Twenty ways to make lectures more memorables. Hvordan få mer deltagende studenter?

Transkript

1 Twenty ways to make lectures more memorables Inspirasjonsdagen BI 1.juni 2007 Av Siviløkonom Eirill Bø Studierektor ved Handelshøyskolen BI Hvordan få mer deltagende studenter? Målet med denne sesjonen er å lære: Hvordan starte opp en forelesning? Forskjellig typer av spørsmål. Hvordan invitere til deltagelse? Hvordan punktere forelesningen med spørsmål? Hvordan variere formatet? Hvordan avslutte en forelesning? 1

2 Hvordan starte opp en forelesning? Start kurset med et spørsmål knyttet til faget. Et spørsmål de vil ha noe problemer med å svare på. Eksempelvis: Forklar hovedforskjellene mellom begrepene logistikk og supply chain management? Et slikt spørsmål vil gi oss som forelesere en pekepinn på hvordan studentene tenker. Hvordan starte opp en forelesning? Start forelesningen med å illustrere et problem og diskutere mulige løsninger med studentene. Dette er et spørsmål hvor de kan resonere noe på svaret. Hva kan underkapasiteten i transportmarkedet medføre? Et slikt spørsmål kan føre til diskusjoner både knyttet til det konkrete problemet men også løsninger som vil være relevante for å forstå faget. 2

3 Hvordan starte opp en forelesning? Still et spørsmål vedrørende det tema du skal forelese om og be studentene individuelt liste opp minst 10 mulige svar. Sett de så i grupper for å diskutere svarene sine. Dette er også et spørsmål alle kan svare noe på. Eksempel: Hva vil økende servicekrav fra kunden bety for logistikken og logistikkkostnadene? Hvordan invitere til deltagelse? Prøv å utvikle en rolig og trygg atmosfære som gjør studentene fortrolige med å stille spørsmål Kritiser aldri et spørsmål eller et svar Beveg deg vekk fra senen og nærmere studentene Se studenten i øynene om du ønsker at hun skal snakke Bruk navnkort og tiltal studenten ved navn når du stiller et spørsmål 3

4 Hvordan invitere til deltagelse? Når en student stiller et spørsmål, gjenta spørsmålet og hør om noen av de andre studentene kan svare. Hvordan invitere til deltagelse? Inviter studentene til å utfordre dine ideer, kom med påstander Jeg mener transportmarkedet i framtiden vil bestå av noen få store enheter med de mindre transportfirmaene som underleverandører! 4

5 Hvordan punktere forelesningen med spørsmål? Bruk et multiple choice spørsmål. La alle individuelt skrive ned riktig svar på et ark, så snu seg mot naboen og diskutere svaret. Til slutt holder alle opp sitt felles-svar for foreleseren. Hvordan tror du tigrene slåss? 1: Biter hverandre? 2: Slår med forlabbene? 3: Sparker med bakbena? 4: Klorer hverandre? 5

6 Riktig svar: 2: Den slår med forlabbene. Tigeren oppfører seg faktisk som en bokser og slår store svingslag. Hvordan variere formatet? Plukk ut noen studenter til å forberede en liten del av pensumet og presentere det på forelesningen. Inviter med en stipendiat til å presentere sitt spesialfelt Skap rollespill, for eksempel en forhandlingssituasjon hvor noen er kjøpere og noen er selgere Bruk konkrete case til å få i gang gruppediskusjoner Stopp forelesningen og be studentene skrive ned noen refleksjoner over hva du har snakket om, be de så diskutere refleksjonen i mindre grupper Få studentene til å skrive ned resultatet fra diskusjonen på tavla 6

7 Hvordan avslutte en forelesning? Sett av tid på slutten av forelesningen og Inviter til spørsmål Avslutt med å la studentene skrive ned hva de oppfatter som det viktigste de har lært gjennom forelesningen samt eventuelle spørsmål. Start neste forelesning med gjennomgang av det de leverte inn. Dette får studentene til å følge ekstra godt med i hele forelesningen. How to create memorable lectures? 7

8 Hvordan skape en forelesning studenten husker? Viktige områder: Selve læringsprosessen Hvordan få studentenes oppmerksomhet? Betydningen av å overlesse studentene med forelesningsnotater Hvordan knytte faget til problemstillinger studentene allerede er kjent med? INTERESSE-KURVEN 1. ÅPNING. Si hva du har tenkt å si og gjør dette på en måte som skaper oppmerksomhet, forventning og interesse. 2. BUDSKAP. Si det, og legg inn effekter som øker oppmerksomheten. 3. AVSLUTNING. Si hva du har sagt (oppsummering) og lag en avrunding som gjør at det/du huskes! 8

9 Selve læringsprosessen Presenter hovedpunktene for forelesningen ved oppstart Plukk ut 3-5 hovedpoenger som de skal kunne noe om etter forelesningen Start forelesningen med et avansert spørsmål som det skal være mulig å svare på etter forelesningen Gjennom forelesningen, vær klar på hva studentene må fokusere på Når trives studentene? I en stor klasse har vi elevene spredt i alle kategorier UTFORDRINGER Angst Bekymring Formelangst Komfort- SONEN FLYT- SONEN Kjedsomhet frustrasjon FERDIGHETER 9

10 Hvordan få studentenes oppmerksomhet? Foreleserens utrykksform, stemmebruk, kroppsspråk etc Vær entusiastisk Balanser show-forelesning Vær deg selv, ikke kopier andre Vær til stede; fysisk, emosjonelt og intellektuelt Foreleserens væremåte skaper kommunikasjon! Ikke overless studentene med forelesningsnotater og lange forelesningsøkter Gi studentene korte pauser til å se gjennom notatene sine og stille spørsmål Inkluder en formell aktivitet/oppgave etter minutters forelesning; spørsmål knyttet til tema Ikke bruk for mange audiovisuelle hjelpemidler samtidig 10

11 Trivsel vs resultater Trivsel gir ikke resultater! Resultater skaper trivsel! 11