Handlingsplan drøfting i lokallagene

Transkript

1 Til lokallaget Rundskriv L Oslo 3. mars 2006 Handlingsplan drøfting i lokallagene Under kommende landsmøte på Nordhordland Folkehøgskole 29. mai. 1. juni 2006, skal det vedtas ny handlingsplan for NKF. I den sammenheng ønsker vi at lokallagene drøfter hva denne handlingsplanen bør inneholde og kommer med forslag og prioriteringer på bakgrunn av en slik drøfting. Handlingsplanen for er den siste innenfor nåværende prinsipprogram, som er vedtatt for perioden Vi legger opp til at planen har samme struktur som handlingsplan ,- med den samme inndeling og de samme overskrifter for de ulike deler av planen. Vi håper lokallagene kan se dette som en positiv mulighet til å påvirke NKFs framtidige arbeid. Vi ber om at resultatet av drøftingen sendes NKF innen 1. april Vedlegg: * Drøftingsnotat om NKFs handlingsplan * NKFs handlingsplan * NKFs prinsipprogram Med hilsen NKF Tor Grønvik daglig leder Arvid Kopperdal organisasjonskonsulent

2 Drøftingsnotat om NKFs handlingsplan Skal returneres til NKF senest 1. april 2006 Dette notatet følger disposisjonen i handlingsplanen Bruk derfor gjerne vedlagte handlingsplan i arbeidet med dette drøftingsnotatet. Denne ble for øvrig sendt lokallagene den 5. august 2005, som vedlegg til rundskriv L Hovedpunktene 1 og 2: Om NKF som organisasjon og om Arbeid for å styrke folkehøgskolen som skoleslag Under disse punktene ønsker vi at lokallagene fritt drøfter og eventuelt kommer med forslag på momenter eller saker NKF spesielt bør arbeide med i kommende handlingsplanperiode. 3. Arbeid for gode lønns- og arbeidsvilkår for de tilsatte Fra 1. mai 2006 har ikke det pedagogiske personalet i folkehøgskolen lenger staten som forhandlingsmotpart i spørsmål om lønn og arbeidsvilkår. Vi er da i den situasjon at (nesten) alle de kristne folkehøgskolene er innmeldt i HSH. NKF skal i 2006 fornye tariffavtalen med HSH for IKV-personalet, og inngå tariffavtale med HSH for første gang for det pedagogiske personalet., Vi vet per i dag lite konkret om innholdet i de nye tariffavtalene med HSH, men det legges opp til at tariffavtalen for det pedagogiske personalet skal bygge på den avtalen lærere i det øvrige skoleverket forhandler seg fram til med Kommunenes Sentralforbund. Forhandlingene for folkehøgskolene vil mest sannsynlig finne sted høsten IKV-stillinger: Ansatte i IKV-stillinger omfatter stillinger som dekker et vidt spenn når det gjelder utdannelse og erfaring, fra de med til dels lang høgskoleutdanning til ufaglærte i assistentstillinger. Hvilke grupper av IKV-ansatte ønsker dere å prioritere ved de sentrale lønnsforhandlingene i 2006? Foreta en prioritering på skjemaet på neste side. ( Prioriter fra 1 til 5, 1 = første prioritet)

3 IKV-ansatte som har høyere utdanning IKV-ansatte som er ufaglærte / er i assistentstillinger IKV-ansatte som har fagutdanning IKV-ansatte som har lederansvar IKV-ansatte med lang ansiennitet prioritering 2. Pedagogisk personale: Skjemaet nedenfor inneholder ulike prioriteringsmuligheter for økt lønn til grupper av lærere og skoleledere. Foreta tilsvarende prioriteringer for denne gruppen. Generell lønnsøkning for lærere Heving av begynnerlønn for lærere Heving av topplønn for lærere Heve lønnen for rektorer Heve lønnen for inspektører 3. Forslag til andre saker for IKV-medlemmer og/eller pedagogiske medlemmer som bør komme med i kommende handlingsplan? 4. Kompetanseutvikling for de tilsatte 1. Forslag til kurs NKF bør arrangere: 2. På hvilke områder innen tillitsvalgtarbeidet er det behov for kompetanseøkning og mer opplæring? Hvordan kan / bør dette skje? Vil det være aktuelt for noen i deres lokallag å delta i tillitsvalgtopplæring via internett og i diskusjonsgrupper på nettet?

4 5. Pedagogisk utviklingsarbeid og kvalitetsutvikling på skolene 1. Forslag til aktuelle tema for pedagogiske utviklingsprosjekter i NKF: 2. På hvilken måte kan NKF best bidra til å styrke pedagogisk utviklingsarbeid på skolene? Andre forslag eller kommentarer til handlingsplanen for 2006: Fristen for tilbakemelding fra lokallagene på dette drøftingsnotatet er: 1. april 2006 Send notatet med kommentarer til: NKF, Grensen 9A, 0159 Oslo faks: nkf@ikf.no

5 HANDLINGSPLAN FOR NOREGS KRISTELEGE FOLKEHØGSKOLELAG Handlingsplanen skal konkretisere arbeidet med kjerneområda for organisasjonen, slik dei er uttrykte i vedtektene og prinsipprogrammet, for eitt arbeidsår om gongen. Årsmøtet i 2003 vedtok prinsipprogram for fireårsperioden Handlingsplanen har dei same fem kapitla som prinsipprogrammet. 1 NKF som organisasjon Overordna arbeidsmål i prinsipprogrammet : NKF skal vere ein relevant og attraktiv organisasjon for alle som arbeider i den kristne folkehøgskolen. Sekretariatet skal samarbeide med lokallaga om medlemsverving. Styret eller sekretariatet skal vere representerte på møte i alle distrikta. Så langt råd skal sekretariatet/styret besøke alle lokallag og skolar innan to år. Vidareutvikle nettstaden som hovudkanal i kommunikasjon med medlemmer, lokallag og skolar Utvikle samspill mellom bladet Kristen Folkehøgskole og nettstaden. Fornye samarbeidsavtalen med Utdanningsforbundet for å halde oppe og vidareutvikle gode tilbod til medlemmene. 2 Arbeid for å styrkje folkehøgskolen som skoleslag Overordna arbeidsmål i prinsipprogrammet : Den kristne folkehøgskolen skal vere ein aktuell og framtidsretta del av utdanningssystemet i Noreg, med gode rammevilkår for drifta Arbeide for synleggjering av folkehøgskolen, både i media og i høve til andre skolepolitiske og pedagogiske miljø. Gjerne i samarbeid med Informasjonskontor for kristen folkehøgskole. Arbeide for at det blir lett å opprette nye folkehøgskolar. Arbeide for at det blir lett og tar kort tid å få oppjustert maksimalt tilskottselevtal. Arbeide skolepolitisk for at forskriftene til folkehøgskolelova av 2002 framleis skal vere gjeldande og starte ein prosess for å utarbeide eit rundskriv som sikrar ei samla forståing av lov og forskrifter. Halde kontakt med kristne organisasjonar og kyrkesamfunn, særleg skoleeigarar, for å styrke synet og engasjementet for å drive folkehøgskolar, og starte nye. Kontakte nye politikarar etter stortingsvalet i 2005 med informasjon om folkehøgskolen. Arbeide for å finne samarbeidspartar og prosjektmidlar til pedagogisk utviklingsarbeid i tillegg til løyvingane frå Folkehøgskolerådet. Delta aktivt i fornyinga av arbeidet i Nordisk Folkehøgskoleråd og annet nordisk samarbeid.

6 Stimulere til internasjonalt engasjement. Gje tilskott til og samarbeide med engasjementstillinga som internasjonal sekretær for Folkehøgskolerådet. Ta initiativ til kurs for medlemmer i styra for dei kristne folkehøgskolane. Det skolepolitiske arbeidet blir for ein stor del gjort i samarbeid med Norsk Folkehøgskolelag gjennom Folkehøgskolerådet. 3 Arbeid for gode løns- og arbeidsvilkår for dei tilsette Prinsipprogrammet : Løns- og arbeidsvilkåra på dei kristne folkehøgskolane skal vere gode og konkurransedyktige. Arbeidsmiljøet og arbeidstilhøva skal vere gode og stimulere til innsats. Endringar i tarifforhold Frå 1. mai 2006 er staten ikkje lenger forhandlingsmotpart for det pedagogiske personalet. NKF vil difor: Førebu organisasjonen og skolane best mogleg på den nye forhandlingssituasjonen. Arbeide for at alle skolane innan den tid blir medlemmer av Handelsog Servicenæringens Hovedorganisasjon (HSH). Stille krav om tariffavtale med skolar som eventuelt ikkje er organiserte til 1. mai Utarbeide framlegg til sentral lønspolitikk for NKF. Opplæring for tillitsvalde. Innrette opplæringa særskilt mot dei krava ein ny tariffsituasjon vil stille. Samarbeide med HSH om partsamansett opplæring før overgangen til ny tariffavtale. Klargjere og styrkje dei tillitsvalde si rolle i lys av ny lov om folkehøgskolar og nye partsforhold i tarifforhandlingane. Tarifforhandlingar for pedagogisk personale. Arbeide for at rettar knytt til noverande tariffavtale med staten blir haldne oppe i ein ny avtale. Prioritere sentrale justeringar i lønsforhandlingane. Mykje av fagforeiningsarbeidet for pedagogisk personale blir gjort i samarbeid med Norsk Folkehøgskolelag gjennom Samnemnda for NF og NKF, og med utgangspunkt i samarbeidsavtalen med Udanningsforbundet Tarifforhandlingar for IKV-personale. Gje tilrådingar til partane i dei lokale forhandlingane. Arbeide for at det på den einskilde skole vert inngått løns- og arbeidsavtalar der skolen ikkje er tilslutta ein arbeidsgjevarorganisasjon. I krav og tilrådingar vil NKF prioritere stillingsgrupper med leiaransvar, og tilsette med fagutdanning.

7 Avklare samarbeidet med Norsk Folkehøgskolelag for IKV-medlemmene ved overgangen til den nye forhandlingssituasjonen overfor HSH. 4 Kompetanseutvikling for dei tilsette Prinsipprogrammet : Dei kristne folkehøgskolane skal vere attraktive arbeidsplassar der det blir lagt til rette for at dei tilsette på dokumenterbart vis utviklar sin kompetanse i eit samspel mellom erfaringslæring, vegleiing og etterutdanning. Samarbeide med skolane om introduksjonsprogram for nye medarbeidarar. Arrangere kurset Ny i folkehøgskolen hausten Gjennomføre den planlagde utdanninga i arbeidsvegleiing frå hausten Førebu implementering av arbeidsvegleiing på skolane når utdanninga er ferdig. Kartlegge arbeidet med HMS på skolane, og vurdere behovet for eit eige kurs. Arrangere kurs for alle grupper kjøkkenpersonale hausten Arrangere kurs for inspektørar og internatleiarar vinteren Pedagogisk utviklingsarbeid og kvalitetsutvikling på skolane Prinsipprogrammet : Dei kristne folkehøgskolane skal vere verdibevisste og opne, aktuelle og nyskapande. Dei skal vere attraktive for elevane, og spennande samarbeidspartar for andre skolar og skoleslag. Innrette så mykje som råd av arbeidet mot å styrkje kompetansen til utviklingsarbeid på den einskilde skolen. Legge til rette for at skolane kan samarbeide og lære av kvarandre gjennom nettstaden, Kristen Folkehøgskole og ulike samlingar. Arrangere ein pedagogisk konferanse våren Gje skolane råd og støtte i arbeidet med sjølvevalueringsrapportane. Gje skolane eksempel på korleis realkompetansen til elevane kan dokumenterast ut frå deira læringsprogram. Arbeide med internasjonale partnarar gjennom program som Nordplus Voksen og Grundtvig (EU). Føre vidare arbeidet med å presentera den såkalla alvernopedagogikken for skolane og ta erfaringane derfrå med i arbeidet med å konkretisere folkehøgskolepedagogikk. Ta initiativ og bidra til forsking om folkehøgskolen.

8 Prinsipprogram for Noregs Kristelege Folkehøgskolelag Frå vedtektene: 1 Føremål Føremålet for Noregs Kristelege Folkehøgskolelag (NKF) er å styrkja og forma ut den kristne folkehøgskolerørsla med forankring i evangelisk kristen vedkjenning. 2 Arbeidsområde Halda ved lag ein pedagogisk og ideologisk debatt, og gjera den kristne folkehøgskolerørsla kjent. Hjelpa medlemmene til større dugleik i tenesta. Arbeida for gode løns- og arbeidsvilkår for medlemmene. Skolepolitisk arbeid, med sikte på gode rammevilkår for skoleslaget og dei einskilde skolane. Ut frå sitt føremål og sin eigenart er NKF berar av den kristne folkehøgskolerørsla arbeidstakarorganisasjon for tilsette i folkehøgskolen interesseorganisasjon for den kristne folkehøgskolen Tradisjon og verdigrunnlag Grunnlaget for Noregs Kristelege Folkehøgskolelag er ei historisk kristen folkehøgskolerørsle forankra i eit evangelisk kristendomssyn. NKF vil føre vidare og fornye den kristne folkehøgskolerørsla i truskap mot organisasjonen si historie og tradisjonar i møte med aktuelle impulsar og utfordringar i ei ny tid. Menneske samfunn - skaparverk NKF bygger på eit kristent menneskesyn. Mennesket er skapt i Guds bilete. Difor har kvart einskild menneske eit ukrenkeleg verd, uavhengig av prestasjonar og funksjonsevne. Alle har rett til å få utfalda si unike utrusting og bruke sine eigenskapar i samspel med andre. Menneske er ikkje skapte til egoisme, men til fellesskap. Å realisere eit kristent menneskesyn vil mellom anna handle om balansen mellom utfalding for individet og ansvar for fellesskapet. NKF vil arbeide for eit samfunn der alle opplever seg inkluderte. Til ei kristen forståing av mennesket høyrer også å sjå mennesket som ein del av heilskapen i skaparverket. Naturen har sin eigen verdi. Han er både vilkår og ramme for mennesket si livsutfalding. Mennesket har forvaltaransvar i skaparverket til heilskapen sitt beste. Mennesket sin identitet er knytt til kunnskap om eigne historiske røter. NKF ser det difor som vesentleg å ta vare på norske og samiske kulturtradisjonar. Samtidig vil NKF vere open for impulsar frå andre kulturar og arbeide for større forståing på tvers av

9 kulturgrenser. Ein ønskjer å kombinere ein open dialog i forhold til nye straumdrag og retningar i samfunnet, med truskap mot dei verdiane skoleslaget tradisjonelt har bygd på. Skole læring - pedagogikk Folkehøgskolen er ein allmenndannande skole. NKF ser allmenndanning som eit omgrep som femner både kunnskapstileigning, personleg og sosial vokster og mogning. Det sosiale og demokratiske aspektet er viktig i NKF sitt syn på læring. Vi lærer i samarbeid og samspel med andre. Læring i folkehøgskolen er knytt både til undervisningssituasjonen og til internatet og det sosiale livet på skolen. Ut frå skoleslaget sin eigenart er det sosialpedagogiske arbeidet viktig. Livsnær undervisning med vekt på erfaringslæring står sentralt. Den gode læringssituasjonen føreset at alle partar vågar open samtale i møtet med dei andre sine erfaringar og synspunkt. Folkehøgskolen er ein verdiskole. Den kristne folkehøgskolen vil formidle møte med kristen livsforståing, kristen tru og kristent liv. Dette skal sameinast med respekten for elevane sin integritet og ansvar for eigne livsvalg. Overordna arbeidsmål for NKF NKF skal vere ein relevant og attraktiv organisasjon for alle som arbeider i den kristne folkehøgskolen. Den kristne folkehøgskolen skal vere ein aktuell og framtidsretta del av utdanningssystemet i Noreg, med gode rammevilkår for drifta Løns- og arbeidsvilkåra på dei kristne folkehøgskolane skal vere gode og konkurransedyktige. Arbeidsmiljøet og arbeidstilhøva skal vere gode og stimulere til innsats. Dei kristne folkehøgskolane skal vere attraktive arbeidsplassar der det blir lagt aktivt til rette for at dei tilsette på dokumentarbart vis utviklar sin kompetanse i eit samspel mellom erfaringslæring, vegleiing og etterutdanning. Dei kristne folkehøgskolane skal vere verdibevisste og opne, aktuelle og nyskapande. Dei skal vere attraktive for elevane, og spennande samarbeidspartar for andre skolar og skoleslag.

10 1 NKF som organisasjon NKF skal vere ein relevant og attraktiv organisasjon for alle som arbeider i den kristne folkehøgskolen. NKF vil: 1.1 Opprette og støtte lokallag på alle folkehøgskolar der NKF har medlemmer. 1.2 Vidareutvikle samarbeidet mellom NKF og IKF - og mellom verksemda sentralt og lokalt. 1.3 Vidareutvikle bladet Kristen Folkehøgskule som eit viktig bindeledd til medlemmane, skolane, skoleeigarane og andre interesserte. 1.4 Utvikle bruken av internett i kommunikasjonen med medlemmer, lokallag og skolar, og i presentasjon av NKF og skoleslaget utad. 1.5 Vedlikehalde og utvikle gode medlemstilbod. 2 Arbeid for å styrkje folkehøgskolen som skoleslag Den kristne folkehøgskolen skal vere ein aktuell og framtidsretta del av utdanningssystemet i Noreg, med gode rammevilkår for drifta NKF vil: 2.1 Saman med Informasjonskontoret for kristen folkehøgskole (IKF), vil NKF styrkje interessa for og synleggjere den kristne folkehøgskolen innan kristne organisasjonar og trussamfunn, og styrkje motivasjonen til å satse på folkehøgskolen i eigarorganisasjonane. 2.2 Medverke aktivt til at kunnskapen om den kristne folkehøgskolen vert auka generelt, og i dei pedagogiske og politiske miljøa spesielt 2.3 Arbeide for at skolane blir aktive deltakarar i sine lokalmiljø ved kulturtiltak, kursverksemd og andre samarbeidstiltak. 2.4 Arbeide for å sikre tilstrekkelege offentlege løyvingar til drifta ved skolane. 2.5 Arbeide for at det pedagogiske utviklingsarbeidet skal bli tilført naudsynlege ressursar. 2.6 Arbeide for å halda oppe og vidareutvikle gode ordningar for studiefinansiering for elevane. 2.7 Delta aktivt i samarbeidsfora i Noreg, Norden og internasjonalt der det er tenleg at den kristne folkehøgskolerørsla er representert. Det skolepolitiske arbeidet blir for ein stor del gjort i samarbeid med Norsk Folkehøgskolelag gjennom Folkehøgskolerådet. Arbeid for gode løns- og arbeidsvilkår for dei tilsette Løns- og arbeidsvilkåra på dei kristne folkehøgskolane skal vere gode og konkurransedyktige. Arbeidsmiljøet og arbeidstilhøva skal vere gode og stimulere til innsats.

11 NKF er ein fagorganisasjon for alle kategoriar av tilsette ved folkehøgskolane i Noreg og vil arbeide for å: 3.1 Gje opplæring i tillitsvaldarbeid for dei tillitsvalde i lokallaga, og i sentrale tillitsverv. 3.2 Ta i bruk rettane til medverknad og samarbeid ut frå Hovudavtalen og tilpassing av denne til folkehøgskolen. 3.3 Halde oppe kompetanse i arbeidslivsspørsmål så ein kan hjelpa einskildmedlemmer, lokale tillitsvalde og skolar i konkrete saker som har med lover, regler og avtaleverk å gjere. 3.4 NKF vil arbeide for at det pedagogiske personalet på skolane skal ha gode løns- og arbeidsvilkår Arbeide for at alle rettar knytt til noverande tariffavtale med staten blir haldne oppe Primært arbeide for at staten framleis skal vere avtalemotpart for det pedagogiske personalet i folkehøgskolen i alle saker som gjeld løns- og arbeidsvilkår Stimulere og ta initiativ til forsøk med arbeidstidsavtalen for det pedagogiske personalet. 3.5 NKF vil arbeide for at dei tilsette innan sektorane internat, kjøkken, kontor og vedlikehaldsarbeid (IKV) skal ha gode løns- og arbeidsvilkår Gje tilrådingar til partane i dei lokale forhandlingane gjennom Forhandlingsutvalet for IKV-personale Arbeide for at det på den einskilde skole vert inngått løns- og arbeidsavtalar i samsvar med tilrådingane frå Forhandlingsutvalet for IKV-personale, der skolen ikkje er tilslutta ein arbeidsgjevarorganisasjon Oppretthalde sentral løns- og arbeidsavtale for IKV-medlemmer på skolar som er tilslutta ein arbeidsgjevarorganisasjon. Mykje av fagforeiningsarbeidet for pedagogisk personale blir gjort i samarbeid med Norsk Folkehøgskolelag gjennom Samnemnda for NF og NKF, og med utgangspunkt i samarbeidsavtalen med Udanningsforbundet Kompetanseutvikling for dei tilsette Dei kristne folkehøgskolane skal vere attraktive arbeidsplassar der det blir lagt til rette for at dei tilsette på dokumentarbart vis utviklar sin kompetanse i eit samspel mellom erfaringslæring, vegleiing og etterutdanning. Kompetanseutvikling for dei tilsette er eit ansvar kvar einskild skole har som arbeidsgjevar. Men det er og i medarbeidarane si interesse. NKF vil vere pådrivar, ressurs og samarbeidspart for skolane og medlemmene. NKF vil: 4.1 Vidareutvikle introduksjons- og opplæringstilbod for nytilsette.

12 4.2 Arbeide for opplæringstilbod for noverande og kommande skoleleiarar. 4.3 Arbeide for systematisk opplæring i, og bruk av, vegleiing på skolane. 4.4 Utarbeide system for dokumentasjon av kompetanseutvikling for dei tilsette. 4.5 Halde oppe stipendordninga i NKF, og generelt arbeide for gode finansieringsordningar for vidare- og etterutdanning for tilsette i folkehøgskolen. Pedagogisk utviklingsarbeid og kvalitetsutvikling på skolane NKF vil: Dei kristne folkehøgskolane skal vere verdibevisste og opne, aktuelle og nyskapande. Dei skal vere attraktive for elevane, og spennande samarbeidspartar for andre skolar og skoleslag. Kvalitetsutvikling er eit lovpålagt ansvar for alle folkehøgskolane. Også på dette området ser NKF seg som pådrivar, ressurs og samarbeidspart for skolane. 5.1 Tilby skolane fagleg hjelp i utviklingsarbeidet ved eigen skole og leggje til rette for at skolane kan samarbeide og lære av kvarandre i skoleutviklingsarbeidet. 5.2 Halde levande ein debatt om kva god folkehøgskolepedagogikk er. 5.3 Arbeide med konsekvensane av å vere skolar og ein organisasjon med kristent verdigrunnlag i eit pluralistisk og globalt ope samfunn. 5.4 Samarbeide med skolane om gjere den lovpålagde sjølvevalueringa til ein reiskap for kvalitetsutvikling og fornying. 5.5 Arbeide med dokumentasjon av realkompetanse for folkeskoleelevane. 5.6 Bevisstgjere om internatet som læringsarena i folkehøgskolen. 5.7 Bygge alliansar med andre fagmiljø og aktørar innan pedagogikk og skoleutvikling. 5.8 Arbeide for at folkehøgskolen sin pedagogikk har ein plass i norsk lærarutdanning. 5.9 Arbeide for at det blir sett i gang forsking knytt til det som er særmerkt ved folkehøgskolen.