Halvårsrapport i RLE KLASSE 8 ABCD, HØSTEN 2014 LÆRER: CAMILLA RØNNESTAD, ELIN ENGH Tidsbruk/perioder Emne/Tema Læringsmål (kompetansemål) Uke 34-35 Å undre seg, å tro, å tenke -Sokrates -Eksistensielle spørsmål -Å filosofere sammen Kunne presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ideer filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt Kunne føre dialog med andre om sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn Lærestoff/Kilder Arbeidsmetoder/aktiviteter Vurderingsformer Kap. 1 i lærebok Tavleundervisning Elevaktiviteter i bok og digitalt Definere ord, diskutere og filosofere sammen. Drøfte ulike filosofiske spørsmål. Bruke arbeidsark fra lærerveiledning Muntlige tilbakemeldinger på aktivitet i klasserommet (ved samtale). Uke 36 37-38 Å undre seg, å tro, å tenke forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap Kunne presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ideer filosofiske temaer knyttet til identitet og Kap. 1 i lærebok oppgaver. Drøfte ulike filosofiske spørsmål. Skriftlig karakter på plakat og muntlig karakter på presentasjon. Det gis en samlet individuell karakter.
livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt Kunne føre dialog med andre om sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn Prosjekt. Jobbe i selvvalgt gruppe på 2-3 personer med et tema fra kap. 1. Uke 39-41 - 42 Religioner og livssyn i dag forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap Kunne samtale om og forklare hva religion er, og vise hvordan religion kommer til uttrykk på ulike måter Kunne vise evne til dialog om religions- og livssynsspørsmål og vise respekt for ulike religioner og livssyn Kap. 2 i lærebok oppgaver, i gruppe og individuelt. Jobbe med begrepsforståelse. karakter. Kunne diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn Uke 43-44 45 Jødedommen Kunne forklare særpreget ved jødedom og jødisk tro
som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller Kunne innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange jøder Kunne gi en oversikt over mangfoldet i jødedommen, viktige historiske hendelser og jødedommens stilling i Norge og verden i dag Kap. 3 i lærebok NRK nett tv, på Tro og Are. Andre aktuelle filmklipp om temaet. PowerPoint presentasjon med bilder (arkitektur, hellige steder osv.) Tavleundervisning Elevaktiviteter i gruppe og individuelt, med lærebok og digitalt Jobbe med ordforråd og begrepsforståelse. Tegne tidslinje Fortløpende vurdering og underveisvurdering. Muntlig prøve. karakter Kunne beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til jødedommen Uke 46 47-48 Islam Kunne forklare særpreget ved islam og islamsk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller Kap. 4 i lærebok Ordforråd og begrepsforklaringer. Foredrag om islam fra eldre elever som er muslimer. karakter. Lese og jobbe med oppgaver.
Kunne innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange muslimer Tegne tidslinje Samtale og diskusjon. Kunne gi en oversikt over mangfoldet i islam, viktige historiske hendelser og islams stilling i Norge og verden i dag Kunne beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til islam Uke 49-50 Å leve sammen Kunne drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder etiske spørsmål knyttet til mellommenneskelige relasjoner, familie og venner, samliv, heterofili Kap. 5 i lærebok oppgaver, i gruppe og individuelt. Jobbe med ordforråd og begrepsforståelse. Fortløpende vurdering og underveisvurdering.
og homofili, ungdomskultur og kroppskultur