MASTERPROGRAM I ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN

Transkript

1 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN SIDE 57 MASTERPROGRAM I ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN Vedtatt av Styret ved NTNU , med endringer vedtatt av Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse senest Kort om masterprogrammet i entreprenørskap og samfunn Entreprenørskap og Samfunn er et tverrfaglig masterprogram som vil starte opp høsten Geografisk institutt er vertsinstitutt, men andre institutt ved NTNU vil også tilby kurs på masterprogrammet. Masterprogrammet er en 2-årig høyere utdanning som tilsvarer 120 studiepoeng. De første to semestrene vil studenten ta obligatoriske og valgfrie fag tilsvarende 60 studiepoeng, som vil gi et utgangspunkt for skriving av masteroppgave i tredje og fjerde semester. Programmet skal gi innsikt i entreprenørens betydning for samfunnsutviklingen og samfunnskontekstens betydning for entreprenørskap. De gjensidige sammenhengene mellom entreprenørskap, lokale og regionale omstillingsprosesser, by- og bygdeutvikling, samt regional- og innovasjonspolitikk står sentralt. Studiet kombinerer teoretisk kunnskap med praksisnær kompetanse og ferdigheter og vil slik sett være både samfunns- og næringsrelevant. Læringsmål for masterprogrammet i entreprenørskap og samfunn Etter gjennomført masterstudie i entreprenørskap og samfunn skal kandidaten: Kunnskap: Tilegne seg kunnskap om sentrale begreper, teorier og metoder innen entreprenørskapsfeltet, samt dypere innsikt i avgrensede tema og problemstillinger knyttet til dette feltet. Få en forståelse av fenomenet entreprenørskap og entreprenøren som aktør i samfunnet. Få kunnskap om entreprenørskap som et tverrfaglig forskningsfelt Ferdigheter: Kunne gjennomføre et forskningsprosjekt på feltet entreprenørskap og samfunn på selvstendig og kritisk vis ved bruk av relevante teorier og metoder. Beherske formidling av vitenskapelig arbeid både skriftlig og muntlig. Kunne gjennomføre et forskningsprosjekt i tråd med etiske normer innen forskning. Generell kompetanse: Ha relevant kunnskap for offentlig forvaltning, virkemiddelapparat og andre organer som skal stimulere til nyetableringer, omstilling og klyngeutvikling. Kunne anvende faglig kunnskap i kommunikasjon med spesialister så vel som allmennheten. Gjennom casebasert undervisning og masteroppgave øves opp til å bli nytenkende og løsningsorienterte, og dermed kvalifisert for ulike yrker. Yrkesmuligheter Studiet kvalifiserer særlig for stillinger innen det offentlige næringsutviklings- og virkemiddelapparat på statlig, fylkeskommunalt, interkommunalt og kommunalt nivå, som for eksempel Innovasjon Norge, SIVA, departementer, næringsavdelinger i fylkeskommuner og kommuner, interkommunale nærings- og utviklingsselskaper, private næringsutviklings-, konsulent- og destinasjonsselskaper, inkubatorer og næringshager. Studiet kvalifiserer også for stillinger innenfor forskning og utvikling, skoleverket på ulike nivå, fag og interesseorganisasjoner og bistands- og humanitære organisasjoner.

2 SIDE 58 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN Opptakskrav Opptak til masterstudiet i entreprenørskap og samfunn forutsetter: Bachelor i økonomiske og administrative fag, eller 3-årig Bachelor i samfunnsvitenskap med godkjent fordypning (minst 80 sp) innenfor følgende fagdisipliner: Geografi Samfunnsøkonomi Statsvitenskap Sosialantropologi Sosiologi Annen relevant utdanningsbakgrunn kan bli vurdert av Geografisk institutt. Studiet gjennomføres normalt på fire semester. Studenter som blir tatt opp, er forpliktet til å opprette en utdanningsplan. Ved opptak til masterprogram ved Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse er det innført karaktergrense. Alle som tas opp, må minst ha en gjennomsnittskarakter på C (eller tilsvarende) i fordypningen (eventuelt annet opptaksgrunnlag). Studiets oppbygning Selvstendig arbeid (masteroppgave)* 60 sp Obligatoriske kurs 37,5 sp Eksperter i team 7,5 sp Valgfrie kurs 15 sp *Alle studenter skal inngå avtale om gjennomføring av masteroppgave. Avtalen bekrefter at tema for masteroppgaven er godkjent og at partene er kjent med og har akseptert gjeldende retningslinjer for gjennomføring. Tabell som viser masterprogrammet i entreprenørskap og samfunn Semester Emne (7,5 sp) Emne (7,5 sp) Emne (7,5 sp) Emne (7,5 sp) 4. semester V GEOG3950 Masteroppgave i Entreprenørskap og Samfunn 3. semester H 2. semester V GEOG3101 Samfunnsperspektiv på entreprenørskap II GEOG3005 ellergeog3006 GEOG3102 Prosjekt entreprenørskap Eksperter i team 1. semester H GEOG3100 Samfunnsperspektiv på GEOG3003 Valgemner tilsvarende 15 sp entreprenørskap I Deltidsstudier Studenter som planlegger å ikke følge normert studieprogresjon, må avtale dette med Geografisk institutt EMNEOVERSIKT OBLIGATORISKE EMNER Kode Tittel Sp Undervisning Adgangsbegrensninger GEOG3100 Samfunnsperspektiv på entreprenørskap I 7,5 Høst Åpent GEOG3101 Samfunnsperspektiv på entreprenørskap II 7,5 Vår Åpent

3 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN SIDE 59 Kode Tittel Sp Undervisning Adgangsbegrensninger GEOG3102 Prosjekt - entreprenørskap 7,5 Vår Adgangsbegrenset GEOG3003 Methodology and the Research process 7,5 Høst Åpent GEOG3005 Qualitative Methods 7,5 Høst/Vår Åpent GEOG3006 Quantitative Methods 7,5 Vår Åpent EiT 7,5 Vår Adgangsbegrenset GEOG3950 Masteroppgave i Entreprenørskap og Samfunn 60 Høst/Vår Studierettskrav EMNEOVERSIKT - VALGEMNER Kode Tittel Sp Undervisning Adgangsbegrensninger GEOG3516 Humanitarism, Theory and Practice 7,5 Høst Åpent GEOG3517 Sosial ulikhet, identitet og sted 7,5 Høst Åpent GEOG3518 Knowledge management in a Global Economy 7,5 Høst Åpent SOS3502 Bygdesosiologi og regionalpolitikk 15 Høst Åpent TIØ4230* Entreprenørskap og markedsorientert produktutvikling* 7,5 Høst Åpent TIØ4180 Innovasjonsledelse 7,5 Høst Åpent KULT3304 STS: Teknologi, innovasjon og samfunnsendring 15 Vår Åpent *TIØ4258 Teknologiledelse er anbefalt forkunnskapskrav for TIØ4230. PH.D.-GRAD Kandidater som har gjennomført studiet vil være kvalifisert for ph.d.-studier ved Geografisk institutt. Masterprogrammet i entreprenørskap og samfunn kan, i særskilte tilfeller og etter faglig vurdering, kvalifisere for opptak til andre ph.d.-program. EMNEBESKRIVELSER Obligatoriske emner GEOG3100 Samfunnsperspektiv på entreprenørskap I Social view on Entrepreneurship I Undervisning: Høst: 7.5 SP Obl. aktiviteter: Seminar Læringsmål: Kunnskap: Studentene skal få kunnskap om sammenhenger mellom entreprenørskap og samfunnet for øvrig, og særlig om hvordan forskningsfeltet entreprenørskap har utviklet seg. Ferdigheter: Studentene skal kunne kritisk vurdere teorier og begreper knyttet til samfunnsmessige aspekter ved entreprenørskap, og de skal kunne formulere relevante problemstillinger av mer grunnleggende art.

4 SIDE 60 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN Generell kompetanse: Studentene skal ha tilegnet seg forståelse for de gjensidige sammenhengene mellom entreprenørskap, sted og samfunn, og hvordan disse danner bakteppe for omstillingsprosesser og politikkutforming på ulike geografiske nivå. Faglig innhold: Et overordnet perspektiv er entreprenørskap som samfunnsfenomen, og det fokuseres på samspillet mellom entreprenørskap, sted og samfunn. Kurset tar for seg forskningsfeltet entreprenørskap; utviklingen fra de klassiske bidragene fra hovedsakelig økonomer til dagens tverrfaglige forskningsfelt. Fokus rettes mot sentrale begreper og teorier, temaer, problemstillinger og metoder. Videre tar det for seg ulike former for entreprenørskap, ikke minst nye former for entreprenørskap som får mye oppmerksomhet i dag, eksempelvis sosialt entreprenørskap og grønt entreprenørskap. Læringsformer og aktiviteter: 16 timer forelesning Vurderingsform: Skriftlig Skriftlig eksamen 4 Timer GEOG3101 Samfunnsperspektiv på entreprenørskap II Social view on Entrepreneurship II Undervisning: Vår: 7.5 SP Obl. aktiviteter: Seminar Anbefalte forkunnskaper: GEOG2006 eller tilsvarende Forkunnskapskrav: GEOG3100 Læringsmål: Kunnskap: Studentene skal få kunnskap om sammenhenger mellom entreprenørskap og regional utvikling, innovasjon og omstilling, samt entreprenørskap som (regional)politisk virkemiddel. Ferdigheter: Studentene skal kunne kritisk vurdere og anvende teorier og forskningsresultater knyttet til samfunnsmessige aspekter ved entreprenørskap, og de skal kunne formulere relevante problemstillinger med sikte på å gjennomføre egne prosjekt på feltet. Generell kompetanse: Studentene skal ha tilegnet seg forståelse for de gjensidige sammenhengene mellom entreprenørskap, lokale- og regionale omstillingsprosesser, by- og bygdeutvikling, samt regional- og innovasjonspolitikk. Faglig innhold: Emnet bygger videre på GEOG 3100 Samfunnsperspektiv på entreprenørskap I, og setter entreprenørskap inn i en mer anvendt og konkret samfunnsmessig kontekst. Det legges vekt på å relatere entreprenørskap til regional utvikling, regionalpolitikk og innovasjonsprosesser. Et sentralt stikkord er omstillingsproblematikk, knyttet til både næringsliv og bosetting. Det legges vekt på nye former for omstilling (som for eksempel «grønn omstilling» og opplevelses- og kulturbasert næringsutvikling). Entreprenørskap i henholdsvis by- og bygdekontekst og entreprenørskap som politisk mål og virkemiddel er helt sentrale og faste temaer, mens øvrige temaer og problemstillinger som tas opp, vil avspeile forskningsaktiviteten på instituttet og forskningsfronten på feltet. De generelle temaene vil i stor grad eksemplifiseres med case, det være seg enkeltentreprenører, bedrifter, organisasjoner, næringsklynger, kommuner med mer. Læringsformer og aktiviteter: forelesninger og 1 obligatorisk seminar. Emnet er obligatorisk Vurderingsform: Skriftlig

5 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN SIDE 61 Skriftlig eksamen 4 Timer GEOG3102 Prosjekt entrepenørskap Project Entrepeneurship Undervisning: Vår: 7.5 SP Karakter: Bestått/Ikke bestått Obl. aktiviteter: muntlig presentasjon Anbefalte forkunnskaper: GEOG3100 Læringsmål: Generell kompetanse: Studentene skal tilegne seg kjennskap til norsk virkemiddelapparat, deres faglige problemstillinger og utfordringer. Ferdigheter: Studentene skal kunne gjennomføre et avgrenset prosjekt basert på ulike kilder, med en selvstendig analyse og kunne formidle arbeidet i en rapport og presentere resultatene muntlig for kolleger. Faglig innhold: Emnet bygger på GEOG3100 Samfunnsperspektiv på entreprenørskap I og skal gi studentene kjennskap til praksisfeltet innenfor entreprenørskap, innovasjon og regional utvikling og omstilling. Det legges vekt på samspillet mellom lokal og regional næringsutvikling, virkemidler og regional, nærings- og innovasjonspolitikk. Det hentes inn forelesere fra praksisfeltet, være seg virkemiddelapparat og andre kommunale, private og sivile organer som stimulerer entreprenørskap. Undervisningen vil dels være case-orientert der entreprenørhistorier får plass. Studentene skal skrive en prosjektoppgave som fortrinnsvis baserer seg på empiri fra praksisfeltet. Slike oppgaver vil være analyser av case av nyetableringer, regional og lokal omstilling, klyngeutvikling, som belyses av relevant teori. Prosjekter kan også baseres på ideer hentet fra relevant litteratur. Slike oppgaver må ha en selvstendig litteraturgjennomgang, begrepsavklaringer, drøftinger og kritiske blikk på eller sammenligninger av teorier introdusert i GEOG3100. Læringsformer og aktiviteter: 16 timer seminarer, rapportskriving og presentasjon Vurderingsform: Oppgave Oppgave GEOG3003 Methodology and the Research Process Teaching: Autumn: 7.5 Cr Language of instruction: English Credit reduction: GEOG3002: 7.5 Cr Grade: Pass/Fail Compulsory assignments: Field course preparations, presentation, field course with report Required previous knowledge: Bachelor s degree in Social Sciences, Biology, Chemistry or Resource Geology or the equivalent. Other relevant qualifications can be accepted by the Department of Geography. The course is also open for students admitted to the 5-year teacher training programme in Geography. Learning objectives: The course gives the students a deeper knowledge on stages of the research process and relations to the common methodologies in the subject. The students should develop relevant skills and experience through participation in a limited field work based on relevant methods and disseminate their research results.

6 SIDE 62 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN Academic content: The course focuses on getting started in geographical research at master level. It is comprised of two main parts: (1) a lecture / seminar part, (2) a field course with additional preparations and seminars. Various methodologies are practiced during the field course, in which students work in groups on particular topics and research objectives. The group work will form part of a common field course report. Emphasis is placed on developing a critical and reflexive attitude to the choice of research objective, research questions and the application of different methodologies. Some lectures will address the process with developing research objectives and choice of methodology for the master thesis. This process will end in a project assignment which delimits the theme, research objectives / questions and an assessment of research design, appropriate methodology and broader methods in the planned master thesis. Teaching methods and activities: Field course, lectures: 10 hours, seminars: 8 hours. It is expected that compulsories and examinations must be completed in English. Exceptions must be clarified with the lecturer responsible for the course. Assessment: Assignment Forms of assessment Time Percentage Deadline Assignment GEOG3005 Qualitative Methods Teaching: Both autumn and spring: 7.5 Cr Language of instruction: English Credit reduction: GEOG3002: 7.5 Cr, GEOG3052: 7.5 Cr, AFR3002: 7.5 Cr, AFR3005: 7.5 Cr, GEOG3004: 7.5 Cr Grade: Pass/Fail Compulsory assignments: Exercise and individual assignment Recommended previous knowledge: See required previous knowledge. Required previous knowledge: GEOG3003. Other relevant qualifications may be accepted by the Department of Geography. Is optional for those attending the 5-year teacher training programme in Geography (master). Learning objectives: This course is aimed at achieving higher proficiency and understanding of qualitative methodology through providing students with a nuanced understanding of the concepts and techniques of qualitative methodologies and help them in preparing for qualitative research in practice. Academic content: The course focuses on the central debates concerning processes and issues involved in doing qualitative research, such as ethics, interpretation, representation, reflexivity and positionality. Through lectures and exercises skills such as how to generate data, conduct the analysis and write up the material when adopting methods as interviews, observation, and text and image analyses are taught. The students conduct exercises in order to give them some practical experience, preferably in the method(s) they will adopt in their master theses. Finally, the students write an assignment in which they reflect upon their choice of methodology in their own master thesis. Teaching methods and activities: Lectures: 14 hours, exercise: 10 hours. Students must choose either GEOG3005 or GEOG3006. It is expected that compulsories and examinations must be completed in English. Exceptions must be clarified with the lecturer responsible for the course.

7 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN SIDE 63 Assessment: Oral examination Forms of assessment Time Percentage Deadline Oral examination GEOG3006 Quantitative Methods Quantitative Methods Teaching: Spring: 7.5 Cr Language of instruction: English Credit reduction: GEOG3002: 7.5 Cr, GEOG3052: 7.5 Cr, GEOG3004: 7.5 Cr, AFR3002: 7.5 Cr, AFR3005: 7.5 Cr Grade: Pass/Fail Compulsory assignments: Seminar presentation, group assignment and individual assignments. Recommended previous knowledge: See required previous knowledge. Required previous knowledge: GEOG3003. Other relevant qualifications may be accepted by the Department of Geography. The course is optional /elective for those on the 5-year teacher training programme in Geography (master). Learning objectives: The course gives the students deeper insight in the use of questionnaires and application of selected quantitative methods. Students should be able to apply these methods and techniques, overview their possibilities and limitations and give an adequate interpretation of the (analytical) results in their master thesis. Academic content: The course pursues methodologies into a quantitative array of research schemes. It comprises four parts. (1) The course starts with lectures on questionnaire, (2) followed by group work on construction and presentation of a pilot questionnaire. Part 3 comprises lectures and exercises based on the use of a statistical software package (SPSS) for analysis of data. The main focus will be on statistical analyses of available data (database), however entering questionnaire data with further analyses may be an option. A research design comprising correlation and regression will be presented, as will other analytical techniques based on the students specific needs. In part 4, students will prepare an assignment in which they reflect on their choice of specific and appropriate methods and techniques directly related to their master thesis. Teaching methods and activities: Lectures: 10 hours, seminars: 10 hours, exercises: 8 hours. Students must choose either GEOG3005 or GEOG3006. It is expected that compulsories and examinations must be completed in English. Exceptions must be clarified with the lecturer responsible for the course. Assessment: Oral examination Forms of assessment Time Percentage Deadline Oral examination GEOG3950 Masteroppgave i Entreprenørskap og Samfunn Master thesis - Entrepreneurship and Society Undervisning: 1. sem. høst, 2. sem. vår: 60.0 SP Obl. aktiviteter: Ingen Forkunnskapskrav: Bachelorutdanning i samfunnsvitenskapelige fag. Bestått eksamen i obligatoriske kurs i Kjerneemne- Samfunnsperspektiv på entreprenørskap(geog3007) og

8 SIDE 64 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN forskningsmetode (GEOG3003 og GEOG3005/3006), Eksperter i team samt minst 22,5 sp valgfrie kurs. Læringsmål: Målet er å gi studentene trening i å gjennomføre et større, selvstendig vitenskapelig arbeid Faglig innhold: Oppgaven utgjør 60 studiepoeng og bør være på sider. Instituttet har utarbeidet en arbeidsplan for oppgavearbeidet, som studentene bør følge for å kunne gjennomføre studiet på normert tid. Viktige punkter: Studentene må velge tema for oppgave allerede tidlig i første semester på masterstudiet. Et 6-8 siders prosjektnotat må, som del av emnet GEOG 3003, leveres til godkjenning. Dette danner grunnlag for tildeling av veileder. I tilknytning til kursene i 2. semester må studentene skrive arbeidsnotat (paper) som vinkler det generelle stoffet mot valgt tema/ problemstilling. Lesing av nødvendig bakgrunnslitteratur og feltarbeid/datainnsamling må være gjennomført innen midten av 3. semester (medio oktober). En må være godt i gang med analysen innen slutten av 3. semester. Førsteutkast må være levert innen 1. mai (4. semester). Avsluttende eksamen avholdes i juni eller august (4. semester). Rett til veileder opphører etter 4. semester. Læringsformer og aktiviteter: Vurderingsform: Masteroppgaven, samt 30 minutters presentasjon av masteroppgaven for åpent auditorium og inntil 1 times muntlig eksamen med utgangspunkt i masteroppgaven. Emnet har studierettskrav, det betyr at emnet er forbeholdt studenter som er tatt opp til master i entreprenør og samfunn. Hver masterstudent skal skrive under en masteroppgaveavtale som blant annet regulerer veiledningsforholdet. Vurderingsform: Avhandling Avhandling 2 Semestre Valgbare emner GEOG3516 Humanitarianism: Theory and Practice Teaching: Autumn: 7.5 Cr Language of instruction: English Grade: Letter grade Compulsory assignments: 2 assignments, compulsory attendance on the introduction day Recommended previous knowledge: The course is given at master s level, a background equivalent to Bachelor in social sciences or extensive field experiences is therefore recommended. Learning objectives: On completion students should be able to show a critical understanding of: The humanitarian system, its principles, actors, motivations and practices The outcomes of humanitarian crises for individuals and different groups of people The global governance of assistance in humanitarian emergencies How to develop an understanding of local contexts and local capacities in managing a humanitarian crisis The processes from relief to recovery during and after a humanitarian crisis The dilemmas between theory and practice Academic content: Embedded in humanitarian action are a number of contentious issues regarding the relationships between political aims of donors and host governments and the people concerned. The course will stress the relationship between theory and practice and

9 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN SIDE 65 how to deal with operational dilemmas on the ground. The lectures will introduce principles and theories of humanitarian action; the various actors involved; the relationship between them and their motivations; the emergence of humanitarian regimes; the relationship between political development and humanitarian practice; humanitarianism and forced migration; gender, ethnicity and humanitarian challenges; ethical dilemmas, aid conditionality and the Do No Harm and Relief to Development concepts. The lectures are internet based with one day compulsory introductory seminar. For the students present at NTNU some seminars relating to the internet based lectures will be held. Assignments are approved/not approved. Teaching methods and activities: Internet based, 1-day compulsory introductory seminar, altogether equivalent to 16 hours lectires. Altogether equivalent to 16 hours lectures. There will be, additional seminars for the students present at NTNU. It is expected that compulsories and examinations must be completed in English. Exceptions must be clarified with the lecturer responsible for the course. Please note that the course may be cancelled due to the teaching capacity at the Department of Geography if less than 5 students register for the course. For updated information, check Assessment: Home examination Forms of assessment Time Percentage Deadline Home examination GEOG3517 Social Difference, Identity and Place Social Difference, Identity and Place Undervisning: Høst: 7.5 SP Studiepoengreduksjoner: GEOG3517(v.1): 7.5 SP Obl. aktiviteter: Godkjent arbeidsnotat og presentasjon Forkunnskapskrav: Full fordypning i geografi, eller tilsvarende relevant utdanning. Læringsmål: Emnet gir studentene dypere innsikt i overordnete og sentrale teorier og begreper innen sosial- og kulturgeografi som kan belyse problemstillinger i ulike forskningsfelt i faget. Faglig innhold: Et overordnet tema er steder og mennesker, og det fokuseres på hvorfor og hvordan steder og mennesker er gjensidig konstituerende. Emnet tar sikte på å gi økt innsikt i begreper og teorier om sosial ulikhet og identitet, samt empirisk orienterte problemstillinger knyttet til disse. Eksempelvis vil betydningen av klasse, kjønn, seksualitet, ruralitet, urbanitet, rase og etnisitet belyses. Hovedfokus vil, som følge av at undervisningen skal være forskningsbasert, variere noe fra år til år, avhengig av instituttets forskningsaktiviteter til enhver tid. Studentene skal i løpet av kurset skrive et arbeidsnotat, som skal leveres til de andre studentene og faglærer(e), samt presenteres på seminar. Arbeidsnotat og presentasjon må være godkjent før det gis adgang til hjemmeeksamen og muntlig prøve. Det settes en foreløpig karakter på hjemmeeksamen, som justeres etter muntlig prøve. Læringsformer og aktiviteter: 12 timer forelesning og 6 timer seminar, arbeidsnotat og presentasjon. Vurderingsform: hjemmeeksamen og muntlig prøve for justering av karakteren på hjemmeeksamen. Undervisning vil bare bli gitt hvis det er et tilstrekkelig antall studenter oppmeldte til emnet og dersom instituttet har tilstrekkelig med undervisningsressurser. Se

10 SIDE 66 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN for oppdatert informasjon om hvilke emner som tilbys. Oversikt over emner som ikke tilbys grunnet mangel på undervisningsressurser vil bli tilgjengelig seinest 10. januar i vårsemesteret og 10. august i høstsemesteret. Vurderingsform: Hjemmeeksamen Hjemmeeksamen GEOG3518 Knowledge Management in a Global Economy Teaching: Autumn: 7.5 Cr Language of instruction: English Grade: Letter grade Compulsory assignments: Semester assignment. Required previous knowledge: Bachelor in social science. Other relevant qualification can be accepted upon by approval by the Department of Geography. Students with no background in social sciences are recommended to read an introductory book Learning objectives: The students shall gain theoretical knowledge about economic, political and cultural aspects of industrial globalization. The central aim is to provide a comprehensive insight into the relations between processes of globalization and company strategies. The course provides skills in academic writing on these topics. Academic content: The course offers different perspectives on globalization, together with discussions on how this influences actions and strategies of entreprises and national states. Focus is particularly on business practices in a globalized knowledge economy. Case examples illustrate how businesses can draw on their surroundings and networks locally, regionally, nationally and internationally in their endeavours to innovate. The course presents how strategies and actions occur at the interface between economy, politics and culture. Knowledge development across cultural boundaries is thus a central theme. As part of the course the students have to write an individual semester assignment. The semester assignment must be approved before the examination can be taken. Teaching methods and activities: 18 hours lectures and assignment. The compulsory assignment and the exam must be completed in English. Exceptions must be clarified with the lecturer responsible for the course. Please note that the course may be cancelled due to the teaching capacity at the Department of Geography if less than 5 students register for the course. For updated information, check Assessment: Written examination Forms of assessment Time Percentage Deadline Written examination 4 Hours KULT3304 STS: Teknologi, innovasjon og samfunnsendring STS: Technology, inovation and social change Undervisning: Både høst og vår: 15.0 SP Undervisningsspråk: Norsk Obl. aktiviteter: 2 obligatoriske skriftlige øvinger (3-4 sider) Anbefalte forkunnskaper: Bachelorgrad eller tilsvarende

11 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN SIDE 67 Læringsmål: Studentene skal gjøres fortrolige med STS-perspektiver på analyser av moderne teknologi i samspill med sosiale, politiske, økonomiske og kulturelle endringsprosesser. Faglig innhold: Faget gir en videregående behandling av teknologi- og vitenskapsstudier, med vekt på historiske og samfunnsvitenskapelige studier av teknologi. Følgende emner vil bli tatt opp: Teknologideterminisme og tidlige studier av teknologi, framskrittsoptimisme og teknologikritikk Teknologi som modernisering: Masseproduksjon, standardisering og amerikanske idealer. Framveksten av store systemer: Elektrifisering, massebilismen, internett Forbruk, design, livsstil. Natur- og miljøhistorie. Norge etter 1970: Oljen og internett. Innovasjonsstudier: Kort om sentrale teorier og begrep. Innovasjonssystemer. Det norske innovasjonssystemet. Teknologipolitikk Teknologi som tekst, script, program-antiprogram, mv. SCOT, ANT, sosial forming av teknologi. Læringsformer og aktiviteter: Vurderingsformen er en hjemmeoppgave. Som forutsetning for å ta eksamen må studenten ha levert to skriftlige øvingsoppgaver á 3-4 sider. Hjemmeoppgaven skal ha et omfang på sider og leveres på slutten av semesteret. Det er obligatorisk oppmøte på forelesningene (dvs. 25 % tillatt fravær uten legeattest). Hvis oppmøtekravet er vanskelig, arrangeres det en skriftlig skoleeksamen på slutten av semesteret, etter søknad. I så fall vil skoleeksamen og hjemmeeksamen telle 50 % hver. Bokstavkarakterer. Vurderingsform: Hjemmeeksamen Hjemmeeksamen SOS3502 Bygdesosiologi og regionalpolitikk Rural Sociology Undervisning: Høst: 15.0 SP Undervisningsspråk: Norsk Studiepoengreduksjoner: SVSOS362: 7.5 SP, SOS8502: 10.0 SP Obl. aktiviteter: Fremlegg Anbefalte forkunnskaper: Se forkunnskapskrav Forkunnskapskrav: 60 studiepoeng inkludert SOS1002 eller tilsvarende metodeemne Læringsmål: Kunnskapsmål - studenten skal: kjenne til sentrale diskusjoner og nyere forskning i norsk og internasjonal bygdesosiologi og regionalpolitikk. kunne reflektere kritisk over de endringene som skjer i bygdesamfunn. Ferdighetsmål - studentene skal kunne: behandle et av temaene som tas opp i undervisningen på en selvstendig måte i et skriftlig arbeid.

12 SIDE 68 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN Faglig innhold: Emnet tar utgangspunkt i det næringsmessige grunnlaget for bygdesamfunnet og søker å vise hvordan utviklingen i primærnæringer, industri og offentlig sektor har betydning for levekårene i distriktene. Regionalpolitikkens betydning og tiltak innen bygdeutvikling drøftes. Kurset vil også ta opp aktuelle tema som vil variere fra gang til gang. Semesteroppgaven skal være en selvstendig behandling av et tema som tas opp i undervisningen i emnet, og kan ha et omfang på 15 til 20 sider, eller ord. Kursmateriell: Oppgis ved semesterstart. Læringsformer og aktiviteter: Forelesninger og seminar tilsvarende 4 timer per uke. Vurderingsform: Individuell semesteroppgave og muntlig eksamen. Muntlig eksamen kan brukes til å justere karakteren med inntil ett trinn. Den muntlige eksamen omfatter både semesteroppgaven, det selvvalgte pensum og fellespensum. Dersom det melder seg 6 eller færre studenter til emnet de 2 første undervisningsukene, blir undervisningen gitt som et veiledet lesekurs. Eksamen vil normalt bare bli avholdt i de semestre det undervises i emnet. Vurderingsform: Oppgave Oppgave TIØ4180 Innovasjonsledelse Innovation Management Undervisning: Høst: 7.5 SP Undervisningsspråk: Engelsk Studiepoengreduksjoner: SIS1038: 7.5 SP Obl. aktiviteter: Øvinger Forkunnskapskrav: Dette kurset forutsetter grunnleggende kjennskap til organisasjonsteori og atferd. Kurset er begrenset til 25 studenter. Søknadsfrist for norske studenter er 1. juni, mens internasjonale studenter har søknadsfrist 20. august. Søknader sendes til opptakskontoret på NTNU. 10 plasser holdes av inntil de internasjonale søknadene er kommet inn. Læringsmål: Emnets posisjon og funksjon i studiet: Emnet er valgbart i 4. årskurs i studieprogrammet MTIØT, og skal oppfylle følgende læringsmål: Emnet skal formidle følgende kunnskaper: Innovasjonsprosesser, innovasjonsledelse og innovasjonsstrategi i organisasjoner. Generell kunnskap strukturer og prosesser i organisasjoner. Spesifikk kunnskap om modeller og forhold som berører innovasjonsprosesser i organisasjoner, herunder: Produktutvikling Tjenesteinnovasjon Innovasjonsmodeller Designdrevet innovasjon Radikale innovasjon Inkrementelle innovasjon Disruptive innovasjon

13 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN SIDE 69 Prosess innovasjon Forretningsmodell innovasjon. Emnet skal gi studentene ferdigheter til å: Analysere tilstanden i en bedrift med tanke på å fremme innovasjon. Være informerte og foretrukne bidragsytere i innovasjonsprosesser i ulike typer organisasjoner. Andre viktige læringsmål: Studentene vil, gjennom å analysere og diskutere ulike case, skaffe seg trening i å analysere tilstanden i en bedrift, og lære seg å føre muntlige argumenter, i en gruppe/plenum, rundt innovasjonsrelaterte utfordringer tilknyttet disse casene. Studentene vil, gjennom øvingsopplegg, lære seg å gi analysere problemer og å formulere strukturerte faglig begrunnede argumenter i skriftlig form. Faglig innhold: Emnet tar opp temaer som: Innovasjon i organisasjoner, entreprenørskap, bedriftssamarbeid om utviklingsoppgaver, sammenhengen mellom organisasjon og innovasjon, innovasjon og design, og hvordan kommunikasjon og beslutningsprosesser påvirker innovasjon i eksisterende organisasjoner, nye organisasjonsformer, tjenesteinnovasjon, informasjonsledelse, og åpne forretningsmodeller. Kursmateriell: Oppgis ved semesterstart. Læringsformer og aktiviteter: Emnet inneholder forelesninger og obligatorisk øvingsopplegg. Deler av undervisningen vil foregå i seminarform. Karakter settes på grunnlag av arbeider. Undervisning på engelsk. Kurset gjør bruk av case-basert undervisning og krever derfor deltakelse og engasjement fra studentene. Kurset krever engelsk ferdigheter som tilsvarer en TOEFL score på 600 eller bedre. Vurderingsform: Arbeider Arbeider TIØ4230 Entreprenørskap og markedsorientert produktutvikling Entrepreneurship and Market Oriented Product Development Tid: Tid og sted for undervisning kunngjøres på nett. Und.språk: Norsk SP-reduksjon: SIS1061: 7.5 SP Obl. aktiviteter: Øvinger Læringsmål: Emnets posisjon og funksjon i studiet: Emnet er tilgjengelig for 5-årig masterstudium i teknologiske fag. Kurset forutsetter bakgrunn fra TIØ 4258 Teknologiledelse, eller tilsvarende kunnskaper. Emnet skal formidle følgende kunnskaper: Generell kunnskap om entreprenørskap og markedsorientert produktutvikling Spesifikk kunnskap om forretningsutvikling i etablerte bedrifter Spesifikk kunnskap om forretningsutvikling i nye teknologibedrifter med vekstpotensial Emnet skal gi studentene ferdigheter i å: Vurdere og analysere hva som kjennetegner markedsorienterte bedrifter

14 SIDE 70 ENTREPRENØRSKAP OG SAMFUNN Vurdere og analysere hvordan produktutviklingsprosjekter gjennomføres Vurdere og analysere bedrifters forretningsmodeller, og hvordan disse kan gi konkurransekraft Vurdere og analysere forretningsideers mulige patentbeskyttelse Anbefalte forkunnskaper: TIØ4258 Teknologiledelse eller tilsvarende forkunnskaper. Faglig innhold: For å beholde og videreutvikle sine konkurransefortrinn er det helt nødvendig for teknologibedrifter å forstå dynamikken i innovasjons- og teknologiutviklingsprosesser. Kurset skal ved hjelp av teori og praktiske eksempler gi innsikt i sentrale utfordringer for å kunne lykkes med teknologibasert forretningsutvikling. Modeller for suksessfull markedsorientering og brukermedvirkning, strategier for finansiering av produktutvikling og innovasjon samt porteføljeledelse av utviklingsprosjekter blir gjennomgått i tillegg til forretningsmodeller og beskyttelse av intellektuelle rettigheter i forbindelse med kommersialiseringen av bedriftenes teknologi, produkter og tjenester. Læringsformer og aktiviteter: Kurset har obligatoriske øvinger. Skriftlig eksamen. Ved utsatt eksamen (kontinuasjonseksamen) kan skriftlig eksamen bli endret til muntlig eksamen. Kursmateriell: Oppgis ved semesterstart. Vurderingsform: Skriftlig Vurderingsdel Dato/Tid Tell.andel Hjelpemiddel Skriftlig eksamen Kunngjøres på nett 1/1 D