Studieplan for videreutdanning i Samhandling og Samarbeid ved AHS/PVE Høgskolen i Sør-Trøndelag STUDIEPLAN. Videreutdanning i samhandling og samarbeid
|
|
- Turid Claussen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 STUDIEPLAN Videreutdanning i samhandling og samarbeid -Professional interaction and collaboration ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 30 studiepoeng Kull 2012 Program for vernepleierutdanning Godkjent av: Avdelingsstyret ved HiST, Avdeling helse- og sosialfag 29. mars
2 Godkjent av avdelingsstyret AHS Etableringstillatelse godkjent av avdelingsstyret AHS Revidert og godkjent av dekan STUDIEPROGRAMMET 1. INNLEDNING Samarbeid og samhandling mellom yrkesutøvere og pasienter/brukere og mellom ulike faggrupper og tjenestenivå har blitt mer vanlig og mer nødvendig, ikke minst innenfor helseog velferdstjenesten hvor utfordringene både er knyttet til pasient/brukerperspektiv og et samfunnsøkonomisk perspektiv. I Norge har krav om samarbeid, samhandling og samordning vært nedfelt i offentlige meldinger og lovreguleringer i over 20 år. Allerede i 1986 kom NOU:4 Samordning i helseog sosialtjenesten, og samarbeid og samhandling mellom kommunes helse- og sosialtjeneste og spesialisthelsetjenesten er senere beskrevet i flere sentrale stortingsmeldinger og utredninger som en viktig forutsetning for å kunne gi et helhetlig tjenestetilbud til befolkningen. En rekke lover har bestemmelser om samarbeid, det vil si samarbeid mellom pasienter/brukere, eventuelt pårørende og tjenesteytere, tverrfaglig samarbeid og tverrsektorielt samarbeid: Helse- og omsorgstjenesteloven, Lov om folkehelsearbeid (folkehelseloven) (2012). Lov om etablering og gjennomføring av psykisk helsevern (1991), lov om spesialisthelsetjenesten (1999), lov om helsepersonell (1999) og lov om pasientrettigheter (1999). Til tross for fokus på samarbeid, samordning og samhandling i helse- og sosialpolitiske dokumenter i en årrekke, og dessuten pålegg i sentrale lover, har vi fortsatt kommet forholdsvis kort i utviklingen av samarbeid og samhandling i teori og praktisk arbeid 1. I følge NOU 2005:3 Fra stykkevis til helt er det en stor oppgave å dekke alle samhandlingsutfordringene med presise analyser og forslag til tiltak. Det finnes sjelden ett enkelt svar på så vidt kompliserte problemstillinger, og i St. meld. nr. 47 Samhandlingsreformen Rett behandling på rett sted- til rett tid ( ) beskrives bedre samhandling som et område som bør være et av helse- og omsorgssektorens viktigste utviklingsområder framover. I Nasjonal strategi for habilitering og rehabilitering ( ) beskrives samhandling som kanskje den største utfordringen som helse- og sosialtjenesten står overfor. Dette gjelder særlig i forhold til mennesker med nedsatt funksjonsevne og/eller kronisk sykdom med behov for langvarige og koordinerte helse- og omsorgstjenester, og hvor behovet er av en slik art at de har behov for tjenester fra flere deler av den kommunale og spesialiserte helsetjenesten samtidig. For disse pasientene/brukerne er kvaliteten på samhandlingen avgjørende for kvaliteten på tjenestetilbudet. Fra pasientene/brukernes ståsted er det viktigste at det ytes god hjelp, ikke hvem som gir hjelpen eller hvilke tjenester eller nivå som er ansvarlig. 1 Willumsen E (2009) I: Willumsen E (red) (2009) Tverrprofesjonelt samarbeid i praksis og utdanning Universitetsforlaget Otta 2
3 Fellesnevneren for pasienter/brukere med et særskilt behov for samhandling er at de har et behandlings og omsorgsbehov som ingen av tjenesteyterne kan løse alene, og tjenestene som ytes må forstås som delbidrag i et helhetlig forløp for pasienten/brukeren. Det er derfor viktig at tjenesteyterne møter pasienten/brukeren med et helhetlig syn på mennesket, og med en anerkjennelse av pasienten/brukerens ønske om, og kompetanse til å foreta egne valg. Med bakgrunn i denne forståelsen er brukermedvirkning både en verdi og en strategi i dagens helse- og velferdstjeneste. Samhandling og helhetlige tjenestetilbud forutsetter kompetente og samhandlende tjenesteytere. I tillegg til sterk vektlegging i offentlige meldinger og lovreguleringer, og tilrettelegging organisatoriske rammebetingelser, forutsetter gode, helhetlige helse og velferdstjenester at tjenesteytere har kunnskap og virkemidler som er nødvendig for å kunne omskape politiske visjoner om samarbeid og samhandling til en faglig oppgave 2. Det vil si at helse- og velferdstjenester knyttet til forebygging, behandling og/eller rehabilitering må oppleves som sammenhengende og være til hjelp for pasienter/brukere. I tillegg til at tjenesteytere må ha kompetanse i henhold til egen fagprofesjon, er det også nødvendig at tjenesteytere har kunnskap om, og ferdigheter i å samarbeide, og hvordan samhandle med pasienter/brukere, eventuelt pårørende og aktører fra ulike yrkesgrupper og tjenester. I dette studiet settes søkelyset på samhandling og samarbeid som kunnskapsområde, og det vil bli undervist i følgende tema: Helse- og velferdstjenester, samhandling og samarbeid, selvbestemmelse og brukermedvirkning, helhetlige tjenester og pasient/brukerforløp på system og individnivå. 2. MÅLGRUPPE Målgruppen er helsepersonell og andre relevante faggrupper som arbeider med samhandling og forløpstenkning i kommunal helse- og velferdstjeneste eller spesialisthelsetjeneste 3. OPPTAKSKRAV OG RANGERING Søkerne må dokumentere at de har fullført og bestått bachelorgrad eller tilsvarende nivå. Det er et opptakskrav at søkere er tilknyttet en arbeidsplass hvor de har anledning til å arbeide med samarbeid, samhandling og forløpstenkning i studieperioden. Det er et ønske at flere fra samme arbeidsplass deltar for å sikre at ny kunnskap blir tilbakeført til fagmiljøene som studentene kommer fra. Hvordan studentene kan tilbakeføre kunnskap til egen arbeidsplass vil bli et tema underveis i utdanningsforløpet. Studenter som søker fra samme eller samarbeidende fagmiljøer, og som kan samarbeide om et utviklingsprosjekt vil ha prioritet ved opptak. Ved konkurranse om studieplass vil arbeidsgivers behov for kompetanse veie tungt. 2 Larsen,E (2005) Samarbeid på tvers til sårbare barns beste. I: von der Lippe og Wilkinson (red) Tilknytning, omsorgssvikt og forebygging. Oslo: Nova- rapport nr 7,
4 4. STUDIEPROGRAMMETS NIVÅ, VARIGHET OG OMFANG Studiets omfang er på 30 studiepoeng og gjennomføres som deltidsstudiet over 5 samlinger a` 4 dager. I tillegg til undervisning og veiledning (videokonferanse) må studenten påregne innsats i form av egenstudier. Arbeidet er fordelt på en rekke aktiviteter som forelesninger, veiledning, langsgående prosjektarbeid, selvstendig arbeid og eksamensgjennomføring. Studentenes samlede arbeidsinnsats tilsvarer 800 timer og er fordelt over 2 semester. Denne videreutdanningen følger det nasjonale kvalifikasjonsrammeverkets 2. syklus. 5. FORVENTET LÆRINGSUTBYTTE Kandidaten kan inngå som en kompetent og profesjonell yrkesutøver i samspill med pasienter/brukere, eventuelt pårørende og andre yrkesgrupper og tjenester. Kandidaten skal etter endt utdanning og i henhold til nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for høyere utdanning 3 ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Har inngående kunnskap innen sentrale temaer som brukermedvirkning, tverrfaglig samarbeid, samhandling og forløpstenkning. Kan anvende kunnskap om lovverk og etiske utfordringer knyttet til temaene brukermedvirkning, tverrfaglig samarbeid, samhandling og forløpstenkning. Kan anvende kunnskap om sentrale forsknings- og utviklingsarbeid innenfor områdene samarbeid, samhandling og forløpstenkning i kommunal helse- og omsorgstjeneste og spesialisthelsetjenesten. Ferdigheter Kan anvende faglig kunnskap og relevante resultater fra forsknings- utviklingsarbeid innenfor områdene samarbeid, samhandling og forløpstenkning i forhold til praktiske problemstillinger og praktisk samarbeid og samhandling med pasienter/brukere, eventuelt pårørende og andre yrkesgrupper og tjenester. Kan gjennomføre et selvstendig avgrenset utviklingsprosjekt innenfor områdene samarbeid, samhandling og forløpstenkning under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer og retningslinjer. Generell kompetanse Kan formidle kunnskap om, og forståelse for nye perspektiver innenfor samarbeid, samhandling og forløpstenkning, og ved dette bidra til nytenkning og innovasjonsprosesser i utvikling av feltet. Kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor områdene samarbeid, samhandling og forløpstenkning både med pasienter/brukere, eventuelt pårørende og andre yrkesgrupper og tjenester. 3 Kunnskapsdepartementet
5 Læringsutbytte og karakterer Hvor godt studentens faktiske/oppnådde læringsutbytte er, skal fastsettes gjennom bedømmelsen av den enkeltes prestasjon og bruk av karakterskalaen. Til grunn for vurderingen ligger de overordnede kvalitative beskrivelsene av de enkelte karaktertrinnene. Disse er hjemlet i forskrift om studier og eksamen ved HiST 4-4: Symbol Betegnelse Generell, kvalitativ beskrivelse av vurderingskriterier. A Fremragende Fremragende prestasjon som klart utmerker seg. Viser svært god vurderingsevne og stor grad av selvstendighet. B Meget god Meget god prestasjon. Kandidaten viser meget god vurderingsevne og selvstendighet. C God Jevnt god prestasjon som er tilfredsstillende på de fleste områder. Kandidaten viser god vurderingsevne og selvstendighet på de viktigste områdene. D Nokså god En akseptabel prestasjon med noen vesentlige mangler. Kandidaten viser en viss grad av vurderingsevne og selvstendighet. E Tilstrekkelig Prestasjon som tilfredsstiller minimumskravene, men heller ikke mer. Kandidaten viser liten vurderingsevne og selvstendighet. F Ikke bestått Prestasjon som ikke tilfredsstiller de faglige minimumskravene. Kandidaten viser både manglende vurderingsevne og manglende selvstendighet. 6. OPPBYGNING OG SAMMENSETNING Studiet har ett emne (30sp), og går over to semester. Emnet er Helse- og velferdstjenester, samhandling og brukermedvirkning. Se punkt 11 i emnebeskrivelsen. 7. PRAKSIS Studiet har ikke praksis. 8. ARBEIDS-, LÆRINGS-, OG VURDERINGSFORMER Vurderingsordningene er utarbeidet for å gi student og høgskole fortløpende informasjon om studentens faglige og personlige utvikling, studieforløp og framgang, samt utdanningens kvalitet. Hensikten med vurderingsordningene er å sikre brukere, pårørende og offentlighet at studenten har tilegnet seg de kunnskaper og ferdigheter som studieplanen forutsetter. Vurderingsordningene er utarbeidet med utgangspunkt i Gjeldende Lov om universiteter og høyskoler Gjeldende Forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Sør-Trøndelag Ved eksamen benyttes bokstavkarakterer fra A til F, der A er beste og E dårligste ståkarakter, mens F gis ved ikke bestått. Vurderingene kan også graderes med karakterene Bestått og Ikke bestått 4. 4 Eksamensforskriften 10 5
6 9. INNPASSING Det foreligger ingen godkjente innpassinger. Søknader om fritak må søkes individuelt og behandles av studieprogram/avdeling i henhold til Forskrift om studier og eksamen KRAV OM SKIKKETHET OG AUTORISASJON Studiet har ikke krav om autorisasjon. 11. TEKNISKE OG ANDRE FORUTSETNINGER Studenten må også delta i veiledning mellom samlingene gjennom informasjons- og kommunikasjonsteknologi. Dette krever at studentene har tilgang til slik teknologi, samt forutsetninger, støtte eller tilrettelegging som er nødvendig for å kunne delta i undervisningstilbudet. HiST bruker It`s Learning som læringsplattform. 12. SENSORORDNING I henhold til Lov om universiteter og høgskoler 3-9 skal universiteter og høgskoler sørge for at studentenes kunnskaper og ferdigheter blir prøvd og vurdert på en upartisk og faglig betryggende måte. Vurderingen skal også sikre det faglige nivået ved vedkommende studium. Denne videreutdanningen benyttes ekstern og intern sensor ved sensurering. I tillegg til å sensurere eksamensoppgaven skal ekstern sensor godkjenne eksamensoppgavene. 13. INTERNASJONALISERING Det er ikke lagt til rette for studentutveksling underveis i utdanningen. 14. KVALIFIKASJON/VITNEMÅL Det gis karakterutskrift etter gjennomført videreutdanning. Videreutdanningen kvalifiserer ikke til grad. 15. OVERGANGSORDNINGER Det er ingen overgangsordninger knyttet til studiet for studieåret EMNEKODE 2. EMNENAVN Helse- og velferdstjenester, selvbestemmelse og brukermedvirkning. Health- and Welfare services, Professional interaction and User participation 3. FAGLIG NIVÅ Videreutdanning 2. syklus (nivå master). 4. OMFANG Studiet har et omfang på 30 studiepoeng og består av ett emne. 6
7 5. VEKTINGSREDUSJONER Det er ingen vektingsreduksjoner knyttet til dette emnet. 6. UNDERVISNINGSSEMESTER Undervisningssemestrene er vår og høst UNDERVISNINGSSPRÅK Undervisningsspråket er norsk. 8. FORKUNNSKAPSKRAV Ingen forkunnskapskrav ut over opptakskravet til utdanningen; fullført og bestått bachelorgrad eller tilsvarende. 9. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER 10. FORVENTET LÆRINGSUTBYTTE Kunnskap: Studenten har fordypet kunnskap om brukermedvirkning, tverrfaglig samarbeid, samhandling og forløpstenkning. Studenten har bred kunnskap om lovverk og etiske utfordringer knyttet til temaene brukermedvirkning, tverrfaglig samarbeid, samhandling og forløpstenkning. Studenten har bred kunnskap om sentrale forsknings- og utviklingsarbeid innenfor områdene samarbeid, samhandling og forløpstenkning i kommunal helse- og omsorgstjeneste og spesialisthelsetjenesten. Ferdigheter Studenten kan identifisere og analysere relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid innenfor områdene samarbeid, samhandling og forløpstenkning i forhold til praktiske problemstillinger og praktisk samarbeid og samhandling med pasienter/brukere, eventuelt pårørende og andre yrkesgrupper og tjenester. Studenten kan gjennomføre et selvstendig utviklingsprosjekt innenfor områdene samarbeid, samhandling og forløpstenkning under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer. Generell kompetanse Fordypet innsikt i nytenkning og innovasjonsprosesser innenfor kunnskapsområdet samarbeid, samhandling og forløpstenkning, Kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor områdene samarbeid, samhandling og forløpstenkning både med pasienter/brukere, eventuelt pårørende og andre yrkesgrupper og tjenester. 11. EMNEINNHOLD Emnets innhold og undervisning er knyttet til følgende tema: Forebygging, behandling og rehabilitering 7
8 Juridiske bestemmelser og lovverk Selvbestemmelse, brukermedvirkning Empowerment Samhandling Samhandling mellom tjenestenivå Forløpstenkning systemnivå Forløpstenkning individnivå; individuell plan Samarbeid mellom bruker og pårørende og tjenesteyter Tverrfaglig og tverrsektorielt samarbeid Profesjonell kompetanse Kommunikasjon, dialog og samspill 12. ARBEIDSFORMER OG LÆRINGSAKTIVITETER Arbeidet er fordelt på en rekke aktiviteter som forelesninger, veiledning, langsgående prosjektarbeid, selvstendig arbeid og eksamensgjennomføring. I tillegg til undervisning og veiledning (videokonferanse) må studenten påregne innsats i form av egenstudier. 13. OBLIGATORISKE ARBEIDSKRAV Det skal utarbeides en individuell prosjektskisse på 3-5 sider. Skissen skal inneholde en beskrivelse av hvilke tema/problemstillinger som vil være relevante for analyse, drøfting og refleksjon. Forslag til tema/problemstillinger skal begrunnes i henhold til utdanningens målsetting og avspeile problemstillinger i studentens praktiske arbeidshverdag. Vurderingsuttrykk: Godkjent/ikke godkjent Forprøven må være godkjent for at kandidaten kan framstille seg til eksamen. 14. VURDERINGSORDNING: Skriftlig hjemmeeksamen med muntlig påhør 30 studiepoeng Eksamen består av en skriftlig hjemmeeksamen med individuell muntlig påhør. Skriftlig hjemmeeksamen kan være individuell eller gruppe. Muntlig påhør vil bidra til justering av skriftlig karakter. Oppgaven skal være relatert til studiets innhold, og avspeile aktuelle problemstillinger i studentens praktiske arbeidshverdag knyttet til samarbeid, samhandling og forløpstenkning. Kandidaten skal vise evne til analyse, drøfting og refleksjon vedrørende problemstillinger knyttet til temaet. Skriftlig hjemmeeksamen skal ha et omfang på ca 20 sider hvis den leveres som individuell besvarelse, og sider hvis den leveres som gruppeoppgave. 15. KARAKTERSKALA: Vurderingsuttrykk: Bokstavkarakter A-F, der A er høyeste karakter og E laveste beståtte karakter. F er ikke bestått. 8
9 16. NY/UTSATT EKSAMEN OG FORBEDRING Ny/utsatt eksamen i emne 1 er i begynnelsen av vårsemesteret TILLATTE HJELPEMIDLER Alle hjelpemidler er tillatt (bøker, artikler, notater, egne PCer). 18. EMNEANSVARLIG Førsteamanuensis Turid Midjo 19. LÆREMIDLER 20. SUPPLERENDE OPPLYSNINGER: FORELØPIG PENSUMLITTERATUR Ekeland, T.J. & Heggen, K. (2007): Meistring og myndiggjering. Oslo: Gyldendal akademisk. (251s). Hanssen, H. (red). (2010): Faglig skjønn og brukermedvirkning. Bergen: Fagbokforlaget. (205 sider). *Holmås T. H & Kjerstad, E (2009): Samhandling mellom spesialisthelsetjenesten og de kommunale pleie- og omsorgstjenestene. I: Haug, K., Kaarbøe, O.M & Olsen, T.E.: Et helsevesen uten grenser. Otta: Cappelen akademisk forlag. (ss ). Kjellevold, A. (2009): Rett til individuell plan. Bergen: Fagbokforlaget. (112 sider). Kjønstad, A. (2005): Helserett. Gyldendal Akademiske. Del 1 og 3 med unntak av kapittel 5, del 4, del 6 fram til kapittel 6. (151 sider). NOU 2011:11. Innovasjon i omsorg. Helse og omsorgsdepartementet. (181 sider). Repstad, P (2004): Dugnadsånd og forsvarsverker. Tverrfaglig samarbeid i teori og praksis. Universitetsforlaget. (252 sider) Røkenes, O. H & Hanssen P. H (2010) Bære eller briste. Bergen: Fagbokforlaget. (280 s). *Sosial- og helsedirektoratet (2004) Forskrift om individuell plan med merknader (7 sider) Stortingsmelding nr 47 ( ). Samhandlingsreformen Rett behandling - på rett sted- til rett tid. Helse- og omsorgsdepartementet. (149 sider). *Sørlie, M.A., Ogden, T., Solholm, R & Olseth, A.R. (2010): Implementeringskvalitet om å få til tiltak å virke: En oversikt. Tidsskrift for Norsk psykologforening, 47:4: Aasen, H.S. (2000): Pasientens rett til selvbestemmelse ved medisinsk behandling Fagbokforlaget Del 4 kapittel og kapittel 18. (146 sider). Aasbrenn, K. (2010): Tjenester som treffer. Oslo: Universitetsforlaget. (203 sider). Aakre, J. & Scharning, H. S (2010): Prosjekthåndboka. Oslo: Universitetsforlaget. (269 sider). *Litteratur merket med * inngår i et kompendium Selvvalgt litteratur ca. 500 sider. Det tas forbehold om endringer/oppdateringer ut fra foreliggende forskning/kunnskap. 9
10 Vedlegg Temaoversikt som viser omfang av de ulike tema som inngår i emnet. Tittel Studiepoeng Undervisning Obligatorisk/valgfritt Emne 1 Helse- og 2 stp Vår Obligatorisk 14 stp, vår velferdstjenester Forebygging, 1 stp Vår Obligatorisk behandling og rehabilitering Juridiske 3 stp Vår Obligatorisk bestemmelser og lovverk Selvbestemmelse, 3 stp Vår Obligatorisk brukermedvirkning Empowerment 1 stp Vår Obligatorisk Samhandling 4 stp Vår Obligatorisk Emne 1 Samhandling 2 stp Vår Obligatorisk 16 stp, høst mellom tjenestenivå Forløpstenkning 2 stp Høst Obligatorisk systemnivå Forløpstenkning 4 stp Høst Obligatorisk individnivå; individuell plan Samarbeid mellom 2 stp Høst Obligatorisk bruker og pårørende og tjenesteyter Tverrfaglig og 3 stp Høst Obligatorisk tverrsektorielt samarbeid Profesjonell 1 stp Høst Obligatorisk kompetanse Kommunikasjon, dialog og samspill 2 stp Høst Obligatorisk 10
Videreutdanning i samhandling og samarbeid. 30 studiepoeng
Videreutdanning i samhandling og samarbeid 30 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2010 Godkjent avdelingsstyret 26.03.10 AHS Etableringstillatelse godkjent av avdelingsstyret
DetaljerStudieplan i Vernepleierfaglige områder. Videreutdanning i juss. 15 studiepoeng
Studieplan i Vernepleierfaglige områder Videreutdanning i juss 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2008 Godkjent avdelingsstyret AHS Etableringstillatelse godkjent
DetaljerMaster i idrettsvitenskap
Studieplan: Høst 2016 Master i idrettsvitenskap Finnmarksfakultetet Idrettshøgskolen Godkjent av instituttleder 1. desember 2015 Innhold Studieplan:... 1 Master i idrettsvitenskap... 1... 1 Navn... 3 Omfang...
DetaljerStudieplan. Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret
dmmh.no Studieplan Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Sist endret 21.04.16 Navn Nynorsk navn Barnehagens læringsmiljø
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for folkehelsearbeid for tannhelsepersonell Health Promotion and Dental Care 15 studiepoeng/ects Studiet godkjent av rektor for Høgskolen i Akershus 9. november
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse
Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse Helsefremmende og forebyggende strategier med hovedfokus på organisatoriske og psykososiale forhold i arbeidsmiljøet. 15 studiepoeng Godkjent med endringer
DetaljerVidereutdanning i skriving av vitenskapelig artikkel
STUDIEPLAN FOR Videreutdanning i skriving av vitenskapelig artikkel Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse og sosialfag 15 studiepoeng Kull 2013 Godkjent av: dekan ved Avdeling for helse- og sosialfag
DetaljerVelferdsteknologi. Studieplan. Beskrivelse av studiet. Oppbygging/emner. Side 1 av 7
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Velferdsteknologi Beskrivelse av studiet Studiet er klinisk rettet og fokuserer på hvordan kandidaten
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i lungesykdommer Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Videreutdanningen tilbys tilrettelagt som et tverrfaglig deltidsstudium på 15 studiepoeng over to
DetaljerStudieplan. Språklæring og språkutvikling i barnehagen. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret
dmmh.no Studieplan 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2017-2018 Sist endret 01.02.17 Navn Nynorsk navn Engelsk navn Language learning in ECEC institution Studiepoeng 30
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse
Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse Helsefremmende og forebyggende strategier med hovedfokus på organisatoriske og psykososiale forhold i arbeidsmiljøet. 15 studiepoeng Godkjent med endringer
Detaljerdmmh.no Studieplan Universitets- og høgskolepedagogikk 15 stp - Deltid Videreutdanning 2015-2016 Godkjent av Styret ved DMMH 031114
dmmh.no Studieplan 15 stp - Deltid Videreutdanning 2015-2016 Godkjent av Styret ved DMMH 031114 Navn Nynorsk Universitets- og høgskulepedagogikk Engelsk Postgraduate Certificate Teaching in Professional
DetaljerStudieplan. Universitets- og høgskolepedagogikk. 15 studiepoeng - Deltid. Videreutdanning på bachelornivå. Studieåret dmmh.
dmmh.no Studieplan 15 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Godkjent av Styret ved DMMH 03.11.14 Revidert februar 2016 Sist endret 18.04.16 Navn Nynorsk Universitets-
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over ett semester. Bakgrunn for
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh.
dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Obligatoriske emner i Master i barnehageledelse Emnene kan inngå i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30
DetaljerFORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING
FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og HiNT Godkjenning
DetaljerNTNU KOMPiS. Studieplan for. YR6008 Vurdering for læring i yrkesfagene (Videreutdanning i vurdering og skoleutvikling («SKUV»)) Studieåret 2018/2019
[Versjon 02/18] NTNU KOMPiS Studieplan for YR6008 Vurdering for læring i yrkesfagene (Videreutdanning i vurdering og skoleutvikling («SKUV»)) Studieåret 2018/2019 Profesjons- og yrkesmål Studiet henvender
DetaljerStudieplan for videreutdanning i. familieråd. 10 studiepoeng
Studieplan for videreutdanning i familieråd 10 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2005 Godkjent avdelingsstyret AHS 14.06.00 Etableringstillatelse godkjent av høgskolestyret
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse
Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse Helsefremmende og forebyggende strategier med hovedfokus på organisatoriske og psykososiale forhold i arbeidsmiljøet. 15 studiepoeng Godkjent med endringer
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Forebyggende arbeid med utsatte barn og unge Studiepoeng: 15 Bakgrunn for studiet Emnet et bredt anlagt studium i forbyggende arbeid overfor barn og familier som er i utsatte posisjoner
Detaljerdmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp
dmmh.no Fagplan Lek og læring i utemiljø Videreutdanning 30 sp 2015-2016 Navn Nynorsk Lek og læring i utemiljø Lek og læring i utemiljø Engelsk Play and learning in outdoor environment Studiepoeng 30 Heltid/Deltid
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over to semestre. Innledning
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no
dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning (studiet kan inngå som del av master i førskolepedagogikk) Deltid 30 sp 2014-2015 Navn Nynorsk navn Engelsk
Detaljerbarn med psykisk syke foreldre
Studieplan for videreutdanning i Arbeid med barn med psykisk syke foreldre 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2007 Godkjent avdelingsstyret AHS 04.05.05 Etableringstillatelse
DetaljerVernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos
NO EN Vernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos Framtidas helsevesen trenger dyktige vernepleiere som hjelper mennesker til å leve sine liv på egne premisser. Vernepleiere arbeider for at mennesker
DetaljerUtdanningen gir muligheter for å gå videre til masternivå ved andre institusjoner, forutsatt at valgfag tas i henhold til eventuelle krav.
Innledning Studieplanen er utarbeidet i henhold til de rammer og retningslinjer som er gitt i Forskrift om rammeplan for ingeniørutdanning (FOR 2011-02-03 nr. 107) med merknader, nasjonale retningslinjer
DetaljerStudieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret
www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd vår 2012 Sist revidert av fagansvarlig 01.03.2014 1 Studieprogrammets
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er organisert som samlinger ved Høgskolen i Innlandet, studiested Hamar.
DetaljerVidereutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå
Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Further Education in Supervision - an interprofessional approach at the individual and group level VEITV 20 studiepoeng
DetaljerStudieplan. Aktiv omsorg. 15 studiepoeng
Studieplan Aktiv omsorg 15 studiepoeng Godkjent av dekan ved HiT, Fakultet for helse- og sosialfag, 1. februar 2013 1 1. Innledning 1.1 Bakgrunn, behov og formål Det offentlige står overfor store utfordringer
DetaljerStudieplan. Barn, barndom og barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. Studieåret dmmh.no
dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage Obligatoriske emner i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå Studieåret 2016-2017 Revidert
DetaljerPåbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse Dette studiet vil kunne gjøre
DetaljerProgramplan for videreutdanning i fysioterapi for barn
Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn Further Education in Physiotherapy for Children FYSBARN 30 studiepoeng Deltid Kull 2015 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi Godkjent av
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2017-2018) Studiepoeng: 30 Læringsutbytte Studiet går over to semestre med temaet Deltagelse og marginalisering
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over to semestre. Bakgrunn for
DetaljerVidereutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning
Videreutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning Postgraduate Education in Mental Health Problems and Learning Disabilities 30 studiepoeng Godkjent 11. april 2011, redaksjonelle endringer foretatt
DetaljerProgramplan for studium i veiledning av helsefagstudenter
Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Undergraduate Course in Supervision of Health Care Students Deltidsstudium 20 studiepoeng Kull høst 2014 Institutt for fysioterapi Fakultet for
DetaljerStudieplan for IKT- støttet mellomlederutdanning. Arbeidsmiljø og organisasjonspsykologi. 6 studiepoeng
Studieplan for IKT- støttet mellomlederutdanning Arbeidsmiljø og organisasjonspsykologi 6 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2005 Godkjent avdelingsstyret AHS 09.04.03
DetaljerStudieplan - Master of Public Administration
HANDELSHØYSKOLEN I TRONDHEIM Studieplan - Master of Public Administration 208-2020 Godkjent av Høgskolestyret.0.205 Innledning Studiets faglige profil er knyttet til offentlig styring, og ligger innenfor
DetaljerVår og høst. To samlinger hver over to dager i hvert av semestrene. Lærerutdanning (minst tre år) eller tilsvarende, 2 års praksis som lærer.
Emne: Mentorutdanning Utdanning av veiledere for nyutdannede lærere Kode: 4Mentor Studiepoeng: 15 Vedtatt: A sak 36/10 5.1 Emnekode: 4MENTOR 5.2 Emnenavn Bokmål: Utdanning av veiledere for nyutdannede
DetaljerStudieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng
Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor
DetaljerStudieplan for utdanning i Marginalisering og sosial integrasjon
Studieplan for utdanning i Marginalisering og sosial integrasjon Integrasjon i arbeidslivet 6 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2005 Godkjent avdelingsstyret AHS 16.09.04
DetaljerStudieplan - KOMPiS Norsk 2 (8-13) - Flerspråklighet og litterære kulturmøter
Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Norsk 2 (8-13) - Flerspråklighet og litterære kulturmøter Rediger 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent Gjelder
DetaljerStudieplan. Kommunikasjon og språklæring i barnehagen. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret 2016-2017
dmmh.no Studieplan 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Sist endret 21.04.16 Navn Nynorsk navn Engelsk navn Communication and language learning in early childhood
DetaljerStudieplan. Kultur, fritid og aktiv omsorg. 15 studiepoeng
Studieplan Kultur, fritid og aktiv omsorg 15 studiepoeng Godkjent av dekan ved USN, Fakultet for helse- og sosialvitenskap, juni 2018 1 1. Innledning 1.1 Bakgrunn, behov og formål Den kommunale helse-
DetaljerOffentlig rett med fokus på helse-og sosialrett
Offentlig rett med fokus på helse-og sosialrett Emnekode: BRV300_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Handelshøgskolen ved UiS Semester undervisningsstart og varighet:
Detaljerdmmh.no Studieplan Ledelse i en lærende barnehage Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer
dmmh.no Studieplan Fordypning 30 sp 2015-2016 Med forbehold om endringer Navn Nynorsk Leiing i ein lærande barnehage Engelsk Leadership in a learning early childhood educational and care institution Studiepoeng
Detaljer- har inngående kunnskap om sentrale verdier og hensyn i helse- og omsorgstjenesten
Helserett Emnekode: MHV145_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering:
DetaljerVeiledningspedagogikk 1
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veiledningspedagogikk 1 Beskrivelse av studiet Veiledningspedagogikk 1 er et tverrfaglig emne som
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Rådgivning og veiledning i pedagogiske virksomheter II, heltid (våren 2019) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte
DetaljerStudieplan 2016/2017
1 / 6 Studieplan 2016/2017 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten er en videreutdanning på 15 studiepoeng. Utdanningen
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh.
www.dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Videreutdanning master nivå Kan inngå som emne i graden master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng
DetaljerStudieplan - KOMPiS Relasjonsbasert klasseledelse
Page 1 of 5 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Relasjonsbasert klasseledelse Rediger 6-3-Gradnavn 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent 2-2-Politiattest 4-1-Rammeplan
DetaljerProfesjonsretta pedagogikk master
NO EN Profesjonsretta pedagogikk master Master i profesjonsrettet pedagogikk handler om profesjonalitet og profesjonsutvikling i læreryrket. Begrepet profesjonalitet bygger på etablert teori og forstås
DetaljerVedlegg 1 til Reglement for utdanning i Forsvaret (RUF) Mal for. Ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret
Vedlegg 1 til Reglement for utdanning i Forsvaret (RUF) Mal for Ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret Mal for ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret 1 Innhold i rammeplan Rammeplan er en
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for innføring i spesialpedagogikk (SPINO) Introduction to Special Needs Education 30 studiepoeng, deltid/30 ECTS, part-time Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus
DetaljerFAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.-7.klasse.
EMNEKODE: 4KØ2 1-7 EMNENAVN Kroppsøving 2 for GLU 1-7, Physical Education 2 FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.-7.klasse. OMFANG
DetaljerStudieplan for innføring i ernæring,
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for innføring i ernæring, levevaner og helse (ERNO) 10 studiepoeng, deltid Introduction to Nutrition, Lifestyle and Health Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus
DetaljerStudieplan for IKT- støttet mellomlederutdanning. Jus og avtaleverk i arbeidslivet. 6 studiepoeng
Studieplan for IKT- støttet mellomlederutdanning Jus og avtaleverk i arbeidslivet 6 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2005 Godkjent avdelingsstyret AHS 20.03.02 Revidert
DetaljerStudieplan 2015/2016
Seksuell helse ved sykdom Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Videreutdanningen er et tverrfaglig deltidsstudium på 15 studiepoeng. Innledning Studiet er utviklet i et
DetaljerVernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos
NO EN Vernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos Framtidas helsevesen trenger dyktige vernepleiere som hjelper mennesker til å leve sine liv på egne premisser. Vernepleiere arbeider for at mennesker
DetaljerFORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING
FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 2 FOR 8.-10. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og NTNU Godkjenning
DetaljerUNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk
UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 1: Grunnleggende 15stp Behandlet i instituttrådet: Godkjent
DetaljerFORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I ENGELSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING
FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I ENGELSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Godkjenning Godkjent av dekan 19.01.2012. Det tas forbehold
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Integrert karriereveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Valgfritt emne på master i karriereveiledning/ Videreutdanningsemne i karriereveiledning på masternivå. Emnet
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Fysisk aktivitet i psykisk helsearbeid Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er samlingsbasert på bachelornivå og gjennomføres på deltid over ett semester. Studiet
DetaljerStudieplan - KOMPiS Norsk 1 for trinn - Norsk språk og litteratur i et globalisert samfunn
Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Norsk 1 for 8.-13. trinn - Norsk språk og litteratur i et globalisert samfunn Rediger 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet
DetaljerStudieplan 2015/2016
1 / 7 Studieplan 2015/2016 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten er en videreutdanning på 15 studiepoeng. Utdanningen
DetaljerHelse, miljø og sikkerhet
Studentsider Studieplan Helse, miljø og sikkerhet Beskrivelse av studiet HMS-lovgivningen stiller krav om et systematisk arbeid i virksomhetene for å skape et trygt arbeidsmiljø for alle ansatte. Studiet
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Arbeidsinkludering i sosialfaglig arbeid med ungdom (våren 2019) Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning på høyere nivå. Deltid Læringsutbytte En kandidat med
DetaljerStudieplan. Spesialpedagogikk 1. Generell innføring i spesialpedagogiske emner. 30 studiepoeng - Heltid Videreutdanning på masternivå. dmmh.
dmmh.no Studieplan Spesialpedagogikk 1 Generell innføring i spesialpedagogiske emner Studiet kan inngå som del av Master i pedagogikk, studieretning spesialpedagogikk 30 studiepoeng - Heltid Videreutdanning
DetaljerStudieplan 2015/2016
Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett
DetaljerProgramplan for Karriereveiledning i et livslangt perspektiv. 60 studiepoeng. Kull 2014
Side 1/5 Programplan for Karriereveiledning i et livslangt perspektiv 60 studiepoeng Kull 2014 Høgskolen i Buskerud og Vestfold Oppdatert 14.8.14 LGL Godkjent av dekan 26.08.14 Innholdsfortegnelse Innledning...
Detaljerdmmh.no Studieplan Barnehagemyndighet, innovasjon og kompetansebygging Videreutdanning Deltid 15 sp
dmmh.no Studieplan Barnehagemyndighet, innovasjon og kompetansebygging Videreutdanning Deltid 15 sp 2015-16 Rev 28.01.2015 Namn Engelsk namn Studiepoeng Heltid / deltid Type studium Antall semester Barnehagemyndighet,
DetaljerVeiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos
NO EN Veiledningspedagogikk 1, Levanger-Namsos Veiledning og veilederkompetanse kan gi deg faglig og personlig vekst og utvikling. Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig emne som gir deg grunnleggende
DetaljerUtdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år
Studieplan utdanning for kontoransatte STUDIEPLAN Utdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år Regionsenter for barn og unges psykiske
DetaljerStudieplan Ledelse av innovasjon og velferdesteknologi i helse-og omsorgstjenesten. 7,5 studiepoeng
Studieplan Ledelse av innovasjon og velferdesteknologi i helse-og omsorgstjenesten 7,5 studiepoeng Studieplan godkjent 14. januar 2015 2 1. Innledning Høgskolen i Hedmark, Fagakademiet og Ressurssenter
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Helsepedagogikk i møte med sjeldne diagnoser Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er nett- og samlingsbasert på bachelornivå, og gjennomføres på deltid over ett semester.
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er organisert som samlinger ved Høgskolen i Hedmark, Campus Hamar.
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Utdanning i yrkesfaglig veiledning Beskrivelse av studiet Studiet skal gi grunnleggende kunnskaper
DetaljerA. Overordnet beskrivelse av studiet
A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Navn på studieplan: Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid 2. FS kode: K2SEVUPPT 3. Studiepoeng: 30 4. Dato for etablering: 5. NOKUT akkreditert:
DetaljerFaglig leder av trafikkskole
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Faglig leder av trafikkskole Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Fakultet Handelshøgskolen
DetaljerEMNENAVN Pedagogikk og elevkunnskap 3 (GLU 5-10), Pedagogy and Pupil-related Skills 3
EMNEKODE?? EMNENAVN Pedagogikk og elevkunnskap 3 (GLU 5-10), Pedagogy and Pupil-related Skills 3 FAGLIG NIVÅ Bachelor (syklus 1) OMFANG 15 studiepoeng VEKTINGSREDUKSJONER Ingen UNDERVISNINGSSEMESTER Undervisninga
Detaljer1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD...
Innhold 1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD... 3 7 ARBEIDSFORMER... 3 8 VURDERING... 4 8.1 Arbeidskrav/Obligatorisk
DetaljerStudieplan for IKT- støttet mellomlederutdanning. Organisasjonsutvikling. 6 studiepoeng
Studieplan for IKT- støttet mellomlederutdanning Organisasjonsutvikling 6 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2005 Godkjent avdelingsstyret AHS 20.03.02 Revidert utgave
DetaljerUtforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen
Studentsider Studieplan Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen Beskrivelse av studiet Dette videreutdanningskurset skal bidra til å styrke studentenes kunnskaper, ferdigheter og didaktiske
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over to semestre. Bakgrunn for
DetaljerNavn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid
Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30 Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Faglig innhold Generell beskrivelse av studiet: Studiet
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Utdanning i yrkesfaglig veiledning Målet er å styrke veiledningskompetansen, bidra til bedre kvalifikasjoner
DetaljerStudieplan for Norsk 2 (8.-13.trinn)
januar 17 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8.-13.trinn) Flerspråklighet og litterære kulturmøter Studieåret 2017/2018 Norsk 2 Flerspråklighet og litterære kulturmøter består av to emner og går over
DetaljerStudieplan. Kompetanseoppbygging i flerkulturelt arbeid i kommunene. 15 studiepoeng
Studieplan Kompetanseoppbygging i flerkulturelt arbeid i kommunene 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag 2005 Godkjent avdelingsstyret AHS 10.mars 2005 Revidert avdelingsstyret
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett år.
DetaljerStudieplan. Spesialpedagogikk 2
dmmh.no Studieplan Spesialpedagogikk 2 Språkvansker og sosiale og emosjonelle vansker Studiet kan inngå som del av Master i pedagogikk, studieretning spesialpedagogikk 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning
DetaljerStudieplan 2015/2016. Pårørendearbeid innen lindrende omsorg. Studiepoeng: 15. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning.
Studieplan 2015/2016 Pårørendearbeid innen lindrende omsorg Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går på deltid over ett semester og omfatter 15 studiepoeng. Studiet er på grunnutdanningsnivå
DetaljerEMNENAVN Pedagogikk og elevkunnskap 3 (GLU 1-7), Pedagogy and Pupil-related Skills 3
EMNEKODE?? EMNENAVN Pedagogikk og elevkunnskap 3 (GLU 1-7), Pedagogy and Pupil-related Skills 3 FAGLIG NIVÅ Bachelor (syklus 1) OMFANG 15 studiepoeng VEKTINGSREDUKSJONER Ingen UNDERVISNINGSSEMESTER Undervisninga
DetaljerStudieplan 2017/2018
Innovasjon i offentlig sektor Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som deltidsstudium med 6 samlinger over ett år.
DetaljerStudieplan for Relasjonsbasert klasseledelse Studieåret 2016/2017
NTNU KOMPiS Studieplan for Relasjonsbasert klasseledelse Studieåret 2016/2017 Profesjons- og yrkesmål Formålet med utdanningen er å gjøre studentene i stand til å utøve relasjonsbasert klasseledelse på
DetaljerAktiv omsorg. Innledning. 1.1 Bakgrunn, behov og formål
Aktiv omsorg Studieprogramkode. Offisielt studieprogramnavn: Aktiv omsorg Studieprogrammets varighet (antall år)1,00 Antall studiepoeng: 15 Undervisningsspråk Norsk Språk Norsk Pris (Gjelder kun for EVU)
Detaljerdmmh.no Studieplan Gruppeledelse Videreutdanning 15 stp - Deltid 2015 høst Godkjent av Styret ved DMMH 031214
dmmh.no Studieplan Videreutdanning 15 stp - Deltid 2015 høst Godkjent av Styret ved DMMH 031214 Navn Nynorsk Gruppeleiing Engelsk Group leadership Studiepoeng 15 Heltid/Deltid Deltid Type studium Videreutdanning.
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist Dette studiet er aktuell for barnehagelærere som ønsker mer kompetanse om de minste barna i barnehagen.
NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.
Detaljer