Læreplan for lokomotivfører Gjelder fra og med 12. juni 2011

Transkript

1 Læreplan for lokomotivfører Gjelder fra og med 12. juni 2011 Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

2 Innledning Lokomotivføreren har ansvar for å føre toget sikkert fram. Lokomotivføreren skal også føre tilsyn med materiellet og foreta sikkerhetsmessig kontroll før og etter bruk. Lokomotivføreryrket er krevende og føreren må inneha inngående kjennskap til trafikksikkerhetsbestemmelser, bremser og annet teknisk utstyr på lokomotivet eller motorvognsettet. Det kreves gjennomført relevant videregående opplæring, gjerne fagbrev innen studieretning for elektrofag eller mekaniske fag. Alternativt inntakskrav er tilsvarende realkompetanse. Da kreves minst 5 års yrkeserfaring, eller kombinasjon av utdanning og yrkeserfaring. Søkere må ha fylt 20 år før inntak. Det kreves pålitelighet, selvstendighet og evne til å løse flere oppgaver samtidig, og du må ha helse iht. til Statens Jernbanetilsyns helseforskrift. Helseundersøkelse og en arbeidspsykologisk test gjennomføres i skolens regi som en del av inntaksprosessen. Opplæringen som lokomotivfører tar 46 uker og foregår vekselvis ved skolen, i simulator og ute i praktisk arbeid på et tog. Målet er å levere førere som gjennom personlige egenskaper og holdninger, samt trafikksikkerhetsmessige, tekniske og praktiske kunnskaper og ferdigheter, er kompetente til å kjøre tog på norske spor. Utdanningen gir grunnlag for å søke arbeid hos et togselskap der avsluttende autorisering skjer etter at det er gitt opplæring i bedriftens prosedyrer, materiell, og strekningen det skal kjøres på. En slik deling av opplæringsansvaret mellom en skole og det enkelte togselskap vil bli standardisert i hele EU i løpet av noen få år. Læreplanen er bygget opp av moduler. Med unntak av introduksjonsmodulen som kan være identisk for flere faggrupper, bygger modulene på hverandre. Gjennomført og bestått eksamen i en modul er et krav for å kunne fortsette opplæringen. Den praktiske opplæringen hos i skoleperioden er delt i to korte og to lange øvelseskjøringsperioder på til sammen 16,5 uker. I disse periodene skal studentene få erfaring med både motorvognsett og med lokomotiv og vogner. Opplæringen skal skje hos minst to forskjellige togselskap, men ikke mer enn tre. Studenter og veiledere følger opp den praktiske opplæringen ved bruk av loggbok. De teoretiske modulene i opplæringen behandler temaer som trafikksikkerhet og teknisk opplæring. De samme temaene kommer igjen flere ganger, men med økende vanskelighetsgrad. Det gjennomføres tester ved slutten av modulene. Under øvelseskjøring skal studentene bruke teorilærdom i en praktisk virkelighet. Ved slutten av utdanningen skal en kunne kjøre toget sikkert, ressurseffektivt og behagelig for passasjerer og gods, og håndtere alle avvikssituasjoner på en profesjonell måte. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

3 Felles mål for utdanningen Utdanningen har som mål å levere førere som gjennom personlige egenskaper og holdninger, samt trafikksikkerhetsmessige, tekniske og praktiske kunnskaper og ferdigheter, er kompetente til å kjøre tog på norske spor. Utdanningen gir grunnlag for å søke arbeid i et togselskap der avsluttende autorisering skjer etter at det er gitt opplæring i bedriftens prosedyrer, materiell, og strekningen det skal kjøres på. Lokomotivførere skal Ha gode holdninger til sikkerhet Ha en bevisst holdning til egen rolle i samspillet mellom menneske, teknikk og organisasjon Være innforstått med eget ansvar Ha gode kommunikasjonsegenskaper Kunne planlegge arbeidet sitt Vite hvor man finner relevant informasjon Ha grunnleggende kunnskaper om moderne informasjonsteknologi Ha gode kunnskaper om tilgrensende yrker og deres myndighet Være presise Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

4 Moduloversikt Felles på skolen Togselskap Modulnavn Tid Innhald Jernbaneintroduksjon 6 dager Regler for personlig ansvar og sikkerhet Funksjoner, oppgaver og samspill i jernbanedrift Jernbanens historie og framtid Førstehjelp og brannslukning Eksamen Eksamen i personlig sikkerhet 1 time Introduksjonskjøring 8 dager Enkel kjøring i simulator praksis i tog Grunnkurs 8 uker, Trafikksikkerhet grunnkurs* 4 dager Grunnleggende bremsekunnskap* Grunnleggende elektromateriellkunnskap* Grunnleggende mekanisk kunnskap** Sporoppbygging og sporkrefter** Grunnleggende førerromskunnskap** Eksamen *hvert kulepunkt avsluttes med 3 timers skriftlig eksamen. Øvelseskjøring 1 5 uker Øvelseskjøring i et togselskap **disse tre emneområde avsluttes med en felles skriftlig eksamen på 3 timer. Rutiner ved frammøte og avslutning Uttak- og innsettprosedyrer Rutiner for bremseprøving og klargjøring Vise praktiske ferdigheter i gjennomgått lærestoff Videregående kurs Del 1 6 uker Togsammensetning persontog, motorvognsett og godstog Skifteprøve Bremseprøve og vognopptak Praktisk skifting og bremseprøve Eksamen Praktisk eksamen en dag etter avsluttet modul. Muntlig eksamen en dag etter avsluttet modul Øvelseskjøring 2 4 uker Øvelseskjøring i et togselskap Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

5 Videregående kurs Del 2 Eksamen 6 uker Togframføring lokomotivfører* Fordypning elektro og elsikkerhet* Fordypning bremser** Gjennomført kurs i grunnleggende nødprosedyrer, beredskap og håndtering av farlig gods *hvert kulepunkt avsluttes med en 4 timers skriftlig eksamen **emnet avsluttes med en muntlig eksamen Øvelseskjøring 3 6 uker Øvelseskjøring i et togselskap og trening i simulator Kjøreteknikk Riktig bruk av bremser Informasjon og høyttalerbruk Eksamen Praktisk eksamen i tog Avsluttende kurs 7 uker Togframføring, trafikksikkerhet, bremser og ATC Elektro Kjøreteknikk Lokomotivførers rolle som barriere mot uønskede hendelser Kommunikasjon Eksamen 4 dager En eksamen tekniske fag skriftlig (4t) og muntlig. Avsluttende spesialisering og Autorisering Ca 8 uker En eksamen trafikksikkherhet skriftlig (4t) og muntlig. Togselskapets tilleggsbestemmelser, typekurs, strekningskunnskap, øvelseskjøring og autorisering Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

6 Jernbaneintroduksjon Modul Arbeidsform Tid Regler for personlig sikkerhet og ansvar Funksjoner oppgaver og samspill Førstehjelp og brannslukning Historie og framtid Det gjennomføres delvis som et prosjektarbeid som pågår gjennom hele utdanningen Teoretisk gjennomgang, bruk av elæring, praktiske oppgaver og befaringer. 42 t. Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Regler for personlig ansvar og sikkerhet Gjengi og bruke regler for personlig sikkerhet i arbeidet Opptre i henhold til grunnleggende personlige sikkerhetsregler Opplæringsmodul: Personlig sikkerhet. Redegjøre for helsemessige krav til personale i sikkerhetstjeneste. Helsekravforskriften Redegjøre for sitt ansvar i forbindelse med pliktmessig avhold. Jernbaneloven paragraf 3 Forstå betydning av nøyaktighet og orden i sikkerhetstjenesten. jernbaneforetakene Identifisere viktige signaler som finnes på stasjonsområdet, og forklare betydningen av de signaler som gis. TJN Kapittel 9 Forklare grunnleggende forsiktighetsregler i forbindelse med høyspenningsanlegget og ferdsel på stasjonsområdene. TJN Forskrift om sikkerhet ved elektriske anlegg (FSE) Slik fungerer jernbanen Forklare hva signalene betyr for den personlige sikkerhet ved ferdsel på stasjonsområdet. TJN Kapittel 9 Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

7 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Gjøre rede for hvilke regler som gjelder for bruk av verneutstyr for å ferdes langs spor. STY-3925 Forklare hvordan du skal passere/gå langs et spor. STY-3925 TJN Kapittel 3 og Forklare de aktsomhetsregler som gjelder når du står i nærheten av et tog som skal passere. Forklare hvilken fare du kan utsettes for ved på- og avstigning. Forklare de farer som kan oppstå ved å hoppe av eller på et tog eller skift i fart. Forklare og vise hvordan du i en nødsituasjon kan stoppe et tog. Forklare hvilke melderutiner som skal følges ved uhell, brann osv. jernbaneforetakene Forklare hvordan du i en nødsituasjon skal komme i kontakt med togleder. TJN 2.4, 2.5 Gjøre rede for hva det forstås med enkeltsporet og dobbeltsporet strekning, og hvordan togene i alminnelighet bruker hovedsporene. TJN Forklare hva kontaktmagneter er, og om bruken av disse på dobbeltsporet strekning. TJN Identifisere strømførende deler i kontaktledningsanlegget. Slik fungerer jernbanen Forklare i grove trekk hvordan høyspenningsanlegget er bygd opp. Slik fungerer jernbanen Gjøre rede for hvilke deler av høyspenningsanlegget som betraktes som farlige. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

8 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Oppgi grensene for sikkerhetsavstand og risikoavstand til spenningsførende ledninger eller deler. FSE TJN g, u, v Gjøre rede for hvilken fare det ligger i å komme innenfor risikoavstanden. Forklare hva du gjør hvis du ser at kontaktledningen har falt på bakken. Kjenne rutinene for kvittering for ordre ved Norsk jernbaneskole. Kjenne til oppbyggingen og bruken av tjenesteruteboka Tjenesterutebok Utføre livreddende førstehjelp. Gjøre rede for de viktigste prinsippene for førstehjelp. Demonstrere munn-til-munnmetoden og hjertekompresjon. Bruke et brannslukningsapparat Demonstrere slukning av brann med brannslukningsapparat. Forklare når forskjellige type brannslukningsapparater kan nyttes. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

9 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Funksjoner oppgaver og samspill Kjenne til enheter med ansvar for jernbanedrift i Norge, og ansvarsfordelingen mellom dem: Kjenne til organisasjoner som Samferdselsdepartementet, Statens Jernbanetilsyn, Jernbaneverket og forskjellige jernbaneforetak (togselskap), Kjenne til ansvarsfordeling mellom disse, Kjenne til de kravene som stilles til et jernbaneforetak. Beskrive oppgaver og ansvar for de viktigste funksjoner innen jernbanedrift: Historie og framtid Kjenne oppgaver og ansvar til togleder, Kjenne oppgaver og ansvar til fører, Kjenne oppgaver og ansvar til øvrig togpersonale. Kjenne til hovedtrekk i jernbanens historie: Kjenne til jernbanens samfunnsmessige betydning fra 1850 til i dag, Kjenne til hovedtrekk ved jernbanens og transportbransjens utvikling i Norge og Europa i dag. Beskrive trafikksikkerhet innen jernbanedrift sammenlignet med andre transportmidler: Kjenne til togets samfunnsmessige, miljømessige og trafikksikkerhetsmessige fordeler, Kjenne hovedtrekk i ulykkesstatistikk for bil sammenlignet med kollektivtransport Kjenne til betydningen av god kommunikasjon mellom funksjonene som en barriere mot ulykker ved jernbanen Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

10 Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

11 Introduksjonskjøring Modul Læremål (studenten skal kunne ) Arbeidsform Tid Referanser Delta i uttak og innsett Togselskapene gjennomfører en kort introduksjon Beskrive lokomotivføreryrkets utførelse og innhold: beskrive hovedtrekk i lokførers arbeidsoppgaver, forklare banestrekningens inndeling med stasjoner og linjen, Kjenne til signaler langs linjen og på stasjonene, Kjenne til turnusarbeid som arbeidsform. Kjenne til hva togradio er Kjenne til ATC systemets sikkerhetsmessige betydning ved fremføring av tog Observasjon i tog sammen med kjørelærer i vanlig turnus 7d Kjøre enkle turer i simulator. I simulatorsenter 1 d. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

12 Grunnkurs Modul Arbeidsform Tid Generelt: I løpet av kurset besøkes togledersentral og omformerstasjon Befaring 7 t. Trafikksikkerhet grunnkurs Teori, praksis og simulator 71 t. Grunnleggende bremsekunnskap Teori og praksis. Må ha tilgang til både motorvognsett og lokomotiv. Bruk av praktiske modeller for å vise bremsefunksjonalitet 57 t. Grunnleggende elektromateriellkunnskap Kombinasjon av teori og praksis. Bruk av praktiske modeller for å øve praktisk forståelse 35 t. Grunnleggende mekanisk kunnskap Teori og praksis, inne og ute med materiell 74 t. Sporoppbygging og sporkrefter Teori 7 t. Grunnleggende førerromkunnskap og 1 dag i simulatorsenter 50 t. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

13 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Trafikksikkerhet Forklare hva som menes med sikkerhetstjeneste Kapittel 1.1 grunnkurs Hvilke funksjoner vi har i sikkerhetstjenesten og forklar disse 1.2.2, pkt. a,b Forklare hva som forstås med passasjer og jernbanepersonale pkt q, Forklare hva som forstås med jernbanevirksomhet og jernbaneforetak Gjøre rede for hvilke dokumenter, og prosedyrer som gjelder for lokomotivførere og -studenter Forklar metodikken med sikkerhetsmerking av komponenter Kjenne til hvilke type sirkulærer og skriftlige ordre som finnes, og hvem som utgir disse pkt. d,e Kravforskriften, fra jernbanevirksomhetenes prosedyrer 2.3.2, 2.3.9, , Gjøre rede for hvilke sirkulærer/ordre du skal kvittere for og fra jernbanevirksomhetenes prosedyrer Forklare hvilke regler som gjelder for ordrekontroll , Forklare hva som forstås med infrastruktur og infrastrukturforvalter, og det nasjonale jernbanenettet (Jernbaneverkets nett) Forklar hva som forstås med trafikkstyring, stillerapparat, trafikkstyringssentral og togframføring Forklar hva som forstås med banestrekning og linjen, herunder de begrepene som hører inn under linjen; - hovedspor/sidespor - enkeltspor/dobbeltspor - angivelse av hovedspor på dobbeltsporet strekning - holdeplass Forklar hva som forstås med stasjon, herunder de begrepene som hører inn under stasjon; - betjent stasjon - ubetjent stasjon - fjernstyrt stasjon - grensestasjon - stasjonsgrense, innkjørsignalsted - stasjonsområde - togvei, togspor - hovedtogspor Forklare hva som forstås med sporveksel, og beskriv hva som menes med begrepene sentralstilte, håndstilte, sikret sporveksel, vekselsperring og lokalomstiller pkt. a,b,s,t pkt. c,f, pkt. h,i,j pkt. l, , pkt. j 1.2.9, , pkt. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

14 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Trafikksikkerhet Forklar hva det forstås med sporsperre og forklar hva som pkt. d,h,i grunnkurs menes med sentralstilt og håndstilte sporsperrer Forklar hva det forstås med middel pkt. e Forklar hva det menes med rullende materiell, trekkraftkjøretøy, personvogn og godsvogn Forklar hva som forstås med tog pkt. a,b,c,t,u,v,w,x,y,z, æ,ø pkt. d,e,f,g,h,o,p,q,r,s Forklar hva som forstås med skift, skifting og skiftevei pkt. i,j pkt k Forklar hva som forstås med bremseprosent og bremsetabell pkt. k,l Forklar hva som forstås med hensetting og igjensetting Forklar hva som forstås med blokkstrekning Forklar hva som forstås med signal og signalanlegg. Gjenkjenne og beskriv betydning av faste signaler, og hvor de er plassert Gjenkjenne og beskrive betydning av signaler og merker langs linjen Kjenne til når ATC-baliser skal legges ut i forbindelse med midlertidig nedsatt kjørehastighet Gjenkjenne og beskrive betydning av signaler gitt fra trekkraftkjøretøy Gjør rede for signaler som gis til og fra tog ved kjøring inn på og ut fra stasjon Gjør rede for hvem som kan ta plass i førerrom Forklar hva som forstås med sikringsanlegg, og forklar hvilke type sikringsanlegg vi har på stasjoner. Forklar hva det forstås med ATC (Automatisk hastighetsovervåkning) Forklar hva som forstås med linjeblokk Gjengi hvilke driftsformer vi har pkt m,n pkt e pkt. n, pkt. a,f,g,i,l,m, pkt. h, kap 9 Kap Kap 9 pkt Kap , fra pkt. a, b,c,m pkt e pkt. d pkt. g,h Forklar prinsippet for togfremføring stasjon-blokkstrekningstasjon på de forskjellige driftsformene 6.3.3, Forklar hva det forstås med togmeldinger og signaltelegraf pkt.i, u, æ Forklar hva det forstås med strekning med fjernstyring og pkt g, trafikkstyringssentral pkt j Forklar hva som forstås med togradio og skifteradio pkt. m, pkt p Gjøre rede for hva som menes med ordre, tillatelse og 2.2, 2.3 og 2.4 underretning Forklare hvordan det gis ordre for kjøring av tog. 2.2, og Trafikksikkerhet Forklare en rute for et tog Forklare hva det forstås med bestemmende hastighet, største tillatte kjørehastighet, sikthastighet og hastighet under skifting Tjenesterutebok 1.2.3, 6.3.7, pkt o, Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

15 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser grunnkurs Forklar hva det forstås med kryssing, forbikjøring og passering av en stasjon, samt endring av rekkefølge Gjengi på hvilke måter arbeid i og ved spor kan foregå. Gjøre rede for strekningsbokens/strekningsbeskrivelsens oppbygning og bruken av denne. Forklare hvilken nøyaktighet som arbeidet / tjenesten skal utføres med Gjøre rede for hvem som kan avvike fra sikkerhetsbestemmelsene. Forklare hvordan materiell som står på en stasjon skal plasseres. Skrive en rapport, og forklare når rapport skal skrives. Kjenne til systemer og rutiner for innmelding av uønskede hendelser Gjøre rede for bakgrunnen for og hensikten med rapportering av uønskede hendelser Gjør rede for hvem som varsles, og hvordan det skal forholdes ved uhell Kunne gi på hvem som har driftsoperativt ansvar for trafikksikkerhet hos ulike jernbanevirksomhetene Kjenne til togleders gjøremål pkt. h og pkt. r, og SJN 2.4 og fra jernbanevirksomhetene , jernbanevirksomhetene jernbanevirksomhetene jernbanevirksomhetene jernbanevirksomhetene jernbanevirksomhetene Togledersentral Kjenne til prinsippene for avgangsprosedyre 6.3.3, Beskrive og demonstrere hvordan signalene Kjøretillatelse, Kjøretillatelse mottatt, Avgang, oppfattet og Klart for avgang skal gis som dag- og nattsignal. Beskrive og demonstrere hvordan avgangsprosedyre for persontog som har stoppet ved plattform og dørene blitt frigitt skal utføres. Kjenne til oppbygging og funksjon for togradiosystemet GSM-R, og hvordan en skal forholde seg ved nødanrop 9.65, 9.66, 9.67, 9.68 og og Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

16 Modul Grunnleggende bremsekunnskap Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Gjøre rede for grunnprinsippene i bremsenes oppbygging og hvordan de betjenes. Trykk 705 / Ny lærebok i bremser Forklare grunnleggende prinsipper for pneumatikk Kjenne de vanligste bremsesystemene som er i bruk. Trykk 705 / Ny lærebok i bremser Forstå virkemåten i trykkluftbremser. Trykk 705 / Ny lærebok i bremser Beskrive prinsipper for trykkluftbremser med KE styreventil og førerbremseventil type D, HSM og HDP. Trykk 705 / Ny lærebok i bremser Kjenne til virkemåte og oppbygging av førerbremseanlegg HSM og HDP Trykk 705 / Ny lærebok i bremser Beskrive prinsippene for direktevirkende brems. Trykk 705 / Ny lærebok i bremser Forklare sammenhengen mellom automatisk og direktevirkende brems, inkludert nøddrift. Trykk 705 / Ny lærebok i bremser Beskrive prinsipper og virkemåte for parkeringsbrems og håndbrems. Trykk 705 / Ny lærebok i bremser Beskrive prinsipper og virkemåte for elektriske bremsesystemer. Trykk 705 / Ny lærebok i bremser Kjenne til hovedprinsippet for ATC systemets virkemåte og oppbygging. ATC-håndbok utgave 3 Forklare ATC systemets grunnleggende virkemåte. ATC-håndbok utgave 3 Vise hovedkomponentene i trykkluftutstyret på aktuelle lokomotiver og motorvogner og forklare funksjonen. Trykk 705 / Ny lærebok i bremser Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

17 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Vise plasseringen av bremseutstyret på aktuelle lokomotiver og motorvogner og forklare oppgaven til disse komponentene. Trykk 705 / Ny lærebok i bremser, på aktuelt materiell Kjenne til de mekaniske deler av bremsesystemet. Trykk 705 / Ny lærebok i bremser, på aktuelt materiell Gjøre rede for oppbygging og virkemåte for førerbremseventil type St 15 og D. Gjøre rede for oppbygging og virkemåte for Knorr styreventil type KE-0. Kjenne til virkemåten i DMV reduksjonsventil Beskrive virkemåten i enkeltvirkende styreventiler, og forklare farene ved bruk av slike. Kjenne til hovedtyper av kompressorer og hvordan disse virker. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

18 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Grunnleggende elektromateriell kunnskap Beregne resistans, strøm, spenninger delspenninger, greinstrømmer, effekt og energi i elektriske kretser. Beregne resistans og spenningsfall i ledninger. Kjenne til funksjon til en spole og en kondensator i en elektrisk krets og hva som menes med effektfaktor. Forklare forskjellen på en likespenning/strøm og vekselspenning/strøm og vite forskjellen på topp og effektivverdi for vekselspenning. Lærebok i elektroteknikk Lærebok i elektroteknikk Lærebok i elektroteknikk Lærebok i elektroteknikk Kjenne til magnetisme og bestemme retningen på et magnetfelt rundt en strømførende leder. Forklare en transformators oppgave i en elektrisk krets og kunne beregne primærstrøm/spenning og sekundærstrøm/spenning. Kjenne til hovedkomponentene i den elektriske utrustningen på aktuelle lokomotiver og motorvogner som strømavtager, skillekniver, høyspenningsbryter, motorstrømsbryter, omformer og jordingsbørster. Lærebok i elektroteknikk Lærebok i elektroteknikk Lærebok i elektroteknikk Lærebok i Elektrisk trekkraftmateriell Kjenne til jernbanens energikilder som strømforsyning og KLanlegg. Lærebok i elektroteknikk Lærebok i Elektrisk trekkraftmateriell Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

19 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Kjenne til faren ved berøring av spenningssatte deler. Lærebok i elektroteknikk Kjenne til oppbygning av 1000 V togvarme-anlegget på materiellet. Lærebok i elektroteknikk Lærebok i Elektrisk trekkraftmateriell Kjenne til bestemmelsene og faren ved til - og frakobling av togvarmekabel på materiell og varmepost. Lærebok i elektroteknikk Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

20 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Grunnleggende mekanisk kunnskap Beskrive mekaniske hoveddeler på lokomotiver og vogner som hjul, hjulsatser, bremseklosser, boggier, buffere, dragkrok, skrukopling, sentralkoppel og rammetyper. Trykk Beskrive prinsipper for avfjæring av ulike materielltyper, og konsekvenser for kjøring. Trykk Kjenne de mekaniske prinsippene for et lokomotiv. Trykk Kjenne til ISO-symboler Praktiske Beskrive prinsippene for hvordan de horisontale kreftene virker fra hjul til dragkrok på et lokomotiv og et motorvognsett. Trykk Beskrive prinsippene for hvordan de vertikale kreftene virker fra lokkasse til hjul på et lokomotiv og et motorvognsett. Trykk Redegjøre for hvordan lokomotiver og vogner litreres Trykk Kjenne til de forskjellige akselkasseføringer. Trykk Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

21 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Vise på materiellet hva som skal kobles sammen ved sammenkobling av flere aggregater. aktuelt materiell Påvise faren ved å gå mellom når materiell er i bevegelse, samt faren ved underliggende ploger på trekkaggregater. Påvise viktige sjekkpunkter ved visitasjon på materiell og avdekke mekaniske feil. TJN aktuelt materiell Forklare prinsipper for materiellets driftssikkerhet og revisjonsbestemmelser. aktuelle operatører Identifisere vogner som går i norsk trafikk. aktuelt materiell Forklare hva varmgang og hjulslag er. Trykk Kap. 7 TJN Førers regelbok Kjenne til konsekvenser av å benytte vogner med skader. Forstå hvilke begrensninger forskjellige lokomotiv kan ha i forhold til togvekt Kap. 7 TJN Førers regelbok Eksempel fra aktuelt materiell Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

22 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Kjenne til magnetisme og motorprinsippet i en elektromotor. Kjenne til prinsipiell virkemåte, oppbygning og bruksområde for en enfaset seriekommutatormotor, likestrømsmotor og asynkronmotor. Lærebok i elektroteknikk Lærebok i elektroteknikk Lærebok i Elektrisk trekkraftmateriell Forklare funksjonen til hovedkomponentene i den elektriske utrustningen på aktuelle lokomotiver og motorvogner som strømavtager, skillekniver, jordingsbryter, høyspenningsbryter, motorstrømsbryter, omformer, transformator, strømretter og jordingsbørster. Lærebok i elektroteknikk Lærebok i Elektrisk trekkraftmateriell Kjenne til oppbygning av 1000 V togvarmeanlegget på materiellet. Lærebok i elektroteknikk Lærebok i Elektrisk trekkraftmateriell Kjenne til datastruktur/bussystem for lokomotiv/motorvognsett Elektrisk trekkraftmateriell Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

23 Modul Sporoppbygging og sporkrefter Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Kjenne til banelegeme, spor, sporkrefter og materiellets løp i sporet Kjenne til de viktigste delene av underbygningen og til underbygningens funksjon sporanlegg, Trykk Kjenne de viktigste former for funksjonssvikt i underbygningen sporanlegg, Trykk Kjenne til samspillet mellom bane, kontaktledning og strømavtaker Kjenne til konsekvenser av svakheter i overbygningen og viktigheten av å rapportere til togleder sporanlegg Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

24 Modul Grunnleggende førerromkunnskap Læremål (studenten skal kunne ) Referanser Beskrive betjeningsutstyr og instrumentering i førerrom på aktuelle aggregater. aktuelt materiell Gjøre rede for førerbordets instrumenter og deres betydning. aktuelt materiell Vise plassering av brannslokkings- og verneutstyr på aktuelt materiell. aktuelt materiell Vise riktig betjening av førerbremseventilen. aktuelt materiell Vise riktig betjening av kjørekontroller. aktuelt materiell Foreta riktig oppstarttest av ATC. Simulatorsenteret Demonstrere riktig innstilling av togets verdier i ATC. Simulatorsenteret Kjenne til forskjellen på DATC og FATC. Simulatorsenteret Forklare hvilke indikasjoner vi får i ATCpanelet under normale forhold. Simulatorsenteret Demonstrere innkobling og betjening av togradiosystem. aktuelt materiell Kjenne prinsippet for betjening av togets dørlukkingssystem, og hva lokfører må iaktta før dører sperres. aktuelt materiell Demonstrere hvordan en gir informasjon til publikum over togets høyttalersystem. aktuelt materiell Demonstrere innmelding og betjening av togradiosystem GSM-R med både 2W håndsett og 8W lokradio. aktuelt materiell Test på oppnådd kompetanse i Grunnkurs Test gjennomføres over to dager: Dag 1: Trafikksikkerhet, Dag 2: Teknisk kompetanse, Tid: 3 t. 3 t. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

25 Øvelseskjøring 1 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Arbeidsform Tid Referanser Kjenne til de av s bestemmelser som er nødvendige for å kunne øvelseskjøre. Kjenne til togselskapets informasjonsrutiner som er aktuelle for lokomotivførere Demonstrere riktige rutiner ved frammøte og avslutning av tjeneste. Praksis i togselskap: Ved oppstart av modulen gjennomføres møte med studenten og togselskapets representant. Tema: krav og forventninger 5 uker Hvert togselskap ansvarlig for disse målene. Kjenne til utførelse av uttak og innsettprosedyrer. Kjenne rutinene for bremseprøving og klargjøring av tog. Sette i gang og bremse et tog. Demonstrere grunnleggende kjøreteknikk ved igangsetting, hastighetsregulereing og stoppbremsing i aktuelt togslag. Kjøre tog i henhold til trafikksikkerhetsreglene i normale situasjoner. Kjenne til hva en lokomotivfører skal ha med seg i tjenesten. Underveisevaluering gjennomføres av kjørelærer. Ved fare for stryk tar togselskapets representant initiativ til samtale der skolen deltar Studenten fører loggbok hele perioden. Kjørelærer gir tilbakemelding til Hovedlærer hvis studenten står i fare for ikke å bestå øvelseskjøring. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

26 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Arbeidsform Tid Referanser Vise forståelse og rett atferd for: Definisjonene i sikkerhetstjeneste Driftsformer Ruter Ordre Bremsesystemet under alle værforhold Elektriske komponenter Skilt og signaler Avgangsprosedyre Oppstart av ATC og registrering av korrekte togdata Kommunikasjon med togleder Tidsbruk og presisjon Bruk av strekningsbok Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

27 Videregående kurs del 1 og 2 Modul Arbeidsform Tid Del 1 Togsammensetting Teori og praksis ute 105 t. Skifting og signalgiving Bremseprøve og vognopptak Praktisk skifting og bremseprøve ATC Øvelseskjøring 2 Ute med materiell 105 t. Øvelseskjøring i togselskap 4 uker Del 2 Togframføring lokomotivfører Teori, case, modelljernbane og simulatorsenter 70 t. Fordypning elektro, bremser og el-sikkerhet Teori og på materiell 133 t. Grunnleggende nødprosedyrer og beredskap Gjennomføres i simulatorsenter, eller i tilknytning til et brann/ sikkerhetssenter 14 t. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

28 Modul Skifting Læremål (studenten skal kunne ) Gjøre rede for hva som forstås med skifting og skift Referanser i TJN pkt. i,j Oppgi største tillatte hastighet under skifting , Demonstrere skiftebevegelsene skyving, trekking og firing. Gjøre rede for reglene for renn og slipping Gjøre rede for de tilfellene hvor skifting må foregå forsiktig. Identifisere blanketter som viser at vogn skal skiftes forsiktig, er lastet med farlig gods og ikke kan skiftes over skifterygg , fra Kjenne bestemmelsene for bruk av kommunikasjonsutstyr under skifting, og demonstrere betjeningen av skifteradio pkt. p, 3.1.7, fra Kjenne de viktigste reglene for plassering og sikring av last på godsvogner UIC/RIVbestemmelser Forklare hvilke regler som gjelder for bremsing av skift, og hvilke forhold du må ta hensyn til i dette tilfellet Forklare forskjellen på håndbrems, parkeringsbrems og bremsesko, samt demonstrere bruken av disse. vognmateriellet Avlese en vogns bremset vekt for skrubremsen (håndbrems/parkeringsbrems) og beregne bremseprosenten i forbindelse med hensetting og igjensetting. vognmateriellet Forklare hva det vil si å igjensette materiell, samt gjøre rede for de bestemmelser som gjelder for avbremsing av igjensatt materiell pkt. n, Forklare hva det vil si å hensette materiell, og samtidig gjøre rede for hvordan hensatte vogner sikres pkt. m, Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

29 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Demonstrere fra- og tilkobling av koblingsslanger og forklare hvilke uhell som kan oppstå når trykkluftslanger ikke henges opp i blindkoblingene. Demonstrere hvordan du tømmer en vogns trykkluftsystem. Referanser i TJN vognmateriellet Demonstrere kopling av materiell, både gods- og personvogner inkludert belger, trykkluftslanger og elektriske kabler. Forklare kopling av motorvognsett. Gjøre rede for de regler som gjelder for kopling av togvarmekabler. Forklare hvilke farer du er utsatt for under skifting og hvilke forsiktighetsregler du må følge , Eksempler fra Redegjøre for generelle bestemmelser for bruk av signaler, samt identifisere signaler gitt fra togsporsignal, dvergsignal, høyt skiftesignal, planovergangsignal, linjesignal og fast lyssignal for skifting, og forklare hva de betyr , , , , 9.32 Demonstrere de håndsignaler som benyttes ved skiftebevegelser, og identifisere signalene gitt med togfløyte under skiftebevegelser , Identifisere kontaktledningssignalene, og gjøre rede for de regler som gjelder når du skal skifte med elektrisk trekkraftkjøretøy inn på spor merket med signal jordet seksjon Forklare betjening av jordingsbryter pkt. e, STY- 5094, samt jordingsbryter ute Gjøre rede for hvilket ansvar du har som skifteleder og som signalgiver Gjøre rede for hvordan det skal skiftes når flere skiftelag utfører skifting samtidig Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

30 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Forklare hvordan det gis tillatelse til skifting på stasjon. Gjøre rede for hvordan du får frigitt en fjernstyrt stasjon for skifting, samt hvilke signalbilder og lamper som viser at stasjonen er frigitt. Referanser i TJN 3.1.3, , Gjøre rede for hvor langt skift kan trekke i forhold til innkjørhovedsignal/enkelt innkjørsignal , Forklare hva det vil si å kjøre kipptog og hvordan vi får ordre om dette pkt. r, Kjenne til hvordan ATC følger de ulike varsel og bremsekurver i ATC-systemet. ATC-håndbok (STY-2246) Kjenne til indikeringen i ATC-panelet for signal kjør, kjør med redusert hastighet og stopp. ATC-håndbok (STY-2246) Kjenne til prosedyrene ved balisefeil og ATC-feil , 7.4.3, 7.5.7, Gjøre rede for hvilke regler som gjelder for skifting på stasjon når innkjørhovedsignal/enkelt innkjørsignal ikke kan vise stopp mot kommende tog , 3.2.1, Forklare hvilke regler som gjelder for skift dersom dvergsignalet viser signal kjøring forbudt eller intet signal. 9.23, Forklare hva vekselsperring er, og hvordan du må skifte når vekselsperringen ikke virker pkt. l Demonstrere hvordan du betjener lokalomstiller, S-lås og evt. Z- lås. 12.2, ute på stasjon Gjøre rede for hvordan sidespor sikres, hvordan man går fram for få disse frigitt, og frikoplingsnøkkelen brukes på sidespor som har slik mulighet , 3.2.4, Kapittel 12 Forklare hvordan det skal skiftes over en planovergang (både i normalsituasjon og ved feil). Demonstrere hvordan du kobler ut et automatisk veibom- eller veisignalanlegg og demonstrere hvordan et slikt anlegg håndbetjenes , Strekningsbok Veibomanlegg ute Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

31 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Referanser i TJN Forklare signalgivers gjøremål når vogner i tog skyves på fri linje 6.1.2, Gjenkjenne og beskrive betydningen av de signaler du møter langs linja. Kapittel 9 Forklare de regler som gjelder for oppsetting av signal Stopp , Gjøre rede for hva du skal foreta deg ved uhell under skifting, herunder skriving av rapport. Forklare en sporveksels oppbygging hakestengsel, rådegrav/rådestang, sporvekseltunge, stokkskinne. Forklare hvordan en sporveksel smøres og rengjøres. Sporveksel ute Sporveksel ute Demonstrere omlegging og sikring av håndstilt sporveksel og sporsperre Sporveksel ute Demonstrere hvordan lokalomstilleren brukes Lokalomstiller ute eller inne Demonstrere hvordan en sentralstilt sporveksel legges om ved hjelp av sveiv. Sporveksel ute eller inne Demonstrere hvordan en sporveksel sikres med klave og hengelås. Sporveksel ute Forklare hvordan en sentralstilt sporveksel med flere motorer legges om ved hjelp av sveiv, og hvem som har lov til å gjøre dette i forskjellige tilfeller Strekningsbokas særbestemmelser Identifisere signaler som gis i sporveksel- og sporsperresignaler, og forklare hva de betyr Sporveksel Togsammensetting Forklare hvordan du ut fra bestemmelsene setter sammen et tog. Kapittel 4 Forklare ved hjelp av aktuell dokumentasjon største tillatte akselantall i de forskjellige motorvogntog , Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

32 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Gjøre rede for hvilke krav det stilles til virksomme bremser ved plassering i toget. Referanser i TJN 4.2.1, 4.2.2, 4.2.5, Kjenne til trykkluftskjema for B5 / B7 og SDGGMRS Forklare de krav og begrensninger som er satt for innkobling av godsvogner ved hastighet tom. 100 km/h , 4.3.3, Forklare hva som kan begrense kjørehastighet for forskjellige tog. Kapittel Forklare farene ved framføring av vogner med hjulslag, og gjengi hvilke grensemål som gjelder for hjulslag Kjenne til hvilke typer personvogner som kan kobles sammen, og eventuelt hvilke begrensinger på bremsegruppe og/eller hastighet som kan oppstå Kjenne til Førerens regelbok for ett eller flere togselskap, og forklare sentrale forskjeller mellom håndbøkene for forskjellige typer togselskap. Førerens regelbok i Vognopptak Kjenne til behovet for korrekte data på vognopptak 4.1 Gjøre rede for hvem som har ansvaret for at vognopptak blir foretatt og når vognopptak skal foretas. Forklare hvilke data som er nødvendige å melde inn ved et godsvognopptak/ personvognopptak og hvordan du finner disse dataene. 4.1 vognmateriellet Foreta vognopptak for gods- og persontog, og foreta endringer av dette ved endringer i togsammensettingen. Lese av dynamisk og bremset vekt for trekkaggregater, bremset vekt for vogner, og beregne et togs bremseprosent. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

33 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Forklare hva en feil beregnet bremseprosent betyr for sikker framføring av tog. Referanser i TJN Lærebok i bremser Bremseprøving Vise på materiellet hvilke komponenter som inngår i et automatisk virkende bremsesystem. Lærebok i bremser Vise hvordan du kontrollerer at koplingskraner, koplingsslanger og pakninger er i tilfredsstillende stand. Forklare hva du skal gjøre og hvorfor ved disse feilene: lekkasjer ved stengt eller åpen koplingskran tett friløpsboring koplingskranens stoppeknaster eller fjærer er ikke i orden Vise hvordan du foretar utskiftinger av pakninger og koplingsslanger, og forklare hvorfor korrekt montering er viktig. Vise og forklare forskjellen på koplingsslangene for apparatluftog hovedledning. Identifisere de slanger som kan benyttes ved kopling. Vise bremsesylinderens plassering, forklare hvilken oppgave den har, gjøre rede for normal slaglengde og forklare hvorfor slaglengden ikke må overskride grensemålene. Lærebok i bremser Vise og forklare hvordan kraften fra bremsesylinder overføres til bremseklossene. Vise håndbremsens tilknytning til stangsystemet og forklare hvordan kraften overføres til bremseklossene. Lærebok i bremser Vise styreventilens plassering og forklare styreventilens oppgave. Vise avstengningskranenes plassering og stilling åpen/stengt på de forskjellige bremsetyper (styreventiler). Lærebok i bremser Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

34 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Vise at du handler riktig når du oppdager at styreventilen ikke tilfredsstiller funksjonskravet under bremseprøven. Referanser i TJN Kapittel 4 Lærebok i bremser Vise bremsegruppestillerens plassering, hvordan den omstilles og forklare hvilke følger det kan få hvis håndtaket blir stående i mellomstilling. Lærebok i bremser Gjøre rede for hvilken mulighet det er til å kombinere ulike bremsegrupper Gjøre rede for de metoder som nyttes for å oppnå mekanisk lastavbremsing. Forklare når og hvorfor en lastveksel skal stilles til tom/last og demonstrere hvordan den legges om. Vise lastvekselstillerens plassering og forklare hvilke forhold som bestemmer håndtakets stilling. Forklare hvorfor sikkerheten er avhengig av at bremseutstyret blir behandlet i samsvar med forskriftene. Kapittel 4 Lærebok i bremser Gjøre rede for hva som forstås med krysskopling og når det ikke er tillatt. Vise hvordan koplingskranene skal betjenes ved til- og frakobling mellom lokomotiv og vogner og mellom vogner. Forklare hvorfor det er viktig for sikker togframføring at bremseprøvene utføres omsorgsfullt. Kapittel 4 Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

35 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Vise hva du skal kontrollere i forbindelse med ladingen av togets bremsesystem. Referanser i TJN Gjøre rede for når funksjonstesting av bremser (bremseprøve) skal foretas, og vise hvordan den utføres. Kapittel 4 Vise hvordan du foretar bremseprøve på skivebremset materiell. Forklare hvilke endringer som kan foretas i et togs sammensetting uten at ny bremseprøve må tas , Vise hvor løseventilen er plassert, og forklare og demonstrere hva du må gjøre ved fjerning av overlading og ved avstengt brems. Forklare hva du skal gjøre i de tilfeller løseventilen har hengt seg opp og/eller ikke lukker, for eksempel på grunn av snø og liknende. Gjøre rede for hvilke feil og mangler eller andre forhold som gjør at en brems må avstenges, og forklare hvorfor. Gjøre rede for hvordan du skal forholde deg når du oppdager vogner med avstengt brems uten foreskreven merking. Gjøre rede for tiltak for å unngå frost i bremsesystemene. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

36 Modul Kjøring av tog Læremål (studenten skal kunne ) Demonstrere hva som skal gjøres når en togvei visiteres. Identifisere de signaler som gis fra hovedsignaler, enkelt innkjørsignal og midlertidige innkjør- og utkjørsignaler. Referanser i TJN Ute på stasjon Kjenne til at to tog ikke samtidig skal være i bevegelse ved innog utkjøring med mindre sporanlegget eller sikringsanlegget tillater det Forklare prosedyrene ved tillatelse til kjøring forbi signal som ikke kan vise kjørsignal til tog. 7.2, kapittel 2 bilag 2.2. Forklare når et tog ikke kan komme til og/eller passere en stasjon før rutetid Forklare og demonstrere hvordan sporveksler betjenes og sikres på stasjoner med enkelt innkjørsignal Sikre togvei til/fra hovedtogspor og andre togspor, i begge tilfeller både for stoppende og passerende tog. Forklare hvilke sporveksler som skal sikres for tog som henholdsvis skal stoppe eller passere stasjonen Ute på stasjon Vise hvordan man betjener signalstiller ved sporvekselen på stasjon med enkelt innkjørsignal. Ute på stasjon Gjøre rede for bestemmelsene om plassering av redningsmasker. Forklare hvordan du skal opptre ved eventuelle lekkasjer av farlig gods særlig gasslekkasje på vogn lastet med ammoniakk, klor eller svoveldioksid , fra Praktisk skifting og bremseprøve Demonstrere skifting på fjernstyrt og betjent stasjon. Kapittel 3 Utføre de forskjellige bremseprøver på en riktig måte (som bremseprøver). Kapittel 4 Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

37 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Kople materiell på en riktig og sikker måte. Referanser i TJN Utføre de arbeidsoppgaver som ellers er gjennomgått i opplæringen og forklare de oppgavene som ikke lar seg gjennomføre i den aktuelle testsituasjonen. Kapittel 3 og 4 Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

38 Øvelseskjøring 2 Modul Læremål (studenten skal kunne ) Arbeidsform Tid Kjenne til de av togselskapets bestemmelser som er nødvendige for å kunne øvelseskjøre. Hvert togselskap ansvarlig for disse målene. (Ved skifte av togselskap siden Øvelseskjøring 1) 4 uker Kjenne til togselskapets informasjonsrutiner som er aktuelle for lokomotivførere Tilegne seg grunnleggende ferdigheter i kjøreteknikk Utføre bremseprøve på korrekt måte. Sammen med veileder Utføre de forskjellige bremseprøver på en riktig måte som bremseprøver. Demonstrere skifting på stasjoner Sammen med veileder Sammen med veileder på stasjon Koble materiell på en riktig og sikker måte. Sammen med veileder på aktuelt materiell Demonstrere bruk av strekningsbok/strekningsbeskrivelse Underveis-evaluering gjennomføres av kjørelærer. Ved fare for stryk tar togselskapets representant initiativ til samtale der skolen deltar Studenten fører loggbok hele perioden. Kjørelærer gir tilbakemelding til Hovedlærer hvis studenten står i fare for ikke å bestå øvelseskjøring. Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

39 Videregående kurs del 2 Modul Læremål (studenten skal kunne) Referanser TJN Togframføring fører Dokumentasjon, ruter og kommunikasjon Kap.2 Gjøre rede for strekningsbokens (strekningsbeskrivelsen) oppbygging og bruken av denne og strekningsboken Forklare hvordan det gis ordre for kjøring av tog. 2.2 og Forklare en rute for et tog Tjenesterutebok Forklare de regler som gjelder ved utsendelse av T- og S- 2.3 sirkulære, og hva som bekjentgjøres ved T- og S- sirkulære. Gjøre rede for hvilke sirkulærer/ordre du skal kvittere for Forklare hvilke regler som gjelder for ordrekontroll. 2.13, Forklare og demonstrere hvordan det kommuniseres ved muntlig kommunikasjon gjennom togradio 2.4.3, bilag 2.2 og simulator Forklare de generelle bestemmelsene om krav til togradio 2.5 Gjengi det fonetiske alfabetet Bilag 2.2 Klargjøring av tog Forklare hvem som har ansvaret for sammenkopling av rullende materiell og hvem som kan utføre dette Forklare hva bremseprosent og bremsetabeller har å si for sikker framføring av tog Forklare hvilke regler som gjelder for kjøring med flere trekkraftkjøretøy i et tog Forklare hvilke krav som stilles til sikkerhetsbremseapparat og automatisk hastighetsovervåking på tog. Kap og fra og strekningsbok 4.3.4, og og Trafikkstyring togledelse og togekspedisjon Kap. 5 Forklare hvilke regler som gjelder for togveiens lengde Forklare hvordan du underrettes om forlenget togvei og hvor langt du i tilfelle skal kjøre. Forklare hvordan det signaleres til tog som etter ruten ikke har og Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

40 fast stopp på stasjonen Forklare bestemmelsene om kjøring av tog før rutetid Forklare når tog kan kjøre fra stasjon/holdeplass og Gjøre rede for bestemmelsene om innlåsing av tog / kipptog på sidespor Forklare hvordan du underrettes om hvilket spor tog med rute og 2.2 skal kjøre, og hvordan du får underretning om eventuell sporendring. Forklare begrepene kryssing, forbikjøring og endring av , rekkefølge, samt pliktene fører har i forbindelse med dette. Modul Læremål (studenten skal kunne) Referanser Gjøre rede for bestemmelsene om førers plikt til å forvisse seg og om at kryssende tog er kommet. Gjøre rede for de bestemmelser som gjelder når en kryssing, 5.5 og bilag 5.1 forbikjøring eller endring av rekkefølgen forandres. Gjør rede for bestemmelser ved midlertidig endring av driftsform 5.6 fra strekning med fjernstyring til strekning uten fjernstyring Gjøre rede for bestemmelsene som gjelder for kjøring av tog på dobbeltsporet strekning og 5.7 Kjøring av tog Gjøre rede for førerers og ombordansvarligs ansvar i forbindelse med togets klargjøring/sammensetting/ bremser. Kap.6 6.1, 6.2 og fra Forklare ansvarsfordelingen mellom fører og ombordansvarlig , 6.1.4, 1.2.2, fra Gjøre rede for hvordan kjøring av tog for testing av ombordutrustning for automatisk hastighetsovervåking skjer Gjøre rede for bestemmelsene angående bemanning i tog , 6.1.4, 6.1.6, fra Gjør rede for bestemmelsene om uniformering av fører, og ombordansvarlig og togekspeditør Gjøre rede for fører og ombordansvarligs ansvarsoppgaver før 6.2.1, kjøring av tog kan starte. fra Forklare hvilke regler som gjelder ved stopp om det trengs. fra Gjøre rede for førers ansvar under kjøring 6.3 og 6.4 Beskrive hvilke aktsomhetsrutiner som skal følges ved avgangsprosedyre og under kjøring og fra Forklare i hvilke tilfeller avgangsprosedyre skal gjennomføres og Forklare hvordan du får kjøretillatelse: 5.2.6, og Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

41 fra en betjent stasjon på en strekning uten fjernstyring, fra en fjernstyrt eller betjent stasjon på en strekning med fjernstyring, og fra en ubetjent stasjon på en strekning uten fjernstyring Forklare bestemmelsene om betinget kjøretillatelse og Gjøre rede for bestemmelsene om kjøring av kipptog Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni

42 Modul Læremål (studenten skal kunne) Referanser Togframføring lokomotivfører Uregelmessigheter og feil Kap.7 Gjøre rede for førerens og ombordpersonellets varslingsplikter ved og uregelmessigheter og feil på infrastruktur eller rullende materiell Gjøre rede for togleder og togekspeditørs varslingsplikter ved og uregelmessigheter og feil på infrastruktur eller rullende materiell Forklare hvilke rutiner som gjelder ved på- og avstigning utenfor 7.1.5, og plattform når passasjerene må krysse spor Forklare i hvilke tilfeller du vil vurdere at tog i nabospor skal kjøre og med redusert hastighet. Forklare hvordan du skal presentere deg når tillatelse skal 2.4.3, bilag 2.2 innhentes gjennom telefon. og kap Gjøre rede for hvilke blanketter som benyttes ved ordrer, tillatelser Kap. 11 og underretninger Gjør rede for de bestemmelser som gjelder når signaler ikke kan 7.2 vise kjørsignal Forklare bestemmelsene for innhenting av tillatelse for videre kjøring når tog ved en feil har passert hovedsignal, enkelt innkjørsignal, midlertidig innkjørsignal eller midlertidig utkjørsignal som viste Stopp Forklare bestemmelsene for innhenting av ordre om videre kjøring etter utilsiktet passering av hovedsignal eller enkelt innkjørsignal som ikke viste kjørsignal, og ved ATC nødbremseinngrep i forbindelse med hovedsignal Forklare bestemmelsene som gjelder for videre framføring når rasvarslingsanlegget viser signal rasfare Forklare bestemmelsene som gjelder når det oppdages feil på og veisikringsanlegg under framføring, og demonstrer håndbetjening ute ved av veisikringsanlegget planovergang Gjør rede for bestemmelsene ved oppkjørt sporveksel Gjøre rede for bestemmelsene ved uregelmessigheter og feil på 7.4 og det rullende materiellet eksempel fra togselskap Gjøre rede for bestemmelsene som gjelder dersom toget stanser i Eksempel fra dødseksjon togselskap Gjøre rede for bestemmelsene som gjelder dersom toget må Eksempel fra stanses hurtigst mulig ved faretilfelle togselskap Gjøre rede for bestemmelsene som gjelder dersom det oppstår nødbrems i toget Gjøre rede for bestemmelsene som gjelder dersom det mangler dørkontroll i tog med sentral dørsperre 7.1.1, eksempel fra togselskap Eksempel fra togselskap Modul Læremål (studenten skal kunne) Referanser Læreplan for fagskoleutdanning for lokomotivførere versjon 2, 12.juni