Teaterinstruktør Korleis bør den vera?

Transkript

1 Teaterinstruktør Korleis bør den vera? Vi har gjennomgått ei spørjeundersøking blant medlemmar av, eller instruktørar knytt til, Frilynt Norge, Norsk Amatørteaterforbund og Noregs Ungdomslag. Vi fekk totalt 373 svar. Dei fleste svarte via tilsendt e-post eller link på heimesidene til Studieforbundet og noen av medlemsorganisasjonane. Vi ringte tilfeldig utvalde deltakarar i fylker og underledd vi mangla eller hadde få svar frå.

2 Analyse av undersøkinga «Teaterinstruktør 2015» Undersøkinga gjekk aktivt ut mot teaterlag/grupper som er medlemmar av, Frilynt Norge, Noregs Ungdomslag og Norsk Amatørteaterforbund, og til instruktørar knytt til desse organisasjonane. Vi har ikkje gått aktivt ut mot andre teaterorganisasjonar som er medlemmar i Studieforbundet, eller andre organisasjonar som jobbar med teater. Svar frå enkeltpersonar eller grupper som melder tilhøyre i andre organisasjonar enn dei tre nemnt over, kan ha fått undersøkinga via andre, eller vera engasjert av, eller medlemmar av fleire organisasjonar. Undersøkinga er delt i to spor; Eitt for instruktørar og eitt for teaterlag/grupper. Desse har delteke i undersøkinga: -Instruktørar knytt til, eller nytta av, Norsk Amatørteaterforbund, Frilynt Norge og Noregs Ungdomslag (36%,133 svar.) -Teaterlag og grupper som er medlemmar hjå dei tre organisasjonane over. (64%, 238 svar) Av instruktørar har flest kvinner svart vi har også flest kvinner i kontaktlistene. (65%, 88 av 133 svar) God og naturleg spreiing i alder. God spreiing fylkesvis. Færrast frå Nordland, Finnmark, Telemark og Agder-fylka. Også lite frå Sogn og Fjordane, Østfold og Hedmark. Størst deltaking frå Frilynt Norge med 41% av instruktørane og 43% av teaterlaga/gruppene. Analysen er delt i fire delar: -Del 1 viser svara frå instruktørane. -Del 2 viser svara frå teaterlag og grupper. -Del 3 analyserer svara frå instruktørane og set dei i ein samanheng. -Del 4 analyserer svara frå teaterlag og grupper og set dei i ein samanheng. - Etter kvar del fylgjer ei oppsummering.

3 Bakgrunn for kartlegginga Organisasjonane Norsk Amatørteaterforbund, Frilynt Norge, Noregs Ungdomslag, og Norsk musikkråd inngjekk 7. oktober 2015 ein avtale om eit kulturpolitisk samarbeid under namnet Teateralliansen. Samarbeidsavtalen fastset at Teateralliansen står kollektivt bak ein rammesøknad til Kulturdepartementet om midlar til felles amatørteatertiltak i perioden Styret i Studieforbundet har gjennom fleire år diskutert om det er mogleg å bruke Studieforbundet meir aktivt innanfor teaterfaget. Erfaringane frå samarbeid om kurs på andre områder er gode, og vi meiner Studieforbundet har funne gode driftsformer både for involvering av medlemsorganisasjonane, effektiv drift og fagleg kvalitet. Det har med ulike mellomrom vore samtalar mellom Studieforbundet om Norsk Teaterråd om spørsmålet. Styrke og utvikle instruktøropplæringa Fleire av teaterorganisasjonane har eit tilbod om instruktøropplæring. Vår vurdering er at det ikkje er noko samla oversyn over dette tilbodet, noko som kan tyde på at det heller ikkje er noko samla tilbod. Truleg tilbyr fleire av organisasjonane kurs med omlag same innhald, medan det på andre faglege område ikkje fins tilbod om kurs. Mange av teaterlaga melder om vanskar med å få tak i instruktørar. Ut over databasen i Studieforbundet med namna til alle kurslærarane som har halde kurs med kurstøtte, finst det lite kunnskap om stoda hjå teaterlaga og hjå dei instruktørane laga per i dag nyttar. Amatørteaterorganisasjonane har ulike tradisjonar og ideologiske/politiske plattformer for sitt teaterfaglege arbeid. Sentralt i den lokale amatørteateraktiviteten er tilgangen på gode teaterinstruktørar. Teatergruppene bruker både eigne instruktørar og innleigde instruktørar til arbeidet med sine produksjonar. Dette gjer at laga er avhengig av å finne gode opplæringsmodellar for sine instruktørar, både til grunnopplæring og til vidareutvikling av instruktørane. På bakgrunn av signal frå amatørteatermiljøet om ønskje og behov for ei kursrekkje/opplæring for å styrke arbeidet i teaterlaga, har Teateralliansen gått breitt ut med ei omfattande undersøking for å kartlegge ønskje og behov. Studieforbundet meiner det trengs ei kartlegging av feltet som omhandlar kva instruktørar som blir brukt, kva kompetanse dei har og kva dei etterspør. I tillegg vil det vere naturleg å kartlegge om laga verkeleg har vanskar med å finne instruktørar eller om offentleg utdanningsinstitusjonar utdannar mange nok til å dekke behov også i dei frivillige organisasjonane. Med kartlegginga og eit oversyn over alle aktuelle tiltak organisasjonane allereie har i botn, vil det vere mogleg å vurdere kva tiltak som skal settast inn. Ut frå erfaring, vil vi tru at det er behov for å samordne dei tilboda organisasjonane har, og organisere desse slik at dei når fleire, samt vurdere nye tilbod. Studieforbundet gjennomfører eit utviklingsprosjekt med kartlegging, analyse og utprøving av tiltak. Prosjektet har fått ei styringsgruppe frå fagorganisasjonane og ein prosjektleiar. I tråd med ønskja og behova som blir kartlagt i undersøkinga, legg vi malen for ei felles, kontinuerleg instruktøropplæring for det frivillige scenekunstfeltet. Opplæringsmodellen skal mellom anna svare på den utfordringa vi har med mange lag og grupper som ikkje har råd til å leige inn profesjonell instruktør på fast basis, eller som treng produksjonsassistentar/instruktørassistentar i tillegg til profesjonelle instruktørar dei nyttar.

4 Del 1: Om instruktøren

5 Om instruktøren Flest kvinner som kontaktpersonar i lag og grupper. God og naturleg spreiing i alder

6 Om instruktøren Nordland 0,74% (1) God spreiing fylkesvis. Færrast frå Nordland, Finnmark, Telemark og Agder-fylka. Også lite frå Sogn og Fjordane, Østfold og Hedmark. Naturleg fordelt deltaking etter talet på aktive teatergrupper?

7 Om instruktørrolla Resultat som forventa.

8 Om instruktørrolla Fleirtalet jobbar av og på, opp mot produksjonar. Vi kan her tenkje oss at søyle ein og to representerer dei som er faste instruktørar og som jobbar mot produksjonar i periodar, dette er til saman ca. 76%.

9 Om instruktørrolla Dei fleste er instruktørar lokalt, og held kurs lokalt eller i regionen.

10 Utdanning/kompetanse 18% instruerer utan kurs eller opplæring. Kjem fram få som har folkehøgskule. Kan vere (er truleg) fleire som har folkehøgskule i botn av dei med høgare utdanning.

11 Utdanning/kompetanse Dei fleste har utdanninga si frå Noreg. Utdanninga er i hovudsak retta mot barn og ungdom, eller inga spesifikk aldersgruppe.

12 Kompetanse Flest på skodespelarteknikk og regi og instruksjon. Fleste på helgekurs/dagskurs, lokalt eller regionalt, arrangert av regional organisasjon/teaterråd, eller nasjonal, frivillig organisasjon.

13 Kompetanse Flest har halde kurs i skodespelarteknikk, deretter regi, produksjon og leiing, revy, og teater, song og musikk. Speglar dette etterspurnaden, eller speglar det mangel på kompetanse på dei øvrige?

14 Behov/ynskje Ca 85% svært eller middels interessert i ei kompetanseheving. På topp: regi/instruksjon, deretter jamvekt mellom produksjon/organisering, skodespelarteknikk og pedagogikk.

15 Om ny opplæring Flest ynskjer bolkar på helger. Litt overvekt på studiepoeng.

16 Tilgang på jobbar Størstedelen meiner dei har grei tilgang på instruktørstillingar. Finn stillingane i nærmiljøet, gjennom tidlegare kjennskap eller tilrådingar frå andre.

17 Instruktørar Flest kvinner har svart flest kvinner i kontaktlistene. God og naturleg spreiing i alder. God spreiing fylkesvis. Færrast frå Nordland, Finnmark, Telemark og Agder-fylka. Også lite frå Sogn og Fjordane, Østfold og Hedmark. Størst deltaking frå Frilynt Norge med 41%. Instruktørar som melder tilhøyre i andre organisasjonar kan ha fått undersøkinga via andre, eller vera engasjert av fleire organisasjonar. Dei aller fleste jobbar som instruktørar på deltid, og dei fleste driv heilt eller delvis på frivillig basis. Sidan dei fleste jobbar deltid med dette, har dei heller ikkje hovuddelen av inntekta si frå dette arbeidet. Fleirtalet jobbar av og på mot produksjonar. Vi kan her tenkje oss at søyle ein og to representerer dei som er faste instruktørar og som jobbar mot produksjonar i periodar, dette er til saman ca. 76%. Dei fleste arbeider som instruktørar i lokale grupper, og held kurs lokalt eller i regionen. Dei fleste instruktørar har sjølve vore på kurs, eller delteke på ei opplæring. 18% instruerer utan kurs eller opplæring. Dei aller fleste har delteke på skodespelarteknikk og regi og instruksjon. Oppsummering Dei fleste har delteke på helgekurs/dagskurs, lokalt eller regionalt, i stor grad arrangert av ein regional organisasjon/teaterråd, eller nasjonal, frivillig organisasjon. Omfang utdanning spreier seg jamt. Kjem fram få som har folkehøgskule. Kan vere (er truleg) fleire som har folkehøgskule i botn av dei som er registrert medhøgare utdanning. Dei fleste har utdanninga si frå Noreg. Utdanninga er i hovudsak retta mot barn og ungdom, eller inga spesifikk aldersgruppe. Dei fleste har halde kurs i skodespelarteknikk, deretter regi, produksjon og leiing, revy og teater og musikk. Stor del er svært eller middels interessert i ei kompetanseheving. Ynskjer seg mest meir kompetanse innan regi/instruksjon, deretter jamvekt mellom produksjon/organisering, skodespelarteknikk, pedagogikk. Dei aller fleste ynskjer ei slik opplæring i bolkar på helger. Litt overvekt av dei som ynskjer opptening av studiepoeng. Størstedelen meiner dei har grei tilgang på instruktørstillingar. Dei finn hovudsakleg stillingane i nærmiljøet. Dei fleste finn stillingane gjennom tidlegare kjennskap eller tilrådingar frå andre.

18 Del 2:Teaterlaget/gruppa

19 Teaterlaget/gruppa Er svarprosent som forventa etter storleiken på organisasjonane? Stor svarprosent frå Vestfold, Akershus og Oppland. Låg svarprosent frå Hedmark, Nordland, Troms og Finnmark.

20 Teaterlaget/gruppa Hovuddelen av grupper og teaterlag er opp til 50 medlemmar. Få grupper og lag er meir enn 500 medlemmar. Flest har framsyning 1-3 gonger i året. Halvparten av desse har berre ei oppsetting i året.

21 Teaterlaget/gruppa Flest har personar involvert. Fåtalet har meir enn 100 personar involvert. Få driv seniorteater. Godt fordelt på prod. for barn/ungdom, vaksenteater og aldersblanda.

22 Teaterlaget/gruppa Litt overvekt på lag som leiger inn instruktørar utanfrå, og lag som både har fast instruktør og leiger inn utanfrå. Litt over halvparten har instruktør med bakgrunn heilt eller delvis frå laget.

23 Teaterlag/grupper Flest brukar og knytt til leige av instruktørar årleg. Fleste til fast eingongssum, eller ekstra opp mot framsyningar.

24 Tilgang på instruktør (lag/grupper) Flest har grei eller god tilgang på instruktørar, med klar hovudvekt på grei. Flest grei eller god tilgang på instruktørar til dei områda dei ynskjer kurs i.

25 Tilgang på instruktør (lag/grupper) Økonomien har heilt eller delvis innverknad på kor ofte/mykje instruktør er brukt. Heile 51% melder «Ja», og «Ja, i stor grad». Finn i hovudsak instruktørane sine gjennom kjennskap, tilrådingar og tidlegare erfaring.

26 Tilgang på instruktør (lag/grupper) I hovudsak har ikkje instruktørar også har ansvar for sjølve produksjonen. Eit lite fleirtal av instruktørane har heilt eller delvis bakgrunn frå laget.

27 Ynskje i laget/gruppa Ein stor del er usikre på om dei kjenner til eit etterspurnad i lag og grupper, men heile 42% melder kjennskap til ein slik etterspurnad. Flest ynskjer produksjon og organisering, regi og manus og tekst. Minst ynskje om song og musikk, samt pedagogikk.

28 Ynskje i laget/gruppa Klart flest ynskjer opplæring på grunn-nivå. Halvparten kunne likevel i tillegg tenkje seg opplæring i form av etterutdanningskurs. Størst ynskje om enkeltståande kurs over 2-3 dagar. Deretter dei frie kursrekkjene. Liten interesse av studiepoeng.

29 Ynskje i laget/gruppa Ynskjer kurs organisert på helg, i bolkar. 30% kunne og tenkje seg spreidde kveldskurs. Kursa er ynskt regionalt eller lokalt.

30 Teaterlag/grupper Størst svarprosent hjå Frilynt Norge. Det er ikkje gått aktivt ut mot organisasjonar utanfor Teateralliansen. God spreiing fylkesvis Stor svarprosent frå Vestfold, Akershus og Oppland. Låg svarprosent frå Hedmark, Nordland, Troms og Finnmark. Hovuddelen av grupper og teaterlag er opp til 50 medlemmar. Få grupper og lag er meir enn 500 medlemmar. Dei aller fleste teaterlag og grupper har framsyning 1-3 gonger i året. Halvparten av desse berre ei oppsetting i året. Ein stor del av oppsettingane involverer personar. Fåtalet av oppsettingane har meir enn 100 personar involvert. Få driv seniorteater. Elles er det godt fordelt på produksjonar retta mot barn/ungdom, vaksenteater og aldersblanda. Flest produksjonar for barn og ungdom. Teaterlag/grupper brukar jamt ulike ordningar for å få instruktørar til laget. Litt overvekt på lag som leiger inn instruktørar utanfrå, og lag som både har fast instruktør og leiger inn utanfrå. Litt over halvparten har instruktør med bakgrunn heilt eller delvis frå laget. Dei aller fleste brukar mellom og knytt til innleige av instruktørar årleg. Hovuddelen leiger inn til ein fast eingongssum, eller leiger inn ekstra opp mot framsyningar. 16% (31 svar) melder at dei ikkje lønnar instruktørane. Oppsummering Dei fleste lag og grupper har grei eller god tilgang på instruktørar, med klar hovudvekt på grei. Likeeins har dei fleste grei eller god tilgang på instruktørar til dei områda dei ynskjer kurs i. Økonomien har heilt eller delvis innverknad på kor ofte/mykje laga/gruppene brukar instruktør. Heile 51% melder «Ja», og «Ja, i stor grad». Laga/gruppene finn i hovudsak instruktørane sine gjennom kjennskap, tilrådingar frå andre og tidlegare erfaring. I motsetning til kva vi antok, melder ikkje lag og grupper at instruktørande også har ansvar for sjølve produksjonen. Eit lite fleirtal av instruktørane har heilt eller delvis bakgrunn frå laget. Ein stor del er usikre på om dei kjenner til ein etterspurnad om kompetanseheving i lag og grupper, men 42% er sikre på at det er ein slik etterspurnad. Lag/grupper ynskjer aller mest produksjon og organisering, regi, samt manus og tekst. Nedst på lista kjem song og musikk, samt pedagogikk. Klart flest lag og grupper ynskjer seg opplæring på grunnnivå. Halvparten kunne likevel i tillegg tenkje seg opplæring i form av etterutdanningskurs. Det er størst ynskje om enkeltståande kurs over 2-3 dagar. Deretter kjem dei frie kursrekkjene. Teaterlag og grupper har liten interesse av kursrekkjer med opptening av studiepoeng. Lag og grupper ynskjer seg kurs organisert på helg, i bolkar. 30% kunne og tenkje seg spreidde kveldskurs. Kursa er ynskt regionalt eller lokalt.

31 Del 3: Analyse instruktør

32 Geografi/ynskje -Få eller ingen svar: Finnmark, Nordland, Telemark, Aust-Agder, Østfold, Vest-Agder og Troms. -Flest positive svar: Akershus, Buskerud, Møre og Romsdal, Oslo, Oppland, Vestfold og Rogaland. Sør- og Nord- Trøndelag. Må sjåast i samanheng med %-vis svar. Konklusjon: mest interesse sentrale Austland, Oppland, Møre og Romsdal og Trøndelag.

33 Omfang Gjerne lausrivne kurs. Samstemte resultat med små variasjonar. NU: størst interesse av modular med studiepoeng, med vekt på 2-4 samlingar. Frilynt: kursrekkjer med 2-4 samlingar, med/utan studiepoeng. NATF: frie kursrekkjer/mest omfattande modulalternativet.

34 Omfang fylkesvis Vest Agder, Sør-Trøndelag, Sogn og Fjordane og Hedmark har for få svar. Spreidd ynskje fylkesvis. Tendensen viser at eit eventuelt tilbod om studiepoeng kanskje bør ligge sentralt. Det sentrale Austlandet: både mindre og større kurs. Ei svakheit at vi ikkje har fått kartlagt stemning for omfang av ei slik opplæring i nord inn i dialogen om eit samarbeid?

35 Omfang etter alder <50 år: kjekt med enkeltståande/lausrivne kurs : kurs over 2-3 dagar, fri kursrekkje, 2-4 samlingar, eller st.p. av kortast omfang : modulrekkjer, med eller utan st.p : modulrekkjer eller frittståande kurs. 2-4 samlingar, eller meir : ynskjer mest omfang, størst interesse av studiepoeng : mest omfattande modulen. Over 60: fri kursrekkje eller kurs over ei veke. Hadde høve til å krysse for fleire alternativ. Her kunne vi kanskje hatt ein samleknapp eller to for fleire alternativ.

36 Omfang etter utdanning Di meir dei har, di meir ynskjer dei. Grunnskule: lausrivne kurs eller modulrekkje med 2-4 samlingar, med eller utan st.p. Vdg.skule: lausrivne kurs, eller modulrekkje 1-4 samlingar, med eller utan st.p. <3 år høgskule: modulrekkje med studiepoeng, 2-4 samlingar, eller meir. >3 år høgskule: modulrekkje med.st.p, med fire samlingar eller meir, eller modulrekkjene utan st.p.

37 Omfang etter utdanning og alder år år Flest av dei med høg utdanning mellom år ynskjer seg ei modulrekkje med studiepoeng år

38 Organisering Frå samtlege organisasjonar: organisering på helg. Er det likevel grunnar for å høyre på dei som ynskjer organisering på vekedag? Viser erfaring annleis? Same konklusjon fykesvis. Oppland, Buskerud og delvis Akershus og Hordaland kunne i tillegg ynskje seg spreidde kveldskurs. I Akershus, Hedmark, Møre og Romsdal, Oppland og Hordaland har oppunder 40% svart samlingsbasert på vekedagar. Dei kunne merke av fleire alternativ.

39 Ynskje om innhald Konklusjon: Organisasjonane har absolutt fag/emneynskje dei tre lett kan samarbeide om. Alle har regi/instruksjon høgt oppe. God interesse for produksjon/organisering. Manus/tekst høgt oppe hjå NU og Frilynt. Lik interesse for skodespelarteknikk. NU mindre interessert i dans enn dei andre to. Sjangerspesifikt kurs populært hjå Frilynt og NATF. Kulissar og scenografi mest NATF og Frilynt.

40 Samandrag analyse instruktørar Geografi og organisering Geografiske ynskje om kompetanseheving: Finnmark, Nordland, Telemark, Aust-Agder, Østfold, Vest-Agder og Troms er teke ut grunna få eller ingen svar. Tendens: mest interesse på det sentrale Austland, Oppland, Møre og Romsdal og Trøndelag. Ynskjer gjerne lausrivne kurs. Samstemte resultat med små variasjonar. NU størst interesse av modular med st.p., 2-4 samlingar. Frilynt: kursrekkjer, 2-4 samlingar, med/utan studiepoeng. NATF ynskjer frie kursrekkjer, eller det mest omfattande modulalternativet. Vest Agder, Sør-Trøndelag, Sogn og Fjordane og Hedmark har få svar. Elles spreidde ynskje fylkesvis. Tendens: studiepoeng bør ligge sentralt. Sentrale Austlandet har behov for både mindre og større kurs. Samtlege organisasjonar ynskjer organisering på helg. Fylkesvis oppsett har same konklusjon. Oppland, Buskerud og delvis Akershus og Hordaland ynskjer i tillegg spreidde kveldskurs. I Akershus, Hedmark, Møre og Romsdal, Oppland og Hordaland: ynskjer oppunder 40% samlingsbasert på vekedagar. Fleire alternativ kunne merkast av. Omfang etter utdanning og alder Etter utdanningsgrunnlag -Instruktørar med grunnskulegrunnlag ynskjer lausrivne kurs/modulrekkje med 2-4 samlingar, med/utan st.p. -Instruktørar med kompetanse på vdg.skule-nivå ynskjer lausrivne kurs/modulrekkje 1-4 samlingar, med/utan st.p. -Instruktørar med <3 år høgskule ynskjer modulrekkje med st.p., 2-4 samlingar, eller meir. -Instruktørar med >3 år høgskule ynskjer modulrekkje med st.p, med 4 samlingar eller meir, eller fri kursrekkje. Etter alder -Instruktørar <50 år ynskjer enkeltståande/lausrivne kurs. -Instruktørar frå år ynskjer lausrivne kurs over 2-3 dagar, eller fri kursrekkje, 2-4 samlingar, eller st.p. av kortast omfang. -Instruktørar frå 20-29år ynskjer modulrekkjer, med eller utan st.p. -Instruktørar frå år ynskjer modulrekkjer eller frittståande kurs, med hovudtyngde på 2-4 samlingar, eller meir. -Instruktørar frå 40-49år ynskjer mest omfang, og har størst interesse av st.p. -Instruktørar frå ynskjer den mest omfattande modulen. -Instruktørar over 60 år ynskjer fri kursrekkje eller kurs over ei veke. Det var høve til å krysse for fleire alternativ.

41 Del 4: Analyse teaterlag

42 Sannsynleg etterspurnad Delen «veit ikkje» er stor. Kan det tolkast som ein måte å svare forsiktig på vegne av andre på?

43 Samstemt ynskje på emne. Flest danseglade i NATF og Frilynt. NU har skjønt det og ynskjer seg ljosopplæring. Frilynt stemmer gjerne i ein song.

44 Nivå-ynskje fylkesvis Nivå-ynskje fylkesvis er som hjå instruktørane. Det er størst ynskje om grunnopplæring i samtlege fylker, med unntak av Hordaland. Det er i tillegg uttrykt ynskje om etterutdanningskurs. Flest har svara etterutdanningskurs i Vestfold, Akershus, Hordaland, Oppland. Grunnopplæring som vinnande part er klarast i Nord-Trøndelag, Rogaland, Sogn og Fjordane, og delvis Vestfold.

45 Avdekkjer eit tydeleg ynskje om både grunnopplæring og etterutdanningskurs, med størst behov for grunnopplæring. Samstemte organisasjonar. Som instruktørane, ynskjer teaterlag gjerne lausrivne kurs. Alle organisasjonane interessert i frie kursrekkjer i ulikt omfang. NATF: likt vekta mellom kursrekkjer og modular. Frilynt: hovudvekt på fri kursrekkje med 2-4 samlingar. NU: hallar litt mot fri kursrekkje med 1-2 samlingar.

46 Oppland, Vestfold, Rogaland, Hordaland, Nord- Trøndelag, Sør-Trøndelag har stor del som ynskjer seg lausrivne kurs. Akershus, Oppland, Vestfold, Nord-Trøndelag og Møre og Romsdal: frittståande kursrekkje, 2-4 samlingar. Hordaland, Oppland, Sør-Trøndelag: frittståande kursrekkje med 1-2 samlingar. Akershus skil seg ut som fylke med tydeleg ynskje om modulrekkje med studiepoeng.

47 Samstemte lag og grupper. Dei ynskjer seg i hovudsak bolkar på helg, lokalt eller i regionen.

48 Tilgang på instruktørar Relevante instruktørar Grei tilgang. Frilynt og NU: færre lag som føler dei har god tilgang. Korleis skal vi vektlegge og farge «grei»? Noko meir usikkerheit på tilgangen på relevante instruktørar.

49 «Ja, i stor grad» og «ja» viser at økonomien har betyding for dei aller fleste lag når/om dei leiger inn instruktør Dette kan vera eit argument for å kurse medlemmane i laga?

50 Samandrag analyse teaterlag Etterspurnad, emne og omfang Sortert etter organisasjon Få som seier nei til kjennskap om etterspurnad i miljøet. Delen av «Usikker» er stor. Er det svart forsiktig på vegne av andre? Samstemt på emne dei ynskjer lyft, i enda større grad enn instruktørar. Oppland, Vestfold, Rogaland, Hordaland, Nord-Trøndelag, Sør-Trøndelag har størst ynskje lausrivne kurs. Akershus, Oppland, Vestfold, Nord-Trøndelag og Møre og Romsdal: frittståande kursrekkje, 2-4 samlingar. Hordaland og Oppland ynskjer frittståande kursrekkje med 1-2 samlingar. Akershus skil seg ut med tydeleg ynskje om modulrekkje med studiepoeng. Deretter Buskerud og Nord-Trøndelag. Samstemte til organisering i form av bolkar på helg, i tillegg til eitt og anna kveldskurset. Kurs lokalt eller i regionen. Fylkesvis oversikt viser størst ynskje for grunnopplæring i samtlege fylke med i undersøkinga, med unntak av Hordaland. Elles viser undersøkinga ynskje om både grunnopplæring og etterutdanningskurs. Flest har svara etterutdanningskurs i Vestfold, Akershus, Hordaland, Oppland. Grunnopplæring som vinnande part er klarast i Nord-Trøndelag, Rogaland, Sogn og Fjordane, og delvis Vestfold. Samstemte organisasjonar, tydeleg ynskje om både grunnopplæring og etterutdanningskurs, størst behov for grunnopplæring. Einige om lausrivne kurs i ymse emne. Alle interessert i dei frie kursrekkjene, i ulikt omfang. NATF er elles likt vekta mellom dei ulike forslaga om kursrekkjer og modular. Frilynt har litt hovudvekt på fri kursrekkje med 2-4 samlingar. NU hallar litt mot fri kursrekkje med1-2 samlingar. Grei tilgang på instruktørar. Frilynt og NU har færre lag enn NATF som føler dei har god tilgang. Korleis skal vi vektlegge og farge «grei». Noko meir usikkerheit på tilgangen på relevante instruktørar. «Ja, i stor grad» og «ja», viser tydeleg at økonomien har betyding når/om dei leiger inn instruktør. Dette er eit argument for å oppgradere medlemmane i laget.

51 Forslag og konklusjonar Er det grunnlag for avvikling av felles kurs/kursrekkjer? 1. Kva, kven og korleis? Fag- og emne-ynskje, samt ynskje om nivå og omfang er i all hovudsak samstemt og ligg godt til rette for samarbeid på tvers av organisasjonane. Likeså ynskja om organisering i bolkar på helg. Lausrivne kurs er framleis etterspurd. Desse bør halde fram i tillegg til ei kontinuerleg kursrekkje. Interessa for kursrekkjer er betydeleg både hjå instruktørar, teaterlag og grupper. Det må dekkjast etterspurnad om kurs på både grunn-nivå og for vidarekomne. 3. Kor? Det er eit klart ynskje om lokale/regionale kurs. Ei løysing kan vera å køyre kursrekkjene på nokre utvalde stader, eller fleire, etter tur. 4. Kvifor? Instruktørar, lag og grupper uttrykkjer eit ynskje om ei kontinuerleg kursrekkje. Undersøkinga viser at økonomi i lag/grupper har betyding for bruk av eksterne instruktørar. Manglande tilgang på instruktørar i enkelte område viser behov for fleire med kompetanse på instruksjon. Eit styrking av instruksjonskompetanse hjå medlemmane i laget vil lette arbeidet for den eksterne instruktøren. Ei styrka instruksjonskompetanse i laga vil kunne styrke og utvikle engasjementet i laga.