Årsplan i norsk 6. trinn Periode og tema Kompetansemål: Delmål: Arbeidsmetode: Vurdering: 34-36 kommunikasjon: Foredrag Uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen Presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy Vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting Foredrag- Opptre i ulike språkroller gjennom opplesing og presentasjoner. Gi en begrunnet vurdering av andres muntlige fremstillinger. Mestre ortografi Rettskriving: Klasseromsundervisning Individuelt arbeid / samarbeid Arbeid i arbeidsbok / skriving Fremføring Høytlesing Skrivebestillinger (dobbel enkel kons.) Carlsten 1
37-44 Fortelling Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt. Arbeide med inndeling og oppbygging av fortelling Kunnskap om ulike fortellermåter Vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster ut i fra Grammatikk, verbet å være, hvert/ vær, vært/ vær Lytte, lese, høytlesing, skriving, dramatisering, skrivebestillinger 44-51 Avis Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst Kunne skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt. Kunne de forskjellige avis-sjangrene og kunne skrive egne tekster i disse sjangrene. Kunne de viktigste kjennetegnene til en Klasseroms-undervisning Individuelt arbeid Skrive egne tekster Lese aviser og andres tekster 2
Språk, litteratur og kultur: Kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder avisartikkel. Avisuke kommunikasjon: Kunne uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres. Grammatikk substantiv Avsnitt 1-4 Realistisk og fantastisk litteratur Språk, litteratur og kultur: Drøfte og vurdere skjønnlitterære tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Kunne holde en litterær samtale. Vite om norske og utenlandske klassikere. Klasseromsundervisning Individuelt arbeid Stillelesing Lese et mangfold av tekster i ulike sjangrer og av ulik kompleksitet på bokmål og nynorsk: norske og oversatte, skjønnlitterære tekster og sakprosatekster Med egne ord referere og oppsummere hovedmomenter i en tekst Kunne forskjellen mellom realistisk og fantastisk litteratur. Bøying verb Høytlesing Dramatisering gi en begrunnet vurdering av andres muntlige framføringer 3
5-8 Sammensatte tekster Mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene Kunne skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte. Kunne forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst. Lære om ulike typer av alfabet, og skriftspråkets og boktrykker-kunstens historie. Vite hva layout er. Kunne om sammensatte tekster. Og/å Orddeling Klasseroms- undervisning Individuelt arbeid/ samarbeid Skriftforming Arbeid i arbeidsbok/ skriving Arbeid på data Carlsten 10-14 Eventyr og sagn Språk, litteratur og kultur: Forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både nynorsk og bokmål Lære sjangertrekk i eventyr og sagn. Kulturell kompetanse. Leseopplevelser Produsere egne tekster innen sjangrene. Lytte, lese, høytlesing, skriving, dramatisering, film lese et mangfold av tekster i ulike sjangrer og av ulik kompleksitet på bokmål og nynorsk: norske og oversatte, skjønnlitterære tekster og sakprosatekster Adjektiv- gradbøye 4
forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst med egne ord referere og oppsummere hovedmomenter i en tekst gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger 15-18 Debatt kommunikasjon: Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta Lære hvordan man deltar i debatt på en positiv måte. Ha debatt i mindre grupper og i klassen. Uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres Skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt skrive fortellende, beskrivende, reflekterende Erfare hvordan man kan legge frem sine meninger på en ryddig måte Produsere tekster hvor de legger frem synspunktene sine på en ryddig måte, og begrunner dem. Skrive argumenterende tekster. og argumenterende tekster etter mønster av Pronomen eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse 5
egne tekster til formål og mottaker Stum d 19-22 Svensk og dansk språk lese enkle litterære tekster på svensk og dansk og gjengi innholdet Kulturell kompetanse. Kunne lese og gjengi innholdet i enkle litterære tekster på svensk og dansk Elevene skal lese enkle tekster på svensk og dansk og gjengi og kommentere innholdet Lytte, høytlesing, film Rettskriving: skj/kj/sj o/å 22-25 Sidemål Språk, litteratur og kommunikasjon: Sammenligne talemål i eget miljø med noen Forstå bakgrunnen for hvorfor vi har nynorsk. Undersøke ulike dialekter som finnes i familien og på skolen. Samle inn og skrive 6
andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk ned ulike ord som har samme betydning. Sammenligne språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk Kunne noen kjennetegn ved nynorsk skrivemåte Skrive en kort tekst på nynorsk. Eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål Tegnsetting Lytte til eller lese tekster på nynorsk. Synge sanger på ulike dialekter. 7