Ø K ÅRSPLAN

Transkript

1 L ÅRSPLAN Ø K K A ROLLSLØKKEN SKOLEFRITIDSORDNING HOLSETGT.88, 2318 HAMAR TELEFON: TELEFAKS: E-POST:hilde.granli@hamar.kommune.no 1

2 INNHOLD 1.0 Skolefritidsordning s Historie s Beliggenhet s Løkka s Regel s Bemanningsnorm s Personalet s Personalsamarbeid s Samarbeid med skolen s Foreldresamarbeid s Åpningstider s Personalets arbeidstid s Kjøp av dager s Bytte av dager s Sammenslåing jul og påske s Dagsrytme/ukeplan s Morgenåpning s Måltid s Kontaktbok s Ekstra tøy s Lekselesning s Egne leker s Parkering s Rydding s Aktivitetsplan s Aktivitetsplan oversikt s Pedagogisk innhold s Formål s Trygghet, trivsel og omsorg s Innhold s Vedtekter s. 22 2

3 1.0 SKOLEFRITIDSORDNING Begrepet skolefritidsordning (SFO) har vært i bruk siden Fra statlig hold har det vært understreket at etableringen av skolefritidsordning var en forutsetning for obligatorisk skolestart for 6-åringer. Denne reformen kom i Skolefritidsordningen er et frivillig tilbud for 1-4 klassinger om opphold og tilhørighet før og/eller etter skoletid og på skolefrie hverdager. Behovet for tilsyn, omsorg og trygghet skal ivaretas ut fra lokale og individuelle behov. Skolefritidsordningen skal ha en pedagogikk som er tilpasset barnas fritid, alder og modningsnivå og den enkeltes behov. Det må foreligge kommunal godkjenning av ordningen. 1.1 HISTORIE Rollsløkken skole fikk sitt første fritidshjem i 1987, den gangen var det 18 barn som fikk plass av 38 som søkte. Lokalene de brukte lå i 3. etasje. I 89/90 fikk fritidshjemmet lokaler i 1. etasje og 23 barn fikk plass. Ettersom barneantallet økte til 39 barn i 92/93 og med 44 barn i 93/95 ble det stadig trangere om plassen. Det ble tatt i bruk to rom i kjelleren. Fra 94/95 ble begrepet fritidshjem byttet ut med skolefritidsordning. 44 barn fikk plass dette året. I 1996 startet 6- åringene ved Rollsløkken skole. Det ble i den forbindelse foretatt store ombygninger, og SFO fikk nye lokaler. Dette året var det 87 barn innmeldt. Samme året ble det avholdt en navnekonkurranse, som førte til at navnet Rollsløkken skolefritidordning ble byttet ut med LØKKA SFO. 97/98 var det siste året det var under 100 barn på LØKKA. 3

4 De tre neste årene holdt barnetallet seg på mellom barn. Så fikk vi igjen en økning i barnetallet, i 01/02 var det 129 barn innmeldt, noe som førte til at vestibylen ble pusset opp og tatt i bruk av Løkka. Barnetallet har steget hvert år, slik at vi i år starter sfo-året med hele 152 barn innmeldt på Løkka, det vil si at 81,2 % av barna i trinn benytter seg av tilbudet. 1.2 BELIGGENHET Løkka ligger som en integrert del av Rollsløkken skole. På oversiden og nedsiden av hovedbygningen ligger uteområdet. Dette er for det meste asfaltert og bygd opp med to sandbasseng, to fotballbaner, to huskestativ, to klatrestativ og annet utstyr. Langs uteplassene går Holsetgata og Ringgata, som er sterkt trafikkert store deler av dagen. Uteplassen er her skjermet med høyt gjerde. Resten av skoleplassen er inngjerdet med lavt gjerde. Som nærmeste nabo ligger Tiger`n, som vi bruker en del som utvidet lekeområde. 4

5 1.3 LØKKA I vår skolefritidsordning har hvert alderstrinn sin base. Basen er det faste rommet hvor barna spiser. I frileken leker barna på kryss av alder og er spredt både inne og ute. Vi har faste aktiviteter for hvert trinn, dette kan du lese utfra eget skjema, se pkt. 4.0 Hver trinn/gruppe har sin primærkontakt, som sammen med leder har hovedansvaret for trinnet/gruppa. Primærkontakten har ansvar for å ta imot barna på Løkka etter skoletid. Primærkontakten formidler beskjeder mellom hjemmet, skolen og Løkka. Vil du som forelder vite hvordan dagen har vært for ditt barn, ta kontakt med primærkontakten for gruppa. 5

6 1.4 «REGEL» Våren 2003 jobbet personalet på Løkka spesielt med regler. En bevisstgjøring av regler er viktig for oss som omgås mange barn daglig. Vi ble enig om at vi ville ha så få skrevne regler som mulig. Hverdagen vår med barna blir triveligere uten en jungel av skrevne regler å forholde seg til. Vi endte opp med tre setninger som vi mener er dekkende for alle de skrevne reglene vi hadde tidligere. «HER PÅ LØKKA SKAL VI HA DET BRA. INGEN SKAL PLAGE ELLER SKADE NOEN. VI TAR VARE PÅ HVERANDRE OG DET VI HAR» Disse setningene skal alle barna lære seg og vi vil gjennom året samtale med barna om betydningen av disse ordene. Uskrevne regler er det overalt i samfunnet vårt. De kommer til utrykk gjennom blant annet normer, skikk og bruk. Disse reglene vil alltid være der og være en naturlig del av dagen vår på Løkka. 6

7 2.0 BEMANNINGSNORM Hamar kommune har en bemanningsnorm på 13 barn p.r. voksen. Dette innebærer at hver voksen har ansvar for 13 barn. I Hamar skal leder av skolefritidsordningen ha pedagogisk utdanning. 2.1 PERSONALET Det er 15 ansatte på Løkka i skoleåret 05/06 Hilde Granli Elin Torve Tove Melby Marianne S. Olsen Bente Bergestuen Elin Pettersen Turid Nyhagen Siri Lønnum Line Trondsen leder førskolelærer 93% 2. pedagog førskolelærer primærgruppe 4.trinn 85% assistent primærkontakt 3a 53% assistent Barne og ungdomsarbeider primærkontakt 1. gul/blå 50% assistent primærkontakt % assistent primærgruppe 5.trinn 54% assistent primærkontakt 3b 53% ergoterapeut primærgruppe 3.trinn 40% assistent Barne og ungdomsarbeider primærkontakt % 7

8 Wenche Høgmo assistent primærkontakt % Ida Kristiansen assistent Barne og ungdomsarbeider primærkontakt 4.trinn 45% Lene O. Lie assistent førskolelærer primærgruppe 4. trinn 53% Solvår Simensen assistent primærkontakt 1. rød/grønn 53% Wenche Gulbrandsen assistent (vikar for Kari Bakke) primærkontakt 3c 50% Trond Søby assistent (vikar for Ronny M) primærgruppe 1. trinn 53% Se ellers bildeguiden i gangen. 8

9 2.2 PERSONALSAMARBEID Hos oss legger vi vekt på et godt personal samarbeid, fordi det har stor betydning for miljøet. I et godt miljø vil barna trives og føle seg trygge. Hver fredag mellom kl er det avsatt samarbeidstid for hele personalgruppen Personalet har regelmessige møter på kveldstid og deltar på kurs som kommunen arrangerer. 2.3 SAMARBEID MED SKOLEN Hvert trinn har regelmessige møter mellom primærkontakt og kontaktlærer. Dette gjøres for å bedre forståelsen av barnet som helhet. Vi ser barnet i forskjellige situasjoner og har både noe å lære og tilføre hverandre. To ganger i året har hele personalet ved skolen felles personalmøte. Vi deltar også på de ukentlige møtene og utviklingsprosjektene ved skolen. Ett av Hamar kommunes satsningsområder de fire neste årene er kosthold og helse. Dette skal vi på Løkka legge ekstra vekt på. På matdager velger vi grovt brød og pålagg, men innimellom vil vi kose oss litt, som f.eks. ved bursdagsfeiring. Vi fortsetter med den faste utedagen vår. Barna får frisk luft og muligheter til å bruke kroppen mer fysisk. Gymsalen blir også regelmessig brukt. 9

10 2.4 FORELDRESAMARBEID Den daglige kontakten ved henting og bringing er viktig. Det er her vi blir kjent med hverandre. Vi setter stor pris på om du/dere har tid til å slå av en prat og sjekker garderobeplassen for ekstratøy. Har det skjedd noe i hjemmet/familien som har betydning for barnet vil vi gjerne vite om det, slik at vi kan møte barnet på best mulig måte. Vi vil gjerne ha tilbakemelding og forslag på hva vi kan gjøre av endringer for at Løkka skal være et best mulig sted å være. Foreldremøtene blir holdt sammen med skolen. Der deltar primærkontaktene, daglig leder deltar også i trinn 1. Vi har familiekaffe to ganger i året. Foreldresamtalene som blir holdt i skolen, vil også inneholde noe av hverdagen på Løkka, men er det ønske om en ekstra samtale med Løkka, gi beskjed. Skulle dere i løpet av året få nye telefonnummer, er det viktig at vi får disse slik, at vi kan nå dere. 10

11 3.0 ÅPNINGSTIDER Daglig åpningstid er: kl og Kontoret på Løkka er betjent fra kl , med lunsj mellom Ca kl I skolens ferier holder Løkka åpent mellom kl De barna som har hel plass på Løkka, kan i skolens ferier være inntil 9 timer hver dag. De barna med redusert plass kan være 9 timer på sine dager. Løkka holder stengt jul- og nyttårsaften. Onsdag før skjærtorsdag stenger vi kl PERSONALETS ARBEIDSTID De fleste assistenter hos oss har en 53% stilling, som tilsvarer 20 arbeidstimer pr uke. Disse assistentene starter sin arbeidsdag mellom kl og kl , og har et snitt på 4 timer p.r. dag. I skolens ferier har vi åpent 9 timer hver dag. Assistentene har fortsatt 20 timers arbeidsuke. Vi må derfor dele personalet i to, slik at personaltettheten halveres. Fordi det i ferier alltid er barn som har fri, går dette veldig bra. Det er viktig at dere foreldre/foresatte gir oss nøyaktig oversikt og overholder fristen, for at vi skal kunne bemanne så riktig som mulig. 11

12 3.2 KJØP AV DAGER For de som benytter seg av redusert plass er det mulig å få kjøpt en enkelt dag. I skrivende stund koster en dag 100 kroner. Kjøp av dag er ikke mulig ved skolens ferier. 3.3 BYTTE AV DAGER Vi gjør oppmerksom på at de som benytter seg av redusert plass ikke kan bytte dag, hvis denne faller på en helligdag. Dette gjelder for de som har variable dager (turnus) også. MERK! Endring på grunn av helligdag kan ikke finne sted etter at liste over dager er innlevert. 3.4 SAMMENSLÅING JUL- OG PÅSKEFERIE Etter tre år med prøveordning, tyder alt på at det vil bli en fast ordning med sammenslåing i romjula og i påsken for alle SFO ene i Hamar kommune. Dette har vist seg å være positive dager, og det er alltid kjente voksne tilstede med barna. Basen i disse feriene vil fortsatt være Løkka SFO. 12

13 4.0 DAGSRYTME/ UKEPLAN Med et stadig økende barnetall, må vi fortsette å tenke nytt når det gjelder å fordele barna ute og inne. Alle trinn har en fast utedag i uka. På utedagen ønsker vi i å benytte oss enda mer av Tiger n. Dette gjør at dagsrytmen vil se forskjelllig ut alt ettersom hvilket trinn man tilhører. Den faste aktiviteten i år er forming, det er frivillig å delta på aktiviteten og det vil bli foretatt påmelding i forkant. Trinnene har en fast formingsdag i løpet av uken. I år er det fredager som er spilldag. Denne dagen kan barna ta med seg gameboy eller andre små elektroniske spill (ikke mobil), og spille innenfor gitte rammer, dvs de får ikke sitte å spille hele dagen. Viktig å merke både maskin og spill med navn!!!! mandag tirsdag onsdag torsdag fredag MAT 3. trinn 1. trinn 2. trinn 4. trinn FORMING 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn UTEDAG 2. trinn 1. trinn 4.trinn 3.trinn 13

14 MORGENÅPNING For noen kan overgangen fra barnehage til skole/ SFO være stor når det gjelder mottagelse i garderoben om morgenen. Hos oss har vi fem garderober og to ansatte på jobb mellom kl De som benytter seg av Løkka om morgenen kan spise medbrakt frokost innenfor dette tidsrommet. Vi har valgt å vektlegge en rolig start på dagen med en voksen ved frokostbordet og en som følger barna i leken. Om morgenen vil vi bare være på de to midterste rommene. Vi ber derfor de foreldrene som ønsker kontakt med oss, om å følge barnet sitt inn til oss fra garderoben. Barn som skal på Løkka om morgenen må komme inn på Løkka og være inne. Med to ansatte på morgenåpning har vi ikke mulighet til å følge opp barn ute. Barn som er i skolegården før inspeksjonen starter kl 08.20, er derfor overlatt til seg selv. Barn som velger å være i klasserommene om morgenen, har Løkka ikke ansvaret for. (gjelder ikke trinn 1).

15 4.2 MÅLTID Barna bør ha med seg egen matpakke til oss. De er ofte sultne og koser seg under måltidet. Vi servere melk/vann og frukt hver dag. Alle klasser har en matdag i uken, se pkt Det kan skje endringer etter jul da vil dere få beskjed. På matdagen vil det stort sett bli servert smøremåltid, med grovt brød og sunt pålegg. En dag i måneden feirer vi månedens bursdagsbarn, se akt.plan. Da skeier vi litt ut og koser oss med noe ekstra godt å spise. Barn med reduser plass, er invitert til å være med på disse dagene. Vi ber om at barn ikke blir hentet under måltidet, Kl , da dette er veldig forstyrrende for den roen vi vil oppnå under måltidet. Det er ikke lett å kose seg med mat og høytlesning, når man stadig blir avbrutt. 15

16 4.3 KONTAKTBOK Alle barna som går på Løkka får sin egen kontaktbok. Den skal brukes som et bindeledd mellom hjemmet og skolen/løkka. Her skrives alle beskjeder, som for eksempel om barnet skal ha fri eller om andre enn foreldre/foresatte henter. Skal barnet gå hjem alene kan tidspunktet stå i boka. Vi sender hjem barn ved hel og halv time. Har du glemt å skrive i kontaktboka, kan du gjerne gi beskjed til vårt kontor før kl Etter kl ber vi om at barnet bli hentet på sfo, hvis du har glemt å gi beskjed. Da vi ikke har mulighet til å ta imot telefoner om hjemsending av barn, etter kl EKSTRA TØY Det er viktig at alle barn på Løkka har ekstratøy liggende. Som tidligere nevnt har alle trinn en utedag i uken og vi er ute uansett vær og vi kan bli bløte. Vått tøy må tas med hjem, da vi ikke har tørkemuligheter til så mye klær. MERK ALT TØY!!!!!!!!!!!!! LES 152 BARN!!!!!!!!!! Umerket tøy som ligger og slenger, vil bli samlet sammen i en sekk hver fredag ettermiddag og lagt ned i kjelleren. 16

17 4.5 LEKSELESNING Det legges til rette for at barna skal få tid til å gjøre sine lekser. Dette gjøres av fri vilje eller etter avtale mellom hjem og barna. De voksne har ikke ansvar for å sjekke hvordan leksene blir gjort. 4.6 EGNE LEKER Barna kan ha med egne leker. Det er i midlertidig viktig at dere som foreldre/foresatte forteller at de kan bli borte og at de voksne ikke kan holde orden på private leker. Vi vil i også i noen tilfeller begrense bruken av egne leker, dette kan f.eks. være bytting av pòkemonkort o.l 17

18 4.7 PARKERING Vi er en stor skole med liten parkeringsplass. Det er ikke tillatt med parkering i Holsetgata. Stikkveien opp fra Holsetgata er privat og huseierne ønsker at vi respekterer dette. Langs Rollsløkkeveien er det tillatt å parkere. Her har vi satt opp rundkjøring, slik at vi av hensyn til de myke trafikantene skal unngå å rygge. Her skal det være fri passasje hele dagen. 4.8 RYDDING Når barna holder på med en aktivitet, har vi som mål at de skal rydde etter seg før de begynner med noe annet. Dette skaper orden og ting blir lettere å finne igjen. Før barna går oppfordrer foreldre/foresatte om at vi sammen gir barna tid til å rydde. 18

19 5.0 AKTIVITETSPLAN Denne oversikten er det viktig at blir tatt vare på, da dette er eneste informasjon som vil bli gitt om arrangementene i løpet av året. Noen påminnelser vi komme, men kun i form av plakater på Løkka. Ved alle arrangementer er barn med redusert plass invitert. TIPS!!!! Klipp ut aktivitetsplanen og heng den opp, for eksempel på kjøleskapet. VI MINNER OM AT LØKKA HAR STENGT 4 UKER I JULI. 19

20 5.1 AKTIVITETSPLAN OVERSIKT AUGUST 1 LØKKA ÅPNER ETTER SOMMEREN. 15,16,17 PLANLEGGINGSDAGER 18 FØRSTE SKOLEDAG SEPTEMBER 27 BURSDAGSFEIRING FOR AUG. OG SEPT. BARN OKTOBER UKE 41 HØSTFERIE 27 BURSDAGSFEIRING NOVEMBER 29 BURSDAGSFEIRING 30 ADVENTSKAFFE DESEMBER 16 NISSEFEST/ BURSDAGSFEIRING 21 SISTE SKOLEDAG 22,23 LØKKA ER ÅPEN UKE 52 JULEFERIE SAMMENSLÅING JANUAR 2 PLANLEGGINGSDAG 31 BURSDAGSFEIRING FEBRUAR 15 KOSTYMERENN 23 BURSDAGSFEIRING UKE 9 VINTERFERIE MARS UKE 9 VINTERFERIE 29. VÅRKAFFE 30. BURSDAGSFEIRING APRIL UKE 15 PÅSKEFERIE SAMMENSLÅING 25 LØKKA STENGT MAI 1. LØKKA STENGT 17 LØKKA STENGT 18 LØKKA ÅPEN HEL DAG 26 PLANLEGGINGSDAG 30. BURSDAGSFEIRING JUNI 5. LØKKA STENGT 15. BURSDAGSFEIRING 21. SISTE SKOLEDAG 22,23 LØKKA ÅPEN HEL DAG UKE 26 LØKKA ÅPEN HEL DAG 20

21 6.0 PEDAGOGISK INNHOLD 6.1 FORMÅL SFO skal preges av barns behov for trygghet, omsorg, lek, kulturaktiviteter og sosial læring. ( jfr. Hamar kommunes vedtekter). 6.2 TRYGGHET, TRIVSEL OG OMSORG Løkka skal preges av barnas behov for trygghet, trivsel og omsorg. Vi vil jobbe aktivt for at barna skal gi trygghet og ha omsorg for hverandre. Vi vil at barna skal trives på Løkka. Dagsrytme og gode rutiner er viktige faktorer for at barna skal føle trygghet.samhørighet og samarbeid blant hele personalet er også viktige forhold å ta hensyn til. De voksne bør være gode modeller overfor barna i forhold til å vise omsorg. De voksne skal være en aktiv lytter til det barna har å si og la barna få mulighet til å føle seg betydningsfulle. 6.3 INNHOLD; LEK, KULTUR OG SOSIAL LÆRING En skolefritidsordning skal ikke være en forlengelse av skoledagen. Tiden barna tilbringer på Løkka er deres fritid. Vi ønsker å gi rom for barnas frie lek og egenaktivisering. Frivillighet i valg av aktiviteter og muligheter for å la barna bestemme selv hva de ønsker blir vektlagt. Leken er en frivillig aktivitet som barnet selv velger å delta i. Leken krever konsentrasjon, samarbeidsvilje og fantasi. I leken utvikler barnet en økende forståelse av seg selv og sin omverden. De får anledning til å eksperimentere, bearbeide følelser og innrykk de har fått i løpet av dagen. 21

22 Gjennom leken kan barna leve seg inn i de voksnes verden, for å forstå den. De kan bearbeide vansker de kan ha i samspillet med andre mennesker, eller i forhold til konkrete ting. I rolleleken spiller kommunikasjon en viktig rolle. I denne formen frilek er de sosiale samspillet grunnleggende. Det kan skje avvisning og tilnærming mellom barn, her skjer det sosial læring og sosial kompetanse utvikles. Barnekulturen bygger på læring ved kulturell overføring. For noen år siden var det vanlig at barna møttes i fritiden, der de eldste barna med mest lekekompetanse, overførte sine ferdigheter til de som var mindre. Samfunnet i dag er et organisert samfunn. Barna har ikke lenger reel fritid i betydningen av fravær av voksne og nærvær av barn i ulik alder. For mange barn består hverdagen først av skole, så SFO før de deretter drar videre til en eller annen organisert aktivitet. Kulturen der barn lekte på tvers av alder er i ferd med å forsvinne, og med den, den sosiale læringen som de største barna overførte til de små. Dette er viktige sider ved leken og barnekulturen som vi må være oppmerksomme på i SFO. De voksnes rolle på Løkka er derfor mangfoldig - noe langt mer en å aktivisere og kontrollere. En viss organisering og kontroll er nødvendig, men det må ikke bli bare det. De voksne er viktige fordi barn føler trygghet med voksne i nærheten, men de har også behov for voksne som «slipper dem litt av syne», for å prøve ut ting på egenhånd. Dette vil skje i tilrettelagte omgivelser som blir fulgt opp av de voksne, og som barna gis mulighet til å prege og utvikle. 22