MØST MBA I ØKONOMISK STYRING OG LEDELSE MØST

Transkript

1 MBA I ØKONOMISK STYRING OG LEDELSE 1

2 STUDIEPLAN MBA-studiet i økonomisk styring og ledelse består av fire fagmoduler fordelt over to år (fire semestre). Studieopplegget er fordelt på 16 intensive samlinger, og i løpet av studiet legges det opp til to utenlandsturer. Fullført studium gir graden Master of Business Administration in Management Control. PROGRAMDIREKTØRER: 1. semester: STRATEGISK LØNNSOMHETSANALYSE TROND BJØRNENAK IVER BRAGELIEN MBA I ØKONOMISK STYRING OG LEDELSE MBA i økonomisk styring og ledelse er et toårig masterprogram som vil gi deltakerne en grundig forståelse av hvordan økonomistyring kan brukes som et strategisk verktøy for å øke verdiskapingen i en bedrift. Programmet er bredt anlagt og rettet mot nåværende og fremtidige ledere. Det gir en grundig forståelse av bedriftsøkonomiske modeller og verktøy, sett fra et strategisk og et ledelsesperspektiv. setter deltakerne bedre i stand til å ta beslutninger og bruke styringsverktøy som øker verdiskapingen i organisasjonen. Ved å integrere teori og praktisk anvendelse, samtidig som deltakerne arbeider med aktuelle problemstillinger fra egen bedrift, blir studiet både faglig interessant og direkte anvendbart for den enkelte deltaker. For å sikre helheten og kvaliteten har man en programdirektør som følger samlingene og er til stede gjennom hele studiet. Studiet retter seg mot personer som ønsker å anvende økonomisk styring og ledelse i et helhetlig perspektiv. Programmets deltakere kommer fra et bredt spekter av norsk næringsliv og forvaltning, og synergi effekten mellom teoretisk kunnskap og deltakernes praktiske erfaring skaper en intensiv, effektiv og engasjerende læringsprosess. Kompetansen man opparbeider vil blant annet være nyttig for personer i, eller på vei mot, lederposisjoner, rådgivere og styremedlemmer tor - lør Sem Gjestegård Introduksjon til økonomisk styring og ledelse tor - lør Sem Gjestegård Lønnsomhetsanalyser og produktrelaterte beslutninger tor - lør Sem Gjestegård Kundelønnsomhet, kvalitet og markedsstrategier man Hjemmeeksamen Strategisk lønnsomhetsanalyse tor - lør NHH, Bergen Strategisk analyse 2. semester: PRESTASJONSMÅLING OG REGNSKAPSANALYSER tor - lør Sem Gjestegård Finansregnskap, nøkkeltall og budsjettering ons - fre Sem Gjestegård Regnskapsanalyse og balansert målstyring fre - ons Hjemmeeksamen Strategi og regnskapsanalyse tor - lør Sem Gjestegård Internasjonal økonomi, teamledelse og revisjon man - fre Milano Studietur 3. semester: PROSJEKTANALYSE OG FINANS tor - lør Sem Gjestegård Prising, introduksjon til prosjektanalyse og presentasjon av prosjektoppgaver tor - lør Sem Gjestegård Prosjektanalyse og forretningsetikk tor - lør Sem Gjestegård Finansmarkeder og finansielle instrumenter man Hjemmeeksamen Prosjektanalyse og finans ons - fre Sem Gjestegård Verdsettelse og endringsledelse 4. semester: LEDELSE OG STYRINGSSYSTEMER tor - lør Sem Gjestegård Organisasjonskultur og ledelse, internhandel og bonussystemer man - fre Berkeley/Singapore Studietur fre - ons Hjemmeeksamen Verdsettelse, styringssystemer og ledelse tor - lør Sem Gjestegård Bedriftsspill og forhandlingsledelse tor - fre NHH, Bergen Avslutning med aktuelle tema 2 3

3 «Jeg setter meg inn i deltakernes unike erfaring og kompetanse både for å kunne trekke på dem i undervisningen, men også for å sikre at alle opplever relevans for sin hverdag. Jeg kaller meg gjerne husdoktor - en som er der når utfordringer oppstår.» TROND BJØRNENAK Programdirektør, NHH ORKESTER- LEDEREN MBA-programmene ved NHH ledes av en programdirektør som syr sammen og utvikler studiet. Et sterkt engasjement og personlig involvering gjør denne rollen unik. Studiet føles veldig velorkestrert. Det har en helhet, og det får du bare til hvis du har en god orkesterleder, mener Lars Leegaard Marøy, tidligere deltaker på et av MBA-programmene. Programdirektørene er mer enn faglige koordinatorer, og er viktige for å opprettholde den høye kvaliteten på MBA-studiene. Vi samlet programdirektør Trond Bjørnenak (t.h.), og tidligere deltakere Lars Leegaard Marøy (i midten) og Ole Petter Berland til en liten samtale om programdirektørens rolle. Bjørnenak: Rollen er knyttet til det faglige. Jeg skal sy sammen og utvikle studiet. Jeg skal vise sammenhenger mellom de ulike fagområdene, veilede deltakere - men også foreleserne. Jeg setter meg inn i deltakernes unike erfaring og kompetanse både for å kunne trekke på dem i undervisningen, men også for å sikre at alle opplever relevans for sin hverdag. Jeg kaller meg gjerne husdoktor - én som er der når utfordringer oppstår. Berland: Den sammenligningen er god. Du er tilrettelegger og foreleser, men er også til stede hele tiden. Stiller ikke vi de rette spørsmålene til en forelesning, gjør du det. Slik får temaene det foreleses i den rette utdypningen og vi får økt forståelse. Leegaard Marøy: Studiet føles velorkestrert. Det har en helhet - og det får du bare til hvis du har en god orkesterleder. Studiet har en rekke solister som er ekstremt gode innen sine fagfelt, men også veldig rendyrkede i sine fag. Da trenger man en leder som holder tak i helheten. Bjørnenak: Det er sant. Min rolle er å få solistene til å spille sammen. Jeg snakker ofte med forelesere i forkant av en forelesning om hvordan stoffet bør vinkles for å skape en rød tråd for deltakerne. Berland: At studiet har en rød tråd er veldig riktig. Jeg opplever at programmet har en veldig god og naturlig progresjon. Leegaard Marøy: Det kastes ut mange baller, men programdirektøren klarer alltid å samle dem sammen igjen. På slutten av en samling ser du at ting henger sammen og du sitter igjen med en større helhetlig forståelse. Det at helheten er så godt ivaretatt gjennom koordineringen av forelesningene er en ny opplevelse for meg, sett i forhold til tidligere studier. Jeg merket det også ved eksamen, ved at oppgavene som ble gitt ga oss mulighet til å vise vår helhetsforståelse for faget. Bjørnenak: Jeg jobber også med å sette sammen gode grupper, både på kullet og underveis i studiet. Jeg må få ut den energien som ligger i at vi har deltakere med mange ulike erfarings- og kunnskapsbakgrunner. Berland: Det opplevde jeg i kullet mitt. Som ingeniør har jeg gjerne en annen innfallsvinkel til en oppgave enn en økonom eller en jurist. Dette gir en spennende dynamikk. Bjørnenak: Jeg føler et personlig ansvar for deltakernes læring. Dette er mennesker jeg har en personlig relasjon til. Har noe gått dårlig tar jeg det ganske tungt. Da er det fint å ha andre programdirektører å diskutere utfordringene med, slik at vi som et kollegium kan hjelpe hverandre til å utvikle våre respektive studier. Berland: Det opplevde jeg i kullet mitt. Her er det ingen som har «snudd bunken» fra i fjor. Vi opplever at studiet hele tiden er oppdatert og i utvikling. 4 5

4 Jeg har stort utbytte av det jeg har lært og kan virkelig anbefale studiet. ARNT ANDRÉ DULLUM Business Controller, LINDORFF AS Jeg sjekket ulike studietilbud nøye og valgte fordi studiet var svært relevant for min jobb som Business Controller og prosjektleder. Jeg gjorde et godt valg. Daglig bruker jeg kunnskap fra studiet og det har gitt meg bedre overordnet forståelse og tverrfaglig oversikt. Jeg har fått økt trygghet på egen kompetanse og det gjør det lettere å stille de rette spørsmålene. Studiet ble gjennomført i en hektisk arbeidsperiode, og når også studiet medførte mye arbeid ble det til tider utfordrende. God struktur og forutsigbar belastning mellom samlingene var derfor helt essensielt for gjennomføring. Nivået på foreleserne imponerte meg. De var både dyktige og engasjerte. Mange kan trekkes frem her, men programdirektøren står kanskje i en særstilling. Han leverte ekstremt godt både faglig og pedagogisk. var veldig lærerikt og overgikk de høye forventningene jeg hadde. ELLEN CHARLOTTE SOLUM Partner, UNICONSULT AS Min viktigste motivasjon for å ta var å oppdatere meg på ny teori og forskning innen fagfeltet, samt å kunne forstå økonomifaget i en bredere forretningsmessig sammenheng. Utviklingen i faget har vært en enorm, for eksempel innenfor økonomiske styringsverktøy. har gitt meg en større faglig trygghet. Studiet bidrar til at blikket løftes og man ser virksomhetens forbedringspotensial klarere. Dette gjør at jeg kan ta oppdrag med større bredde, og at jeg er komfortabel med å påta meg større ansvar. Et annet viktig aspekt er læring gjennom gode diskusjoner. Det er sjelden man får anledning til å diskutere fag på denne måten. Både forelesere og medstudenter er svært kunnskapsrike og studiet tilrettelegger for diskusjoner på en god måte. Det er krevende å være student ved siden av jobb og familieliv, men det var så lærerikt at utbyttet veide opp for den ekstra belastningen. Fremragende forelesere, engasjerte og kunnskapsrike medstudenter, og kvaliteten i alle ledd gjorde studiesamlingene til et høydepunkt. SØKNAD OG OPPTAK OPPTAKSKRAV Minst tre års universitets-/høyskoleutdanning og tre års relevant erfaring etter endt utdanning. SØKNADSFRIST Det praktiseres fortløpende opptak fram mot søknadsfrist 1. juni Vi tar forbehold om at studiet kan være fulltegnet før denne datoen. SØKNAD Søknadsskjema og dokumentasjonskrav finner du på nhh.no/executive STUDIEAVGIFT OG KOSTNADER Studieavgiften for 2015/17 er kr (kr pr semester). Dette inkluderer undervisning, litteratur, lunsj og pausebevertning. ANDRE KOSTNADER Overnatting og middager vil utgjøre kr til pr samling (ikke obligatorisk). Studietur Europa er stipulert til kr Studietur Asia/USA er stipulert til kr FINANSIERING Studiekontrakten inngås med hver enkelt deltaker og ikke deltakernes arbeidsgiver. Mest vanlig er det at deltakerne får studiet finansiert av arbeidsgiver. Studiet er godkjent for tildeling av støtte fra Statens lånekasse for utdanning. Støtte tildeles da etter reglene som gjelder for støtte til deltidsutdanning og vil kunne inngå som delfinansiering av studiet. Se Lånekassens forskrifter kap I og III på ARNT ANDRÉ DULLUM Business Controller, LINDORFF AS 6 7

5 Helleveien 30 N-5045 Bergen Telefon: