Teksten under er hentet fra «Illustrert Vitenskap». Bruk teksten når du svarer på oppgavene som kommer etterpå.

Like dokumenter
Nasjonale leseprøver. hvordan bruke resultatene

Planetene. Neptun Uranus Saturn Jupiter Mars Jorda Venus Merkur

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 8: De indre planetene og månen del 2: Jorden, månen og Mars

1. Kometen Ison har fått mye oppmerksomhet i media den siste tiden. Hvorfor? 2. UiA teleskopet har fulgt kometen, se

De vikdgste punktene i dag:

Historien om universets tilblivelse

De vikcgste punktene i dag:

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 7: De indre planetene og månen del 2: Jorden, månen og Mars

Indre Maløya. Geologi og landskap på øya. Berggrunn

Spektroskopi. Veiledning for lærere

LHC sesong 2 er i gang. Hva er det neste store for CERN?

ESERO AKTIVITET Grunnskole

Vi er stjernestøv. Om galakser og stjernetåker

Jorda er en globus. Prosjektarbeid for barnehage

Vår unike jordklode klasse 60 minutter

Kjerne. Mantel. Jord- og havbunnskorpe

Addisjon og subtraksjon i fire kategorier

Higgspartikkelen er funnet, hva blir det neste store for CERN?

En reise i solsystemet trinn minutter

2/12/2017. AST1010 En kosmisk reise. De viktigste punktene i dag: Jupiter. Forelesning 9: De store gassplanetene og noen av deres måner

TEMA ROMFART. 10 vi reiser i rommet

En reise i solsystemet

Bergartenes kretsløp i voks

ESERO AKTIVITET DE ÅTTE PLANETENE. Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn 5-6

UNIVERSITETET I OSLO

Blikk mot himmelen trinn Inntil 90 minutter

AST En Kosmisk reise. Forelesning 8: Jorda, Månen og Mars.

Oppgaver i naturfag 19-åringer, uavhengig av linjevalg

Veiledning i oppfølging av. resultater fra. nasjonal prøve i lesing. 5. trinn

Steinprosjektet. Merethe Frøyland Naturfagsenteret

Sola er ei stjerne. Prosjektarbeid for barnehage

Kan du fargelegge dinosaurene?

ESERO AKTIVITET Grunnskole

Kapittel 4. Algebra. Mål for kapittel 4: Kompetansemål. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Hvordan kan resultatene fra nasjonale prøver brukes i den videre leseopplæringen?

Andøya Mission Control Rapporter og etterarbeid

Hvorfor kan ikke steiner flyte? trinn 60 minutter

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 20: Kosmologi, del 2

Uke 7 - mandag. Tidspunkt Motbakkeløp 4-2 intervall Kommentar

Andreas. har 8 sider

Solsystemet, trinn

Båsmo barnehage Ett hus, -mange muligheter

Nasjonale prøver. Lesing på norsk 5. trinn Eksempeloppgave. Bokmål

Nokia sykkelladersett utgave

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 9: De store gassplanetene og noen av deres måner

Misoppfatninger knyttet til brøk

ESERO AKTIVITET Grunnskole og vgs

CERN og The Large Hadron Collider. Tidsmaskinen

AST1010 En kosmisk reise

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 8: De store gassplanetene og noen av deres måner

Stjerner & Galakser. Gruppe 2. Innhold: Hva er en stjerne og hvilke egenskaper har en stjerne?

Nova 8 elevboka og kompetansemål

Den nasjonale prøven i lesing på 8. og 9. trinn, 2013 Rapport basert på populasjonsdata

GEOLOGI PÅ RYVINGEN. Tekst, foto og tegninger: MAGNE HØYBERGET

GEOLOGI. En reise til jordas indre. På Sagaøya Leka

Matematikk i 1. klasse

Innebandy i skolen Innebandy i skolen, Sogn vgs, La Santa 2012

Periodeplan for harebarna januar og februar 2014.

UNIVERSITETET I OSLO

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 9: Solen De store gassplanetene og noen av deres måner

De mindre kjente stedene i solsystemet

Årsplan i naturfag 2018/2019

FRA SMÅ FORTELLINGER TIL STORSLAGNE MONUMENTER: GEOSTEDER SOM RESSURS FOR SAMFUNNET. Tom Heldal

ESERO AKTIVITET 0-99 år

AST1010 En kosmisk reise. Innhold. Jupiter 9/15/15. Forelesning 9: De store gassplanetene og noen av deres måner

Eksamen MAT0010 Matematikk Grunnskoleeksamen for voksne deltakere DEL 1. Kandidatnummer: Skole: Del 1 + innleverte ark.

Kjenn på gravitasjonskraften

FUELGUIDE FuelBox UNGDOM

AST1010 En kosmisk reise. Innhold. Asteroider 9/15/15

Solceller. Josefine Helene Selj

KONTRASTENES ÅRSTID PROSJEKTRAPPORT, BASE 2

Hvorfor blir håret mørkere når det blir vått?

AST1010 En kosmisk reise

MATEMATIKKOPPGAVER TIL PROSJEKTET

Oppskrifter på fristende julegodteri

Bruk av grunnvarme Bidrag til energiutredning for Ringerike og Hole kommune.

SIKKERHETSKONTROLLSPØRSMÅL

Livets utvikling. på en snor

ESERO AKTIVITET UNIVERSETS HISTORIE. Lærerveiledning og elevaktivitet. Klassetrinn 7-8

Del 1: Informasjon om nasjonale prøver i lesing 8. trinn

Utviklingsbaner (RCPer) - hvilket klima får vi i framtida?

Eksamen MAT0010 Matematikk Del 1. Del 1 + ark fra Del 2. Bokmål

Last ned Universet. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Universet Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

MÅNEN. Prosjektarbeid for barnehage

Eksplosjonsulykken i MEMU på Drevja Farlig godskonferansen

Obj107. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Livet i fjæra

BLI KJENT MED ALUMINIUM

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Teksten under er skrevet av Katharina M. Vestre og er hentet fra studentmagasinet Argument. Bruk teksten når du svarer på oppgavene.

Årsplan i naturfag 2017/2018

OVERFLATE FRA A TIL Å

AST1010 En kosmisk reise

Eksamen i FYS Oppgavesettet, inklusiv ark med formler, er på 8 sider, inkludert forside. FAKULTET FOR NATURVITENSKAP OG TEKNOLOGI

BLI KJENT MED ALUMINIUM

Kan vi høre verdensrommet?

Matematikk Hjemmeeksamen i gruppe, Høst Mandag 17. desember, kl.9.00 Torsdag 20. desember, kl Sett B

ANCIENT PLAYGROUND kreta by

Transkript:

Teksten under er hentet fra «Illustrert Vitenskap». ruk teksten når du svarer på oppgavene som kommer etterpå. Jorda hadde to måner En gang hadde vår måne en liten makker som også kretset rundt jorda, sier forskere. Men til slutt støtte de to månene sammen, noe som skapte den tykke, ujevne skorpen på baksiden av månen. Figur 1: Månens forside og bakside. aksiden er rød fordi den er preget av høyland og fjell, mens forsiden domineres av vide sletter. Forskerne har lenge undret seg over at månens bakside ikke ligner forsiden, som vender mot jorda. På forsiden finner vi for det meste store, mørke, lavtliggende sletter av størknet magma 1, mens baksiden i større grad er preget av høyland og fjell. Også overflatens sammensetning avviker, for forsiden har et høyere innhold av kalium, fosfor og de såkalte sjeldne jordartene. Nå hevder to forskere å ha løst gåten. Forskjellen mellom månens for- og bakside kan forklares med at jorda en gang hadde enda en måne i bane, men at denne månen etter cirka 70 millioner års parløp kolliderte med vår nåværende måne. 1 glødende, smeltede bergarter GSF/N S

Forskerne tenker seg at begge månene ble skapt i solsystemets barndom, da to mye større kloder krasjet. Resultatet av kollisjonen ble jorda, månen pluss altså en mindre måne med en diameter på omkring en tredel av vår måne slik den er i dag. e to månene gikk i omtrent samme bane rundt jorda, noe som før eller siden måtte føre til et sammenstøt. Ifølge forskernes modell skjedde det med en relativt lav fart på 8000 9000 km/t, og derfor ble ikke klodene helt ødelagt. et oppsto heller ikke noe enormt krater. I stedet spredte materialet fra den minste månen seg ut over den ene halvparten av den største. et skjedde i løpet av et par timer. en minste månen ble til en mange kilometer tykk og ujevn skorpe på månens bakside, mens havet av magma som skjulte seg under den tynne måneskorpen, ble presset over til forsiden. ette forklarer nåtidens forskjeller i terreng og overflatesammensetning mellom de to sidene. Figur 2 viser hvordan forskerne tenker seg at sammenstøtet skjedde. 1 2 3 4 Figur 2: 1. Månene gikk i bane rundt jorda, og til slutt kolliderte de. 2. en minste månen (blå farge) traff den største, noe som utløste en eksplosjon. 3. en minste månen spredte seg utover overflaten til den største månen. 4. Månerestene ble til en ujevn skorpe på baksiden av månen.

27 Hvis det hadde gått an å gå tur på månen, ville du da ha gått tur på forsiden eller baksiden? ruk opplysninger fra teksten når du begrunner svaret ditt. 28 I tredje avsnitt står det at to forskere hevder «å ha løst gåten». Hva slags gåte er det snakk om her? hvordan jorda kolliderte hvorfor jorda bare har én måne hvorfor månen har to ulike sider hvordan månens bakside ser ut 29 Hva er «magma»? store og lavtliggende sletter bergarter som inneholder mye kalium og fosfor hav som er skjult under jordskorpa varme og flytende bergarter 30 Ifølge teksten hadde jorda en gang to måner. Hvordan ble disse to månene skapt? 31 I teksten er det to figurer. Hvilken påstand om figurene passer best? Figur 1 viser to måner før de kolliderer. Figur 1 viser jordas forside og bakside. Figur 2 viser en måne som kolliderer med jorda. Figur 2 viser to måner som kolliderer.

Tekst: JOR HE TO MÅNER Oppgave 27: Hvis det hadde gått an å gå tur på månen, ville du da gått tur på forsiden eller baksiden? ruk opplysninger fra teksten når du begrunner svaret ditt. Oppgavens hensikt: Å reflektere over tekstens innhold. 1 poeng: Svar som viser at eleven har forstått at det er forskjell på månens for- og bakside; forsiden er flat og synlig fra jorda, mens baksiden er preget av høye fjell og ikke synlig fra jorda. aksiden, for jeg liker motbakker. Forsida, for det er flatt. Forsiden, for forsiden har et høyere innhold av kalium, fosfor og sjeldne jordarter. [Godta at eleven er spesielt interessert i kjemi og geologi.] Forsiden, for da hadde jeg sett jorda. aksiden for å se hvordan det ser ut der den har krasja. aksiden, fordi foran er det masse magma. [Godta at eleven ikke liker magma.] 0 poeng: Svar som ikke viser til at det er forskjell på månens for- og baksiden, eller svar som ikke inneholder noen begrunnelse. Forsiden. [egrunnelse mangler.] aksida, der er det varmare. en ene delen er ujevn, så jeg ville gått på forsiden. [Upresist.] Forsiden, for jeg hater å gå på magma. [Galt, det er på forsiden at det finnes størknet magma.] Forsiden for der er det lyst. Forsida fordi det ser trygt ut. aksiden for den virker mer spennende å utforske. [Upresist.]

Oppgave 30: Overskriften på teksten er «Jorda hadde to måner». Hvordan ble disse to månene skapt? Oppgavens hensikt: Å finne fram til konkret informasjon i teksten. 1 poeng: Svar som viser til at begge månene ble skapt da to mye større kloder krasjet. Kollisjon mellom to kloder. To himmellegemer kræsjet i hverandre. 0 poeng: Svar som viser til at månene ble skapt av en kollisjon mellom to måner, ELLER svar som viser til når månen ble skapt. Kollisjon mellom to måner. Månene kræsjet i hverandre, og den lille månen skrapte inn i den største. egge månene ble skapt i solsystemets barndom. [Viser til når det skjedde, ikke hvordan.] e støtte sammen [For vagt.] Kollisjon [For vagt.] FLERVLGSOPPGVER Oversikt over riktige svar og aspekt på flervalgsoppgaver. Oppgave Tekst Riktig svar spekt 28 Jorda hadde to måner Tolke 29 Jorda hadde to måner Finne 31 Jorda hadde to måner Tolke