En gammel kvinne er død i byen Varanasi i India. Som så mange

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "En gammel kvinne er død i byen Varanasi i India. Som så mange"

Transkript

1 hinduismen

2 Hinduismen En gammel kvinne er død i byen Varanasi i India. Som så mange andre kom hun hit for å dø. Kort tid etter at døden har inntruffet, svøper kvinnelige slektninger kroppen hennes i et hvitt klede som de legger på en båre av bambusstenger. De pynter båren med fargerike bånd og blomsterkranser. Mannlige venner og slektninger, kledd i hvitt, bærer båren ned til elva Ganges. De senker først den døde kroppen ned i elva og legger den til tørk på elvebredden. Kvinnens kropp tørker fort i den stekende sola. Liket plasseres på oppstablet ved, og de som står rundt, legger offergaver av sandeltre, kamfer, mangoblader og klart smør på bålet. Smøret får det til å brenne bedre. Kvinnens yngste sønn tenner en halmfakkel, og med den brennende fakkelen går han fem ganger rundt bålet før han tenner på. Imens står de som er til stede, som alle er menn, med bøyde hoder, men ingen gråter. Når det bare er aske igjen av bålet, samler kvinnens sønn asken i en urne. Han strør asken i Ganges mens han sier fram bønner.

3 HINDUISMEN Tyngdepunktet: frigjøring Hinduismen er en av de eldste verdensreligionene og er i stor grad knyttet til landet India. Ved å se nærmere på det som foregår langs elvebredden av Ganges, og hvordan døden blir forstått, kan vi få tak i sentrale trekk ved hinduismens livstolkning. Hinduene begraver ikke den døde i jorda, men den døde blir brent eller lagt i elva. Hinduene tror ikke at døden er en permanent tilstand, men bare starten på et nytt liv. De tror på gjenfødsel. Ved døden blir sjelen frigjort fra kroppen. Ifølge hinduismen er det først og fremst det oppsamlede resultatet av menneskets hand- linger, din karma, som bestemmer hvor sjelen går videre. Mennesket blir ikke bare gjenfødt én gang, men hinduene tror at alle mennesker har levd tusenvis av liv. Denne syklusen av gjenfødsler blir kalt samsara. Det høyeste målet i hinduismen er å få sin sjel frigjort fra sirkelen av gjenfødsler, å nå frigjøring moksha. I hinduismen er det en rekke ritualer, og mange av dem har vært utført på samme måte i flere tusen år. Når noen dør, er det faste mønstre for hvordan man skal handle. De er beskrevet i de vediske tekstene, hinduismens eldste hellige tekster. Mens kvinnene kan være med og stelle den døde, er det bare menn som utfører selve ritualet, og det er helst en sønn i familien som tenner på likbålet. Det kan være en grunn til at det er viktig å få en sønn. Begrunnelsen for at kvinner ikke skal være til stede, er at de lettere vil gråte, og gråt gjør det vanskeligere for den avdødes sjel å bli fri, tror hinduene. Ganges er et samlingspunkt for hinduer, og mange av gudemytene i hinduismen er knyttet til elva, som hinduene kaller «Mor Ganges». For hinduene er Ganges en gudinne, og hun blir tilbedt som det. Hinduene tror at et bad i Ganges renser mennesket for all synd, og at Ganges også kan rense asken til de døde slik at de får en god gjenfødsel. Noen byer langs Ganges er spesielt hellige. Varanasi er en slik by. Ifølge de gamle fortellingene er Varanasi byen til guden Shiva og også sentrum for verden og kosmos. Byen rommer ikke mindre enn 1500 templer for tilbedelse av gudene, og hele året strømmer det pilegrimer til byen. Hinduene tror at å dø i Varanasi kan gi en god gjenfødsel. Derfor kommer mange gamle mennesker til Varanasi og venter der på å dø. I en gammel tekst står det at «død i Varanasi er frigjøring». 200 religioner hinduismen

4 Mangfold og utbredelse Hinduismen kan virke som en samling av mange religioner under én paraply. Noen hinduer tror på mange guder, noen tror på én gud, mange tror at Gud er til stede i alt, og andre tror ikke på Gud i det hele tatt. Hinduismen inneholder også flere veier til frigjøring. Vi finner ikke én stifter som har lagt grunnlaget for hva som er riktig lære, men religi- onen har vokst fram gjennom flere tusen år. Opprinnelig er ordet hindu persisk og betegner elva Indus (i dagens Pakistan) og landet denne elva rant gjennom. Hinduer var det folket som bodde langs Indus. Ordet hinduisme ble først tatt i bruk av engelskmennene på 1800-tallet. De brukte dette ordet på det mangfoldet av religiøse tradisjoner som fantes i India. I dag bor mer enn 90 prosent av alle hinduer i India, og hinduer flest har et forhold til India som et hellig land. Hinduismen er den dominerende religionen i fjellandet Nepal, og det er store minoriteter av hinduer i land som Bangladesh, Sri Lanka, Malaysia og Indonesia. Ellers bor det hinduer i alle verdensdeler. I Europa er det særlig mange i England, og i USA lever det over en million hinduer. Alt i alt er det over 900 millioner U S A Canada Norge Sverige Storbritannia Danmark Nederland Tyskland Frankrike Portugal Pakistan Nepal Trinidad og Tobago Guyana Surinam India Sri Lanka Bangladesh Singapore Indonesia Reunion Argentina Antall hinduer i befolkningen: ca. 1 milliard >10 millioner >2 millioner > > < Sør-Afrika Hinduismens utbredelse Australia _Hinduisme.eps

5 HINDUISMEN hinduer i verden, og hinduismen er dermed den tredje største verdensreligionen etter kristendommen og islam. I denne framstillingen fokuserer vi først og fremst på hinduismen i India, men det er viktig å påpeke at hinduismen ikke bare er indisk, men har fått ulike uttrykk verden over. Hinduene har ikke noe eget ord for «religion», men kaller ofte sin tradisjon for sanatana dharma, som betyr den evige lov eller ordning. De fleste hinduer kan klassifiseres under én av tre teistiske retninger; de tilber forskjellige hovedguder (theos har vi tidligere sett er et gresk ord som betyr gud). Størst er vishnuismen, som tilber guden Vishnu og hans nedstigninger, særlig gudene Rama og Krishna. Så følger shivaismen, der tilhengerne tilber guden Shiva. En minoritet tilhører shaktismen, der gudinnedyrkelse står i sentrum. Hinduismen har som levende religion en forholdsvis fersk historie i Norge, noe vi kommer tilbake til i del 5 i forbindelse med religion og livssyn i dagens Norge. En sentral formidler av denne religionen inn i norsk offentlighet er Knut A. Jacobsen, professor i religionsvitenskap ved Universitetet i Bergen. Han har gjennom flere bøker gitt et bredt bilde av hinduismen, og deler av presentasjonen i denne læreboka er også preget av Jacobsens framstilling. (I oversikten over sekundærlitteratur på s. 000 finner du referanser til disse bøkene.) Hinduer i Norge feirer vognfesten. hinduismen

6 Sentralt symbol: aum Et av hinduismens sentrale symboler uttales som regel «om» eller «aum». Symbolet som har blitt viktig i nyere tid, har gamle røtter og kommer fra språket sanskrit, hinduismens gamle hellige språk. «Aum» har både en symbolsk, en praktisk og en filosofisk betydning i religionen. Lyden ble brukt allerede for flere tusen år siden. Ifølge hinduismen står «aum» for de opprinnelige, guddommelige vibrasjonene i verden. Noen tolkninger hevder at hele verden ble skapt av lyden, og at en gjenklang, et ekko av «aum», er å finne i alle levende vesener. Den store kraften hinduer tillegger denne lyden, henger sammen med at i denne religionen anses lyd for å være hellig. Og lyd gjør noe med menneskesinnet. «Aum» brukes i meditasjoner og er det viktigste mantraet i religionen. Et mantra er et ord, en stavelse eller en rekke av ord på sanskrit som man tenker har en spesiell kraft. Nesten alle hindubønner begynner og slutter med «aum». Ordet brukes alene eller som deler av lengre mantraer til de ulike gudene. Et eksempel er «Om Shivaya Namah» som er mantraet til guden Shiva. «Aum» brukes som dekorasjon og utsmykning på bygninger, smykker, klær og lignende, også av mennesker som ikke nødvendigvis er troende hinduer. Religioner som sikhismen og buddhismen bruker også «aum», ofte som deler av bønner eller mantraer. Aumtegnet tent som lamper i et hindutempel i Hyderabad, India.? 1 Hvordan kan hinduismens forståelse av hva som skjer etter døden si oss noe om sentrale trekk i religionen? 2 Hvorfor kan hinduismen nesten virke som mange religioner? 3 Hvorfor tillegges symbolet «aum» så stor betydning i hinduismen? 203

7 Bildetekst inn her. Fra feiring av Divalifesten. ikke fått tekst til bilde her Sentrale trekk Som vi så i innledningen, er det høyeste religiøse målet i hinduismen å søke individuell frigjøring fra verden. Samtidig feires livet her på jorda gjennom musikk, kunst, tempeldans og store, fargerike festivaler. Familieliv og samfunnsliv er også noe man legger vekt på; man skal leve et praktisk liv og oppfylle plikter i forhold til det man er født til. Hinduismen har dermed fokus både på den individuelle frigjøringen og på livet her i verden. Dharma verdensordenen Siden gammel tid har en viktig del av hinduismen vært pliktene overfor familie og samfunn, alt etter hvilket samfunnslag og hvilken kaste man er født inn i. Religionen er rettet mot dagliglivet og gir regler for oppførsel og livsstil. Dette har sammenheng med troen på at det eksisterer en verdensorden, en indre lovmessighet, som holder hele universet og samfunnet oppe. Betegnelsen på denne ordenen er dharma. Dharma viser både til strukturen i verden og samfunnet og til sosiale plikter og etikk. At enhver utfører sine plikter overfor familie og samfunn, er med på å opprettholde hele verden i harmoni, tror hinduene. Utgangspunktet for denne måten å tenke på finner vi i den vediske religionen som går helt tilbake til ca år før vår tidsregning begynner. Da kom bærerne av den vediske tradisjonen til Indusdalen, der det allerede 204 religioner hinduismen

8 bodde en befolkning med en høyt utviklet sivilisasjon. Den vediske religionen ble utgangspunktet for dagens hinduisme. Her finner vi tanken om en lagdelt samfunnsorden der befolkningen ble delt inn i fire grupper. Til hvert lag var det knyttet bestemte plikter som skulle utføres for å bevare harmonien. Denne inndelingen av samfunnet er utgangspunktet for det vi i dag kjenner som kastesystemet. Moksha frigjøring Å utføre normer og plikter overfor samfunn og familie er viktig i hinduismen, men individuell frigjøring moksha fra rekken av gjenfødsler er også et sentralt mål i religionen. I en av hinduismens mest kjente gamle tekster, Bhagavadgita, formidles det tre veier til frelse: handlingens vei, erkjennelsens vei og hengivelsens vei. På hengivelsens vei kan man bli frelst av Gud. På handlingens vei og erkjennelsens vei må mennesket arbeide mer for sin egen frelse. Men alle frelsesveiene har det samme målet: å søke frigjøring for sjelen fra livssyklusen, kalt samsara. Å hengi seg til og tilbe gudene er og har vært den dominerende religionsformen i hinduismen. Men elementer fra alle frelsesveiene blandes ofte. Vi skal likevel går litt nærmere inn på dem, hver for seg. Øverst: På erkjennelsens vei er yoga og meditasjon viktig. Nederst: Ung kvinne utfører pudsja. En viktig del av hengivelsens vei. De tre veiene På handlingens vei er ritualer, etikk og plikter en sentral del. Det er viktig å handle riktig ut fra det samfunnslaget du er født inn i, og uten forventninger om personlig vinning. Hinduer som følger denne veien, er nøye med rituell renhet i henhold til normene. Som regel er det hinduer fra de høyeste klassene, og da gjerne menn, som følger handlingens vei. Erkjennelsens vei er hinduismens mystiske vei. Her er det høyeste målet en personlig, indre erfaring av det som kalles atman eller selvet, som blir sett på som det evige, åndelige elementet i mennesket. Selvet kan sammenlignes med det vestlige begrepet «sjel» som vi bruker i denne framstillingen. Veien til erfaringen av dette evige elementet i mennesket kan være lang og krevende. Den innebærer som regel mange års studier av de gamle tekstene, og mange praktiserer også streng askese gjennom yoga og meditasjon. Derfor er det viktig å finne en god lærer og veileder, eller en guru, som hinduene sier. Asketer som søker frigjøring gjennom erkjennelse, bor ofte sammen med sin guru i en ashram. En ashram kan minne litt om et kloster, der en trekker seg tilbake fra samfunnet for å finne ro til religiøs fordypelse. Handlingens vei og erkjennelsens vei er i utgangspunktet bare åpne for menn, gjerne fra de høyere kastene. Hengivelsens vei er åpen for kvinner og menn fra alle samfunnslag. For de fleste hinduer i dag er tilbedelse av gudene bhakti deres viktigste religiøse praksis. Dette aktualiserer kjennetegn på hinduers gudstro. 205

9 Et yantra symboliserer forening av det feminine (trekanter med spiss ned) og det maskuline (trekanter med spiss opp). Brukes i meditasjon og seremonier. Hinduismens gudsbegrep I hinduismen finner vi alle former for gudstro: monoteisme, polyteisme og panteisme. Men for hinduer flest er forestillingene om Gud knyttet til troen på en kraft som er til stede i alt. Gud er i universet, og Gud er i hvert enkelt menneske. Gud finnes også i naturen. Hinduene sier at de enkelte gudene er ulike personifikasjoner av den ene formløse guden bak alt, som mange kaller Brahman. Gud i hinduismen har både en mannlig og en kvinnelig del som sammen skaper balanse. Denne tanken uttrykkes også i gudepar, forhold mellom guder og gudinner. Det er et stort antall guder i hinduismen hvis vi regner med alle: gamle guder, nye guder og lokalguder. Noen skiller seg ut som sentrale: Vishnu, Shiva og Gudinnen. Andre guder og gudinner blir knyttet til dem igjen. Gudene viser seg også i ulike utgaver og former. Hinduismens tidsforståelse Hinduismen regner med et uendelig antall sykluser av tidsepoker som alle ender med et forfall før verden igjen skapes på nytt. Hver skapelsesperiode er delt opp i fire tidsaldere som går fra en gullalder til et totalt forfall, og hver tidsalder er også kortere enn den foregående. En skapelsesperiode består av gudeår som skal tilsvare menneskeår. Ifølge hinduismen befinner vi oss nå i den siste tidsalder (kaliyuga) av en skapelsesperiode. En dag og en natt for guden Brahma tilsvarer videre 2000 skapelsesperioder. Brahmas liv varer i hundre Brahma-år. Etter det begynner en ny skapelse, med en ny Brahma. Tidsperspektivene er enorme, og en skapelsesperiode med Brahma varer i hele menneskeår! Hentet fra Knut A. Jacobsen og Notto R. Thelle, Hinduismen og buddhismen, Oslo 1999, s Livsstadiene forener dharma og moksha Moksha frigjøringen fra gjenfødslene er altså et sentralt mål i hinduismen. Og samtidig er opprettholdelsen av dharma verdensordenen viktig. Mange av pliktene i hinduismen handler om å bidra til dette. Men står ikke disse to hensynene i motsetning til hverandre: pliktene til å holde verden på plass og målet om å frigjøre seg fra verden? Hinduismen er ikke en enhetlig religion, og det stilles ikke noe krav om at alle enkeltheter logisk skal gå opp. Men på ett sted blir dharma og moksha likevel holdt sammen, i læren om de fire livsstadier. Læren ble formulert av menn fra presteklassen og er primært knyttet til denne gruppen. Først og fremst er livsstadiene et ideal og svarer ikke alltid til slik livet leves. 206 religioner hinduismen

10 På det første stadiet skal man få opplæring i religionen hjemme. Det andre stadiet handler om å være familieforsørger. Å stifte familie og få barn er en av de mest sentrale religiøse pliktene ifølge tradisjonell hinduisme. På det tredje stadiet skal familieforsørgeren gi slipp på det økonomiske og sosiale ansvaret for familien og trekke seg tilbake for å oppnå frigjøring fra gjenfødsel. Han søker da gjerne erkjennelse gjennom bønn, meditasjon og yoga. På det fjerde og siste stadiet er det meningen å bryte alle bånd til det jordiske livet. Målet er å oppnå frihet fra gjenfødsel. Man tenker da at et liv som omvandrende asket gir best mulighet til det. At dette er en tradisjonell idealmodell for menneskelivet, viser det enkle faktum at de fleste menn ikke ender livet som omvandrende asketer. På den andre siden har mange av de rundt to millioner asketer som lever i India, lagt et familieliv bak seg. Hennamalte hender, forberedt til bryllup. Sentral tradisjon i hinduisme og andre religioner. En sadhu (hellig mann) bruker bønnekjede i meditasjon. 207

11 Det er også en liten del av hinduismens asketer som er kvinner. Som regel er dette eldre kvinner, ofte enker, men det finnes flere unge kvinner som velger å leve et liv som asket. Mens menn har plikter og rettigheter i forhold til de fire livsstadiene, blir kvinners liv delt i tre livsstadier: som jente, kone og enke. Ekteskapet blir ansett for å være det viktigste stadiet for kvinner, mens enker har lav status i hinduismen. Mahatma Gandhi og Sarojini Saidu (poet og politiker) i Saltmarsjen, Hinduismen er en religion som både legge stor vekt på frigjøring fra denne verden og på livet i verden. Forklar. 2 Gjør greie for læren om de fire livsstadiene. 3 Hva kjennetegner hinduismens gudsbegrep? 4 Hva vil det si at hinduismen er preget av hierarkisk tenkning og hvilke følger får det for synet på mennesker?? Menneskesyn og menneskeverd Ifølge hinduismen er det menneskets handlinger som styrer det livet man har og den gjenfødselen man får, og resultatet av handlingene kalles karma. Å bli gjenfødt i en høy kaste kan dermed bli sett på som et resultat av gode handlinger, mens dårlige handlinger kan føre til at man blir gjenfødt til et vanskelig menneskeliv eller som et dyr eller en plante. Dette betyr ikke at hinduene tror blindt på skjebnen, men karmabegrepet rommer ideen om at gode handlinger gjør en selv og andre godt, mens dårlige handlinger får motsatt virkning. Overordnet sett handler dette om å fri seg fra gjenfødslene. Her åpner hinduismen for at mennesket kan arbeide mye med sin egen frigjøring. Når døden inntreffer, tror hinduene at sjelen blir frigjort fra kroppen. Hva som skjer videre, og når sjelen blir gjenfødt, er det ulike forestillinger om. Menneskekroppen blir sett på som noe sjelen er fanget i, her på jorda. Samtidig har hinduismen lang tradisjon for å ta vare på kroppen gjennom yoga. Men også her er sjelen det viktigste. Sjelen dør aldri, men går videre fra liv til liv. Hinduismen har et dualistisk menneskesyn; menneskets kropp og sjel er atskilt. Det er ikke bare mennesket som har sjel, ifølge hinduismen, men også alt levende. Alt henger sammen og påvirker hverandre. Samtidig er hinduismen preget av en hierarkisk tenkning: Noe står over noe annet. Mennesket er en del av naturen på linje med alt annet, men står over dyrene i kraft av sin bevissthet om det åndelige og mulighet til å søke frigjøring fra gjenfødsel. Dette gir mennesket en egen verdi. Alle mennesker har verdi, men det innebærer ikke nødvendigvis ideen om at mennesker er like. Vi ser det blant annet i kastesystemet, der noen mennesker blir ansett for å være renere enn andre. Rundt 20 % av Indias befolkning blir betegnet som urene kaster. De kaller seg selv for daliter de undertrykte. I dagens India er det forbudt å diskriminere på grunnlag av kaste, men i praksis skjer det fortsatt. Dalitene har ofte en svært vanskelig situasjon. De har tradisjonelt ikke hatt tilgang til templer og brønner og har møtt mange andre begrensninger. I 1956 gikk den kjente dalitlederen dr. B.R. Ambedkar ( ) over til buddhismen sammen med en halv million andre daliter i en offentlig markering. Daliter har også konvertert til sikhisme, kristendom og islam, mens en del vil fornye hinduismen innenfra og legger da gjerne vekt på hengivelsens vei som er åpen for alle. Andre daliter har valgt å ta avstand fra all religion og blitt helt sekulære. Den indiske staten har praktisert positiv diskriminering av dalitene. Likevel er dalitene fremdeles utsatt for vold og overgrep. 208 religioner hinduismen

12 Ulike retninger Som vi var inne på i innledningen, kan hinduismen deles i de tre retningene vishnuismen, shivaismen og shaktismen ut fra hvilken hovedgud som tilbes. Dette svarer til hinduismekjenneren Knut A. Jacobsens framstilling som vi her knytter an til. Vishnuisme Flesteparten av hinduene, ca. 70 %, tilber Vishnu eller flere av hans avatarer som sin hovedgud. En avatar er navnet på gudeformen til en gud som stiger ned på jorda for å redde den fra kaos og ødeleggelse. De mest kjente avatarene til Vishnu er Krishna og Rama. Tilbederne mener hengivelse til disse gudene leder til frigjøring. Retningen er utbredt i hele India. Mange av de store templene er tilegnet gudene Vishnu, Krishna og Rama. Shivaisme Shivaittene tilber først og fremst guden Shiva og medlemmer av hans familie: kona Parvati eller sønnene Ganesha og Skanda. Rundt 28 % tilhører denne tilbedelsesretningen, og de holder særlig til i Sør-India og i områdene helt i nord. Shivas sønn Ganesha er populær og tilbes i hele India, mens sønnen Skanda mest tilbes i Sør-India, ofte under navnet Murugan. De fleste tamilene på Sri Lanka tilhører shivaismen, og siden tamilene fra Sri Lanka utgjør flertallet av hinduer i Norge, er shivaismen mest utbredt her. Til venstre: Vishnuitter er kjennetegnet av loddrette streker i pannen. Til høyre: Shivaitter er kjennetegnet av vannrette streker i pannen. 209

13 Shiva er motsetningenes gud som holder sammen mange av spenningene i hinduismen. Shiva framstilles både som mann og kvinne, han er asket og erotisk, og han frelser og ødelegger. Ulike bevegelser er knyttet til ham. Noen kjennetegnes av tilbedelse, andre fokuserer på Shiva som asket og yogi. Shaktisme Hinduismen har mange gudinner med helligsteder spredt over hele India. I vishnuismen og shaktismen tilbes gudinnene ofte i forbindelse med sin mannlige partner eller gud. Eksempler er Parvati som Shivas kone, Lakshmi som Vishnus kone, Sita som Ramas ektemake og Radha som Krishnas ektemake. Men det er bare shaktismen som ser Gudinnen som den høyeste gud. Omtrent 2 % av hinduene tilhører shaktismen. I India finner vi shaktismen særlig i delstatene Bengal og Assam, øst i India. I shaktismen har det utviklet seg en tro på at alle Indias modergudinner er forskjellige utgaver av én stor hovedgudinne: Mahadevi. I tantrismen er Gudinnen også sentral knyttet til målet om å forene Gud og Gudinne i egen kropp. Okseofring ved et Durgatempel under Durgafestivalen i Bengal. 210 religioner hinduismen

14 Gudinnen viser seg i forskjellige former. Hovedsakelig er det to grupper av gudinner: de snille og vennligsinnede og de uavhengige og skremmende. De vennlige gudinnene er gjerne knyttet til en mannlig partner, mens en gudinne som kontrollerer seg selv, er vill, farlig og uregjerlig. Den kvinnelige energien, shakti, blir farlig uten tilknytning til det mannlige. Her kan vi trekke paralleller til hindusamfunnet, der hustrurollen er den viktigste rollen for en kvinne. TANTRISME Tantrisme er en strømning innenfor både buddhisme og hinduisme som oppsto på ca. 400-tallet evt. og bygger på andre overleveringer enn vedatekstene. Tantrismen består av praktiske metoder for å oppnå innsikt og frigjøring. Man tenker at mennesket har en rekke krefter som kan vekkes til live gjennom yoga, meditasjon og spesielle ritualer. Tantrismen har ikke noe ideal om sølibat og verdensfornektelse. I tantriske ritualer er det fokus på menneskets kropp, følelser og seksualitet. I hinduismen forbindes tantrisme med guden Shiva og Gudinnens shaktienergi. 1 Hva er en avatar, og hvem er de mest kjente avatarene til guden Vishnu? 2 Hvem er det shivaittene tilber? 3 Hvordan kan gudinnene si oss noe om idealer i hindusamfunnet?? Materielle og estetiske uttrykk Hinduismen rommer en rikdom av ulike estetiske uttrykk. Vi har allerede vært inne på hvor viktig lyden er, grunnleggende sett knyttet til aum som en universell, guddommelig kraft og et symbol som kan forandre mennesket. Men også visuell kunst har lange tradisjoner. Det eksisterer svært gamle forskrifter for bygging av templer og utforming av skulpturer. Bildekunst og, i moderne tid, religiøs plakatkunst og tegneserier er utviklet i forlengelse av de gamle tradisjonene. Først og fremst handler denne kunsten om framstillinger av gudene. Hinduprester heller vann på et Shivalingam (symbol på Shiva) under bønn for regn, Calcutta. Framstillinger av gudene Gudene i hinduismen blir beskrevet i fortellinger, men de framstilles også i skulpturer og på bilder. Alle gudene har bestemte måter de framstår på, og de har gjerne faste kjennetegn, attributter, knyttet til seg. Det kan være ting de holder i hendene, og dyr de avbildes sammen med. Det er særlig hovedgudene i de ulike retningene som blir framstilt på denne måten. Vi skal se nærmere på noen av dem. 211

15 Vishnu og hans avatarer På bilder ser vi ofte Vishnu som sover på en slange. Når Vishnu våkner, begynner skapelsen av verden, sier fortellingene. Han framstilles også gjerne som en ung prins med fire armer. I armene holder han sine faste attributter: en lotus, en konkylie, en klubbe og en diskos. Kroppsfargen er mørkeblå, og hans ridedyr er fuglen Garuda. Vishnu er ofte avbildet sammen med sin kone, gudinnen Lakshmi. Hun er en gudinne for lykke, fruktbarhet og rikdom og blir som regel framstilt sittende i en lotus med penger som renner ut av hendene. I gudehistoriene stiger Vishnu ned og gjenoppretter orden når verden er i krise. Hinduene regner med ti kjente nedstigninger, der Krishna og Rama er de mest populære utgavene. Vi kjenner Krishna som voksen mann fra Vishnu hviler på slange med Lakshmi ved føttene sine. 212 religioner hinduismen

16 Bhagavadgita, men Krishna er også den unge, vakre gjetergutten som forfører gjeterjentene i skogen med fløytespillet sitt. De forlater alt for å få danse med Krishna. Det er et bilde på at kjærligheten til gud står over alle samfunnsplikter. Krishna framstilles gjerne med fløyten sin, omringet av gjeterkvinnene. I alle framstillingene er Krishna blå, i likhet med Vishnu. Krishna har en fast kvinnelig partner, Radha. De er et av de store kjærlighetsparene i hinduismen. Guden Rama er helten i det store eposet Ramayana, en historie alle hinduer kjenner godt. Fortellingen skildrer hvordan Rama blir skilt fra kona Sita for til slutt å bli gjenforent. De blir feiret med en egen festival, der Ramayana blir lest høyt og historien oppført som skuespill. Rama og Sita på flukt. Illustrasjon til eposet Ramayana. 213

17 Statue av dansende Shiva fra tempelet Sanatan Mandir, Slemmestad utenfor Oslo. Shiva Shiva blir ofte framstilt som en mediterende asket med en slange rundt halsen. Fortellinger om Shiva og kona Parvati får fram motsetningen mellom å søke frigjøring og det å leve et liv i verden. Parvati er en gudinne for hjem, ekteskap og familie, og hun forsøker hele tiden å få Shiva til å leve et familieliv. Men Shiva blir trukket mot et liv i meditasjon og yoga. Selv om Shiva helst vil leve som asket, har han fått en sønn med Parvati, nemlig Ganesha. Han er guden med elefanthode og en av de mest populære gudene i hinduismen. Det vanligste symbolet på Shiva er en lingam, en steinfallos. Slik blir Shiva framstilt i templer og på hellige steder. Shiva er ellers en gud som viser seg på mange måter. Det ser vi i den kjente framstillingen av Shiva som Nataraja dansens herre. Her viser han seg både som skaper, vedlikeholder og ødelegger av universet. (Se bildet og eget analyseeksempel på lærebokas nettsted.) 214 religioner hinduismen

18 Gudinnen Kali. Gudinner Lakshmi, Sita og Parvati er alle snille, vennlige og skapende. Kali, derimot, framstilles som regel med et skremmende utseende. Hun er svart og har et vilt hår som uttrykker at hun bryter tabuer i samfunnet. Ofte har hun attributter knyttet til død og ødeleggelse, som hodeskaller og sverd. Men hun er også den som gir og beskytter liv. Kali er alene, uten en fast mannlig partner. Hun kan likevel ses sammen med Shiva. I et kjent motiv ligger Shiva på bakken mens Kali står eller sitter på ham. Bildet symboliserer foreningen av det feminine, aktive prinsippet med det maskuline passive. I den tantriske retningen av hinduismen, der forening av maskulint og feminint er sentralt, er Kali en viktig gudinne. 215

19 1 Hva er de mest kjente attributtene til guden Vishnu? 2 Hvordan er det vanlig at guden Shiva framstilles? 3 Hva kan Kalis utseende være et uttrykk for?? Utformingen av tempelet Et hindutempel kan være alt fra store anlegg med mange gårdsrom til små bygninger på et gatehjørne. Som regel er tempelet viet til en enkelt gud, men det er vanlig med statuer av flere guder i tempelet. Tempelet er alltid bygd etter en bestemt form med faste regler for hvordan alt skal være, og hvilken retning det skal ligge i. Ytre sett er tempelet formet som en firkant. Firkanten står for de fire himmelretningene og blir regnet for å være den perfekte formen. Firkanten symboliserer også det som ikke forandrer seg. I sentrum av tempelet er det helligste rommet, garbhagriha, livmorrommet. Her bor tempelets hovedgud. Rommet består av tykke steinvegger og har bare en inngang. Den skal være vendt mot soloppgangen i øst. Rommet er mørkt og kan sammenlignes med en hule. I noen av de store, gamle templene er det bare prestene som har tilgang. At det helligste bor i det innerste mørket, er et symbol på at mennesket kan finne Gud og lyset i sitt innerste rom. Over livmorrommet er det et tårn opp som en fjelltopp. Tårnet symboliserer veien til frigjøring. Shivatempelet Brahadeeswar i Tamil Nadu, India. 216 religioner hinduismen

20 S.230 Rituelle uttrykk For mange hinduer handler religion først og fremst om praksis. I det religiøse livet finner vi også de estetiske uttrykkene. Viktigst er tilbedelse av gudene gjennom pudsja-ritualet. Gudene kan tilbes mange steder: i hjemmet, i tempelet og i naturen. Innenfra sett tilbes ikke en statue eller et bilde uten liv; guden er konkret til stede i statuen når de rette ritualene blir utført. Det er viktig å behandle statuen med respekt, som om den var levende. Tilbedelse i tempelet For hinduene er tempelet gudenes bolig, de besøkende i tempelet er gudenes gjester, og prestene som er knyttet til tempelet, blir betraktet som gudenes tjenere. Hinduene besøker tempelet for å se og bli sett av Gud gjennom gudestatuen. Dette kalles å ta darshan. Det er ikke faste tidspunkter for tilbedelse i et hindutempel, man kan komme når man vil. Fordi tempelet er et hellig sted, setter hinduene fra seg skoene ved inngangen når de kommer dit. De besøkende ringer så med en liten bjelle for å hilse gudene. Inne i tempelet kneler de først foran den guden de vil tilbe. Tilbederne ender opp i sentrum av tempelet og går rundt livmorrommet. Deretter er det vanlig å foreta et tilbedelsesritual: De sier fram bønner, synger sanger, mediterer og gjentar kanskje mantraer. Til slutt ofres blomster og frukt til guden før de svinger tente lys foran gudestatuen. Etterpå er det vanlig å få velsignet mat av prestene. Braminen, presten i tempelet, har en heldagsjobb med å stelle gudene og gjennomføre ritualene. Om morgenen vekker han gudene, vasker og kler på dem før han gjør pudsjaritualet. Midt på dagen lukker han dørene foran livmorrommet for at guden skal få hvile. Om kvelden åpner presten dørene igjen og gjennomfører et ildritual, kalt arti, foran statuene. Han svinger et tent lys eller en lampe foran gudestatuen mens det blir ringt i bjeller. Artiritualet er et høydepunkt i løpet av dagen, og mange kommer innom tempelet på denne tida (se rammetekst). Om kvelden steller presten gudene før de går til ro for natten. Brahmin foran gudinnen Saraswati ved universitet i Dhaka, Bangladesh. Sikhara Pyramideaktig tak Girbagriha Skjødrommet Kilde: Jacobsen/Telle, 1999 Mandapa Rom for tilbederne Pitha Kjeller Kilde: Jacobsen/Telle, 1999 Ardhamandapa Terrasse Nandi Shivas okse Gudestatue(r) Girbagriha Pradakshina Smal gang rudt skjødrommet Mandapa eller Maha Mandapa Ardhamandapa Soloppgang Torana Buet portal, inngang Antarala Trapp mellom rommet for tilbederne og skjødrommet 217

21 Ilden i hinduismen Ilden har spilt en sentral rolle i hinduismens ritualer helt tilbake til den gamle vediske religionen. Her ble ilden dyrket som guden Agni. Agni betyr «ild» eller «ildens gud» og er nevnt allerede i Rigveda. Offerilden ble sett på som bindeledd mellom menneskene og gudene, og det var gjennom ildoffer at gudene virkelig kunne tilfredsstilles. Agni fantes på jorda gjennom ild, i atmosfæren ved lynet og i himmelen som sola. Smørlamper i tempel i Kathmandu, Nepal. Tilbedelse i hjemmet Nesten alle hindufamilier har et eget sted for tilbedelse. Noen har satt av et helt rom til dette, mens de fleste har et lite alter med gudebilder og kanskje en gudestatue. Ofte står alteret på kjøkkenet. Som regel er det moren i familien som utfører pudsjaritualet, og hun gjør mye av det samme som presten i tempelet, men i mindre skala. Hun utfører renselsesritualer, hilser gudene, vasker dem og legger fram offermat og blomster. Det er også vanlig at hun tenner lys og brenner røkelse foran gudene. Til slutt sier hun gjerne fram bønner og framfører en sang. Om kvelden steller hun gudene før de går til ro for natten. Hinduene kan selv velge hvilken gud de vil tilbe, og i den samme familien kan de tilbe ulike guder. Overgangsritualer Etter gammel hindutradisjon er det en rekke faste overgangsritualer, men de fleste hinduer markerer bare tre slike ritualer knyttet til fødsel, giftermål og død. Også her spiller ild en viktig rolle. Når et barn blir født, heller man smør på ilden, det blir lest mantraer, og barnet får en liten klump av smør og honning i munnen. Ved bryllup blir brudgommen først ført til sine svigerforeldre. En offerflamme blir tent når brudgommen tar imot brudens hånd. Brudeparet sirkulerer sju ganger rundt flammen. Som vi har sett, innebærer dødsritualet at den døde blir brent ved en elvebredd der en sønn i familien setter fyr på bålet. Pilegrimsreiser Pilegrimsreisen er et viktig ritual i hinduismen, og det er alltid millioner av hinduer på vandring. Hele India består av et nett av hellige steder, hellige byer og hellige landskaper, som fjell, elver og skoger. Det er også eksempler på at hinduer etablerer nye hellige steder dit de flytter. Stedene er ofte 218 religioner hinduismen

22 Hellige menn kaster seg ut i vannet under Kumbha Mela-festivalen. Amarnath Vaishno Devi K I N A PAKISTAN Amritsar Badrinath Haridwar Delhi Mathura NEPAL BHUTAN Ganges BANGLADESH Varanasi Dwarka Mount Abu 09_HELLIGE STEDER.eps Calcutta illustrator-filer sendt renessanse (29.04) for oppretting. kirsten sender manus med rettelser til renessanse. Ellora Konarak Puri Mumbai I N D I A Somnath MYANMAR Ban alore Tirupati Madras Tiruvalur Madurai Kan akumari Adam s Peak Hellige steder i India _Hellige_steder.eps

23 forbundet med bestemte guder. India har sju byer som blir regnet for å være spesielt hellige, der Varanasi er mest kjent. Hvert tredje år samler millioner av hinduer seg til det største pilegrimsritualet: Kumbha Mela. Ritualet går på omgang mellom fire byer, hvor to ligger ved elva Ganges. Pilegrimsritualet innebærer blant annet å bade i den hellige elva. Hvert 144. år er feiringen av Kumbha Mela spesielt omfattende, og det skjedde i slutten av januar I løpet av en måned samlet over 70 millioner pilegrimer seg i Allahabad. Aldri før har det vært en så stor religiøs forsamling på ett sted! Festivaler I hinduismen feirer de en rekke festivaler i løpet av året. De fleste er knyttet til en eller flere guder og ofte minnes og dramatiseres deler av fortellingene om gudene. Her er religiøs dans viktig, der alle gester og bevegelser har symbolsk betydning (se s. 000). Under festivalene feirer man også gudene ved at man bærer statuer av dem gjennom gatene som ofte er pyntet med blomster og prakt. En nærmere oversikt over hindufestivalene står på lærebokas nettsted. Til venstre: Guden Murugan med koner i templet Sivasubramanyar Alayam på Ammerud, Norge. Til høyre: Kvinner med melkespann i trapp under Thaipusam-festivalen (som feirer guden Murugan), i Kuala Lumpur, Malaysia. 220 religioner hinduismen

24 Mala: bønnekjede I hinduismen er det vanlig å bruke et bønnekjede, eller mala, som det kalles både i hinduismen og i buddhismen. Bønnekjedet består av 108 perler som kan være laget av tre, frø, stein, glass eller et annet materiale. Bønnekjedet er en hjelp til telling og konsentrasjon når man gjentar mantraer eller bønner, men det brukes også ved resitering av tekster og under religiøs sang. Ofte blir gudene framstilt på bilder eller statuer med bønnekjeder i hendene. Det skal vise at de er mottakelige for bønn. Yoga og meditasjon Det vi i Norge først og fremst forbinder med yoga, er hatha-yoga, som består av en rekke kroppslige øvelser. Mange synes at det gir fysisk velvære og energi, men i hinduismen har disse øvelsene i hovedsak et religiøst formål. De skal bidra til å roe kropp og sinn slik at man ikke blir forstyrret i søken etter innsikt. På denne måten fungerer yoga som meditasjon. Den gir en mer direkte erfaring av virkeligheten enn det intellektet er i stand til. Når hinduer mediterer, er et første mål å roe ned sinnet. Da er det mulig å oppnå dyp innsikt som ikke er lett tilgjengelig så lenge tanker og følelser forstyrrer. For å oppnå konsentrasjon er det vanlig å fokusere på noe bestemt, som et lys eller ens egen pust, eller man kan repetere mantraer. Lydene fra mantraene tror hinduene har en kraft som kan forandre menneskesinnet. 1 Gjør rede for tempelets utforming. 2 Hvordan knyttes ilden til sentrale ritualer i hinduismen? 3 Hva er formålet med yoga og meditasjon?? Tekster Av alle verdensreligionene er hinduismen den religionen med flest hellige tekster. De eldste tekstene ble til for år siden og ble overlevert muntlig i lang tid før de ble skrevet ned, ca. 300 år fvt. Siden den gang har det hele tiden blitt produsert nye tekster, og fremdeles kommer det stadig flere tekster til. Mange vanlige hinduer har ikke hatt mulighet til å lese de hellige tekstene, og fra gammelt av var dette først og fremst forbeholdt prestene. Det har derfor vært i templene at mange hinduer får høre tekstene. Hinduene har en lang tradisjon for å lære seg de hellige tekstene utenat, og i templene er det ikke nødvendigvis hellige bøker, men teksten er til stede gjennom presten som husker teksten. De gamle vediske tekstene blir som regel sagt fram på språket sanskrit, et språk som de fleste hinduer ikke forstår i dag. 221

25 I hinduismen er altså tekstene hellige som muntlige uttrykk, som lyd. Det skrevne ordet har ikke hatt tilsvarende status som hellig. Men mange tekster er viktige å tolke og forstå, og det eksisterer en lang tradisjon for tolkning og kommentarer av de religiøse tekstene. Her blir også mytene tatt vare på, og de er viktige både i gudstro, ritualer og fester. Men historisk forskning av religiøse tekster, slik den har utviklet seg innenfor vestlig tradisjon, spesielt i arbeidet med den kristne Bibelen, finner vi i liten grad igjen i hinduismen. I mange av tekstene glir myte og historie over i hverandre. De mange tekstene i hinduismen kan hovedsakelig deles i tekster som regnes som åpenbarte eller inspirerte fra noe guddommelig, og tekster som er laget av mennesker. I tillegg finnes det tekster som er knyttet til de ulike retningene. Åpenbarte tekster Alle tekster som man regner som åpenbarte, kalles Veda, som betyr «viten». Et annet navn er shruti, som betyr «det som er hørt». I over tusen år ble disse tekstene bevart som lyd før de ble skrevet ned. De eldste åpenbarte tekstene er de fire vedasamlingene som er 3000 år gamle eller kanskje mer: Rigveda, Samaveda, Yajurveda og Atharvaveda. Den eldste og viktigste av disse er Rigveda-samlingen. Her finner vi det som regnes for å være de eldste religiøse tekstene i verden. Mange vers herfra blir fremdeles brukt i ritualer i dagens hinduisme. Andre tekster som regnes som åpenbarte, er Brahmana-tekstene fra ca fvt., som gir forklaringer på offerritualene, og Upanishadene fra ca fvt. Upanishade betyr «hemmelig lære» eller «korrelasjoner», og disse tekstene handler om forholdet mellom menneskets sjel, atman, og verdenssjelen, Brahman. Frelse moksha forstås da som atmans forening med Brahman. Ideen om gjenfødsel, karma og løsrivelse fra gjenfødsel ble også første gang omtalt her, ved siden av metoder for yoga og meditasjon. Upanishadene danner ett av grunnlagene for senere hinduistisk filosofi. Menneskeskapte tekster Den andre store gruppen av tekster i hinduismen knyttes gjerne til en bestemt forfatter, derfor uttrykket menneskeskapte tekster. De kalles også smriti som på sanskrit betyr «det som er husket». Innholdet i disse tekstene er faktisk av større betydning for hinduer flest enn det konkrete innholdet i de åpenbarte tekstene. Denne gruppen består blant annet av lovtekster, fortellinger om gudene og grunnlagstekster for ulike tankesystemer i hinduismen. Purana-tekstene, som utgjør over hundre bind, inneholder fortellinger om de viktigste gudene i hinduismen, som Vishnu, Shiva, Krishna og Rama og forskjellige gudinner. De to store, kjente eposene Ramayana og Mahabharata har også mye stoff om gudene. Tekstene er lange, og Mahabharata 222 religioner hinduismen

26 1 Hva kjennetegner hinduismens forhold til tekster og det skrevne ordet? 2 Hva er forskjell på åpenbarte og menneskeskapte tekster i hinduismen? 3 Hvor finner vi fortellinger om de viktigste gudene? Illustrasjon fra Bhagavadgita. Arjuna i vognen og guden Krishna.? inneholder mer enn dobbeltvers og er omtrent fire ganger så lang som den kristne Bibelen. En av de mest kjente og populære av hinduismens hellige bøker er Bhagavadgita, som er en liten del av Mahabharata. I Bhagavadgita forklarer guden Krishna de tre veiene til frelse, der han priser det å hengi seg til gud som den beste veien. Etikk Som vi har sett, er et viktig aspekt i hinduistisk etikk kravet om å oppfylle bestemte moralske normer og etiske plikter ut fra samfunnsklasse, alder og kjønn. Normer som er knyttet til dette, kalles svadharma, det vil si «egenplikt». Svadharma har sammenheng med dharmabegrepet, ideen om en verdensorden som blir opprettholdt ved at alle gjør sine plikter. Samtidig tror hinduer at mennesket opparbeider seg god karma om det utfører sine plikter, noe som igjen kan gi god gjenfødsel og føre det nærmere frigjøring, moksha. Pliktene er knyttet til den tradisjonelle inndelingen i fire samfunnsklasser. Braminen presten skulle studere de hellige tekstene og utføre ritualene, mens krigeren skulle lære seg å kjempe og drepe om det er nødvendig. Handelsfolk-, jordbruker- og håndverkerklassen skulle utføre sine bestemte yrker, mens den fjerde klassen hadde til oppgave å tjene. Mens hver klasse har sine plikter, gjelder felles etiske normer for alle hinduer. 223

27 Hinduismens fellesetikk minner om moralbud i andre religioner. Det regnes som galt å lyve, å stjele og å være egoistisk, mens tålmodighet og selvkontroll blir høyt verdsatt. En hovedverdi er ikkevold overfor både mennesker og dyr. Mahatma Gandhi ( ) er kjent for å fornye hinduismen i sin aktive bruk av ikkevold under den indiske uavhengighetskampen. Men Gandhi var ikke pasifist, og hinduismen fremmer heller ikke en konkret pasifisme. Her ser vi en konflikt mellom fellesetikken og egenplikten. Selv om drap av mennesker og dyr fører til dårlig karma, kan egenplikten kreve at man utfører vold. Ofringen til gudene kan blant annet innebære å drepe dyr, og krigerklassen har plikt til å krige. Egenplikten står altså over fellesplikten. Konflikten er et hovedtema i Bhagavadgita. Her sier Krishna at mennesket blir frelst hvis det utfører egenplikten med rett sinnelag og uten egoisme. Nobelprisvinner dr. Rajendra Pachauri. Mennesket og naturen Hinduismen lærer at mennesker, dyr og natur er en del av det samme kretsløpet. Mennesket blir samtidig ansett for å være dyrenes og naturens beskytter. Hinduismens oppfordring om ikkevold gjelder også dyr. Det er et ideal å være vegetarianer, men det er også mange hinduer som ikke er det. Det er flere dyr som blir æret som hellige i hinduismen, og de fleste gudene har et dyr knyttet til seg. Kua blir ofte kalt «vår alles mor» fordi den gjennom sin melk gir mennesket næring og ved sin avføring gir mennesket brensel. Hinduismen lærer at det guddommelige er til stede i naturen. Dette er en begrunnelse for ikke å misbruke naturen og ressursene der. Men retninger i hinduismen inneholder samtidig en nedvurdering av den fysiske verden i forhold til den åndelige. I India er det store forurensningsproblemer. Det høye innbyggertallet og den store fattigdommen har også ført til skader på natur og miljø. Men den åpenbare miljøkrisen har gjort at en del hinduorganisasjoner har begynt å engasjere seg i miljøspørsmål. Mange utvikler en økologisk bevissthet ved å fokusere på den religiøse sammenhengen mellom menneske og natur. I store aksjoner har millioner demonstrert mot forurensning, avskoging og damutbygging. Her kan gamle, religiøse forestillinger gi motivasjon. I 2007 mottok dr. Rajendra Pachauri Nobels fredspris på vegne av FNs klimapanel, og i sitt nobelforedrag ga han et eksempel på dette. Her uttalte han blant annet: «Når man som jeg kommer fra India, hvor det tidlig oppsto en sivilisasjon og hvor mye av tidligere tiders tradisjon og visdom viser vei selv i den moderne tidsalder, må filosofien om Vaduhaiva Kutumbakam, som betyr at hele universet er én og samme familie, prege hele den globale innsatsen for å forsvare det vi alle har til felles.» 224 religioner hinduismen

28 Syn på kjønn og kjønnsroller Ekteskapet mellom mann og kvinne er en sentral plikt i tradisjonell hinduisme. Brudgommen lover å ta vare på sin hustru, mens bruden lover å lyde sin mann. Tradisjonelt er tanken om kvinnens underdanighet svært utbredt. Mannens rolle i de høyere klassene har ideelt sett vært å følge de fire livsstadiene: få opplæring i religionen, være familieforsørger og så legge ut på vandring for å søke frigjøring. Kvinnen har vært hustru og mor. Hinduismens hellige tekster og fortellinger har vært skrevet av menn fra den høyeste klassen. I flere av dem heter det at det kun er som mann man har mulighet til å oppnå frigjøring. Å bli gjenfødt som kvinne er nærmest en straff for dårlige gjerninger. Kvinner defineres også under mannen i rituell renhet. Det kvinnelige har likevel en viktig plass i hinduismen. En rekke gudinner blir tilbedt, oftest som koner og mødre, India blir kalt «Mor India» og elva Ganges «Mor Ganges». Og i familien er det gjerne mor som står for pudsjaritualet om morgenen og sørger for overgangsritualer knyttet til barnas oppvekst. Kvinne mediterer ved Ganges, Varanasi. 225

29 Ung brahmin ved Pashupatinahtempelet utenfor Kathmandu, Nepal. Kun menn kan være brahminer. Selv om det kvinnelige på flere måter blir framstilt som noe positivt, vil hinduer flest heller ha sønner enn døtre. En grunn er at en hinduistisk kvinne i India tradisjonelt har måttet ha med seg en medgift når hun gifter seg, noe som kan være en stor økonomisk belastning for familien hennes. Familien har en religiøs plikt til å gifte bort barna sine. I en del familier har dette ført til at kvinnene får fjernet jentefostre. At jenter er mindre ønsket, har fått et alvorlig omfang i India. Ifølge UNICEF er om lag 32 millioner kvinner «savnet» i India, vurdert ut fra de tall man normalt skulle forvente. Når en kvinne gifter seg, har det vært vanlig å flytte ut av sin familie og inn i mannens familie, som har forventninger om en god medgift. Hun er da ofte prisgitt mannen sin og den nye familien. Før i tida kunne en kvinne aldri gifte seg igjen om hun ble enke hun skulle stå i evig troskap til mannen sin. Det oppsto derfor en tradisjon der enken lot seg brenne sammen med sin avdøde mann. Enkebrenning har lenge vært forbudt, men kan fremdeles forekomme. I dag deltar hindukvinner på alle områder i arbeidslivet, og vi finner også en del eksempler på sterke kvinner som har fått stor innflytelse, både religiøst og politisk i hinduismen. Et eksempel er statsminister Indira Gandhi ( ), som var datter til den første statsministeren i India, Jawaharlal Nehru ( ). India har i dag en kvinnelig president, Pratibha Devisingh Patil, og flere delstatsministre er kvinner. Syn på andre religioner og livssyn Hinduismen er en inkluderende religiøs tradisjon som har vært åpen for påvirkning fra andre religioner. Samtidig er det en konservativ tradisjon, og flere grupperinger har også prøvd å kjempe mot vestlig innflytelse. India kom under britisk kolonistyre fra 1700-tallet av. Intellektuelle ble påvirket av europeiske ideer, og flere av dem ble ledere for religiøse reformbevegelser. Disse bevegelsene ble etter hvert viktige i hinduenes kamp mot britisk kolonistyre og i kampen for en selvstendig stat. Noen av dem hentet inspirasjon i vestlig kultur og kristendom og ville bryte med kastesystemet og reformere samfunnsetikken. Ramakrishna-misjonen la stor vekt på utdanning og sosialt arbeid. Bevegelsen ble stiftet av en kjent elev av Ramakrishna Paramhamsa ( ), Swami Vivekananda ( ). Vivekananda var den første hinduguru som fikk mange tilhengere i Vesten. Ramakrishna og etterfølgerne hans har hatt stor betydning for hvordan hinduismen har blitt presentert og forstått i Vesten. Hinduen Mahatma Gandhi lot seg også påvirke av andre religioner og hentet det beste fra både kristendom, islam og buddhisme. 226 religioner hinduismen

30 Moské bygd inn i Krishnatempel, av hinduer regnet som Krishnas fødested, Mathura i India. Mens Ramakrishna og Gandhi var åpne for andre religioner, har andre hinduer ikke villet la seg påvirke av fremmede ideer. En slik bevegelse som fikk stor innflytelse, var Arya-samadsj, som var en reaksjon på kristen misjon. Medlemmene misjonerte aktivt for at indiske muslimer og kristne skulle la seg omvende til hinduismen. I nyere tid har noen grupper betraktet andre religioner som fremmedelementer i India. En slik hindunasjonalisme har blant annet ført til religiøse og politiske konflikter mellom hinduer og muslimer. Kristne og andre minoriteter har også opplevd diskriminering og forfølgelse. Heller ikke forholdet til ikke-religiøse livssyn er entydig. I hinduismens mangfold finnes det også rom for en filosofisk ateisme, der en gud eller guder ikke har en sentral plass. I samtaler med livssynshumanister vil det her kunne være mulig å finne tilknytningspunkter. Men i hinduismens ulike former kommer så å si alltid en åndelighet og en overordnet helhetstenkning til uttrykk, som ligger et godt stykke unna en vestlig ateisme. Hinduismen kan altså framstå som både konservativ og svært tolerant. Mange hinduer bruker elementer fra andre religioner og kan for eksempel godt la seg inspirere av Jesus som en stor åndelig mester. Et vanlig syn blant hinduer er at alle religioner kan være veier til frelse. En slik holdning vil mange i dag oppleve som et viktig fredsbudskap. 1 I hinduismen har kvinner hatt en underdanig situasjon samtidig som det kvinnelige har hatt en viktig plass. Forklar. 2 Gi eksempler på hvordan hinduismen både har vist toleranse og vært skeptisk til andre religioner. 3 Hvordan forholder hinduismen seg til ikkereligiøse livssyn?? 227

Musikk og hellig lyd 222 Litteratur 224 Drama og dans 225

Musikk og hellig lyd 222 Litteratur 224 Drama og dans 225 Innhold Forord 11 Innledning: Hinduene og deres religion 17 En kvinne gjør puja i hjemmet 18 Praksis og mangfold i hindutradisjonene 18 Hva er religion? 20 Hvordan forstå religiøs praksis? 21 Representativitet

Detaljer

Hinduismen. Diaspora. Diaspora. Det å være i en diaspora-situasjon har en del typiske trekk:

Hinduismen. Diaspora. Diaspora. Det å være i en diaspora-situasjon har en del typiske trekk: Hinduismen Diaspora Det at grupper lever i minoritetssituasjoner utenfor og fjernt fra sitt opprinnelige land Hinduismen, Jødedommen og Sikhismen er typiske diasporareligioner. Diaspora Det å være i en

Detaljer

Hinduismen. Her skal du lære om Vishnu, Krishna og Rama høytider i hinduismen leveregler i hinduismen

Hinduismen. Her skal du lære om Vishnu, Krishna og Rama høytider i hinduismen leveregler i hinduismen Hinduismen Her skal du lære om Vishnu, Krishna og Rama høytider i hinduismen leveregler i hinduismen 60 A Fortellinger fra hinduismen Guden Vishnu Hinduismen har mange guder. En av dem er Vishnu. Av og

Detaljer

at Buddha var en klok mann som forstod det Buddha lærte menneskene (dharma) det buddhistiske samfunnet med munker og nonner (sangha)

at Buddha var en klok mann som forstod det Buddha lærte menneskene (dharma) det buddhistiske samfunnet med munker og nonner (sangha) BUDDHISMEN. Buddhismen er en religion som oppstod i Nord-India for nesten 2500 år siden. I dag er det cirka 550 millioner buddhister i verden. Det er den 4. største religionen i verden. Kartet viser hvor

Detaljer

Kristendom: Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn Filosofi og etikk:

Kristendom: Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn Filosofi og etikk: Vi har bruker læreverket Vivo. Elevene arbeider i Arbeidsbok i dette faget. I møte med flere kulturer vil et livssynsmessig mangfold sette preg på samfunnet. Å kjenne til ulike religioner og livssyn, etikk

Detaljer

ÅRSPLAN I RLE FOR 1. og 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014

ÅRSPLAN I RLE FOR 1. og 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 ÅRSPLAN I RLE FOR 1. og 2. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 Lærer: Turid Nilsen Læreverk: Du og jeg. Arbeidshefter til elevene og lærerveiledning. Forfattere: Hans Hodne og Helje Kringlebotn Sødal 1.og

Detaljer

Innhold. Bilder hinduismen... 13 Bilder buddhismen... 24 Forord... 33

Innhold. Bilder hinduismen... 13 Bilder buddhismen... 24 Forord... 33 BogHTOC.fm Page 5 Friday, October 7, 2039 10:58 PM Innhold Bilder hinduismen..................................... 13 Bilder buddhismen..................................... 24 Forord................................................

Detaljer

mystiske med ørkenen og det som finner sted der.

mystiske med ørkenen og det som finner sted der. DEN STORE FAMILIEN TIL DENNE LEKSJONEN Tyngdepunkt: Gud er med sitt folk (1. Mos. 12 15,24) Hellig historie Kjernepresentasjon Om materiellet Plassering: hyllene med hellig historie Elementer: ørkenboks

Detaljer

Hva vil det si å være buddhist?

Hva vil det si å være buddhist? KAPITTEL 2 Buddhismen 1 KORTTEKST Side 38 49 i grunnboka Hva vil det si å være buddhist? En verdensreligion som begynte i Nord-India Buddhismen begynte i Nord-India for nesten 2500 år siden. På den tiden

Detaljer

TALLSYMBOLIKK I RLE. Først publisert november 2008 Sist oppdatert 31/7-10

TALLSYMBOLIKK I RLE. Først publisert november 2008 Sist oppdatert 31/7-10 Kjersti Melhus (Universitetet i Stavanger) & Geir Winje (Høgskolen i Vestfold) TALLSYMBOLIKK I RLE Først publisert november 2008 Sist oppdatert 31/7-10 I dette dokumentet gis noen eksempler på sentrale

Detaljer

Filosofi og etikk livssynshumanismen. Side 1 av 7. Torridal skole

Filosofi og etikk livssynshumanismen. Side 1 av 7. Torridal skole livssynshumanismen Filosofi og etikk Uke Filososfi og etikk: Jeg vet hva som kjennetegner et Menneskerettigheter, fredsarbeid demokrati og demokrati, hvordan løse Jeg kan begrunne hvorfor demokrati er

Detaljer

Pesach en jødisk høytid

Pesach en jødisk høytid Jødedommen Del A Å leve som jøde Pesach en jødisk høytid Jødene feirer pesach til minne om at Gud ledet israelsfolket ut av Egypt. Sedermåltidet er en fast del av feiringen, og en viktig del av måltidet

Detaljer

Hva er Hinduismen. Ekstrem variert En følge en unik filosofi Tilbe forskjellige guder. foreningskonsept til Gud er KARMA

Hva er Hinduismen. Ekstrem variert En følge en unik filosofi Tilbe forskjellige guder. foreningskonsept til Gud er KARMA Hinduismen Hva er Hinduismen Ekstrem variert En følge en unik filosofi Tilbe forskjellige guder. foreningskonsept til Gud er KARMA Hva er Karma? grunnlaget for livet. Den forener alle levende ting den

Detaljer

Kap. 3 Hvordan er Gud?

Kap. 3 Hvordan er Gud? Kap. 3 Hvordan er Gud? Rettferdighetens prinsipp går altså ut på at den sjel som synder, skal dø (Esek. 18, 20) og like fullt og helt at den sjel som ikke synder, ikke skal dø. Dette er et prinsipp som

Detaljer

DÅPEN - ett barn INNLEDNING ORDETS GUDSTJENESTE EVANGELIUM. Presten mottar dåpsbarnet og familien.

DÅPEN - ett barn INNLEDNING ORDETS GUDSTJENESTE EVANGELIUM. Presten mottar dåpsbarnet og familien. INNLEDNING DÅPEN - ett barn Presten mottar dåpsbarnet og familien. Presten: Vi er samlet her for å feire det store under at et nytt menneske er født. Denne begivenheten får oss til å stanse opp, den stiller

Detaljer

Hovedmomenter og mål i faget:

Hovedmomenter og mål i faget: Hovedmomenter og mål i faget: Kristendom Kristendommen i et historisk perspektiv Kristendommens betydning for samfunn og kultur Forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster Gjøre rede for

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel: Preken 3 s i treenighet 14. juni 2015 Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel: Dagen etter sto Johannes der igjen sammen med to av disiplene sine. Da Jesus

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET

ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET 2016-2017 Faglærer: Asbjørn Tronstad Fagbøker/lærestoff: Vi i verden 5. 1,5 klokketimer, d.v.s. 2 skoletimer(45 min) pr. uke. Læringstrategier/Gr unnleggende Mnd

Detaljer

Jesus har større makt enn pornografien og åndelige krefter

Jesus har større makt enn pornografien og åndelige krefter Jesus har større makt enn pornografien og åndelige krefter 1.Kor. 6,18-20 Flykt fra hor! Enhver synd som et menneske gjør, er utenfor legemet. Men den som lever i hor, synder mot sitt eget legeme. Eller

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 5. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 5. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 5. TRINN Årstimetallet i faget: 76 Songdalen for livskvalitet Genell del av læreplanen, grunnleggende fdighet og prinsipp for opplæringen innarbeidet i planen Piode Kompetansemål

Detaljer

Kurskveld 6: Hvorfor skapte Gud verden?

Kurskveld 6: Hvorfor skapte Gud verden? Kurskveld 6: Hvorfor skapte Gud verden? Introduksjonsaktiviteter (10 minutter) Alternativer Beskrivelse Hva jeg sier Hva jeg trenger Fortell om en god venn Hva er en god venn? Hvorfor er vennskap så viktig

Detaljer

Fremdriftsplan, 5. trinn, RLE (basert på VIVO 5-7, Gyldendal)

Fremdriftsplan, 5. trinn, RLE (basert på VIVO 5-7, Gyldendal) Fremdriftsplan, 5. trinn, RLE (basert på VIVO 5-7, Gyldendal) Måned Kompetansemål - K06 Læringsmål / delmål Kjennetegn på måloppnåelse / kriterier Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: August Etikk

Detaljer

Hovedområder Kompetansemål Delmål Aktivitet

Hovedområder Kompetansemål Delmål Aktivitet Plan for 7.trinn Hovedområder Kompetansemål Delmål Aktivitet Eleven skal kunne: Forklare Bibelens oppbygging,finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur

Detaljer

Etter at du bestemte deg for å følge Jesus, på hvilken måte har du/har du ikke følt det som en nyskapelse?

Etter at du bestemte deg for å følge Jesus, på hvilken måte har du/har du ikke følt det som en nyskapelse? Nytt liv i praksis 24/7/365 Gud er ikke bare interessert i gudstjenestelivet vårt. Han er interessert i livet vårt. Derfor er disippellivet noe som eksisterer 24 timer i døgnet, 7 dager i uken og 365 dager

Detaljer

Uke:18 og 19 Navn: Gruppe: G

Uke:18 og 19 Navn: Gruppe: G Uke:18 og 19 Navn: Gruppe: G Ukens tema: Norge Norges nasjonaldag Norsk: Vi arbeider med nivå 1 og 2 i «Norsk start 8-10». Vi øver på å skrive fritekster i Word (Kristiansand). Vi øver på 17. mai sanger.

Detaljer

Bahai-religionen er den yngste verdensreligionen med over 6 millioner tilheng-

Bahai-religionen er den yngste verdensreligionen med over 6 millioner tilheng- I dette kapitlet skal vi møte den yngste av verdensreligionene, Bahai (uttales: Bahaai). Den ble stiftet i Persia, i dagens Iran, men har sitt hovedsete i Haifa i Israel.» Elevene skal kunne gjøre rede

Detaljer

Ordenes makt. Første kapittel

Ordenes makt. Første kapittel Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,

Detaljer

For lettere å kunne vise til hovedområder og kompetansemål i læreplanen, brukes denne nummereringen:

For lettere å kunne vise til hovedområder og kompetansemål i læreplanen, brukes denne nummereringen: FORSLAG TIL ÅRSPLANER I RELIGION OG ETIKK Spesielt når et fag er nytt, eller når en lærer har et fag for første gang, er det viktig å utarbeide årsplaner for faget. Det er nødvendig for å sikre en rimelig

Detaljer

Fortell denne historien hver gang du vil forandre kledet under Den hellige familie. Hele året igjennom er dette det sentrale punktet i rommet.

Fortell denne historien hver gang du vil forandre kledet under Den hellige familie. Hele året igjennom er dette det sentrale punktet i rommet. DEN HELLIGE FAMILIE TIL DENNE LEKSJONEN: Tema for denne samlingen: Hovedlinjen i det kristne språksystemet: Jesu Kristi fødsel, liv, død og oppstandelse. Liturgisk handling Fordypningspresentasjon Om materiellet

Detaljer

Preken 2. s i åp.tiden. 10. januar 2016. Kapellan Elisabeth Lund

Preken 2. s i åp.tiden. 10. januar 2016. Kapellan Elisabeth Lund Preken 2. s i åp.tiden 10. januar 2016 Kapellan Elisabeth Lund Prekenteksten i dag handler om døperen Johannes som står ved Jordanelva og døper folk. Vi skal få høre om hva som skjedde den dagen Jesus

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 26. Kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 26. Kapittel: Preken 17. Februar 2013 1. søndag i fastetiden Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 26. Kapittel: Så kom Jesus sammen med disiplene til et sted som heter Getsemane,

Detaljer

SØNDAG Morgenbønn (Laudes)

SØNDAG Morgenbønn (Laudes) SØNDAG Morgenbønn (Laudes) Inngang L Herre, lukk opp mine lepper, A så min munn kan lovprise deg. L Ære være Faderen A nå og alltid og i Sang Sal 93 I Herren er konge, * han har kledd seg i høyhet, II

Detaljer

Preken 8. mai 2016. Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15

Preken 8. mai 2016. Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15 Preken 8. mai 2016 Søndag før pinse Kapellan Elisabeth Lund Joh. 16, 12-15 Ennå har jeg mye å si dere, sa Jesus til disiplene. Men dere kan ikke bære det nå. Det er begrensa hvor mye vi mennesker klarer

Detaljer

Når ateismen åpner seg som en avgrunn i sjelen

Når ateismen åpner seg som en avgrunn i sjelen I. Når ateismen åpner seg som en avgrunn i sjelen 1. Jesus beskrives i Det nye testamentet som en kenotisk personlighet. Det betyr at han viser sin styrke i sin svakhet. Det greske ordet kenosis finnes

Detaljer

Gud, vekk oss opp til vern om din elskede jord. Av jorden gir du oss daglig brød, skjønnhet for øyet, sted å høre til.

Gud, vekk oss opp til vern om din elskede jord. Av jorden gir du oss daglig brød, skjønnhet for øyet, sted å høre til. BØNNER FORBØNN Vekk oss opp til vern om din elskede jord Gud, vekk oss opp til vern om din elskede jord. Av jorden gir du oss daglig brød, skjønnhet for øyet, sted å høre til. Gi din kirke mot og myndighet

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) - Forelesning og notater i skriveboka.

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) - Forelesning og notater i skriveboka. RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i KRLE for 4. og 5. trinn 2015/16 Siden faget har byttet navn til KRLE og kristendommen skal vektlegges mest, skal vi i løpet av skoleåret lese fortellinger fra

Detaljer

Hvorfor valgte Gud tunger?

Hvorfor valgte Gud tunger? Hvorfor valgte Gud tunger? (Why God chose tongues) HVORFOR VALGTE GUD TUNGER Han var diakon i en moderne kirke, men trodde ikke på den læren med dåpen i Den Hellige Ånd å gjøre. Likevel hadde han blitt

Detaljer

Preken 6. april 2015. 2. påskedag I Fjellhamar Kirke. Kapellan Elisabeth Lund

Preken 6. april 2015. 2. påskedag I Fjellhamar Kirke. Kapellan Elisabeth Lund Preken 6. april 2015 2. påskedag I Fjellhamar Kirke Kapellan Elisabeth Lund I påska hører vi om både død og liv. Vi møter mange sterke historier her i kirka. Og sterke følelser hos Jesus og hos de som

Detaljer

Læringsmål for trinnet Hovedområde Læremidler og lærebøker, lokalt lærestoff. Vurdering og kartlegging. Måloppnåelse Lære om:

Læringsmål for trinnet Hovedområde Læremidler og lærebøker, lokalt lærestoff. Vurdering og kartlegging. Måloppnåelse Lære om: LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: KRLE TRINN: 6. Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke 33-36 37-39 Kompetansemål i LK-06 Filosofi

Detaljer

Vurderingskriterier kjennetegn på måloppnåelse. Kompetansemål 1.trinn Mål for opplæringen er at. Idebank/metoder. Elevene skal kunne:

Vurderingskriterier kjennetegn på måloppnåelse. Kompetansemål 1.trinn Mål for opplæringen er at. Idebank/metoder. Elevene skal kunne: Kompetansemål 1.trinn Mål for opplæringen er at Elevene skal kunne: 1. fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente Vurderingskriterier kjennetegn på måloppnåelse

Detaljer

India juvelen i kronen. Matrix s 107-112

India juvelen i kronen. Matrix s 107-112 India juvelen i kronen Matrix s 107-112 Solen går aldri ned i det britiske imperiet Britenes viktigste koloni India ble britisk koloni i 1858 Juvelen i kronen viktigste og mest verdifulle koloni Dagens

Detaljer

I dansen også. Hovedtekst: 1 Mos 1,26-31. Evangelietekst: Joh 2,1-11. NT tekst: Åp 21,1-6. Barnas tekst: Luk 2,40-52

I dansen også. Hovedtekst: 1 Mos 1,26-31. Evangelietekst: Joh 2,1-11. NT tekst: Åp 21,1-6. Barnas tekst: Luk 2,40-52 3. søndag i åpenbaringstiden (19. januar) Hovedtekst: 1 Mos 1,26-31 Evangelietekst: Joh 2,1-11 NT tekst: Åp 21,1-6 Barnas tekst: Luk 2,40-52 I dansen også 14 S ø n d a g e n s t e k s t F OR V O K S N

Detaljer

FAGRAPPORT Marita Pedersen, Eva Sæternes og Tone Kjønvik. Tema Kompetansemål Læringsmål Lærestoff/ metoder/ vurdering

FAGRAPPORT Marita Pedersen, Eva Sæternes og Tone Kjønvik. Tema Kompetansemål Læringsmål Lærestoff/ metoder/ vurdering FAGRAPPORT 2018 FAG SKOLE KLASSE/GRUPPE KRLE Lagård ungdomsskole 10a, 10b og 10c ELEVTALL 10a:25, 10b:27 og 10c:27 LÆREBOK HORISONTER 8, 9 og 10 FAGLÆRERE Marita Pedersen, Eva Sæternes og Tone Kjønvik

Detaljer

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010 Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010 Det heteronormative landskapet Forskning har opp gjennom tidene i beskjeden grad berørt problemstillinger omkring livssituasjonen

Detaljer

Kristendommen og andre kulturer

Kristendommen og andre kulturer Side 1 av 5 Bede Griffiths en engelsk munk i India Sist oppdatert: 1. desember 2003 Når en religion sprer seg til nye områder, tar den ofte til seg en del av kulturen på stedet den kommer. Og med tiden

Detaljer

ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN 2017/2018 Læreverk: Vi i verden 5

ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN 2017/2018 Læreverk: Vi i verden 5 ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN 2017/2018 Læreverk: Vi i verden 5 Emne/ tema Filosofi og etikk - Hva er etikk? - FN og menneskerettigh etene - Fattige og rike - Natur og miljø Tidsbr uk August, septem ber

Detaljer

Hvor langt er du villig til å gå for kjærligheten

Hvor langt er du villig til å gå for kjærligheten Hvor langt er du villig til å gå for kjærligheten? krisesentersekretariatet 2002 1 Hvor langt er du villig til å gå for kjærligheten? 2 Myter om vold og overgrep Jenter lyver om vold og overgrep for å

Detaljer

Den katolske kirke. Katolsk betyr «for alle mennesker» Hva kjennetegner verdens største kirkesamfunn?

Den katolske kirke. Katolsk betyr «for alle mennesker» Hva kjennetegner verdens største kirkesamfunn? KAPITTEL 2 Katolsk og ortodoks kristendom 1 korttekst Side 32 43 i grunnboka Den katolske kirke Katolsk betyr «for alle mennesker» I Norge i dag har den katolske kirke litt over 55 000 medlemmer (tall

Detaljer

Innledning Kapittel 1 Kristendommen

Innledning Kapittel 1 Kristendommen Innhold Innledning... 15 KRLE et spesielt fag?... 16 Mål og innhold... 18 Kjennskap til kristendommen... 18 Kjennskap til andre verdensreligioner og livssyn... 19 Forståelse, respekt og evne til dialog...

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at klassen arbeider

Detaljer

HVA? Innhold Tema. Kristne kirker Kirketreet Kirke og økumenikk Den katolske kirken Den ortodokse kirke Pinsebevegelsen Frelsesarmeen

HVA? Innhold Tema. Kristne kirker Kirketreet Kirke og økumenikk Den katolske kirken Den ortodokse kirke Pinsebevegelsen Frelsesarmeen ARBEIDSSKJEMA LOKAL LÆREPLAN GUDEBERG SKOLE Grunnleggende Å kunne uttrykke seg muntlig i KRL innebærer å bruke talespråket til å kommunisere, forklare og forstå religioner og livssyn, etikk og filosofi.

Detaljer

Preken 31. mars 2013 Påskedag Kapellan Elisabeth Lund

Preken 31. mars 2013 Påskedag Kapellan Elisabeth Lund Preken 31. mars 2013 Påskedag Kapellan Elisabeth Lund Dette hellige evangelium står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 20. kapittel: Tidlig om morgenen den første dagen i uken, mens det ennå er

Detaljer

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet.

Til frihet. Jesus kom for å sette de undertrykte og de som er i fangenskap fri. Du kan også si at kom slik at vi kan oppleve frihet. Til frihet (Galaterne 5:1 NB) Til frihet har Kristus frigjort oss. Stå derfor fast, og la dere ikke igjen legge under trelldommens åk. Gal 5:1 Stå derfor fast i den frihet som Kristus har frigjort oss

Detaljer

Mt. Madonna School's annual Ramayana production: Ramayana Loop Ragnhild Laird Iversen USN

Mt. Madonna School's annual Ramayana production:   Ramayana Loop Ragnhild Laird Iversen USN Mt. Madonna School's annual Ramayana production: https://performingartsmontereybay.com/home/education/ Dette er fortellingen Ramayana. Det er en av de mest populære hellige tekstene i hinduismen. Teksten

Detaljer

Bibelske perspektiver på ledelse KARL INGE TANGEN

Bibelske perspektiver på ledelse KARL INGE TANGEN Bibelske perspektiver på ledelse KARL INGE TANGEN Burns: Ledelse er et av de mest observerte og minst forståtte fenomener på jorden Mintzberg: Vi må finne en balanse mellom overforenkling og kompleksitet

Detaljer

Preken på semesteråpningsgudstjenest e for TF og PTS i Slottskapellet søndag 20. januar 2013

Preken på semesteråpningsgudstjenest e for TF og PTS i Slottskapellet søndag 20. januar 2013 Sivert Angel Preken på semesteråpningsgudstjenest e for TF og PTS i Slottskapellet søndag 20. januar 2013 3. søndag i åpenbaringstiden Tekster: 2 Mos 3,13-15; 1 Kor 8,5-6; Joh 1,15-18 Åpenbaringstidens

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KRLE 9. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-UKE 37. Kompetansemål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KRLE 9. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-UKE 37. Kompetansemål: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-UKE 37 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KRLE 9. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling,

Detaljer

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Fortelling 3 ER DU MIN VENN? Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye

Detaljer

Tro som b. Kopiering ikke tillatt. Njål Skrunes (red) Møte med andre religioner og livssyn. Møte med andre religioner og livssyn - 1

Tro som b. Kopiering ikke tillatt. Njål Skrunes (red) Møte med andre religioner og livssyn. Møte med andre religioner og livssyn - 1 Tro som b rer Møte med andre religioner og livssyn Njål Skrunes (red) Møte med andre religioner og livssyn - 1 Tro som bærer Møte med andre religioner og livssyn NLA-Forlaget MILJØMERKET 241 Trykksak 699

Detaljer

ÅRSPLAN I KRLE FOR 7. TRINN 2015/2016 Læreverk: Vi i verden Lærer: Kenneth Refvik Uke MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING

ÅRSPLAN I KRLE FOR 7. TRINN 2015/2016 Læreverk: Vi i verden Lærer: Kenneth Refvik Uke MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING ÅRSPLAN I KRLE FOR 7. TRINN 2015/2016 Læreverk: Vi i verden Lærer: Kenneth Refvik Uke MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING 34-35 finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet

Detaljer

NOEN RELIGIØSE STRØMNINGER

NOEN RELIGIØSE STRØMNINGER NOEN RELIGIØSE STRØMNINGER I VÅR TID I dette kapittelet skal du lære om: - Hva nyreligiøsitet er - Tenkemåter og fremgangsmåter i alternativbevegelsen - Fornyelse av gamle naturreligioner NOEN VIKTIGE

Detaljer

Ordning for SØRGEGUDSTJENESTE (Gudstjeneste ved katastrofer)

Ordning for SØRGEGUDSTJENESTE (Gudstjeneste ved katastrofer) Ordning for SØRGEGUDSTJENESTE (Gudstjeneste ved katastrofer) Fastsatt av Kirkemøtet 1991 som Tillegg til Gudstjenestebok for Den norske kirke I/II 1 Ordningen skal primært være til bruk ved katastrofer

Detaljer

Prins Siddhartha hadde flere «utflukter» ut av Slottet, og på sin fjerde møtte han en tiggermunk.

Prins Siddhartha hadde flere «utflukter» ut av Slottet, og på sin fjerde møtte han en tiggermunk. Buddhismen ( 18.02.2002 ) Karakter: 6 Målform: Bokmål Forfatter: Eirik Bjørklund Buddhismens historie. Prins Siddhartha Gautama. Buddhismens grunnlegger var Siddhartha Gautama. Prinsen levde en eller annen

Detaljer

Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 5.

Bibelstudie over 1. Johannesbrev Kapitel 5. Side 9. Derfor kommer den alvorlige advarselen i det siste verset i brevet, v.21. For hele verden ligger i det onde, v. 19. Avstanden til verden er der for vi er av Gud mens verden er i det onde. Det vet

Detaljer

Dagens prekentekst står skrevet i Salme 113: Halleluja! Syng lovsang, Herrens tjenere, lovsyng Herrens navn!

Dagens prekentekst står skrevet i Salme 113: Halleluja! Syng lovsang, Herrens tjenere, lovsyng Herrens navn! Dagens prekentekst står skrevet i Salme 113: Halleluja! Syng lovsang, Herrens tjenere, lovsyng Herrens navn! Velsignet er Herrens navn, fra nå og til evig tid! Der sol går opp og der sol går ned, skal

Detaljer

Sorgvers til annonse

Sorgvers til annonse Sorgvers til annonse 1 Det led mot aften, din sol gikk ned, din smerte stilnet og du fikk fred. 2 Snart vil den evige morgen løfte det tårevåte slør. Der i det fredfulle rike. Ingen blir syke eller dør.

Detaljer

I meitemarkens verden

I meitemarkens verden I meitemarkens verden Kapittel 6 Flerspråklig naturfag Illustrasjon Svetlana Voronkova, Tekst, Jorun Gulbrandsen Kapittel 1. Samir får noe i hodet. Nå skal du få høre noe rart. Det er ei fortelling om

Detaljer

Årsplan: 2015/2016 Fag: RLE 3. trinn. Kompetansemål Læringsmål Arbeid i perioden Metodiske tips/utstyr, Kristendom: Synge salmer og et utvalg sanger.

Årsplan: 2015/2016 Fag: RLE 3. trinn. Kompetansemål Læringsmål Arbeid i perioden Metodiske tips/utstyr, Kristendom: Synge salmer og et utvalg sanger. Årsplan: 2015/2016 Fag: RLE 3. trinn Kompetansemål Læringsmål Arbeid i perioden Metodiske tips/utstyr, læremiddel, læringsstrategiar Vurderingsformer Kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger,

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN Årstimetallet i faget: _76 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 28. Kapittel:

Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 28. Kapittel: Preken 5. april 2015 Påskedag Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 28. Kapittel: Da sabbaten var over og det begynte å lysne den første dagen i uken, kom Maria Magdalena

Detaljer

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 REL111 27/11-2015 Flervalg Automatisk poengsum Levert

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 REL111 27/11-2015 Flervalg Automatisk poengsum Levert REL111 1 Etikk og fagdidatikk Kandidat-ID: 1105 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 REL111 27/11-2015 Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 REL111 27/11-15 Oppgaver Skriveoppgave Manuell poengsum Levert

Detaljer

Preken, orgelinnvielse. Matteus 11. 16-19.

Preken, orgelinnvielse. Matteus 11. 16-19. Preken, orgelinnvielse. Matteus 11. 16-19. Denne preken skal være til gleden. Den er ikke forsvarstale for nytt orgel. Det trenger det ikke. Men kanskje orgel og glede har noe med hverandre å gjøre? Verken

Detaljer

Dette hellige evangelium står skrevet hos evangelisten Lukas i det 2. kapittel:

Dette hellige evangelium står skrevet hos evangelisten Lukas i det 2. kapittel: Elisabeth Lund Preken julaften i Lørenskog kirke 2008 Et barn er født i Betlehem. Har det noe å si for livet vårt? Dette hellige evangelium står skrevet hos evangelisten Lukas i det 2. kapittel: Det skjedde

Detaljer

DE FIRE EDLE SANNHETENE

DE FIRE EDLE SANNHETENE NIRVANA NIRVANA = BETYR UT UTSLOKNING. I BUDDHISMEN BETYR DET EN LYKKEN MAN FØLER NÅR GRÅDIGHETEN, HATET, OG UVITENHETEN ER SLOKKET I MENNESKESINNET. MENNESKETS FRIGJØRING. EN SOM HAR OPPNÅDD NIRVANA I

Detaljer

To forslag til Kreativ meditasjon

To forslag til Kreativ meditasjon Tema kveld 2: Min kropp, mine følelser og meditasjon Øvelser og skriftlig oppgave Her får du to forslag til meditasjonsprogram og et skriftlig oppgavesett. Oppgaven besvares og sendes Trond innen tirsdag

Detaljer

Maria var ikke akkurat noen gammal jomfru. Hun var en veldig ung jomfru. Kanskje bare 14-15 år.

Maria var ikke akkurat noen gammal jomfru. Hun var en veldig ung jomfru. Kanskje bare 14-15 år. Preken Maria budskapsdag 22. mars 2015 Kapellan Elisabeth Lund Maria var ikke akkurat noen gammal jomfru. Hun var en veldig ung jomfru. Kanskje bare 14-15 år. Hun bodde nok fortsatt hjemme hos foreldrene

Detaljer

Veke Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34-36 Kristenliv Eleven skal kunne:

Veke Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34-36 Kristenliv Eleven skal kunne: 2015/16 Årsplan Kristendom, religion livssyn og etikk - KRLE 6.trinn Aktiv bruk av leselos og leseplanen blir et viktig verktøy i alle temaene. Temafordelign: Kristendom -17 veker Livssyn og verdensreligionar

Detaljer

Disippel pensum. Hva var det egentlig Jesus forsøkte å lære oss?

Disippel pensum. Hva var det egentlig Jesus forsøkte å lære oss? Disippel pensum 1 Hva var det egentlig Jesus forsøkte å lære oss? Jesus livet oppsummert (Matt 23, 23) Ve dere, skriftlærde og fariseere, dere hyklere! Dere gir tiende av mynte og anis og karve, men forsømmer

Detaljer

ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN 2015-2016

ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN 2015-2016 ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN 2015-2016 Tid Tema Kompetansemål Eleven skal kunne: Delmål: Eleven skal kunne: Arbeidsmåter Vurdering Islam 34 38 4 uker (uke37: manifest mot mobbing) Islams fem søyler Bønn,

Detaljer

EKTEVIGSELSRITUALET. Lesning, mellomvers og Evangelium (velges på forhånd av brudeparet i samråd med forrettende prest).

EKTEVIGSELSRITUALET. Lesning, mellomvers og Evangelium (velges på forhånd av brudeparet i samråd med forrettende prest). EKTEVIGSELSRITUALET I Faderens og Sønnens og den Hellige Ånds navn. Amen. Vår Herres Jesu Kristi nåde, Guds kjærlighet og den Hellige Ånds samfunn være med dere alle. Og med din ånd. Bønn Gud, du har opphøyet

Detaljer

Grunnprinsipper i tre indiske religioner

Grunnprinsipper i tre indiske religioner Grunnprinsipper i tre indiske religioner Et overblikk med fokus på begreper felles for hinduisme, buddhisme og jainisme forfattet for Indiareiser av Martin Farstad Målet for denne teksten kan oppsummeres

Detaljer

Hva må man være spesielt oppmerksom på når en muslim er pasient?

Hva må man være spesielt oppmerksom på når en muslim er pasient? Hva må man være spesielt oppmerksom på når en muslim er pasient? Noen pasienter kan ha vanskeligheter med å forstå og bli forstått på norsk. Kan være svake til å beskrive hvordan de har det og hva som

Detaljer

Minnebok. Minnebok BOKMÅL

Minnebok. Minnebok BOKMÅL Minnebok 1 BOKMÅL Minnebok Dette lille heftet er til dere som har mistet noen dere er glad i. Det handler om livet og døden, og en god del om hvordan vi kan kjenne det inni oss når noen dør. Når vi er

Detaljer

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Anders: Jeg tror Gud er en mann, kanskje bare en ånd. Jeg tror at han har stor stemme! Eli: Jeg tror Gud er en mann.

Detaljer

Disposisjon for faget

Disposisjon for faget Side 1 for Exphil03 Hva er Exphil 26. august 2014 17:16 Disposisjon for faget Hva er kunnskap Hva kan vi vite sikkert Hvordan kan vi vite Kan vi vite noe sikkert Metafysikk, hva er virkelig De mest grunnleggende

Detaljer

Er du blant dem som pleier å lengte etter våren? Lengter du etter å kjenne varmen fra solen, se knopper på trærne, pinseliljer i full blomst? Husker du sommervarmen i forrige uke? Vi åpnet døren, tok kaffien

Detaljer

Årsplan Inn i Livet 6

Årsplan Inn i Livet 6 Årsplan Inn i Livet 6 Høst Uke Tema Inn i livet 6 Deler av kompetansemål Vurdering 34 35 Kapittel 1 Filosofi og etikk Rettferdighet (s. 6 13) 37 Fattig og rik (s. 14 17) 38 Krig og fred (s. 18 21) 39 40

Detaljer

Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd!

Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd! Gud har ikke gitt deg frustrasjonens ånd Bibelen sier at Gud ikke har gitt oss motløshetens (eller fryktens) ånd (2Tim 1:7), men kraft kjærlighet og selvkontroll (sindighet/sunt sinn). Jeg tror en bror

Detaljer

Årsplan alternativ A hvert år litt fra hvert kapittel

Årsplan alternativ A hvert år litt fra hvert kapittel Årsplan alternativ A hvert år litt fra hvert kapittel Uketallene er ment å være omtrentlige. Ferieukene legges ikke helt likt på alle skoler, høytider faller til ulik tid fra år til år, og skolene har

Detaljer

K A P I T T E L 2, H O R I S O N T E R 9

K A P I T T E L 2, H O R I S O N T E R 9 BUDDHISMEN K A P I T T E L 2, H O R I S O N T E R 9 VERDENSRELIGION Oppstod i Nord-India for 2500 år siden ASKET: viet livet til å finne svar på filosofiske og religiøse spørsmål. SIDDHARTA GAUTAMA: buddhismens

Detaljer

HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn FAG:KRLE

HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn FAG:KRLE HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn 2017-18 FAG:KRLE Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 34-39 forklare særpreget ved hinduisme og hinduistisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner;

Detaljer

Opplegg for en samling i kirkerommet, gjerne før utdeling av Skatten i Liljedal av Runar Bang

Opplegg for en samling i kirkerommet, gjerne før utdeling av Skatten i Liljedal av Runar Bang Skattejakt for 8-åringer Opplegg for en samling i kirkerommet, gjerne før utdeling av Skatten i Liljedal av Runar Bang Kort sagt Dette opplegget bygger på boka Skatten i Liljedal hvor de tre hovedpersonene

Detaljer

Kompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering. Koranen De fem søyler Etikk Lover og regler Sjia- og sunniislam

Kompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering. Koranen De fem søyler Etikk Lover og regler Sjia- og sunniislam LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED VARDÅSEN SKOLE FAG: krle TRINN: 7. klasse Timefordeling på trinnet: 2 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Læringsmål for

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015. Periode 1: UKE 34-UKE 39. Kompetansemål: Operasjonaliserte mål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015. Periode 1: UKE 34-UKE 39. Kompetansemål: Operasjonaliserte mål: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-UKE 39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling,

Detaljer

Merkedager og. høytider i. Norge

Merkedager og. høytider i. Norge BOKMÅL Astrid Brennhagen Illustrasjoner: Berit Thiis Merkedager og høytider i Norge Arbeid med ord læremidler A/S Pb. 7085, Vestheiene, 4674 Kristiansand Tlf.: 38 03 30 02 Faks: 38 03 37 75 E-post: sven@arbeidmedord.no

Detaljer

Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel:

Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel: Preken 6. s i treenighetstiden 5. juli 2015 i Skårer kirke Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel: Da Jesus kom til distriktet rundt Cæsarea Filippi, spurte

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 2. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 2. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 2. TRINN Årstimetallet i faget: _76 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

Fagområder: Kunst, kultur og kreativitet, Natur, miljø og teknikk, Nærmiljø og samfunn, Kropp, helse og bevegelse, Antall, rom og form.

Fagområder: Kunst, kultur og kreativitet, Natur, miljø og teknikk, Nærmiljø og samfunn, Kropp, helse og bevegelse, Antall, rom og form. Hei alle sammen Kom mai du skjønne milde. April er forbi, og det begynner å gå opp for oss hvor fort et år faktisk kan fyke forbi. Det føles ikke så lenge siden vi gjorde oss ferdig med bokprosjektet vårt

Detaljer

FAGRAPPORT FOR LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN 2016

FAGRAPPORT FOR LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN 2016 FAGRAPPORT FOR LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN 2016 Elverum ungdomsskole Fag: KRLE Skole: Elverum ungdomsskole Klasser: 10A, 10B, 10C og 10D Faglærere: Hanne Norun Solberg, Iselin Skavern, Silje Hafslund,

Detaljer