1. Resultatrapportering 2008 AVDELING TØH Strategiområde Utdanning sektormål Rapportering på utvalgte områder - Utdanning...

Transkript

1 1. rapportering 2008 AVDELING TØH Strategiområde Utdanning sektormål Rapportering på utvalgte områder - Utdanning Virksomhetsmål Virksomhetsmål Virksomhetsmål Utdanning - Virksomhetsmål fastsatt av institusjonen selv Inntakskvalitet Undervisningskvalitet kvalitet Programkvalitet Risikovurdering strategiområde Utdanning Strategiområde FoU sektormål Virksomhetsmål Virksomhetsmål Risikovurdering strategiområde FoU Strategiområde Samfunnet sektormål Rapportering på utvalgte områder - Samfunnet Virksomhetsmål Virksomhetsmål Samfunnet - Delmål fastsatt av høgskolen selv Relevanskvalitet Risikovurdering strategiområde Samfunnet Strategiområde Effektiv organisasjon Sektormål Virksomhetsmål Virksomhetsmål Virksomhetsmål Styringskvalitet Rammekvalitet Risikovurdering strategiområde Effektiv organisasjon Økonomirapportering... 14

2 1. RESULTATRAPPORTERING 2008 AVDELING TØH 1.1. Strategiområde Utdanning sektormål 1 Høgskolene skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet Rapportering på utvalgte områder - Utdanning Strategi for utvikling av fagporteføljen og faglig profil, herunder vise avveiingene som gjøres når det gjelder bredde versus dybde, hensynet til små og utsatte fag, relevans etc. Avdelingen endret profilen på sitt bachelorprogram i økonomi og administrasjon i 2005, slik at fagportefølgen i stor grad tilsvarer den som tilbys ved NHH. Bachelorkandidater fra TØH oppfyller også opptakskravene som stilles ved de fleste anerkjente masterutdanningene i økonomi og administrasjon. Avdelingen bestreber seg på å videreutvikle og kvalitetssikre studietilbudet. Bachelorprogrammet i revisjon oppfyller de kravene som stilles i rammeplan for revisorstudiet av 25. juni Kandidater i revisjon fra TØH har det teoretiske som kreves for å bli tatt opp som student på Master i regnskap og revisjon Høyere revisorstudium ved NHH eler BI. Fra høsten 2008 er strukturen på Master i økonomi og administrasjon justert. Studentene kan nå velge mellom fire hovedfordypninger. Studiestrukturen tilgodeser både studentenes mulighet til fordypning og muligheter for bredde i sine fagvalg. Denne endringen er også i tråd med en internasjonal endring av studiestrukturen. Strategi for arbeidet med internasjonalisering, og hvordan dette bidrar til utviklingen av den faglige virksomheten Alle PhD stipendiater kan tilbringe et semester ved et utenlandsk universitet. Dette har fungert positivt. Vi ser at stipendiater fra TØH som har vært i utlandet ofte har bidratt med å gi fag på engelsk etter at de har kommet tilbake fra utlandet. Avdelingen har en strategi om at vi skal ha et fungerende nettverkssamarbeid med et utvalg av universitet. Dette betyr at vi greier å holde oversikt over de faglige utfordringer som våre studenter og forskere vil møte. Avdelingen har i flere år vært aktive i samarbeid med universitet i Baltikum og Russland. I 2008 er vi med i et samarbeid både i regi av Baltic Council og Nordisk Råd. Curriculum development og utveksling av stipendiater og forskere er sentralt i dette arbeidet. Vår hovedsamarbeidspartner utenfor Norge er handelshøyskolen i København (CBS). Her har vi både samarbeid om forskerutdanning og samarbeid om to masterutdanninger. Dette samarbeidet fungerer også som en benchmarking for noen av de kravene som stilles i et akademisk internasjonalt samarbeid Virksomhetsmål 1.1 Høgskolene skal utdanne kandidater med høy kompetanse og med relevans for samfunnets behov Avdelingen har gjennomført karriereundersøkelser for kandidatene både fra bachelorprogrammene og fra Masterstudiet i økonomi og administrasjon. Kandidatene er i all 2

3 hovedsak fornøyd med jobbmulighetene etter at de har gjennomført tre eller fem år på TØH. I forbindelse med utredning om økonomiutdanningene i Trondheim (Nordens beste økonomi og lederutdanning) gjennomførte Næringsforeningen i Trondheim en kartlegging av TØH kandidatenes syn på egen utdanning. En solid majoritet var fornøyd med utdanningsvalget. I den samme undersøkelsen ble næringslivets syn på kandidater fra TØH kartlagt. Også arbeidsgivere i Midt-Norske bedrifter var meget fornøyd. Det som ble etterlyst var TØHs synlighet og profil sammenlignet med NHH og BI Virksomhetsmål 1.2 Høgskolene skal tilby et godt læringsmiljø med undervisnings- og vurderingsformer som sikrer faglig innhold, læringsutbytte og god gjennomstrømning. En utfordring for TØH har vært lav gjennomføringsgrad for våre bachelorstudenter. Dette skyldes delvis at mange av våre studenter har med seg fag fra andre universitet. Dette betyr at studentene produserer færre studiepoeng enn de planlagte 60 pr. år, i 2008 ble det registrert 44 sp. Dessuten ser vi at en relativt stor andel av våre studenter fullfører sine studier ved andre universitet. Studentmobilitet er positivt, men kan som i vårt tilfelle gi seg negative utslag i form av lav kandidat- og studiepoengproduksjon. Masterstudentene (MSc) har større studiepoengsproduksjon (52sp) og bedre gjennomføringsgrad. Dette skyldes blant annet en mye tettere oppfølging av hver enkelt student, ettersom kullet er mindre og det er vurderinger underveis med obligatoriske innleveringer m m. Avdeling TØH har et lite gunstig forholdstall vitenskapelig tilsatt studenter. Vi håper at vi perioden frem mot 2011 skal kunne komme i en situasjon hvor dette forholdstallet blir bedre Virksomhetsmål 1.3 Høgskolene skal ha internasjonalt utdanningssamarbeid av høy kvalitet, som både bidrar til økt utdanningskvalitet og sikrer kvalifiserte kandidater til samfunns- og næringsliv Avdelingen har i seks år tilbudt undervisning på engelsk for utenlandske studenter. De siste tre årene har vi hatt et tilbud både i høst- og vår- semesteret. Ca førti innreisende studenter til TØH per år. Et lignende antall TØH studenter har tilbrakt et eller to semester ved et utenlands universitet. De aller fleste reiser ut til universiteter som vi har avtaler med, men det er fortsatt enkelte studenter som velger å reise ut til universitet som vi ikke har avtale med. Arbeidet med planleggingen og informasjon både for inn- og utreisende studenter har skjedd i nært samarbeid mellom seniorkonsulent internasjonalisering/oppdragsvirksomhet og den vitenskapelige staben. Internasjonaliseringen av studietilbudet har vært både en inspirasjon og en faglig utfordring som i stor grad har bidratt til å skjerpe fagfokuset Utdanning - Virksomhetsmål fastsatt av institusjonen selv er fra FoU brukes direkte i undervisning, mot samarbeidspartnere og praksisfelt og i studentprosjekt 3

4 På TØH har ca 80 % av den faste faglige staben førstekompetanse. Omtrent 70% av undervisningen på bachelorstudiene foretas av personale med minst førstekompetanse, mens tallet på masterstudiene våre er 80% med minst førstekompetanse. De fleste i den vitenskapelige staben forsker og publiserer regelmessig. Ut fra pensum og fagplaner går det tydelig frem at studentene får nyte godt av forskningsbasert undervisning. Kvaliteten på våre studier blir indikert ved høye søkertall Inntakskvalitet Nr Kvalitetsindikatorer K1 Studentenes vurdering av oppstarten på HiST alt i alt 3,8 4 K2 Andel (%) kvinnelige studenter pr 1. oktober 45,4 47,9 51, Kilder: K1 Tilfredshetsscore fra Inntakskvalitetsundersøkelsen Vurderingsscore for HiST totalt i 2008 var 3,9. for 2009 settes av avdelingen. HiST-mål for 2009 er 4,1. K2 Andel (%) kvinnelige studenter pr 1. oktober på avdelingsnivå. Omfatter alle utdanninger/studenter. Beregnet av SFS. Indikator K2 på programnivå Nr Kvalitetsindikatorer Bachelor i Økonomi og administrasjon K2 Andel (%) kvinnelige studenter pr 1. oktober 45,4 47,9 51,88 51,0 50 MSc i økonomi og administrasjon K2 Andel (%) kvinnelige studenter pr 1. oktober 52, ,0 50 Det er stor konkurranse om studieplassene på TØH. På bachelorutdanningen tok avdelingen opp 303 studenter i 2008 og det var 3,6 kvalifiserte søkere per studieplass. På masterstudiet i økonomi og administrasjon (MSc) tok vi opp 53 studenter, og det var 3,7 søkere per studieplass. Opptaket på masterstudiet foregår lokalt, dette sikrer nærheten til studiet og stor fleksibilitet i forhold til å kunne gi tidlig tilbud til søkerne. Tilbudet til denne søkergruppen er stor og TØH ser det som viktig å være tidlig ut med tilbud om studieplasser. MPAstudiet (samarbeid med HiNT og CBS) med oppstart i januar 2009 hadde 58 søkere til 30 plasser, 1.9 søkere per studieplass. 4

5 Fra i fjor har vi hatt en stor økning i antall studenter på kveldskursene våre. I fjor på denne tiden tok ca 70 studenter kurs på kveldstid, i år er det ca 100 studenter som følger kurs på kveldstid. Når det gjelder kjønnsbalansen både på bachelor og master er målet vårt 50/50. Vi ligger for tiden veldig nært dette målet både på bachelor og master. Vi ser en økning av kvinnelige studenter på vår bachelorutdanning de siste årene. Siden 2005 har det økt gradvis fra 45,4 % kvinnelige studenter på bachelor til 51,0 % i Oppmerksomheten må rettes mot søkergrunnlaget for Masterstudiet i økonomi og administrasjon, fordelingen ikke må endres i negativt retning. Inntakskvalitetsundersøkelsen som ble gjennomført på virksomhetsnivå i 2008, ga lav svarprosent for TØHs del, studentene forteller at de opplever lite nærhet til evalueringen og bl.a. derfor ikke gidder å svare. Vi gjennomfører årlig en egen evaluering i mars/april hvor vi opplever høy svarprosent. ene for årets evaluering foreligger ikke enda, men tendensen viser lite endring fra tidligere år. Studentene på TØH melder tilbake at de er motiverte til å studere på TØH og er godt kjent med studietilbudet før de begynner. Avdelingen har sammen med studentforeningen STØH og Quak et godt mottaksapparat for nye studenter på Moholt. Gjennom fadderordningen blir studentene raskt kjent med skolen og hverandre. STØH har 12 ulike utvalg som alle driver med ulike aktiviteter. Gjennom arbeidet og aktivitetene i studentforeningen knyttes kontakter og vennskap som kan bli nyttige senere i arbeidslivet. I tillegg får studentene nyttige erfaringer og faglig kunnskap gjennom møtevirksomheten, markedsføring ut mot store bedrifter og det å snakke foran store forsamlinger. Alle som engasjerer seg får en skriftlig attest for sin deltagelse. Framtidige arbeidsgivere ser på det som positivt at når jobbsøkere skiller seg ut fra mengden ved å ha gjort noe mer i studietiden. TØHSA (studentdrevet avis) sendes til flere videregående skoler i Midt-Norge og utenfor før søknadsfrist til høyere utdanning Undervisningskvalitet Undervisningskvalitet referer til selve læringsarbeidet innenfor studieprogrammet (studieprogrammet som handling). Avdelingen gjennomfører hver år en kartlegging av ulike dimensjoner ved undervisningskvalitet. Denne undersøkelsen blir supplert med fagutvalgets evaluering av de enkelte fag. Vi sammenholder disse opplysningene med de karakterundersøkelsene som skjer i regi av NRØA. Disse kartleggingene og analysene viser at studentene på TØH har et undervisningstilbud som holder høy kvalitet og relevans. Våre bachelorkandidater gjør det bra til eksamen og de greier seg meget godt både på arbeidsmarkedet og i konkurransen om å komme inn på og å gjennomføre masterstudier. Disse evalueringene og påfølgende analyser benyttes i de justeringer og forbedringer som gjennomføres årig i forbindelse med planlegging av det nye studieåret. Som nevnt foran er studieprogrammene ved TØH, både på master og på bachelor i stor grad tilsvarende både i profil og innhold tilbudene på NHH. Valgfagportefølgen og antall fordypningsretninger er mye mindre, men tilbudet og kravene innen de sentrale kjernefagene er de samme. 5

6 kvalitet kvalitet referer til selve sluttresultatet i form av læring. Sammenligninger gjennomført av NRØA viser at TØH ligger nært landsgjennomsnittet i karakternivå. TØH benytter også eksterne sensorer fra andre tilsvarende utdanninger og dette er med på å sikre både kvalitet og tilnærmet korrekt nivå på karaktergivningen. På revisorprogrammet er det nasjonale prøver med utveksling av både besvarelser og sensuroppdrag. Dette er med på å sikre at både oppgaver og karakterer er tilnærmet riktig i forhold til et nasjonalt nivå Programkvalitet Programkvaliteten refererer til kvaliteten i studieplanen og i organiseringen av læringsarbeidet (programmet som plan). På avdelingsnivå Nr Kvalitetsindikatorer K3 Totalproduksjon av SPE (60 studiepoengsenheter) innen programmet (alle årskull 2008) Rapporteres kun på programnivå K4 K5 Antall studenter uteksaminert på normert tid %-andel studenter uteksaminert på normert tid ,9 K6 K7 K8 Antall bilaterale og nettverksavtaler om internasjonal student- og lærerutveksling Inntil tre måneders varighet, antall studenter inn Inntil tre måneders varighet, antall studenter ut Kilder: K3 rapporteres ikke på virksomhetsnivå. Tallene er hentet fra DBH. All produksjon er tilordnet det studieprogrammet som studenten har studierett på. Dette gir den riktigste fordelingen av produksjon på studieprogram, men tallene på programnivå blir ikke helt sammenlignbare med tallene i finansieringsmodellen. Eks. En lærerstudent har tatt ett ekstra fag ved AFT. Denne eksamensforekomsten blir i finansieringsmodellen tilordnet AFT, men i denne fordelingen blir den tilordnet lærerutdanningen. Eksemplet er valgt for tydeliggjøring, men i realiteten har vi lite av denne typen avdelingsovergripende produksjon. Det samme prinsippet gjelder imidlertid mellom program internt i en avdeling, og her er volumet større. K4 og K5: tallene hentes fra FS-LIST. Pga problemer med FS-LIST, var ikke tallene tilgjengelige ifht kvalitetsrapporteringen i Vi prøver på nytt i år. K6 Antall bilaterale og nettverksavtaler om internasjonal student- og lærerutveksling telles på avdeling.*i Kvalitetsrapporten 2007 står det 28 her, men det er rapportert 28 på bachelor og 14 på master. K7 Inntil tre måneders varighet, antall studenter inn telles på avdeling. Minst tre måneders varighet dekkes av KD-U K8 Inntil tre måneders varighet, antall studenter ut telles på avdeling. Minst tre måneders varighet dekkes av KD-U

7 På programnivå Bachelor i Økonomi og administrasjon Nr Kvalitetsindikatorer K3 K4 K5 K6 K7 K8 Totalproduksjon av SPE (60 studiepoengsenheter) innen programmet (alle årskull 2008) Antall studenter uteksaminert på normert tid %-andel studenter uteksaminert på normert tid Antall bilaterale og nettverksavtaler om internasjonal student- og lærerutveksling Inntil tre måneders varighet, antall studenter inn Inntil tre måneders varighet, antall studenter ut ,4 581,1 616, , Kilder: K3 rapporteres ikke på virksomhetsnivå. Tallene er hentet fra DBH. All produksjon er tilordnet det studieprogrammet som studenten har studierett på. Dette gir den riktigste fordelingen av produksjon på studieprogram, men tallene på programnivå blir ikke helt sammenlignbare med tallene i finansieringsmodellen. Eks. En lærerstudent har tatt ett ekstra fag ved AFT. Denne eksamensforekomsten blir i finansieringsmodellen tilordnet AFT, men i denne fordelingen blir den tilordnet lærerutdanningen. Eksemplet er valgt for tydeliggjøring, men i realiteten har vi lite av denne typen avdelingsovergripende produksjon. Det samme prinsippet gjelder imidlertid mellom program internt i en avdeling, og her er volumet større. K4 og K5: tallene hentes fra FS-LIST. Pga problemer med FS-LIST, var ikke tallene tilgjengelige ifht kvalitetsrapporteringen i Vi prøver på nytt i år. K6 Antall bilaterale og nettverksavtaler om internasjonal student- og lærerutveksling telles på avdeling. K7 Inntil tre måneders varighet, antall studenter inn telles på avdeling. Minst tre måneders varighet dekkes av KD-U K8 Inntil tre måneders varighet, antall studenter ut telles på avdeling. Minst tre måneders varighet dekkes av KD-U Det er uklart hvor disse tallene kommer fra og hvordan man regner ut K4 og K5. I kullet 2007 som vil bli neste års avgangskull kull har vi nå 199 registrerte studenter, opptakstallet var 278. Vårt mål i 2009 tar utgangspunkt i de 199 studentene som er i 2. kullet i 2008, og ikke i opptakstallet. Avdelingen mister mange studenter det første semesteret, samt at noen flyttes opp i kull grunnet fritak med bakgrunn i studier ved andre høgskoler og universitet

8 MSc i økonomi og administrasjon Nr Kvalitetsindikatorer K3 K4 K5 K6 K7 K8 Totalproduksjon av SPE (60 studiepoengsenheter) innen programmet (alle årskull 2008) Antall studenter uteksaminert på normert tid %-andel studenter uteksaminert på normert tid Antall bilaterale og nettverksavtaler om internasjonal student- og lærerutveksling Inntil tre måneders varighet, antall studenter inn Inntil tre måneders varighet, antall studenter ut 81 82, , , Kilder: K3 rapporteres ikke på virksomhetsnivå. Tallene er hentet fra DBH. All produksjon er tilordnet det studieprogrammet som studenten har studierett på. Dette gir den riktigste fordelingen av produksjon på studieprogram, men tallene på programnivå blir ikke helt sammenlignbare med tallene i finansieringsmodellen. Eks. En lærerstudent har tatt ett ekstra fag ved AFT. Denne eksamensforekomsten blir i finansieringsmodellen tilordnet AFT, men i denne fordelingen blir den tilordnet lærerutdanningen. Eksemplet er valgt for tydeliggjøring, men i realiteten har vi lite av denne typen avdelingsovergripende produksjon. Det samme prinsippet gjelder imidlertid mellom program internt i en avdeling, og her er volumet større. K4 og K5: tallene hentes fra FS-LIST. Pga problemer med FS-LIST, var ikke tallene tilgjengelige ifht kvalitetsrapporteringen i Vi prøver på nytt i år. K6 Antall bilaterale og nettverksavtaler om internasjonal student- og lærerutveksling telles på avdeling. K7 Inntil tre måneders varighet, antall studenter inn telles på avdeling. Minst tre måneders varighet dekkes av KD-U K8 Inntil tre måneders varighet, antall studenter ut telles på avdeling. Minst tre måneders varighet dekkes av KD-U Det reelle tall på neste års avgangskull (Høst 2007 kullet) er pr dato 47 studenter. I tabellen for Master i økonomi og administrasjon tar vi utgangspunkt i dette tallet, selv om opptakstallet var høyere. Det var 32 studenter som fullførte sin Master i Public Administration og kunne dimmitere i København i april Se Pkt og pkt1.3.5 for kommentarer Risikovurdering strategiområde Utdanning TØH har to store utfordringer. Den ene er endringer i konkurransesituasjonen. På nasjonalt nivå ser vi at de fleste utdanningsinstitusjonene som tilby bachelor og master i bedriftsøkonomi er eller vil bli organisert som handelshøyskoler (BI og NHH) eller som handelshøyskoler ved universitet. Eksempelvis Handelshøgskolen ved Universitetet i Tromsø og Handelshøyskolen i Bodø. Hvis TØH skal kunne konkurrere både om studenter, vitenskapelige tilsatte og ressurser, må TØH innen kort tid fremstå som en fullverdig og profilert handelshøgskole både i gagnet og i navnet

9 Den andre store utfordringen er ressursrammene. Forholdstallet student- vitenskapelig tilsatte er meget ugunstig på TØH. Med den antatte ressurssituasjonen vil dette forholdstallet gradvis bli dårligere på TØH (Se tavla KD-U 1.2.2) 1.2. Strategiområde FoU sektormål 2 TØH har i flere år hatt et faglig samarbeid med økonomimiljøene på NTNU. Dette samarbeidet er institusjonalisert gjennom Fagstyret for økonomiutdanning i Trondheim. et er både forskningssamarbeid, utveksling av studenter og ansatte. Gjennom mer enn ti år har avdelingen hatt et samarbeid med HiNT og CBS. I dag samarbeider de tre partnerne om MKIL og MPA. Høsten 2009 starter TØH opp Master i ledelse av teknologi. Dette er et to årig masterprogram beregnet på kandidater med 180 Sp fra tekniker og ingeniørutdanning. Her vil teknologiutdanningene kunne bidra med valgfag etter hvert. TØH har ingen egen forskerutdanning. TØH administrerer FORNY, et utviklingsprosjekt fra NFR. Avdelingen har et velfungerende samarbeid med relevante universitet i utlandet Virksomhetsmål 2.1 Høgskolene skal medvirke til profesjonsrettet forskning, utviklingsarbeid, kompetanseutvikling og nyskapende virksomhet i regionene TØH har en relativt høy forskningsaktivitet. Dette resulterer i omfattende internasjonal publisering. En stor utfordring er at stipendiatenes publikasjoner godskrives PhD-givende institusjon og ikke HiST, det blir derfor enda viktigere å få etablert en egen forskerutdanning Virksomhetsmål 2.2 Høgskoler med forskerutdanning skal gjennom nasjonalt og internasjonalt samarbeid tilby forskerutdanning av høy kvalitet, som er innrettet og dimensjonert for å ivareta behovene i sektoren og i samfunnet for øvrig. I løpet av 2008 har to medarbeidere gjennomført doktorgraden sin. TØH planlegger egen PhD utdanning i økonomistyring men på grunn av budsjettsituasjonen må søknad og oppstart utsettes Risikovurdering strategiområde FoU De to største risikofaktorene er TØHs konkurranse situasjon. Som nevnt foran vil de sterkeste konkurrentene både organiseres og ressursmessig fremstå som handelshøgskoler. På sikt vil TØH sakke akterut hvis Handelshøgskolen TØH blir etablert på universitetsnivå Strategiområde Samfunnet sektormål 3 Høgskolene skal medvirke til å spre og formidle resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid samt medvirke til innovasjon og verdiskaping basert på disse resultatene 9

10 1.3.1 Rapportering på utvalgte områder - Samfunnet TØH har i dag flere fag både på master, bachelor og etterutdanningstilbud som omhandler regional utvikling og innovasjon. Avdelingens budsjett består i dag av mer enn 15 % eksterne midler. Avdelingen vil arbeide for å opprettholde dette bidraget. TØH deltid har økt både i omfang og i studentmasse. Avdelingen har planlagt å benytte mer IKT i sin formidling, men ressurssituasjonen har ført til at dette er utsatt. Avdelingen hadde i 2007 og 2008 ca 0.9 publiseringspoeng pr. fast tilsatt. Egen PhD utdanning vil forbedre grunnlaget for dette Virksomhetsmål 3.1 Høgskolene skal gjennom formidling og deltagelse i offentlig debatt tilføre samfunnet resultatene fra FoU- virksomheten Her vil avdelingen fastslå at vi har bra aktivitet, men for dårlig rapporteringsrutiner Virksomhetsmål 3.2 Høgskolene skal medvirke til samfunns- og næringsutvikling gjennom innovasjon og verdiskaping. Eksternfinansiert virksomhet er meget konjunkturavhengig. Avdelingen ser at det er meget risikofylt å bygge opp et eget administrativt og faglig beredskapsapparat. Nivået på aktiviteten er derfor ikke planlagt utvidet. TØH deltid, kursvirksomhet på deltid er planlagt gradvis utvidet. Avdelingen har ikke et tiltaksapparat for kommersialisering av forretningsideer Samfunnet - Delmål fastsatt av høgskolen selv HiST skal øke fokuset både på forskerrettet og brukerrettet forskningsformidling så HiST blir mer synlig for samfunns- og næringsliv TØH er bra synlig på noen få områder når det gjelder publisering og deltagelse på nasjonale og internasjonale konferanser. Interessen for forskning og forskningsformidling i de vanlige media er ikke stor. I 2008 har avdelingens ansatt deltatt i flere debatter og med kronikker tilknyttet egen forskning Relevanskvalitet Relevanskvalitet referer til om utdanningen har de rette kvalitetene i forhold til den virksomhet den utdanner til og de behov som samfunnet har. På bakgrunn av avdelingens egne studentvalueringer og fra karrierekartleggingen for våre bachelorkandidater (avgangskull 2002, 2003 og 2004) og masterkandidater (avgangskull 2004, 2005 og 2006), finner vi klare indikasjoner på at avdelingen har gode og relevante tilbud. Dette forklarer også de høye søkertallene. Vi har siden forrige rapportering gjennomført karriereundersøkelse for avgangkull master 2007, men har dessverre ikke gjennomført karriereundersøkelse for avgangskull 2005 på bachelor. 10

11 Personlige egenskaper og utdannelsen fra TØH er de to forholdene som vurderes som viktigst i forhold til kvalifisering til nåværende jobb. På bachelorutdanningen oppgir 55 % i avgangskull 2004 at relevansen fra utdannelsen på TØH er ganske/svært relevant i forhold til kvalifisering til nåværende jobb. Svarene er gitt på en skala fra 1-5 (liten til stor betydning). Tidligere arbeidserfaring og annen utdanning tillegges liten betydning sammenlignet med utdannelsen på TØH. Det samme gjenspeiles også i karriereundersøkelsen av masterutdannelsen Se våre karriereundersøkelser på bachelor- og masterutdanningen: Endringer og forbedringer både i struktur og innhold i programmene, finner sted på bakgrunn av interne prosesser og signaler utenfra. Vi sammenligner hele tiden vårt tilbud med det som våre konkurrenter, NHH, BI og HHB gir. Dessuten benytter vi de tilbakemeldingene som kommer fra fagutvalget og evalueringer gjennomført av studiekvalitetsutvalget. Utfordringen for høyere utdanning er å beholde kvaliteten og relevansen både i utdanningstilbud og FoU. Vi har som mål å øke studiepoengproduksjonen per student. Men nesten uansett hva avdelingen gjør for å øke produksjonen per student, vil vi alltid ha en lekkasje i form av at våre studenter avlegger eksamen ved NTNU og/eller ved utenlandske universitet. Realistisk sett vil 50 sp per student være en maksimal målsetting. Avdelingens to bachelorprogram bygger på to rammeplaner. Rammeplanen for revisjonsstudiet er fastsatt av departementet. Rammeplanen for bachelor i økonomisk administrative fag, som NRØA har utarbeidet, gir en mulighet både for fordypninger og spesialisering. Vårt bachelorprogram er bygd opp slik at våre studenter kan søke videre på vår egen Master i økonomi og administrasjon samtidig som de tilfredsstiller kravene om opptak til masterstudier ved NHH. Gjennom samarbeidet i NRØA greier vi å justere kvalitet og fagsammensetning på det nasjonale nivået som våre bachelorprogram bør ha. Ved bruk av eksterne sensorer legger vi til rette for at nivå og relevans for vårt faglige innhold blir kontrollert. Våre masterstudenter er gjennom skrivingen av masteravhandlingen i direkte kontakt med næringsliv og offentlig sektor. Prinsippet for valg av masteravhandling er at studentene må vurdere kombinasjonen teoretisk interessefelt knyttet opp mot mulighet til å skaffe empiri fra privat sektor/offentlig næringsliv. Ofte kommer da problemstilling i oppgaven som et resultat av dialog med potensielle bedrifter hvor studentene presenterer hovedtemaområde, men hvor bedriftene presiserer konkret hva de kan tenke seg å se på innenfor dette hovedtemaområde. Likefullt er det av og til mulig at bedriftene aksepterer studentenes konkrete problemstilling uten videre. Denne grenseoppgangen er vanskelig å gjøre, men avdelingen vil anta at omtrent halvparten av oppgavene er definert av bedrift, og den andre halvparten er definert av studentene. Vi har også god erfaring med den samfunns- og næringslivskontakt som eksterne styremedlemmer i vårt avdelingsstyre representerer. Gjennom prosjekt- og semesteroppgaver kommer både våre studenter og våre veiledere i kontakt med samarbeidspartnere i offentlig sektor og i næringslivet. Studentene arrangerer både karrieredager, næringslivsdag, bedriftspresentasjoner og den årlige vinterkonferansen. 11

12 1.3.6 Risikovurdering strategiområde Samfunnet Forventningene til TØH fra både eiere, næringsliv, offentlig sektor og fra studentene er stor. TØH har derfor valgt å konsentrere både fokus og ressurser på de sentrale fagområdene innen bedriftsøkonomi. Dette er en strategi som på sikt vil føre frem til at TØH kan fremstå som en handelshøgskole. I den konkurransesituasjonen og med de rammebetingelsene som TØH har, er dette den beste strategien for å redusere risiko. 1.4 Strategiområde Effektiv organisasjon Sektormål 4 Høgskolene skal ha en personal- og økonomiforvaltning som sikrer effektiv utnytting av ressursene. TØH har høy studiepoengproduksjon både sett i relasjon både til administrative og faglige ressurser Virksomhetsmål 4.1 Høgskolene skal føre en aktiv arbeidsgiverpolitikk som bidrar til å rekruttere og utvikle kompetanse som reflekterer Avdelingens oppgaver og ansvarsområder et fremover må være å beholde den høye kvaliteten på det administrative personalet og å opprettholde andelen på førstestillingsnivå. Her vil egen PhD utdanning stå sentralt Virksomhetsmål 4.2 Høgskolene skal gjennom sin personalpolitikk medvirke til et godt arbeidsmiljø og et mindre kjønnsdelt arbeid Avdelingen har lite sykefravær og liten turnover Andelen kvinner i den vitenskapelige staben er stigende Virksomhetsmål 4.3 Høgskolen skal ivareta høy kvalitet i økonomiforvaltningen med fokus på god intern kontroll og effektiv ressursforvaltning som tar hensyn til institusjonens strategiske prioriteringer. Avdelingen har et merforbruk totalt sett i Dette kan tilbakeføres til økte utgifter pga lønns og prisvekst. Budsjettbevilgningene har ikke kompensert for utgiftsøkningene Styringskvalitet Styringskvalitet referer til organisatoriske og styringsmessige forhold, og forvaltningen av disse. Studiekvalitetsutvalget ved avdelingen ledes av dekanen og består av medlemmer fra den vitenskapelige stab, medlemmer fra administrativ stab og studenter, den ene studenten er også leder av fagutvalget og sitter som medlem i avdelingsstyret ved TØH. Hovedformålet for arbeidet i studiekvalitetsutvalget er å koordinere og opprettholde kvalitetsarbeidet ved avdelingen. Sentrale oppgaver er å følge opp studieevalueringene som blir foretatt både på avdelings- og på virksomhetsnivå. Studiekvalitetsutvalget er bindeleddet mellom fagutvalget og avdelingen. 12

13 Fagutvalget er studentenes forum for å forbedre studiekvaliteten på TØH. Det inkluderer viktig faktorer som kvaliteten på forelesninger, pensum, læringsmiljø, rammevilkår og generell fagpolitikk. For å sikre informasjonsflyt og medvirkning i kvalitets- og styringsarbeid holdes det et ledermøte og et informasjonsmøte i forkant av hvert avdelingsstyremøte. På disse møtene kjøres samme agenda som på avdelingsstyremøte slik at alle tilsatte har kjennskap til og anledning til å uttale seg om saken. I regi av studiekvalitetsutvalget gjennomføres årlig en nokså omfattende studentundersøkelse for alle 3 årskull på bachelorprogrammene. Undersøkelsen har som mål å kartlegge kvalitet både på forelesninger, pensum, læringsmiljø, rammevilkår og generelle forhold ved avdelingen. Alle disse undersøkelsene er tilgjengelige for administrativt og faglig personal på avdelingen. Ved stabsseminarene, vår og høst er det alltid satt av tid til arbeid med studiekvalitet. På høstens stabsseminar inviteres også avdelingsstyrets studentrepresentanter og eksterne medlemmer. Dette er også en god anledning for staben og studentene til å bli kjent med de eksterne styremedlemmene, noe som igjen er med på å styrke avdelingsstyrets tillitt og forankring i miljøet Rammekvalitet Rammekvalitet referer til den ressursmessige situasjonen som er direkte knyttet til budsjetter og midler i konkret form, og tilgang til utstyr, bibliotek, materiell, bygninger, IKT-tilgang og liknende. Rammekvalitet kan videre sees i sammenheng med ulike organisatoriske og menneskelige ressursfaktorer. Tabell 6: Stillingsportefølje (%) Samlet fagportefølje på avdelingen: Stillingskategorier Professor I/II 2,8 3 4,1 6,6 Dosent I/II Førsteamanuens 9,2 13,2 12, Førstelektor 4 4 4,2 4,4 Høgskolelektor 5 5,4 8,4 7,6 Høgskolelærer 0, Annet Rekrutteringsstillinger 4 4 7,8 10 Timelærere - 1,9 6,1 4,5 Kilder: DBH/Tilsatterapporter/Tilsatte. DBH/Tilsatterapporter/Tilsatte/engasjerte som time-/hjelpelærere Tallene som er rapportert til DBH basen fra høgskolen er ikke korrekt. Pr. 1. oktober 2008 hadde avdelingen 15.6 amanuenser. Kommenter også avdelingens stillingsportefølje. Avdelingen burde komme ned i et forholdstall på ca 20 studenter pr. vitenskapelig tilsatt. Det betyr at avdelingen bør oppnå en ressursramme som tilsier tilsetting av 10 faste og fem deltidsårsverk. Disse nye stillingen bør være på det kompetansenivå som vi finner i dagens personale. 13

14 1.4.6 Risikovurdering strategiområde Effektiv organisasjon TØH har i dag en velfungerende arbeidsdeling mellom fag og administrasjon. Utfordringen i dag er å vurdere konsekvensene av endringer i oppgavefordeling mellom HA og avdelingene. Vi vil påpeke at det på langt nær er foratatt tilstrekkelige konskevensutredninger tilknyttet Optimaprosjketet. 1.5 Økonomirapportering Avdelingen har i 2008 et negativt resultat på mill etter at overførte midler er trukket inn. I 2009 vil resultatet bli et overforbruk på mill. Først i 2010 vil avdelingen få et positivt driftsresultat. Som nevnt foran er hovedårsaken til avdelingens stramme budsjettrammer at lønns- og prisstigning ikke har vært kompensert de siste årene. Både i 2008 og i påfølgende år er det budsjettert med et positivt resultat for BOA virksomheten. Avdelingen hadde 9 BOA-prosjekter i prosjekt ble avsluttet i løpet av året: Delkurs i Master i organisasjon og ledelse - overskudd kr ,03 Offentlige anskaffelser - underskudd kr ,98 Kveldskurs 2007/ underskudd kr ,45 Global Leadership Practice - overskudd kr. 631,43 5 prosjekt forsetter i 2009: Medarbeiderløftet - overskudd kr ,40 Kveldskurs 2008/ overskudd kr ,95 VRI - overskudd kr ,12 Johan Arndt-konferansen - underskudd kr ,00 Bedriftsnettverk - overskudd kr ,00 De 4 avsluttede prosjektene påførte avdelingen et tap på kr ,97 Ser vi BOA-prosjektene sammen, både avsluttede og løpende prosjekt, er avdelingens resultat i 2008 kr ,50 i overskudd. 14