Friskolen Olympos Presentasjon

Transkript

1 Friskolen Olympos Presentasjon

2 EN ALTERNATIV SKOLE, UAVHENGIG AV POLITISKE, RELIGIØSE ELLER ØKONOMISKE INTERESSER, SPONSORERT AV BÅDE STATEN OG ERVERVSLIVET, MEN DREVET SOM FORSKNINGSPROGRAM OG PRAKTIKKPLASS FOR LÆRERE, PEDAGOGER OG HØYERE UTDANNINGER. SKOLENS TILBUD DEKKER BARNESKOLEN. Skolens ideologi Friskolen baserer al undervisning på vitenskapelige læringsmetoder. Disse metoder blir tilpasset hver enkelt elev og al undervisning blir filmet for evaluering og optimering. Vår filosofi er at mennesker har rett til å undersøke verden og finne ut av ting og sammenhenger. Fri tenkning, nysgjerrighet og lærelyst er i hovedsete. Skolens ideologiske grunnlag er således vitenskapelig humanisme, idet vi søker å forberede våre elever på livets mange utfordringer, såvel akademisk som praktisk, kreativt og kroppslig. Opptak Skolen opptar normalt fungerende barn og barn med diagnosen lett til moderat utviklingshemming i alderen fra 5 til 12 år. Ved opptak utarbeides detaljert kartlegging av elevens ferdigheter i alle relevante fag og det foretas forsterkerkartlegging. Barn med andre særlige behov kan opptas efter avtale.

3 Skolens målsetting Alle våre avgangselever kan lese, regne, skrive, svømme, sykle, stå på ski, ride, danse og spille piano. Her utover kan alle spille et valgfritt andet instrument, har gjennomgått teori til førerkart, jakttegn og fiske-tegn og mestrer grunnleggende selvforsvar. Alle elever kan rydde, rengjøre, holde orden og bruke praktisk verktøy som feks kost, skovl, hammer og skrutrekker. Våre elever kan dessuten debattere, skrive innlegg og artikler til publikasjon og oppstille vitenskapelige eksperimenter efter alle etiske regler. Samtlige taler, leser og skriver norsk, engelsk, arabisk, tysk og enten spansk, fransk, italiensk eller portugisisk. Alle kan lese dansk, svensk, latin og nygresk, og har lest både de klassiske skjønnlitterære og faglitterære verker, samt oppdaterte vitenskapelige tidsskrifter og journaler. Enn videre mestrer alle avgangselever matematikk, økonomi, samfunns- og skatteforhold, grunnleggende etikk, forskjellige livssyn, biologi, nasjonal og internasjonal historie, geografi, fysikk, kjemi, førstehjelp og atferdsanalyse.

4 Skolens praksis Lekser, skoletimer og skjema Det er veldig lite sammenheng mellom lekser og karakterer. Våre elever har derfor ikke lekser og grunnet skolens bruk av empiriske læringsmetoder varer en skoletime bare 20 minutter pluss 10 minutters pause, efterfulgt av ny aktivitet, gjerne i samme fag. Det er ingen faste skjemaer, eleven velger selv sitt undervisnings-forløp time for time, dag for dag. Skolen har en 30 timers uke, 7 timer hver dag, herav 1,5 til felles samling og aktiviteter og 1,5 til spisning. Undervisningstid utgjør 4 timer eller ialt 8 økter av 20 minutter per dag. Undervisningsformer Mye av undervisningen er praktiske øvelser og drilling av ferdigheter, feks gjennom diskusjonsfora, samtaler og bruk av PC. I de faglige fag er det primært metodene Discrete Trial Teaching og Precision Teaching det benyttes, mens de praktiske, kreative og aktive fag benytter seg av både workshops, 1 til 1 undervisning, modellering og andre metoder. Mange fag inneholder elevforelesninger, debattfora, samtale og interviews, og en del bruker vanlige eksamensformer som undervisningsmetode. Skolen utvikler selv software til bruk i undervisningen. Forskningsmateriale Al undervisning filmes til bruk i forskning og ved tilrettelegging av den enkelte elevs læringsmateriale. Ved elevens opptak på skolen gis implisitt tillatelse til filming og bruk av materiale i forskningsøyemed. Skolen samarbeider med høyere utdannelser og har både en fast stab av atferdsanalytikere og studerende i praktikk feks fra psykologistudiet og lærer-seminarer. Som en del av skolens undervisningen lærer våre elever om atferdsanalyse, hvor en del av praktikken er å undervise andre elever på et lavere nivå i et gitt fag. En annen del er å oppstille og gjennomføre vitenskapelige eksperimenter.

5 Dokumentasjon Mestring av de forskjellige fag registreres gjennom skolens bruk av empiriske læringsmetoder, hvor selve undervisningsformen inneholder dokumentasjon for elevens nivå før og efter leksjoner. Elever dokumenterer selv undervisning, progresjon og fremmøte. Hver enkelt elev har sin egen fysiske og elektroniske mappe hvor data registreres for hver økt - denne mappe gir et presist billede av elevens kunnskaper og ferdigheter til enhver tid. Dataene viser også hvilke områder eleven kan ha vanskeligheter med og brukes sammen med videoregistreringen til å tilrettelegge undervisningen. Lærere innfører data for elever i de første fag, mens elever på høyere trin selv innfører data i mappene sine. Klassetrinn og fagtrinn Det er ikke elevens alder, men det til enhver tid eksisterende nivå av mestring som er viktig. Skolen har derfor ikke noen faste klassetrinn eller grupperinger av elever, ut over i enkelte særlige emner hvor dette er hensiktsmessig. En elev tilrettelegger i stor grad selv sin skoledag ved å møte opp til de fag han er motivert for å bli bedre i akkurat da. Alle fag er inndelt i 10 nivåer og hvert nivå har klare mestringskriterier. Dokumentert mestret nivå gir adgang til neste nivå og ved nivå 10 får eleven adgang til nye fag, mulige tilvalg og særlige fordele, som feks deltakelse i konkurranser, fritimer eller adgang til vitenskapelig forum. Problematferd Til å minke eventuell problematferd benytter skolen utelukkende atferdsanalytiske prinsipper, det vil si at situasjonen betraktes som avhengig av de omgivende faktorer på skolen og ikke som forårsaket av noe inne i barnet. Problemet løses ved å endre på disse faktorer i samspill med eleven. For å kunne gjøre dette foretar skolens atferdsanalytikere med jevne mellomrom forsterkningskartlegging av elevene, til bruk ved forsterkning av ønsket atferd.

6 Skolens undervisning Læringsplanene til Olympos inneholder mer enn 100 fag, hvert av dem med en inndeling i 10 separate delfag, som igjen inneholder 10 separate læringsøkter. Hver økt blir unikt tilrettelagt for den enkelte elev og alle fagene inndeles i 4 grunnleggende kategorier, som har egen fargekode. Kategoriene presenteres på de neste sidene. Faglig Praktisk Kreativ Aktiv

7 En faglig skole Gjennom vitenskapelige læringsmetoder og 1 til 1 undervisning i de viktigste fag, sikrer vi at alle våre elever tilegner seg de akademiske grunnferdighetene som kreves både på skolen og i videre utdannelse. Våre lærere utdannes av atferdsanalytikere og trenes opp i å gi undervisning efter metoder som er veldig effektive både hva angår elevens motivasjon, kvalitet og hastighet for innlæring. Ved å starte med bare noen få teoretiske grunnfag, sørger vi for at alle våre elever mestrer de grunnleggende ferdigheter som er sentrale for al skolegang. Alle fag er inndelt i 10 nivåer og når et fag er mestret åpnes nye fag og muligheter for eleven. Norsk Tale åpner feks for fagene Presentasjon, Dialog og Språk, hvor eleven kan tilegne seg flere verbale ferdigheter. I Matematikk innlæres basale ferdigheter før eleven går videre til å bruke PC-baserte læringsprogrammer for å trene regneferdigheter. Gjennom empiriske læringsmetoder, utstrakt bruk av atferdsanalyse, tegnøkonomi og atferdsavtaler skaper skolen et unikt akademisk læringsmiljø.

8 En praktisk skole Alle elever deltar i opprydning, renhold og vedlikehold av skolens fasiliteter. Dette erstatter ikke profesjonell service, men er en del av skolens tilbud for å trene barna til å være selvhjulpne og kunne bruke vanlige verktøy og redskaper. Faget Husholdnings høyere nivåer inneholder bruk av strykebrett, vaskemaskin og tumler, samt undervisning i basal matlagning og kjøkkenhygiene. Bruk av PC er en forutsetning for mange aktiviteter, både på skolen og senere i livet. PC er derfor et grunnfag, hvor vi sikrer oss at elevene mestrer de nødvendige ferdighetene. Å kjenne og kunne bruke trafikkreglene, både som fotgjenger, syklist og bilist vektlegges høyt av skolen, som har undervisning i Trafikk, både teori og praksis. Alle elever får undervisning i Førstehjelp og vedlikeholder ferdighetene med regelmessige praktiske øvelser gjennom hele skoletiden.

9 En kreativ skole Å kunne spille Piano er en basal ferdighet som gir mulighet for å mestre andre fag, feks maskinskriving og matematikk. Friskolens læringsmetoder vektlegger de fysiske bevegelser og utvikling av finmotorikk. Det samme gjelder undervisningen i Sang, som fører til opptak i Skolekoret. Notelære og Musikkteori er fag som kan velges senere, avhengig av interesse og talent. Maling er grunnfag på skolen og åpner for en hel rekke av kreative tilvalgsfag, feks. Kulltegning, Sketching, Skulptur og Oljemaling. Høyere nivåer medfører fernissering og deltakelse i utstillinger i forbindelse med skolens arrangementer. Faget Dans trener basale ferdigheter til bruk i de obligatoriske fag Standarddans og Latindans. Barn med særlig talent eller interesse kan også velge Moderne Dans. Høyere nivåer medvirker ved skolens arrangementer eller ved særlig oppsatte forestillinger.

10 En aktiv skole Skolen starter dagen med aktiv bevegelse hver morgen, efter en felles samling. En gang om uken spilles forskjellige ballspill, andre dager er det atletikk. I ski-sesongen går vi langrenn og slalåm. Gjennom fysisk utfoldelse får elevene kjennskap til egen kropp og ved å starte dagen med sport er mye rastløshet og nervøs energi borte når barna starter på de akademiske utfordringer. Alle våre elever lærer selvforsvar og svømming. Om foråret trener vi også riding og sykling. Som i andre fag er også de aktive inndelt i 10 nivåer. Et mestret nivå gir adgang til neste nivå. Nye fag og muligheter introduseres som et resultat av barnas innsats og ferdigheter. Skolen arrangerer konkurranser, løp og andre utfordringer for de elever som har mestret de grunnleggende nivåer.

11 Kontakt Telefon mail@krippendorf.no Administrativ rektor Arnfinn Rismoen Fagansvarlig rektor Rasmi Krippendorf Les mer på