Studieplan for toårig erfaringsbasert masterprogram i logopedi studieåret 2015/2016

Transkript

1 1 av 27 Det humanistiske fakultet Studieplan for toårig erfaringsbasert masterprogram i logopedi studieåret 2015/2016 Master i logopedi Hva er logopedi? Master i logopedi er et erfaringsbasert profesjonsorientert masterprogram på 120 studiepoeng. Logopeder arbeider med mennesker som har vansker med tale, språk, kommunikasjon, språklige symboluttrykk, stemme eller svelging. Faget logopedi er studiet av disse områdene, inklusive studiet av kommunikative prosesser og kommunikative samspill, forebyggende arbeid, diagnostisering, og forsknings- og utviklingsarbeid. Logopeder benytter kunnskap fra lingvistikk og språklig kommunikasjon, pedagogikk, psykologi og medisin for å vurdere, behandle og forebygge vansker og lidelser innen språk, tale, kommunikasjon og svelging. Logopeder har sitt virke hovedsakelig innen skoleverket og i helsevesenet. Læringsmål Dette skal du ha oppnådd av læringsutbytte etter endt mastergrad i logopedi: Etter endt studium vil studenten ha tilegnet seg teoretisk kunnskap og praktiske ferdigheter som kvalifiserer for klinisk arbeid som logoped og for forskning og undervisning i logopediske fag. Kunnskaper Etter endt studium vil kandidaten ha oversikt over og innsikt i: Årsaker, konsekvenser av og behandlings-/opplæringsmetoder for språk-, tale- og stemmevansker. Normal og avvikende språk- og taleutvikling og stemmeproduksjon. Inngående kunnskap om språkvitenskapelig teori og metode, vitenskapsteori og forskningsmetode. Postadresse Org.nr Besøksadresse Telefon 7491 Trondheim E-post: Bygg 2, nivå hf-fak@hf.ntnu.no Dragvoll Telefaks Trondheim Tlf: + 47 All korrespondanse som inngår i saksbehandling skal adresseres til saksbehandlende enhet ved NTNU og ikke direkte til enkeltpersoner. Ved henvendelse vennligst oppgi referanse.

2 2 av 27 Ferdigheter Etter endt studium vil kandidaten kunne: Kartlegge og analysere menneskers kommunikasjon, språk, tale og stemme. Arbeide selvstendig med praktiske og teoretiske problemstillinger tilknyttet de logopediske fagfeltene, og kritisk vurdere resultatene av tiltak. Følge forskningsetiske prinsipper i gjennomføringen av et selvstendig forskningsprosjekt under veiledning i form av en masteroppgave med tema fra logopediske emner og/eller språk- /kommunikasjonsvitenskapelige emner. Generell kompetanse Etter endt studium vil kandidaten: Ha innsikt i de faglige yrkesmessige og yrkesetiske krav som logopedarbeid innebærer. Kunne velge relevante kartleggingsverktøy, gjennomføre utredninger av patologisk kommunikasjonsspråk-, tale- og stemmevansker. Kunne planlegge, gjennomføre og begrunne relevante logopediske tiltak. Kunne kommunisere og samarbeide godt med foresatte, pårørende og andre fagpersoner. Bidra til logopedfaglig utvikling gjennom å anvende sine kunnskaper og ferdigheter i forskning- og utviklingsarbeid. Opptakskrav til studieprogrammet Opptakskrav som gjelder for opptak til studiet høsten 2015 er: 1. Yrkeserfaring Minimum 2 års relevant yrkeserfaring (tilsvarende 100 % stilling) som lærer/pedagog, spesiallærer, førskolelærer, helsearbeider eller tilsvarende relevant yrkespraksis. 2. Utdanning - Enten fullført bachelorgrad, cand. mag. eller tilsvarende godkjent fullført utdanning med fordypning (minimum 80/82,5 stp.) i pedagogikk/spesialpedagogikk, vokalpedagogikk, sang og musikk, psykologi, språklig kommunikasjon, fonetikk eller lingvistikk

3 3 av 27 - Eller allmennlærerutdanning, førskolelærerutdanning, lektorutdanning i språk. - Eller bachelorgrad i sykepleie, ergoterapi, fysioterapi, vernepleie, eller annen relevant og fullført 3-årig helsefaglig utdanning. Vi stiller krav om at du har gjennomsnittskarakteren C (eller minimum 2,7 etter karakterordningen som gjaldt før Kvalitetsreformen) eller bedre i det faglige opptaksgrunnlaget. Dersom du har fordypning i en grad som opptaksgrunnlag, er det karakterene fra fordypningen som teller. For annen utdanning beregnes gjennomsnittet ut fra alle karakterer på vitnemålet. Se om beregning av gjennomsnittskarakter. Søkere med utenlandsk utdanningsbakgrunn må fylle de generelle språkkravene i norsk og engelsk. Politiattest Alle som blir tatt opp til masterprogrammet i logopedi, må legge fram politiattest i forbindelse med opptak, jf. kap. 6 i Forskrift om opptak til høyere utdanning. Nærmere informasjon om politiattest og frist for innsending kommer sammen med eventuelt tilbudsbrev. Du skal altså ikke sende inn politiattest før du eventuelt får tilbud om studieplass. Rangeringsregler ved opptak til masterprogrammet Ved opptak rangeres søkerne etter følgende kriterier: 1. Karakterer 2. Alder: Ved poenglikhet rangeres søkere etter alder, hvor yngste prioriteres først. Inntil 20 % av plassene forbeholdes kvalifiserte søkere med fullført bachelorgrad med fordypning i språklig kommunikasjon, fonetikk eller lingvistikk. Dokumentasjon: Søkerne må ettersende: Attesterte kopier av vitnemål. Attest eller tjenestebevis fra arbeidsgiver (antall år som ansatt, stillingsstørrelse og beskrivelse av arbeidsoppgaver) Søkere med utenlandsk utdanningsbakgrunn må fylle de generelle språkkravene i norsk og engelsk.

4 4 av 27 Politiattest må fremlegges ved opptak. Annen informasjon til søkerne: I utlysningen av studieprogrammet er det viktig at det fremgår at vi er avhengig av et minimum antall studenter for å kunne sette i gang studieprogrammet. Det er obligatorisk oppmøte på alle samlingene. Studentene må påregne kostnader knyttet til reise og opphold under samlingene, praksis, samt. Om praksisgjennomføringen: Praksisen vil i hovedsak gjennomføres i Trondheimsområdet. Hvis det blir veldig vanskelig for studenten å ta praksisen i Trondheim, kan det i noen tilfeller gjøres unntak. I disse tilfellene må studenten selv finne praksisplass og veileder, nærmere sitt hjemsted. Fristen for å finne egen praksisplass er: 15. februar for praksis som skal gjennomføres i høstsemesteret og 15. september for praksis som skal gjennomføres i vårsemesteret. Innen denne fristen må også praksisplassen godkjennes av NTNU. Det vil ikke være adgang til å ha praksis på egen arbeidsplass. Det gis ikke fritak for noe praksis i studiet, da all praksis er veiledet, og praksis fra yrkeslivet er forkunnskapskrav for opptak (del av opptaksgrunnlaget), og danner dermed ikke grunnlag for realkompetansefritak. All praksis er knyttet til emnene i studiet, med unntak av 20 timer stemmelære, som kommer i tillegg. Opptakskrav til emner uten praksis: Emner uten praksis vil være åpne for kvalifiserte søkere som ikke er tatt opp til hele masterprogrammet. Opptakskravet for enkeltemnene er generell studiekompetanse.

5 5 av 27 Emneoversikt Emnekode Emnetittel Studie- Semester Adgangs- poeng begrensning LOGO6110 Talevitenskap 7,5 Høst LOGO6111 Språklig kommunikasjon og språkutvikling 7,5 Høst LOGO6210 Atferds- og nevrovitenskap 7,5 Vår LOGO6211 Språk- og talevansker med praksis 7,5 Vår Ja *) LOGO6310 Stemme- og stemmevansker med praksis 7,5 Høst Ja *) LOGO6311 Testing og testmetodikk 7,5 Høst LOGO6410 Språkvansker og tospråklighetsproblematikk 7,5 Vår LOGO6411 Forskningsmetode 7,5 Vår LOGO6510 LOGO6511 Ervervede språ- og talevansker med praksis Profesjonell kommunikasjon og profesjonsetikk 7,5 Høst Ja *) 7,5 Høst LOGO6610 Taleflytvansker med praksis 7,5 Vår Ja *) POM3000 Praktisk orientert prosjektarbeid 7,5 Vår Ja *) LOGO6900 Masteroppgave i logopedi 30 Høst/Vår Ja *) *) Studierett til disse emnene krever opptak til masterprogrammet i logopedi. Øvrige emner kan tas som enkeltemner av studenter som ikke er tatt opp studieprogrammet.

6 6 av 27 Oppbygging og struktur Masterstudiet i logopedi er et toårig erfaringsbasert masterprogram, som består av 120 studiepoeng. Hvert undervisningsbaserte emne består av 7,5 studiepoeng, mens masteroppgaven har et omfang på 30 studiepoeng. Masterstudiet er tilrettelagt som er deltidsstudium med 50 % av normert studieprogresjon. Det vil si at studentene avlegger 15 studiepoeng hvert semester, og 30 studiepoeng per studieår. Det tar dermed 4 år å fullføre studiet. Strukturtabell Studiet gjennomføres som et deltidsstudium med 50 % studieprogresjon med følgende progresjon: Semester 7,5 studiepoeng 7,5 studiepoeng 8. Våren 2017 LOGO6900 Masteroppgave i logopedi 7. Høsten Våren 2016 LOGO6610 Taleflytvansker med praksis POM3000 Praktisk orientert prosjektarbeid 5. Høsten 2015 LOGO6510 Ervervede språ- og talevansker med praksis LOGO6511 Profesjonell kommunikasjon og profesjonsetikk 4. Våren 2015 LOGO6410 Språkvansker og LOGO6311 Testing og testmetodikk tospråklighetsproblematikk 3. Høsten 2014 LOGO6310 Stemme- og stemmevansker LOGO6411 Forskningsmetode med praksis 2. Våren 2014 LOGO6210 Atferds- og nevrovitenskap LOGO6211 Språk- og talevansker med praksis 1. Høsten 2013 LOGO6110 Talevitenskap LOGO6111 Språklig kommunikasjon og språkutvikling Rekkefølgen i emnene vil gis som skissert i tabellen over. Eksamen i emnene i 1. og 2. semester må være avlagt før studenten kan ta de logopediske spesialemnene med praksis: LOGO6211 Språk- og talevansker med praksis LOGO6310 Stemme- og stemmevansker med praksis LOGO6510 Taleflytvansker med praksis LOGO6610 Ervervede språk- og talevansker med praksis

7 7 av 27 I løpet av de fire første semestrene må studentene i tillegg til de ordinære kursene også følge kurset i «Utviking av egen stemme». Dette kurset gir ingen studiepoeng, men er obligatorisk. Logopedi er et forsknings- og praksisbasert studium, der forskning, praksisfelt og tverrfaglig samarbeid er tett sammenvevd hele studiet igjennom. Emner med praksis er forbehold studenter som er tatt opp på masterprogrammet i logopedi. Øvrige emner er åpne for studenter med generell studiekompetanse. Læringsformer og aktiviteter Lærer- og studentstyrte aktiviteter i form av forelesninger, seminarer, øvinger, praksis, individuell veiledning, muntlige og skriftlige innleveringer/presentasjoner på individ og gruppe-nivå. Refleksjonsnotater og problembasert læring med utgangspunkt i case vil også inngå. Samlingsdager Vi tar sikte på 3 samlinger høsten 2015, og har fastlagt følgende datoer: Kull 1 (opptaks år 2013) Samlingsuker: 36, 42 og 46 Mandag og tirsdag: LOGO6510: Ervervede språk- og talevansker med praksis. Onsdag og torsdag: LOGO6511: Profesjonell kommunikasjon og profesjonsetikk. Kull 2 (opptaks år 2014) Samlings uker: 37, 43 og 47 Mandag og tirsdag: LOGO6310 Stemme og stemmevansker med praksis NB: i uke 43 og 47 blir det casebasert praksis på fredager i LOGO6310. Onsdag og torsdag: LOGO6311 Testing og testmetodikk Kull 3 (opptaks år 2015) Samlingsuker: 35, 39 og 44 Uke 35 Mandag: introduksjonsdag, tirsdag og onsdag: LOGO6110, torsdag og fredag:logo6111.

8 8 av 27 Uke 39 og 44: Mandag og tirsdag: LOGO6110 Talevitenskap Onsdag og torsdag: LOGO6111 Språklig kommunikasjon og språkutvikling Studiet gjennomføres som tre fire-dagerssamlinger per semester. Første samling for de som starter høsten 2015 går over fem dager. De to siste over 4 dager. Kurs i stemmebruk inngår i studiets samlinger med til sammen 20 timer. Se hver enkelt emnebeskrivelse for nærmere informasjon. Vurderingsformer Du vil møte disse læringsformene gjennom studiet: Skole og/eller hjemme og/eller mappeevaluering i hvert enkelt emne. Godkjent kurs i utvikling av egen stemme (til sammen 20 timer). Godkjent praksis. Masteroppgave i siste studieår. Se hver enkelt emnebeskrivelse for nærmere informasjon. Eksamen avvikles i desember. Nærmere informasjon finnes i de enkelte emnebeskrivelsene. Utenlandsopphold Det er foreløpig ikke mulig å ta deler av studiet i utlandet. Overgangsordninger Ingen så langt. Egenbetaling Masterprogrammet i logopedi er et egenbetalingsbasert videreutdanningsprogram. Det er derfor krav om egenbetaling fra studentene til hvert enkelt emne i studieprogrammet. Kostnaden pr. emne fremgår av den enkelte emnebeskrivelsen.

9 9 av 27 Emnebeskrivelser: LOGO6110 Talevitenskap Faglig innhold: Emnet behandler fonologiske grunnkunnskaper og fonetisk klassifikasjon av lyder i konsonanter og vokaler ved hjelp av det internasjonale fonetiske alfabetet (IPA). I tillegg behandles fenomener i sammenhengende tale og variasjon, spesielt når det gjelder dialektvariasjon. Teoretiske begreper vil bli belyst gjennom praktiske øvelser med lydopptak og undersøkelse av uttale ved hjelp av dataprogram. Mål og delmål Etter avlagt vil studenten: ha forståelse av fonemers funksjon og realisering samt grunnleggende prosodiske begreper ha grunnleggende kunnskaper om sammenhengende tale ha innsikt i uttalevariasjon mellom talere Ved emnets slutt vil studenten kunne: transkribere talespråk ved hjelp av det internasjonale fonetiske alfabetet (IPA) bruke dataprogram til opptak og undersøkelse av talespråk

10 10 av 27 Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes under veis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Det er 80 % obligatorisk oppmøte på samlingene, og seks obligatoriske innleveringer. Det er kun gyldig forfall (egen eller barns sykdom eller lignende som er gyldige fraværsgrunner). - 3 obligatoriske øvingsoppgaver som vurderes som bestått/ikke bestått - 3 obligatoriske oppgaver, der de to første oppgavene teller 25 % hver og den siste teller 50 % av sluttkarakteren. A-F Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Faglitteratur Vekting av delvurderinger 25 %, 25 % og 50 % Mappevurdering. Mappen skal bestå av de tre obligatoriske innleveringsoppgavene som skal skrives mellom/etter samlingene. Den tredje oppgaven vil være av større omfang. De tre delene vil bygge på hverandre innholdsmessig. Den siste oppgaven leveres onsdag 9. desember A-F Vekting av avsluttende 50 % LOGO6111 Språklig kommunikasjon og språkutvikling Faglig innhold: Samspill mellom barn og voksne er en forutsetning for, og en viktig del av barns språkutvikling. Dette kurset gir en innføring i hva kommunikasjon er, og i hvordan språklige samspill generelt kan forstås, beskrives og analyseres. Det gir også en oversikt over viktige teorier om språkutvikling, en grunnleggende innføring i grammatisk analyse som verktøy for å beskrive stadier i barns språkutvikling. Kurset vil legge spesiell vekt på norske barns språk.

11 11 av 27 Mål og delmål Etter avlagt vil studenten ha en grunnleggende kunnskap om: kommunikasjon og interaksjonelt samspill, språklige og kommunikative strukturer viktige teorier om språkutvikling hovedtrekk i normal språkutvikling Studenten vil ha innsikt i: trekk ved samtalers dynamikk tidlig språkutvikling hos norsktalende barn Ved emnets slutt vil studenten kunne: utføre opptak, transkripsjon og analyser av talespråksmateriale på grammatisk og interaksjonelt nivå, karakterisere et autentisk barnespråksmateriale i forhold til utviklingstrinn kunne reflektere over etiske spørsmål knyttet til innsamling og bruk av autentisk samtalemateriale Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes under veis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Det er 80 % obligatorisk oppmøte på samlingene, og tre obligatoriske innleveringer. Det er kun gyldig forfall (egen eller barns sykdom eller lignende) som er gyldige fraværsgrunner. - To obligatoriske innleveringer, der hver enkelt innlevering teller 25 % av sluttkarakteren. Oppgavene skal være på ca. 4 sider. - En obligatorisk innleveringsoppgave som teller 50 % av sluttkarakteren. Denne oppgaven skal være på ca. 6 sider. A-F

12 12 av 27 Avsluttende : Form og tidspunkt Mappevurdering. Mappen leveres 25. november, og skal bestå av de tre obligatoriske innleveringsoppgavene. De to første oppgavene skrives mellom samlingene og leveres i forbindelse med samling 2 og 3. Alle oppgavene vil bygge på hverandre innholdsmessig. Karakterskala for A-F avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Faglitteratur Vekting av delvurderinger 25 %, 25 %, 50 % Vekting av avsluttende 50 % LOGO6210 Atferds- og nevrovitenskap Faglig innhold Innføring i det biologiske grunnlaget for atferd og kognisjon, med spesiell fokus på språk, men også på oppmerksomhet, motivasjon, persepsjon, læring og hukommelse og andre eksekutive funksjoner. Mål og delmål Kunne hovedtrekkene i nervesystemets oppbygging og funksjon, inklusiv lokalisering av funksjoner i hjernen, samt struktur og funksjon av hørselsapparatet og det auditive nervesystemet, samt ha kjennskap til hvordan d subkortikale og kortikale systemene virker sammen Kjenne til undersøkelsesmetoder for utredning av sykdom og skade i sentralnervesystemet, inkludert hovedtrekkene i den nevrologiske undersøkelsen og hovedtrekkene i en nevrologisk undersøkelse, inklusiv bildediagnostikk (CT/MRI, PET, fmri, BEAM) og måling av hjerneaktivitet for språklige prosesser (EEG/ERP).

13 13 av 27 Kunne hvordan strukturelle forandringer, sykdom og skade kan påvirke språk-, tale- og kommunikasjonsmuligheter, slik som i hjerneslag og hodetraumer, fokale og generelle hjerneskader, demenssykdommer, nevrologiske sykdommer (som Parkinson, ALS, MS, Myastenia Gravis). Videre sykdommer i hørselsapparatet. Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes under veis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende Det er 80 % obligatorisk oppmøte på samlingene, og tre obligatoriske innleveringer. Det er kun gyldig forfall (egen eller barns sykdom eller lignende som er gyldige fraværsgrunner). Gjentak av gjennomføres enten skriftlig eller muntlig. En innleveringsoppgave. Den vurderes som bestått/ikke bestått A-F 4 timers skriftlig. A-F Ingen hjelpemidler er tillatt. Må være bestått for å få kurset godkjent. 100 % LOGO6211 Språk og talevansker med praksis Faglig innhold: Emnet gir en teoretisk innføring i noen av de vanligste språk- og talevansker hos barn og ungdom som logopeder møter i sitt yrke. Diagnostisering av de ulike vanskene og mulige behandlingstiltak

14 14 av 27 vil bli vektlagt. Emnet inkluderer 50 timers ekstern praksis hos logopeder der studentenes evne til å bygge relasjoner til klienter og refleksjon over egen praksis blir prøvd, samt deres evne til å bruke teori i praktisk logopedisk arbeid. Mål og delmål Etter avlagt vil studenten ha en grunnleggende kunnskap om teoretiske og praktiske aspekter knyttet til: Ulike former for språk- og talevansker Metoder og verktøy for kartlegging av språk- og talevansker Logopediske behandlingsmetoder og tiltak rettet mot ulike språk- og talevansker Studenten vil ha tilegnet seg en forståelse av: Karakteristiske trekk ved ulike språk- og talevansker Betydningen av kartlegging som grunnlag for behandling av språk- og talevansker og tilrettelegging for språkutvikling Ved emnets slutt vil studenten kunne: Reflektere kritisk over egen praksis og relatere den til relevant teori knyttet til språkets ulike komponenter slik som pragmatikk, semantikk, fonologi/fonetikk og syntaks Gjennomføre språklig kartlegging, analysere resultater og iverksette relevante tiltak for barn og unge med språk- og talevansker. Evaluere effekt av tiltak på individ-, gruppe- og systemnivå

15 15 av 27 Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes under veis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende Godkjent praksis pluss 2 obligatoriske innleveringer Gjennomføring av Norsk fonemtest på et barn på grunnlag av egne videoopptak, Pluss ett refleksjonsnotat rundt egen praksis. Godkjent/ikke godkjent Hjemme ved semesterslutt: Case-beskrivelse A-F Faglitteratur Ingen 100 % LOGO6310 Stemme og stemmevansker med praksis Faglig innhold: Emnet behandler anatomi og fysiologi til respirasjon (pust) og fonasjon (stemme). I tillegg behandles forskjellige tale- og stemmevansker. Praktiske øvelser med lydopptak og påfølgende analyse av lydsignaler brukes til å få innsikt i teoretiske begreper. Mål og delmål Kurset gir en oversikt over bruk av respirasjonsmusklene og over stemmedannelse samt relaterte vansker.

16 16 av 27 Etter avlagt vil studentene ha: kunnskap om respirasjonsanatomi og -fysiologi detaljert kunnskap om strupehodets struktur og de interne og eksterne musklene som regulerer stemmen en god forståelse av fonasjonsteori kunnskap om ulike normale og patologiske stemmekvaliteter samt forskjeller mellom barn, kvinner og menn kunnskap om funksjonelle, organiske og nevrologiske årsaker til stemmevansker hos barn og voksne kunnskap om og forståelse i bruk av verktøy for kartlegging av stemmevansker kunnskap om logopedisk behandling av ulike stemmevansker hos barn og voksne kunnskap om god stemmehygiene og forebygging av stemmevansker for grupper utsatt for store krav til stemmebruk Ved kursets slutt vil studentene kunne: kombinere teoretisk og praktisk kunnskap om stemmebruk og forhold som påvirker denne identifisere risikofaktorer for utvikling av stemmevansker, identifisere stemmevansker og typebestemme disse iverksette relevante logopediske tiltak og behandling evaluere effekt av behandling ta initiativ til videre utredning i andre fagmiljøer ved behov

17 17 av 27 Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes under veis og som inngår i sluttkarakter Det er 80 % obligatorisk oppmøte på samlingene, med tre innleveringer. Det er kun gyldig forfall (egen eller barns sykdom eller lignende som er gyldige fraværsgrunner); de tre innleveringene er obligatoriske. Obligatorisk deltagelse i praksisopplegget med godkjent praksisoppgave (omfang: maks. 4 sider). Den tredje obligatoriske innleveringen kan ta utgangspunkt i praksisoppgaven. - 3 obligatoriske øvingsoppgaver som vurderes som bestått/ikke bestått - 3 obligatoriske oppgaver, der de to første oppgavene teller 25 % hver og den siste teller 50 % av sluttkarakteren. Oppgavenes omgang: alle skal være på ca. 6-8 sider, foruten den siste som være av litt større omfang. Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt A-F Mappevurdering. Mappen skal bestå av de tre obligatoriske innleveringsoppgavene som skal skrives mellom/etter samlingene. Den tredje oppgaven vil være av større omfang. De tre delene vil bygge på hverandre innholdsmessig. Siste oppgave skal leveres 6. januar Karakterskala for A-F avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Ingen begrensninger Vekting av delvurderinger De tre delene av mappeevalueringen vektes 25 % / 25 % / 50 % Vekting av avsluttende 50 %

18 18 av 27 LOGO6311 Testing og testmetodikk Faglig innhold: Innholdskomponenter DEL 1. GENERELL TESTKOMPETANSE Differensialpsykologi, Stegene i testkonstruksjon, Moderne test teori vs. klassisk test teori. DEL 2 TOLKNINGSTEORI Differensialpsykologi Validering av testresultater Begrepsvalidering Klinisk bedømmelse og beslutningstaking Fallgruver i tolkning DEL 3 ETIKK. Etisk forsvarlig testing Over og underrapportering Test takers integritet, oppbevaring av resultater Forklare hvordan resultatene skal brukes, når det er aktuelt å teste Rettferdig testing Mål og delmål Emnet gir en innføring og en forståelse for hvordan en test er konstruert og hvilke krav som stilles, særlig i forhold til psykometriske egenskaper.

19 19 av 27 Kunnskap: Etter fullført kurs skal deltakerne kunne beskrive og forklare hvordan man konstruerer en test. Herunder normering, datainnsamlig og validitets og reliabilitetsutprøving. De skal kunne forklare prinsippene i tolkning av tester og de skal kunne tolke og rapportere resultater fra de vanligste evnetestene. Ferdigheter Etter fullført kurs skal deltakeren kunne rapportere og tilbakemelde resultatene på en måte som gjør at klient og lærer skal forstå og nyttiggjøre seg implikasjonene av testresultatene. Studentene skal kjenne til ulike strategier for tilbakemelding og legge opp tilbakemeldingen i henhold til kvalitet på allianse. De skal også kunne moderere tolkning i henhold til skårenes reliabilitet. Studentene skal også kunne tolke resultater i lys av kontekst Generell kompetanse Studentene skal kunne beskrive og forstå de ulike begrepene i CHC-modellen for intelligens. De skal også kunne definere og forklare sammenhengen mellom testskåre og atferd utenfor testsituasjon og de skal forstå forholdet mellom individ og gruppedata, slik det forstås i evnetesing. De skal også kjenne til og bruke prinsippene for rettferdig testing. Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes under veis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Det er 80 % obligatorisk oppmøte på samlingene. Det er kun gyldig forfall (egen eller barns sykdom eller lignende) som er gyldige fraværsgrunner. I tillegg må du få godkjent to obligatoriske innleveringer. To testrapporter knyttet til Wechlerbatteriet utarbeides i løpet av samlingsperioden. Disse må være ferdigstilt og godkjent før du kan gå opp til. A-F Hjemme Bokstavkarakterer A-F

20 20 av 27 Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende Ja Nei 100 % LOGO6410 Språkvansker og tospråklighetsproblematikk Faglig innhold Dette kurset omhandler språkrelaterte vansker som spesifikke språkvansker, dysleksi og leseforståelsesvansker. Også vansker av utviklingsmessig art, som Williams syndrom og autismespekteret vil bli tatt opp. I tillegg vil studentene møte begrepet to- og flerspråklighet. Kurset vil ta opp hva flerspråklighet innebærer, og hvilke fordeler og mulige ulemper det å vokse opp med flere språk kan medføre. Dette temaet vil først og fremst bli behandlet med utgangspunkt i barn med typisk språkutvikling, men de konsekvensene flerspråklighet kan ha i forbindelse med språkvansker vil også bli diskutert. Etter gjennomført kurs skal studenten ha utviklet en forståelse av årsakene til de vanligste språkvanskene og kjennskap til hovedsymptomene på slike vansker. De vil ha en grunnleggende kunnskap om verktøy som er sentrale med hensyn til å identifisere og diagnostisere et spekter av problemer relatert til språkvansker, dysleksi og autisme. Med utgangspunkt i kurset vil studentene kunne identifisere barn med språkproblemer, dysleksi og autisme ut fra diagnostiske kriterier og vanlige symptomer.

21 21 av 27 Læringsmål Kunnskaper Etter fullført kurs vil studenten ha en grunnleggende kunnskap om problemstillinger og analytiske perspektiver knyttet til: Ferdigheter Etter fullført kurs vil studenten være kjent med et sett av oversatte og tilpassede kartleggingsprøver: Generell kompetanse Etter fullført kurs vil studenten kunne: Tospråklig utvikling, inklusive hørselshemmede/ cochleaimplanterte barns språkutvikling Språktypologiske forskjeller Norsk som andrespråk Språk- og lesevansker hos minoritetsspråklige elever Morsmålsbasert kartlegging av minoritetsspråklige elevers språk og kommunikasjon Hensikten med testene Skåring og vurdering Bruken av testresultater Kartlegge og forklare et autentisk materiale knyttet til ett av følgende språk: Albansk, pakistansk, somali, tamil, tyrkisk eller vietnamesisk. Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes under veis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende Det er 80 % obligatorisk oppmøte på samlingene og to obligatoriske innleveringer. Det er kun gyldig forfall (egen eller barns sykdom eller lignende) som er gyldige fraværsgrunner). To obligatoriske innleveringer som skal skrives mellom/etter samlingene. A-F Hjemme. A-F Ingen begrensninger Ingen 100 %

22 22 av 27 LOGO6411 Forskningsmetode Faglig innhold Del 1: Kvalitativ og kvantitativ metode - innholdskomponenter: Hva kjennetegner metodene? Design og logikk Data og datainnsamling Teori og analyse Forskerrollen Del 2: Statistikk - innholdskomponenter: Deskriptiv statistikk Slutningsstatistikk, logikk og metoder (parametrisk og ikke-parametrisk statistikk) Analyse av data ved hjelp av SPSS Mål og delmål Kunnskaper: har kunnskap om vitenskapelig metode har kunnskap om kvalitetskriterier innen vitenskap har grunnleggende kunnskap innen vitenskapsteori Ferdigheter: kan anvende kvalitativ, kvantitativ metode og statistikk i egen forskning Generell kompetanse: har grunnlag for kritisk refleksjon knyttet til forskning og forskningsresultater

23 23 av 27 Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes under veis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende Tre obligatoriske innleveringer. Det er 80 % obligatorisk oppmøte på samlingene. Det er kun gyldig forfall (egen eller barns sykdom eller lignende) som er gyldige fraværsgrunner). Ikke aktuelt Ikke aktuelt Hjemme Bokstavkarakterer A-F Ja Nei 100 % LOGO6510 Ervervede språk- og talevansker praksis Faglig innhold Emnet gir en innføring i de ulike språkvansker og følgetilstander som oppstår etter et hjerneslag, en traumatisk hjerneskade eller en demens. Ulike kartleggingsmetoder og behandlingsmetoder for rehabilitering blir gjennomgått. Kartlegging, behandling og veiledning av svelgvansker (dysfagi) inngår også, da det er forventet logopedisk kompetanse.

24 24 av 27 Læringsmål Kunnskaper (Etter fullført kurs kan/skal deltakeren ) Ferdigheter (Etter fullført kurs kan/skal deltakeren ) Generell kompetanse (Etter fullført kurs kan/skal deltakeren ) - Ha tilegnet seg grunnleggende kunnskap om teoretiske og praktiske aspekter knyttet til: - Ulike typer språklige utfall og følgetilstander hos afasirammede og andre med ervervede språk- og talevansker - Metoder og verktøy for kartlegging - Logopediske behandlingsmetoder og tiltak rettet mot språk-tale- og svelgevansker hos afasirammede og andre med ervervede hjerneskader. - Ha tilegnet seg karakteristiske trekk ved ulike typer afasi og andre ervervede tilstander hos pasienter/klienter som fører til språk-, tale og svelgevansker - Betydningen av kartlegging som grunnlag for behandling - Afasi i et kommunikativt perspektiv. Kartlegging og behandling - Anvende ulike metoder for identifisering og kartlegging av afasi, dysartri og svelgvansker - Velge relevante kartleggingsverktøy og analysere kartleggingsresultater - Evaluere effekt av tiltak - reflektere over egen praksis og relatere den til relevant teori Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes under veis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering - Bestått praksis. - 2 godkjente innleverte mappeoppgaver, kasusrelatert forankret i teori. - Det er 80 % obligatorisk oppmøte på samlingene. Det er kun gyldig forfall (egen eller barns sykdom eller lignende) som er gyldige fraværsgrunner). 2 godkjente mappeinnleveringer, kasusrelatert forankret i teori A - F

25 25 av 27 Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Faglitteratur Vekting av delvurderinger Mappeinnlevering 1: 20 % Mappeinnlevering 2: 20 % Vekting av avsluttende 60 % Mappevurdering. Mappen leveres onsdag 25. november og skal bestå av de to obligatoriske innleveringsoppgavene som skal skrives mellom samlingene og leveres i forbindelse med samling 2 og 3, og en tredje, større del. De tre delene vil bygge på hverandre innholdsmessig. A - F LOGO6511 Profesjonell kommunikasjon og profesjonsetikk Faglig innhold Emnet behandler profesjonell kommunikasjon og profesjonsetikk med utgangspunkt i grunnleggende kommunikasjonsteori og tema som for eksempel deltakelse, tillit, kategorisering og tverrfaglig samarbeid. Emnet vil også behandle skriftlige sjangre innenfor profesjonell kommunikasjon i helse- og sosialsektoren, eksempelvis journalen, henvisningen, utredningen, etc. Utvikling av klarspråkskompetanse med fokus på mottakerbevissthet en vesentlig del av kurset. Læringsmål Mål og delmål Etter avlagt vil studenten ha tilegnet seg: En grunnleggende forståelse av profesjonell kommunikasjon med utgangspunkt i kommunikasjonsteori, virksomhetsanalyse og egne erfaringer fra praksisfeltet. Innsikt i samspillet mellom kommunikasjon og beslutningsprosesser og i hvordan dette samspillet kommer til utrykk skriftlig og muntlig. Et metaperspektiv på tverrprofesjonelt samarbeid.

26 26 av 27 En oversikt over ulike formater for skriftlig kommunikasjon innen det logopediske feltet, og et bevisst forhold til klarspråk og mottakerens behov i egen skriftlige kommunikasjon. Ved avslutning av emnet vil studenten også Kunne reflektere over etiske problemstillinger knyttet til profesjonelle samtaler og dokumenter. Vurdering og Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge Aktiviteter som skal vurderes under veis og som inngår i sluttkarakter Karakterskala for vurdering Avsluttende : Form og tidspunkt Karakterskala for avsluttende Hjelpemidler ved avsluttende Vekting av delvurderinger Vekting av avsluttende - 2 obligatoriske innleveringer. - Det er 80 % obligatorisk oppmøte på samlingene. Det er kun gyldig forfall (egen eller barns sykdom eller lignende) som er gyldige fraværsgrunner). 2 godkjente innleveringer. A - F Hjemme. Innlevering torsdag 19. desember. A - F Faglitteratur Ikke aktuelt. 100 % Emnebeskrivelser for de som er listet opp nedenfor er under utarbeidelse: LOGO6610 Taleflytvansker med praksis LOGO6611 Praktisk orientert prosjektarbeid i logopedi

27 27 av 27 LOGO6710 Masteroppgave i logopedi