med andre. Kunnskap om kultur, religion og livssyn Sommerens (2017) politiske debatt i Norge om «norske verdier» har vist oss at kulturanalyse kan være vanskelig, til og med i vår egen kultur. Samtidig har debatten understreket hvor viktig det er å ha noen verktøy for å kunne forstå hvordan kulturer henger sammen. Alle kulturer har en slags internlogikk som kan være vanskelig å gripe, men som gjerne er intuitiv for kulturelle insidere. Som utlendinger i andre kulturer trår vi alle stadig feil. Som oftest dreier det seg om mindre og ubetydelige feilgrep, men av og til gjør vi også grove kulturelle overtramp. For å fungere i nye kulturer trenger vi å forstå noe om hvilke motivasjonskrefter som gjør at mennesker handler som de gjør. Vi trenger å forstå noe om verdisyn og menneskesyn, men også om hvordan sannhet og virkeligheten defineres i ulike kulturer. Religion og livssyn utgjør naturligvis en sentral del av menneskers verdensbilde, og kunnskap om andres tro bør være en grunnleggende forutsetning for misjonærer og den globale misjonsbevegelsen. Den virtuelle konteksten utgjør i denne sammenhengen en særlig utfordring. I sosiale medier møtes ofte mennesker «løsrevet» fra deres kulturelle kontekst. Dette er en del av det som gjerne kan kalles «frakobling». En prosess der verden, og relasjoner mellom mennesker fremstår som mer abstrakte. Det kan medføre at det ikke nødvendigvis er tilstrekkelig med dybdestudier av en enkelt kontekst, men det kan snarere vekke et behov for mer generell kunnskap om verden og kulturkunnskap på et litt annet nivå. Det betyr uansett ikke at kunnskap om andre menneskers [203]

kultur religion og livssyn blir mindre viktig. Men det kan innebære at blir vanskeligere for oss å forstå andre. Det globale misjonsperspektivet Globalisering innebærer at verden på ulike vis veves sammen i økende tempo. Det medfører også at skandinaviske misjonsorganisasjoner ikke lenger bare kan være innrettet som skandinaviske. Majoriteten av verdens kristne befinner seg i det globale sør. Hvordan skal vi forholde oss til det? Hvordan kan vi «spille hverandre gode» i misjonshverdagen? Hvordan kan våre og andres ressurser utnyttes på best mulig måte? Selv om vi har en norsk eller skandinavisk forankring, blir internasjonale nettverk stadig viktigere. Men misjon er mer enn nettverk og individuelle relasjoner. Det er også organisering og samarbeid. Kan vi i faktisk samarbeid finne sammen i konstellasjoner mellom kristne i nord og sør som bringer oss videre enn et snevert fokus på maktubalanse, eller kirkepolitiske- og kulturelle spenninger? Her finnes det enorme muligheter i fremtidens misjonsarbeid. Et spennende eksempel er at 20 % av langtidsmisjonærene som i 2015 ble sendt ut av Normes medlemsorganisasjoner hadde annen etnisk bakgrunn enn norsk. 5 Jeg mener misjonsaktører fra det globale nord både har et særlig ansvar, men også et særlig behov, for å ta initiativ til å finne gode samarbeidsmodeller med de «nye misjonsaktørene» i det globale sør. Andre utfordringer og behov i det internasjonale misjonsarbeidet kunne opplagt vært nevnt, men dette får være mine innspill til temaet i denne omgang. 5 https://digni.no/wp-content/uploads/2017/01/medlemsstatistikk-for-2015.pdf [204]