Studieplan for videreutdanning i psykisk helsearbeid

Transkript

1 Studieplan for videreutdanning i psykisk helsearbeid 60 studiepoeng Etableringstillatelse gitt av KUF Godkjent av høgskolestyret HiST Revidert utgave godkjent av dekan ASP Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid

2 1 Innledning Psykisk helsearbeid er et kunnskapsfelt og praksisområde med fokus på tiltak til mennesker med psykiske lidelser, men og konsekvenser av lidelsene hos den enkelte, deres familie og nettverk. Mye av praksisen i psykisk helsearbeid er bygd på erfaringsbasert kunnskap. Studiet har til hensikt å gi en klinisk kompetanse i psykisk helsearbeid bygd på kunnskap og forskning. Det er rettet mot studenter med bachelor innen helse- og sosialfag. Videreutdanningen gir grunnlag for opptak til 2. studieår ved masterstudiet i psykisk helsearbeid ved Høgskolen i Nord-Trøndelag, og også ved Høgskolen i Sør-Trøndelag når et slikt masterstudium er etablert her. Studiet vektlegger betydningen av den praktiske, kliniske hverdagen, og setter kunnskap inn i en kontekst der møtet mellom fagfolk og brukere er i fokus. Endringer i dagens samfunn skaper nye komplekse helsemessige utfordringer. Disse endringene er kulturelle, strukturelle og kunnskapsmessige. Dette fører til at helse- og sosialtjenestene preges av spesialisering og fragmentering samt at stadig flere helse- og sosialarbeidere er aktive på nye praksisarenaer og har ansvar for ulike deler av pasientens/brukerens behov. Innenfor dagens psykisk helsearbeid har brukerens kompetanse og selvbestemmelse en sentral plass i tilrettelegging av behandling. Dette betyr at de ulike tjenester må organiseres tverrfaglig og fleksibelt, noe som vil skape behov for nye samhandlingsmodeller. Med dette som bakgrunn skal studiet også gjøre studentene i stand til å kunne tilegne seg vitenskapelig og metodisk kompetanse for å kunne delta i FoU-arbeid. Samtidig skal de forholde seg kritisk og analytisk til eksisterende kunnskap og det kliniske feltet i psykisk helsearbeid. Det samme gjelder eget faglig ståsted. 2 Målgruppe Målgruppe for studiet er personer med bachelorgrad eller tilsvarende i helse- og sosialfag med interesse for psykisk helsearbeid. 3 Opptakskrav Et av følgende utdanningsløp innenfor helse- og sosialfag: - bachelorgrad - cand.mag.-grad - annen grad eller yrkesutdanning av minimum 3 års omfang - utdanning som i henhold til lov om universiteter og høyskoler er godkjent som jevngod med ovennevnte grader eller utdanningsløp. I tillegg kreves minst 1 års relevant yrkespraksis etter fullført utdanning. Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 1

3 4 Varighet, omfang og nivå Studiet er et fulltids studium på 60 studiepoeng bygger på bachelorutdanninger innen helseog sosialfag. 5 Studiets organisering Studiet vektlegger betydningen av den praktiske, kliniske hverdagen, med fokus på tverrfaglig arbeid som foregår i møtet mellom helse- og sosialarbeidere og brukere. Studieplanen er utarbeidet i samarbeid med HiNT. Under utarbeidelsen er planen sendt til høring hos både lokale helseforetak, kommuner i regionen, interesseorganisasjoner samt andre utdanningsinstitusjoner som også tilbyr mastergrad innenfor dette fagfeltet. Studiet er organisert i samlinger på 1 til 2 uker. Det arrangeres ca. 11 uker i løpet av videreutdanningen. I samlingene vil studentene få forelesninger, delta i gruppearbeid og gjennomføre skriftlige studieoppgaver. Mellom samlingene vil studentene arbeide med studieoppgaver gruppevis eller individuelt. Studentene skal også gjennomføre 8 ukers klinisk praksis. 6 Forventet læringsutbytte Studiet skal gi studentene en innføring i forskningsbasert kunnskap innen psykisk helsearbeid, og samtidig utvikle studentenes evne og kompetanse til å gi omsorg og hjelp til mennesker som har psykiske problemer og lidelser på en måte som styrker deres evne til å ta i bruk egne ressurser og muligheten til å mestre egen livssituasjon. Det skal derfor legges vekt på at studentene utvikler sin relasjons- og omsorgskompetanse og styrker evnen til samhandling og samarbeid, både i forhold til pasienten og samarbeidspartnere. Et sentralt prinsipp er at utvikling av kompetanse foregår i samarbeid med det kliniske feltet. Studentene skal utvikle kompetanse til å bidra i forskningsbasert kvalitetsfremmende virksomhet innen psykisk helsearbeid. Studiet gir studenter trening i å formidle eget arbeid til fagmiljø og allmennheten. Studentenes læringsutbytte Kunnskap: har avansert kunnskap om hvordan psykiske lidelser kan oppstå og forstås ut ifra ulike perspektiver og i lys av det samfunn og den kulturen mennesket er en del av har inngående kunnskap om teorier, modeller og metoder i utøvelse av psykisk helsearbeid har inngående kunnskap om kommunikasjon, samhandling og relasjons- og omsorgsorientert psykisk helsearbeid Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 2

4 Ferdigheter: kan analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor psykisk helsearbeid og arbeide selvstendig med praktisk og teoretisk problemløsning kan kritisk beskrive, analysere og vurdere konsekvenser av teorianvendelse og handlingsvalg kan bruke relevant kunnskap selvstendig i utøvelsen av relasjons- og omsorgsorientert psykisk helsearbeid Generell kompetanse: kan anvende og videreutvikle kunnskap innenfor nye fagområder i utøvelse av psykisk helsearbeid kan analysere kritisk relevante faglige og etiske problemstillinger kan bidra i fagutvikling og utviklingsarbeid innenfor et praksisfellesskap kan kommunisere om faglige problemstillinger basert på forskning om aktuell tematikk for tverrfaglig profesjonsutøvelse i psykisk helsearbeid kan formidle, gi undervisning og veiledning i relevant fagfelt 7 Utdanningens innhold og oppbygging Emnene Emne 1 Vitenskapsteori, forskningsmetode og forskningsetikk, 10 stp. Emne 2 Samhandling, kommunikasjon og tverrfaglig arbeid i psykisk helsearbeid, 10 stp. Emne 3 Psykisk helsearbeid som arbeidsfelt, 10 stp Emne 4 Valgemne i psykisk helsearbeid, 10 stp: 1. Kunst, kultur og aktivitet i psykisk helsearbeid. 2. Psykisk helsearbeid i hjemmet og nærmiljøet 3. Utviklingshemming og psykisk helse 4. Traumer og traumatisering 5. Eldres psykiske helse og sykdom Emne 5 Psykisk helsearbeid som kunnskapsområde, 20 stp Emne 3 Emne 4 Emne 5 2.semester 7VPHA3 Valgfritt emne 7VPHA4 Vår (10 stp) (10 stp) (20 stp) Emne 1 Emne 2 1.semester 7VSKTF 7VPHA2 Høst (10 stp) (10 stp) NB! Høgskolen i Nord-Trøndelag benytter egne emnekoder Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 3

5 7.1 Valgfrihet i studiet og individuelle utdanningsplaner Etter søknad kan deler av de 60 studiepoengene erstattes av tilsvarende utdanning ved annen norsk eller utenlandsk høgskole/universitet, under forutsetning av at utdanningen er på minst 10 studiepoeng og holder mastergradsnivå innenfor fordypning i psykisk helsearbeid eller vitenskapsteori og forskningsmetode. 8 Organisering og arbeidsformer Samarbeid og interaksjon betraktes å være viktig for at den enkelte student tilegner seg kunnskaper og ferdigheter, i tillegg til at det legges til rette for refleksjoner omkring egne erfaringer. Dette vil ha konsekvenser for lærer- og studentrollen. For studenten vil et slikt perspektiv gi utslag i aktiv deltakelse i planlegging, gjennomføring og evaluering av læringsprosessen. Målet er å integrere teori og praksis og få en god sammenheng mellom undervisnings- og vurderingsform. Videre er målet at arbeidsformene skal bidra til aktive studenter som tar ansvar for egen læring. Studenten har mange arenaer for læring. Gruppearbeid i tverrfaglige arbeidsgrupper har en viktig og sentral plass i studiet. Gjennom deltakelse i gruppene vil studenten få mulighet til å utvikle innsikt og erfaring i eget og andres fagområde. Tverrfaglige studentaktive arbeidsformer vil prege studiet. Studenten må ta ansvar for egen læring, både i og utenfor organiserte samlinger. Studenten må være innstilt på aktivitet som har tverrfaglighet som sentralt siktemål. Studentene vil bli delt opp i tverrfaglige studiegrupper som skal arbeide under og mellom samlingene. Hensikten er å øke studentens bevissthet på ulikheter og likheter i yrkesgruppenes kunnskapsmessige og metodiske grunnlag. Studiet vil vektlegge arbeidsmåter der oppøving av relasjon, interaksjon og kommunikasjon vektlegges. På enkelte emner må studentene dokumentere minimum 80 % tilstedeværelse for å få adgang til å gå opp til eksamen i emnet. Ved for stort fravær mister studenten normalt retten til å framstille seg til eksamen. Fravær kan godtas dersom studenten utarbeider ekstra arbeidskrav og får dette godkjent. Undervisningsplanene i de forskjellige emnene inneholder nærmere informasjon om kravet til tilstedeværelse. 8.1 Arbeidskrav Under studiet vil studenten gjennomføre ulike arbeidskrav. Arbeidskravene har to målsettinger: De skal være et arbeidsredskap for den enkelte student/studentgruppe for å fokusere på områder han/hun/de mener er spesielt viktige for egen læring. Samtidig skal det være en dokumentasjon for studenten at han/hun har tilegnet seg kunnskap sett i forhold til studieplanens målsettinger. Som en viktig del av arbeidet med arbeidskravene vil studentene få respons på innlevert arbeid. Dette kan skje både av lærer og medstudenter. Målsettingen med responsgiving er å vise studentenes/gruppenes utviklingspotensiale. Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 4

6 8.2 Forelesninger Sentralt i en videreutdanning er utvikling av ny kunnskap og kompetanse. Forelesningene vil gi studentene grunnlagsforståelse og introduksjon til viktige kunnskapsområder, slik at studentene blir stimulert til videre refleksjon og selvstendig arbeid. 8.3 Arbeid individuelt og i tverrfaglige grupper Studiet setter store krav til at studenten er aktiv og tar ansvar for egen læring. Individuelt arbeid med faglig og etisk refleksjon over tverrfaglige problemstillinger er en sentral læringsform. Studentenes arbeid i tverrfaglige studiegrupper vil være basis for deler av læringsprosessen. Gruppenes aktivitet vil være knyttet til arbeid med obligatoriske studiekrav, veiledning og drøfting av aktuelle problemstillinger for tverrfaglig profesjonsutøvelse. Gruppeaktivitetene er en obligatorisk del av studiet. 8.4 Veiledning Å utvikle ny kunnskap og metode innenfor psykisk helsearbeid er en krevende arbeidsoppgave. Under studiet vil veiledning både individuelt og i gruppe ha en sentral plass. Studiet vektlegger læring som utvikling gjennom refleksjon i grupper der flere veiledningsmetoder vil bli anvendt. 8.5 Litteraturstudier Det er knyttet totalt ca 4000 sider litteratur til studiet. Litteraturen for de enkelte emnene vil bli kontinuerlig revidert. Litteraturen vil framgå av den til enhver tid gjeldende undervisningsplan. 8.6 Kliniske praksisstudier I emnet Emne 3 Psykisk helsearbeid som arbeidsfelt skal studentene gjennomføre en 8 ukers brukerrettet klinisk praksisstudium. Det er utarbeidet et eget praksisdokument som beskriver innhold og arbeidsformer for praksis. 8.7 Elektronisk læringsplattform Elektronisk læringsplattform er et sentralt læringsverktøy som vil bli benyttet som kommunikasjonsmiddel mellom høgskole, student og studentgrupper. Studenten må derfor ha tilgang til PC med internettoppkobling gjennom hele studiet. 9 Studiets vurderingsformer Det benyttes forskjellige vurderingsformer i de ulike emnene, avhengig av forventet læringsutbytte, organisering, faglig innhold og pedagogisk metode/undervisningsformer. Samtidig er det lagt opp til progresjon og variasjon i bruk av vurderingsformer i de ulike emnene. 10 Studiekvalitet 10.1 Utdanningsplan Ved starten av studiet gjøres det avtale mellom utdanningsinstitusjonen og studenten om utdanningsplan for å sikre gjensidig og forpliktende samarbeid. Utdanningsplanen inneholder Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 5

7 institusjonens ansvar og forpliktelser overfor studenter, og studentens ansvar og forpliktelser overfor institusjonen og medstudenter Evaluering av studiet Evaluering av studiet er et viktig bidrag for å sikre studiekvalitet og utvikling av studiet. Studentene vil i løpet av studiet bli bedt om å avgi skriftlige evalueringer av form og innhold i studiet. Evalueringen fra studenter og studentoppgaver/eksamensbesvarelser i løpet av studiet kan i anonymisert form bidra i avdelingens virksomhet for å videreutvikle innhold og arbeidsformer i studiene. 11 Internasjonalisering Høgskolen har samarbeidsavtaler med universiteter og høgskoler om studentutveksling og FoU-virksomhet innen Norden, Europa og Amerika. Høgskolen deltar i internasjonale utvekslingsprogrammer som Nordplus og Socrates/Erasmus, og det kan gis stipend i perioder med delutdanning i utlandet Undervisning på engelsk Både engelsk og norsk litteratur vil bli benyttet underveis i studiet. Studenter må være forberedt på at deler av det ordinære undervisningsopplegget kan foregå på engelsk. Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 6

8 EMNEBESKRIVELSER: Emne 1: Vitenskapsteori, forskningsmetode og forskningsetikk Emnekode: 7VSKTF (HiST) Studiepoeng: 10 Innledning Emnet fokuserer på grunnlagsforståelse for vitenskapsteori, forskningsmetode og forskningsetikk. Undervisningen skal gi studentene en oversikt over ulike metodologiske tilnærminger i forskning, sammenhenger mellom teori, forskningsdesign, problemstilling og valg av metode, samt bakgrunnsforståelse for å kunne vurdere forskningsrapporter og artikler kritisk. Undervisning og øvinger knyttet til problemformulering og forskningsmetode skal gi studentene et grunnlag for å forstå forskningsprosessen. Læringsutbytte Kunnskap Studenten har kunnskap om: sentrale vitenskapsteoretiske retninger noen sentrale forskningsmetoder relevante for eget fagfelt, og kan vise til særtrekk ved og forskjeller mellom kvalitative og kvantitative metoder kvalitativ og kvantitativ forskningsdesign og kan vise til forskjeller, likheter og særtrekk mellom ulike design lovverk og retningslinjer for forskningsetikk Ferdigheter : innhente og vurdere vitenskapelige kilder i relasjon til kunnskapsbasert praksis på eget fagområde utforme vitenskapelige problemstillinger med utgangspunkt i eget fagområde utforme en prosjektskisse med utgangspunkt i en aktuell problemstilling på eget fagområde drøfte forskningsetiske spørsmål Generell kompetanse : drøfte, vurdere og kommunisere vitenskapelige problemstillinger og forskningsetiske spørsmål Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 7

9 Innhold Vitenskapsteori Forskningsdesign og forskningsprosess Forskningsetiske retningslinjer Kvalitative og kvantitative metoder Vitenskapelig problemformulering Forholdet mellom vitenskap og praksis Undervisnings- og arbeidsformer/læringsaktiviteter Studiet er samlingsbasert og går over ett semester. Det vil bli gitt introduksjonsforelesninger i de ulike tema. Mellom samlingene arbeider studentene individuelt og i arbeidsgrupper med litteraturstudier og drøfting av problemstillinger. Vurderingsordning Skriftlig gruppeeksamen Karakteruttrykk: Bestått/ikke bestått. Pensum Se eget dokument. Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 8

10 Emne 2: Samhandling, kommunikasjon og tverrfaglig arbeid i psykisk helsearbeid Emnekode: 7VPHA2 (HiST) 10 studiepoeng Innledning Emnet fokuserer på relasjons- og omsorgskompetanse som grunnlag for samhandling og samarbeid med pasienter/brukere/pårørende og andre samarbeidspartnere. Dette omfatter kunnskap om sammenheng mellom personlig og faglig kompetanse og de etiske problemstillinger som kan oppstå i praktisk samhandling mellom fagpersoner og brukere. Læringsutbytte Kunnskap Studenten har inngående kunnskap om sentrale teorier om kommunikasjon og samhandling avansert kunnskap om samhandlings- og medvirkningsprosesser inngående kunnskap om betydningen av dannelse og egen væremåte i utvikling av yrkeskompetanse og yrkesutøvelse inngående kunnskap om tverrfaglig samhandling Ferdigheter anvende relevante tilnærminger i kommunikasjon og samhandling i praktisk arbeid delta i samhandlings- og medvirkningsprosesser med brukere/pasienter, pårørende og andre medarbeidere beskrive og analysere egne erfaringer i lys av eksisterende teorier og aktuelle problemstillinger Generell kompetanse kommunisere og formidle faglige problemstillinger til pasienter/brukere, fagfeller og allmennheten arbeide selvstendig med relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger i klinisk psykisk helsearbeid bidra til nytenkning og i innovasjonsprosesser Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 9

11 Innhold Etikk og makt i psykisk helsearbeid Holdninger og verdier i fagutøvelsen Etisk og faglig refleksjon knyttet til funksjon og ansvar Brukermedvirkning og empowerment Teorier om kommunikasjon, samhandling og relasjoner Egenopplevelse av ulike samhandlingsrelasjoner Konflikt og konflikthåndtering Tverrfaglig profesjonsarbeid Den profesjonelle, veiledende og pedagogiske funksjon Undervisnings- og arbeidsformer Under samlingene vil det bli gitt introduksjonsforelesninger i ulike tema. Temaet vil også bli ivaretatt gjennom ulike pedagogiske tilnærminger. Studentene blir organisert i grupper som arbeider prosessorientert med erfaringer og etisk refleksjon knyttet til samhandling og fagutøvelse. Mellom samlingene arbeider studentene individuelt og i grupper med litteraturstudier og skriftlig arbeid. Vurderingsordning Obligatorisk arbeidskrav: Individuell skriftlig oppgave, med muntlig framlegg for medstudenter og lærere. Eksamen: Individuell skriftlig hjemmeeksamen Karakteruttrykk: Gradert bokstavkarakter, A - F. Pensum Se eget dokument. Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 10

12 Emne 3: Psykisk helsearbeid som arbeidsfelt Emnekode: 7VPHA3 (HiST) 10 studiepoeng Innledning Sentralt i studiet vil være erfaringer fra praksisfeltet. Målet med dette emnet er å gi studentene erfaringer fra et annet praksisfelt enn det de til daglig er i, samt gi studentene mulighet til å skaffe praktiske erfaringer i forhold til det faglige innholdet i videreutdanningen. I dette studiet vil det være en 8 ukers praksisperiode. Læringsutbytte Kunnskap Studenten har inngående kunnskap om psykisk helsearbeid som arbeidsfelt kan analysere faglige problemstillinger på mikro- og makronivå med utgangspunkt i organisering av og rammebetingelser for psykisk helsearbeid kan anvende kunnskap på nye områder innenfor psykisk helsearbeid Ferdigheter analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor fagområdet og arbeide selvstendig med praktisk og teoretisk problemløsning arbeide selvstendig med faglige problemstillinger innenfor eksisterende organisering av og rammebetingelser for fagutøvelse sette seg inn i den enkeltes opplevelse og konsekvenser av å ha en psykisk lidelse anvende ulike metodiske tilnærminger i pasient/brukerrettet klinisk arbeid samarbeide selvstendig med brukere og pårørende med utgangspunkt i deres ressurser og behov anvende faglig kunnskap og personlig kompetanse kritisk og reflektere over egen faglig praksis Generell kompetanse kritisk reflektere over betydningen av egne erfaringer, kulturell bakgrunn og personlighet i fagutøvelsen analysere relevante etiske problemstillinger i tilknytning til klinisk praksis arbeide selvstendig med å systematisere, dokumentere og formidle erfaringsbasert kunnskap til spesialister og allmennheten Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 11

13 Undervisnings og arbeidsformer I dette emnet vil studentene ha en 8 ukers praksisperiode. Fokuset i praksis er fagutøvelse i psykisk helsearbeid med hovedvekt på å knytte teori til praktisk yrkesutøvelse. Sentralt i fagutøvelsen står studentens kompetanse til å vurdere konsekvenser av ulike behandlingsalternativer, bygge relasjoner og kompetanse til å analysere egen fagutøvelse og yrkesrolle. I dette emne skal studenten prøve ut det teoretiske grunnlaget som er gitt i emnene 2 Samhandling, kommunikasjon og tverrfaglig arbeid i psykisk helsearbeid og 5 Psykisk helsearbeid som kunnskapsområde Vurderingsordning Eksamen: Skriftlig individuell sluttvurdering av praksis fra praksisveileder i samarbeid med høgskolen, og individuell skriftlig praksisrapport som vurderes av praksislærer ved høgskolen. Karakteruttrykk: Bestått/ikke bestått. Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 12

14 Emne 4: Valgemne i psykisk helsearbeid Emnene er en videreutvikling av tema som tidligere er belyst i studiet. Studentene må velge ett av følgende fem emner: Emne 4, valgemne 1: Kunst, kultur og aktivitet i psykisk helsearbeid Emnekode: 7VPHVE1 (HiST) 10 studiepoeng Innledning Kunst og kultur har betydning for individets opplevelse av kvalitet i livet, og gir muligheter for aktiviteter og nye tilnærminger eller metoder innen psykisk helsearbeid. Emnet vil gi mulighet til å utvikle kunnskap om sammenheng mellom psykisk helse og kultur, og til å utforske bruk av kulturelle uttrykk som tilnærmingsmåter i klinisk arbeid. I dette emnet knyttes kunst både til opplevelser og uttrykk. Emnet vil vise hvordan ulike former for kulturell og/eller kunstnerisk tilnærming kan bidra til å møte kompleksiteten i menneskers problemer, og den forebyggende, rehabiliterende eller terapeutiske effekten den kan ha. Læringsutbytte Kunnskap Studenten har inngående kunnskap om kunstens og kulturens rolle for hverdagsliv og psykisk helse klinisk tilnærming basert på kunst og kultur aktiviteters betydning i psykisk helsearbeid estetikkens betydning i klinisk og pedagogisk arbeid Ferdigheter anvende konkrete metoder slik som billedskaping, fortellinger m.m. i klinisk arbeid anvende faglig skjønn og improvisasjon i klinisk arbeid bruke ulike kunst- og kulturelle aktiviteter i forhold til psykisk helsearbeid anvende sentrale teorier om estetikk og kunstuttrykk i praktisk arbeid Generell kompetanse kommunisere faglige problemstillinger til brukergrupper, fagfeller og allmennheten ved hjelp av kunst- og kulturuttrykk formidle omfattende selvstendig arbeid ved hjelp av kunst- og kultur og integrere fagets uttrykksformer i dette bidra til nytenking og i innovasjonsprosesser Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 13

15 Innhold Modulens innhold vil dreie seg om emner som: kunst, estetikk og kulturforståelse kultur og helse aktiviteter, kultur og mening hjelpekunsten, improvisasjon og lek aktivitet og psykisk helse Undervisnings- og studieformer Emnet vil bli ivaretatt gjennom ulike pedagogiske tilnærminger. Det gis introduksjonsforelesninger og veiledning basert på spisskompetanse innen emneområdet. Både i og mellom samlingene arbeider studentene individuelt og i grupper med aktuelle problemstillinger og metoder. Vurderingsordning Eksamen: Gruppeeksamen med muntlig framlegg. Eksamen Karakteruttrykk: bestått/ikke bestått. Pensum Se eget dokument. Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 14

16 Emne 4, valgemne 2: Psykisk helsearbeid i hjemmet og nærmiljøet 10 studiepoeng Innledning Kommunene har fått nye oppgaver i forbindelse med oppbygging av hjelpetilbud i fagområdet psykisk helsearbeid. Å fungere i eget hjem og å ha en meningsfull hverdag er viktig for å oppleve tilfredsstillende livskvalitet. Dette fordrer en bred og fleksibel tilnærming i hjelpetilbudet. Den lokale konteksten og brukers perspektiv har sentral betydning for hva som blir til god hjelp. Fokus på sosial integrasjon/inklusjon og livskvalitet gir konsekvenser for enkeltpersoners fungering i hverdagen. Dette valgfrie kurset er en fordypning i kontekstens betydning og sosial integrasjon/inklusjon i hverdagen. Læringsutbytte Kunnskap Studenten har avansert kunnskap om sammenhenger mellom sosiale omgivelser og menneskers psykiske helse avansert kunnskap om hvordan helse- og sosialpolitiske målsettinger realiseres lokalt inngående kunnskap om ulike tilnærmingsmåter i arbeidsfeltet psykisk helse Ferdigheter møte brukere i deres hverdagssituasjon reflektere over egen praksis i møte med brukere i deres hjem og nærmiljø Generell kompetanse analysere relevante etiske problemstillinger på ulike nivå knyttet til psykisk helsearbeid i hjemmet og nærmiljøet anvende sine kunnskaper og ferdigheter på nye områder og bidra til nytenking på fagfeltet beherske fagfeltets uttrykksformer og kommunisere om relevante tema på ulike arenaer Innhold Medborgerskap i lokal kontekst Hverdagsliv, hjem, familie og kjønn Marginalisering og sosial eksklusjon Sosiale inkluderingsprosesser i teori og praksis Partnerskap mellom bruker og fagutøver Psykososiale rehabiliteringsprosesser Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 15

17 Undervisnings- og arbeidsformer Emnet er basert på samlinger. Under samlingene vil det bli gitt introduksjonsforelesninger i de ulike temaene. Mellom samlingene arbeider studentene individuelt og i arbeidsgrupper med litteraturstudier og drøfting av problemstillinger. Vurderingsordning Etter endt gjennomføring av emnet, skal studentene ha en skriftlig hjemmeeksamen i gruppe. Eksamen Karakteruttrykk: bestått/ikke bestått. Pensum Se eget dokument. Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 16

18 Emne 4, valgemne 3: Utviklingshemming og psykisk helse 10 studiepoeng Innledning Personer med utviklingshemning er mer utsatt for å utvikle psykiske vansker og atferdsforstyrrelser enn befolkningen generelt. Likevel er personer som har både utviklingshemning og psykiske vansker underrepresentert når det gjelder miljøterapeutiske intervensjoner, utredning og behandling. Dette har sammenheng med lite oppmerksomhet og manglende forståelse av at det som kan føre til psykiske vansker hos befolkningen generelt også kan ramme utviklingshemmede. Mangel på forståelse kan blant annet medføre at psykiske vansker tilskrives personers utviklingshemning, og at disse derfor ikke får adekvat hjelp. Behovet for å sette fokus på denne gruppen er derfor stort. I dette emnet legges det vekt på å gi en forståelse av hvordan man kan bidra til bedre psykisk helse for utviklingshemmede ved å være opptatt av forebygging, tilrettelegging og behandling. Læringsutbytte Kunnskap Studenten har inngående kunnskap om og forståelse for ulike former for utviklingshemming og variasjon i væremåte og behov kunnskap om og forståelse for hvordan man kan forebygge psykiske vansker hos personer med utviklingshemming Ferdigheter Studenten har evne til å beskrive og gjenkjenne symptomer på psykiske vansker hos personer med utviklingshemming kan bruke metoder for å bistå personer med utviklingshemming som sliter med psykiske vansker Generell kompetanse analysere relevante etiske problemstillinger på ulike nivå knyttet til psykisk helsearbeid i hjemmet og nærmiljøet anvende sine kunnskaper og ferdigheter på nye områder og bidra til nytenking på fagfeltet beherske fagfeltets uttrykksformer og kommunisere om relevante tema på ulike arenaer Innhold Begrepet utviklingshemning, væremåter, mangfold, behov, sårbarhet og mestring Betydningen av sosialt nettverk, arbeid, inkludering og selvbestemmelse Utfordringer ved å være omsorgsmottaker Holdninger og forventninger til utviklingshemmede Helhetlig tenkning, analyse av kompleksitet og organisering av tjenestetilbud Individuelle tilnærminger, kreativitet og engasjement Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 17

19 Diagnostisk overskygging Symptomer på psykiske lidelser, livsvansker og sorg Miljøterapeutiske intervensjoner for å forebygge og behandle psykiske vansker hos personer med utviklingshemning Psykoterapi, medikamentell behandling, lysbehandling og andre behandlingsintervensjoner Undervisnings- og arbeidsformer Emnet er basert på samlinger. Under samlingene vil det bli gitt introduksjonsforelesninger i de ulike temaene. Mellom samlingene arbeider studentene individuelt og i arbeidsgrupper med litteraturstudier og drøfting av problemstillinger. Vurderingsordning Etter endt gjennomføring av emnet, skal studentene ha en skriftlig hjemmeeksamen i gruppe. Eksamen Karakteruttrykk: bestått/ikke bestått. Pensum Se eget dokument. Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 18

20 Emne 4, valgemne 4: Traumer og traumatisering Emnekode: 7VPHVE4 (HiST) 10 studiepoeng Innledning Psykiske traumer forårsakes av miljøfaktorer som innebærer ekstrem belastning for individet, noe som ofte har stor betydning for helse og livskvalitet. Denne modulen omhandler hvordan mennesker forholder seg til traumer, hvilke ettervirkninger traumer kan gi og hvilke faktorer som bidrar til styrking, mestring og overlevelse. Emnet omhandler også sentrale sider ved psykisk helsearbeid og behandling av mennesker som har vært utsatt for traumer. Læringsutbytte Kunnskap Studenten har inngående kunnskap om ettervirkninger av traumer inngående kunnskap om sentrale behandlingsmetoder i møtet med traumeutsatte kunnskap om ulike årsaker til traumer og om forebygging der dette er mulig Ferdigheter bruke metoder som bidrar til styrking, mestring og livskvalitet hos traumeutsatte anvende kunnskap om samfunnsmessige, eksistensielle, etiske og menneskerettslige sider ved traumer i psykisk helsearbeid bruke relevante metoder i psykisk helsearbeid ved behandling av mennesker som har vært utsatt for traumer Generell kompetanse analysere relevante etiske problemstillinger på ulike nivå knyttet til psykisk helsearbeid overfor traumeutsatte reflektere over hvordan han/hun selv kan oppleve og forholde seg til det å møte andres traumeopplevelser og å arbeide med mennesker som har vært utsatt for traumer anvende sine kunnskaper og ferdigheter om traumer og psykisk helsearbeid med traumeutsatte på nye områder og bidra til nytenking på fagfeltet beherske fagfeltets uttrykksformer og kommunisere om relevante tema relatert til traumer og psykisk helsearbeid med traumeutsatte på ulike arenaer Innhold Vold, seksuelle overgrep og traumatisk stress Behandling av psykiske traumer Selvmordsatferd og forebygging Sorg og sorgbearbeiding Eksistensielle spørsmål Mestring og mestringsstrategier Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 19

21 Undervisnings- og arbeidsformer Emnet er basert på samlinger. Under samlingene vil det bli gitt introduksjonsforelesninger i de ulike temaene. Mellom samlingene arbeider studentene individuelt og i arbeidsgrupper med litteraturstudier og drøfting av problemstillinger. Vurderingsordning Etter endt gjennomføring av emnet, skal studentene ha en skriftlig hjemmeeksamen i gruppe. Eksamen Karakteruttrykk: bestått/ikke bestått. Pensum Se eget dokument. Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 20

22 Emne 4, valgemne 5: Eldres psykiske helse og sykdom 10 studiepoeng Innledning Emnet gir en innføring i eldres psykiske helse, de vanligste psykiske sykdommer hos eldre med fokus på demens. Kompleksiteten i sykdomsbildet og muligheter for forebygging, behandling og rehabiliterende tiltak er sentralt. Læringsutbytte Kunnskap Studenten har inngående kunnskap og forståelse for demens, delir, depresjon og andre vanlige psykiske lidelser som rammer eldre inngående kunnskap om kartleggingsverktøy fordypet kunnskap om helsefremming og kunnskapsbasert praksis Ferdigheter gjenkjenne og beskrive symptomer på demens, delir og psykiske vansker hos eldre personer iverksette tiltak som tar utgangspunkt i systematisk kartlegging og kunnskapsinnhenting for å bistå eldre personer med kognitiv svik og psykiske lidelser arbeide ressurs- og personorientert med vekt på deltakelse, aktivitet og mestring arbeide tverrfaglig og delta i tverrfaglig utredning og behandling Generell kompetanse identifisere og analysere juridiske og etiske utfordringer knyttet til eldre personer med kognitiv svikt og psykiske lidelser anvende sine kunnskaper og ferdigheter på nye områder og bidra til nytenking innen fagfeltet beherske fagfeltets uttrykksformer og kommunisere om relevante tema på ulike arenaer Innhold Depresjon, delir og angst hos eldre prinsipper og teorier for behandling og omsorg Aldersdemens: biologiske, psykologiske og sosiale aspekter diagnostiske metoder og differensialdiagnostiske problemer prinsipper og teorier for behandling og omsorg Eldre og overgrep Samarbeid med geriatrisk og psykiatrisk spesialisthelsetjeneste Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 21

23 Undervisnings- og arbeidsformer Emnet er basert på samlinger. Under samlingene vil det bli gitt introduksjonsforelesninger i de ulike temaene. Mellom samlingene arbeider studentene individuelt og i arbeidsgrupper med litteraturstudier og drøfting av problemstillinger. Vurderingsordning Etter endt gjennomføring av emnet, skal studentene ha en skriftlig hjemmeeksamen i gruppe. Eksamen Karakteruttrykk: bestått/ikke bestått. Pensum Se eget dokument. Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 22

24 Emne 5: Psykisk helsearbeid som kunnskapsområde Emnekode: 7VPHA4 (HiST) 20 studiepoeng Innledning Emnet skal gi kunnskap om ulike forståelser av psykiske lidelser i et historisk perspektiv, dagens helse- og sosialpolitiske målsettinger, organisering av tjenester, rammer og det juridiske grunnlaget for hjelpetilbudet. Det omhandler også ledelse og organisering av fag og tjenester hvor tverrfaglig samarbeid står sentralt. Forebyggende og helsefremmende psykisk helsearbeid vektlegges også. Emnet skal gi kunnskap om sammenheng mellom menneske, psykiske lidelser og det sosiale miljø samt hvordan psykiske lidelser oppleves og hvilke konsekvenser det kan gi i hverdagen. Det fokuseres på hvordan psykisk lidelse oppleves og hvilke konsekvenser det kan gi i hverdagen. Læringsutbytte Kunnskap Studenten har inngående kunnskap om sammenhengen mellom sosiale, kulturelle og samfunnsmessige forhold og psykisk helse har kunnskap om helse- og sosialpolitiske målsettinger om tjenester og fagutøvelse samt rammer og organisering av tjenester til mennesker med psykiske lidelser har inngående kunnskap om ulike forståelser av psykiske lidelser, behandlingsmåter og handlingsalternativ kan anvende kunnskap på nye områder innenfor psykisk helsearbeid kan analysere faglige problemstillinger innenfor psykisk helsearbeids historie, tradisjoner og funksjon i samfunnet Ferdigheter analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor psykisk helsearbeid, og arbeide selvstendig med praktiske og teoretiske problemløsninger anvende faglig kunnskap og kritisk analysere konsekvenser av ulike handlingsalternativ gjennomføre et selvstendig og avgrenset teoretisk skriftlig arbeid om teoretiske problemstillinger innenfor psykisk helsearbeid Generell kompetanse kommunisere og analysere problemstillinger i psykisk helsearbeid samt bidra til kompetanseutvikling og spesialisering anvende kunnskaper og ferdigheter innenfor psykisk helsearbeid som kunnskapsområde som grunnlag for å gjennomføre arbeidsoppgaver og prosjekter formidle selvstendig arbeid og beherske fagområdets uttrykksformer Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 23

25 Innhold Organisering av rammer for mennesker med psykiske lidelser Psykiatriens og psykisk helsearbeids historie Helse- og sosialpolitiske målsettinger for psykisk helsevern /helsearbeid Det juridiske grunnlaget for tjenesten/fagområdet Rammer og organisering av tjenester Oppgaver og hjelpetilbud i spesialisthelsetjenesten og kommunen Mennesket, psykiske lidelser og det sosiale miljø Psykiske lidelser og mennesket, familier og lokalsamfunn; uttrykksformer og erfaringer Sammenhengen mellom medisinske, sosiale og samfunnsmessige forhold og psykisk helse Medisinske, samfunnsvitenskapelige og humanistiske teorier og behandlingsmåter knyttet til psykiske lidelser Forebyggende og helsefremmende psykisk helsearbeid Psykiske traumer Fagutøvelse og kompetanseutvikling i psykisk helsearbeid. Omsorg, relasjons- og handlingsorienterte metoder Nettverksarbeid Flerkulturelt arbeid Psykiske lidelser og hverdagsliv Undervisnings- og arbeidsformer Emnet er basert på samlinger. Under samlingene vil det bli gitt introduksjonsforelesninger i ulike tema. Mellom samlingene arbeider studentene individuelt og i grupper med skriftlige arbeider, litteraturstudier og drøfting av problemstillinger. Fordypningsoppgave Rammeplan og forskrift for videreutdanning i psykisk helsearbeid, fastsatt 1. desember 2005 av Utdannings- og forskningsdepartementet setter krav til at studenter innen videreutdanning i psykisk helsearbeid skal skrive en fordypningsoppgave. Fordypningsoppgaven skal skrives individuelt, og ha et omfang på ca ord. Valg av tema og problemstilling skal godkjennes av skolen. Det arrangeres seminarer med obligatorisk deltakelse og framlegg. Det er også to timer obligatorisk veiledning på fordypningsoppgaven. Det er utarbeidet egne retningslinjer for fordypningsoppgaven som gir nærmere informasjon. Vurderingsordning Studentene skal utarbeide en fordypningsoppgave i et faglig relevant tema. Eksamen: Karakteruttrykk: Gradert bokstavkarakter, A F. Pensum Se eget dokument. Studieplan videreutdanning i psykisk helsearbeid 24