Obligatorisk Oppgave 4 - Karakteranimasjon
|
|
- Ragnvald Hagen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Oblig 4 Rapport - Jørgen Herland 3DDA Bergen Obligatorisk Oppgave 4 - Karakteranimasjon "Reflekter på tidligere arbeid og finn en styrke innen for de forskjellige disiplinene fra årets pensum. Utvikle dette elementet som en hovedhistorie eller plot for kortfilmen du skal produsere." Som det står i teksten over, skulle vi i denne oppgaven produsere en kortfilm, individuelt, med fokus på det vi har lært det siste året. Dette innebærer modellering, teksturering, lyssetting, og viktigst av alt, animering. Vi fikk frihet til å velge en hvilken som helst karakterrigg, evt. lage en selv. Som sikkert de fleste andre, gikk jeg for Finn-riggen til Sebastian Antonsen. Denne ligger ute gratis på nettet, men er likevel en fleksibel, funksjonell, og fullverdig rigg for produksjon. Mer om dette senere. Oppgaven skal vurderes på disse grunnlag: Planlegging 20% Gåsyklus 20% Animasjon 20% Historie 20% Egenvurdering 20% Vi lærte tidlig at planlegging er det viktigste steget i en slik oppgave, og ble rådet til å beregne minst 20 % av tiden vår på dette (gjerne mer). Dette fordi dårlig planlegging betyr mye prøv&feil i produksjon, som igjen betyr mye bortkastet tid. Dette merket jeg var spesielt gjeldende i forrige obligatoriske oppgave, hvor jeg ikke fikk ferdiggjort alle elementene jeg hadde ønsket, fordi mye av tiden gikk med på eksperimentering. Det var derfor med finsjerpet innstilling jeg gikk løs på denne oppgaven. Forberedelser: Første dagen ble jeg sittende og lage lister over temaer og idéer jeg kunne bruke til historien i oppgaven. Denne listen inneholdt bl.a. "snowboarding", "gitarspilling", "trampett-utøving", "naturfotografering", og flere ting basert på mine egne interesser. Men jeg gikk heller for noe mer "eksotisk", nemlig "Martial Arts". Jeg har lenge vært fascinert av asiatisk kampsport, og fikk naturligvis lyst til å animere noen standardposisjoner og teknikker funnet hovedsaklig i den kinesiske selvforsvarsstilen "Wing Chun". Her er det nemlig mange fine positurer og bevegelser å hente, og samtidig setter det ekstra stort fokus på balanse, smidighet o.l.
2 Men til tross for at dette virket veldig interessant, og at flere medelever virket positiv til idéen, endte den i den metaforiske papirkurven. Grunnen var at jeg nylig hadde lest en Science-Fiction bok fra 1985 av "Orson Scott Card", med navn "Ender's Game". Uten å gå for mye i detalj, er det nok å si at denne historien inspirerte meg til å prøve noe helt nytt, nemlig "Null-Gravitasjon". Tanken var: "Hva om jeg kan animere en karakter som tilfeldigvis får tilgang til et tyngdekraftmanipulerende testkammer i en framtidssatt industriell setting? Og med så mye fokus på tyngde og balanse i karakteranimasjon, ville det vært ekstra gøy å ta det steget videre, med både skiftende og opphørende tyngdekraft. Alle filmentusiaster som så "Inception" (Christopher Nolan) for første gang, ble nok noe kåt da null-gravitasjonsscenen med Joseph Gordon-Levitt ble vist. Dette var litt det samme jeg ville oppnå ved å bruke "null-gravitasjon" som hovedkonsept i kortfilmen min. Ender's Game Book Cover Ender's Game Comics Inception Zero-G Fight Inception Shifting Gravity
3 Idé/Historie: Finn (hovedperson) går og lusker langs korridorene i et tydelig fremtidsrettet industribygg, hvor han tilfeldigvis kommer over et testkammer som brukes til å manipulere tyngdekraft. Ved inngangen til dette kammeret står et konsollbord, som Finn ønsker å utforske. Hanpresterer å klargjøre kammeret, og går så inn. Inne i kammeret (som for øvrig er stort, 8 m^3) befinner det seg en knapp som er selve tyngdekraftskontrolleren. Finn går bort og undersøker denne, og trykker så på den. Momentant opphøres tyngdekraften, og Finn begynner å sveve. Litt forbauset skjønner han at han må slå tyngdekraften på igjen, for å unngå å bli svevende i midten av rommet, uten midler til komme seg ned igjen. Han strekker ut hånden, og klarer så vidt å treffe knappen. Dette resulterer i at han faller i gulvet og slår seg. Forslått reiser han seg opp igjen, men uheldigvis støtter han seg på knappen, som denne gangen skifter tyngdekraften 90 grader til siden. Og denne ganger faller Finn i veggen (som nå fungerer som gulv). Men før han får reist seg opp, slåes tyngdekraften av igjen. Det er nå opp til Finn å komme seg bort til knappen for å gjøre om alt som er skjedd. Han plasserer føttene på veggen, og skyver seg ut i rommet, mot knappen. Han klarer desverre ikke å trykke på den i tide, men med en rolig rotasjone tar han i mot med føttene på motsatt side av rommet. Han snur seg rundt, og skyver seg enda en gang ifra veggen, denne gangen med armene utsrakt. Men igjen er han for sen til å trykke på knappen, og han er nå tilbake på den første veggen. En siste gang plasserer han bena i veggen, og gjør seg klar til avsats. Men før han får skyvd seg ifra veggen, faller han hardt i bakken. Her blir han liggende, men kameraet går utav kammeret, og avslører at en ansatt har observert Finn, og nå valgt å avslutte denne "leken". Med fingeren på konsollen, rister han på hodet, ser i kameraet med et oppgitt blikk, og rulleteksten kommer. Planlegging: Med den nye idéen ferskt i sinn, gikk jeg igang med penn og papir skisse ned noen tanker. Designet til testkammeret. Designet til korridoren.
4 Jeg fikk design-idéene ned på "papir", men hadde problemer med å tegne thumbnails o.l. for karakteren, og valgte derfor å utsette dette til et senere stadium. Mer om dette under "Animering". Modellering: Etter at referansene var inne, og jeg hadde studert timingen på de viktigste stedene, kom turen til å bygge omgivelsene til filmen. Dette skulle være futuristisk og stilrent, og krevde derfor ingen tidkrevende modellering. Kraftig inspirert av Valve sitt "Portal", følte jeg at hvite fliser ville slå ann. Disse var derimot ikke nødvendig å modellere, da en enkel flise-tekstur som bump-map kunne ta seg av det. Ellers krevde ikke noen av modellene noen teksturer, kun enkle farger.også inspirert av "Portal" modellerte jeg en "trigger" til testkammeret, som ligner de man trykker på i spillet. Den stilige rødfargen måtte selvsagt med. Tanken bak konsollen var å gjøre den "gresk" for uvedkommede. Men dette til tross, får Finn til å trykke på den éne riktige knappen som gir ham adgang til testkammeret. Boksmodellert konsoll. Ferdigteksturert testkammer inkl. trigger. Lyssetting: Noe av det jeg liker best med 3D, er lyssetting. Jeg har i flere år fokusert på å lære meg realistisk belysning, gjerne med mine egne HDR-bilder. Denne gangen, derimot, var ikke dette nødvendig. Hele filmen foregår innendørs, og da var det viktigere å få til noen fine softboxes langs korridoren og i testkammeret. Disse gav omgivelsene noen fine, myke skygger, noe jeg syns gjør seg ekstra fint på Finnkarakteren. Ferdig lyssatt korridor.
5 Slike lys og skygger krever derimot mye rendertid, som jeg måtte unngå. Derfor gir ikke alle lys skygger, samtidig som shadow samples er kraftig redusert. Dette satt ned rendertiden betraktelig, men etterlot synlig støy i filmen. Men ettersom kortfilmen ikke vurderes hovedsaklig etter lyssettingen, var dette et enkelt offer. Det er fullt mulig å rendre ut filmen i høyere kvaltitet ved en senere anledning, mtp. porteføljer o.l. Ferdig lyssatt testkammer. Animering: Da modellering og lyssetting var unnagjort, var det tid for å begynne på animeringen. Vanligvis har man allerede tegnet opp animasjonen på et storyboard i 2d. Men fordi jeg hadde problemer med å visualisere de enkelte poseringene med penn og papir, valgte jeg å utsette dette litt. Og nå som jeg hadde både rigg og omgivelser klare, var det fort gjort å eksperimentere med riggen, og finne naturlige poseringer igjennom historien. Disse bildene rendret jeg ut, og ble så mitt "storyboard". Jeg timet de rendrede bildene i After Effects, og endte opp med vel 1 minutts animert film. Nå hadde jeg et ferdig timet storyboard som mal til å begynne animeringen fra bunn av. Denne fremgangsmåten fungerte veldig godt, men hadde jeg ikke hatt en ferdig rigg tilgjengelig, hadde jeg måtte gjort det på papir først. Fordelen med å "thumbnaile" i 3d, slik jeg gjorde her, er at jeg samtidig kan eksperimentere med kameraføring, og finne timingen fra starten av. For å virkelig vise at noen er vektløs, er det viktig at all rotasjon av tyngdepunktet er rolig og sentrert. Med Finn-riggen er ikke dette noe problem, ettersom tyngdepunktet kan flyttes opp og ned langs ryggen på karakteren. Så de sekundene Finn er vektløs, lar jeg ham rotere rolig rundt magen, og la armer, ben og hode bevege seg utifra denne. Videre var det viktig å skaffe noen referanser for de bevegelsene jeg ville ha med i filmen, alt fra gåing til sveving. Jeg tok kameraet med på skolen, og ved hjelp av to klassekamerater fikk vi filmet massevis av referanser til prosjektene våre. For å etterligne vektløse bevegelser, filmet vi oss selv liggende på en kontorstol, hvor vi sparket oss selv fra vegg til vegg, slik at jeg lettere kunne se hvordan en planlegger å ta imot for "fallet" på motsatt side av rommet. Julian i klassen mimer vektløshet på kontorstol.
6 Ferdig storyboard i 3D.
7 Med storyboardet for hånd satte jeg igang med å animere første halvdel. Denne består utelukkende av gåsykluser. Og fordi vi ikke er tillatt å loope animasjon, måtte hvert enkelt steg håndanimeres. Dette var veldig positivt i lengden, fordi det gav mengdetrening i gåprinsippene man finner i Richard Williams "The Animators Survival Kit". Til å begynne med ble jeg sittende og tenke "Contact, Down, Pass, Up, Contact", men etter et par steg ble jeg fort vandt med prosedyren. Slik fikk jeg unnagjort all gåingen fram til Finn åpner døren til testkammeret. Herfra ble det hele mer interessant. Etter han trykker på triggeren, var det viktig å tydeliggjøre vektløsheten. Som Isaac Newton viste almennheten for nesten 400 år siden, har hver aksjon en lik og motsatt reaksjon. Og slik jeg forstår det, om man står med bena plantet i bakken, og tyngdekraften plutselig opphører, vil kroppen din skyve seg ifra bakken, slik at du ender opp svevende i luften. Dette var dessuten viktig for historien sin del, at Finn skjønner at han må trykke på nytt på triggeren før det er for sent. Timing av storyboard. Newtons tredje lov om bevegelse... Animerte Constraints på håndleddskontrollerene. For å animere at eksempelvis et håndledd skal følge et annet objekt, som f.eks triggeren, vil man vanligvis bruke Link Constraint på håndleddskontrolleren. Men fordi jeg ikke hadde "påført" dette fra starten av, ble all animasjonen på håndleddene ødelagt av denne. Derfor måtte jeg istedetfor inn med både Position- og Orientation Constraints på håndleddene, som på lik linje med Link Constraint kan animeres av og på, men som ikke lager komplikasjoner for resten av scenen.
8 Finn trykket på knappen, og tyngekraften kom tilbake, og dette ville jeg vise ved å la Finn falle hardt i gulvet. Her spilte Curve Editor en viktig rolle, for å få den akksellererende fallhastigheten riktig timet. Og herfra og ut var det av og på med tyngdekraft, som viste seg å være veldig artig å håndanimere. F.eks rotasjonene Finn gjør i luften måtte klaffe slik at han fikk bena plantet i veggen på motsatt side av testkammeret, eller det at han hele tiden må flytte blikket etter triggeren. Alt dette var mye enklere med referansevideoene for hånd. Ved polishingen av animasjonen fokuserte jeg veldig på "Arcs", som jeg ved hjelp av Trajectories og Curve Editor kunne fremheve, både i gåsyklusene såvel som i vektløse bevegelser. Men tid er luksusvare, og jeg måtte derfor konstentrere meg om å Kurven til Finns fall i gulvet. finpusse de viktigste Polishing i Curve Editor. kontrollerene, som begynte med tyngepunktkontrolleren. Her måtte både posisjon og rotasjon myknes opp. Deretter stod føttene for tur. Jeg finjusterte kurvene samtidig som jeg hele tiden spilte av animasjonen i viewporten. Det var en overraskende fin øinje mellom realisme og tegneserie etter jeg begynte i Curve Editor. Men siden dette er en stilisert karakter, kunne jeg tillate å gjøre bevegelsene noe "Cartoony", som f.eks hvordan karakteren planter bena i bakken mellom hvert steg, eller hvordan han går på trynet veggimellom i testkammeret. Jeg vil tro jeg brukte nesten like mye tid på finpuss/polishing, som faktisk animering. Men med et godt utgangspunkt i blokkingen av animasjonen, var det bare små endringer som skulle til i Curve Editor.
9 Rendring: Etter jeg ble fornøyd med animasjonen som helhet, gjenstod det å rendre ut filmen. Oppgaveteksten spesifiserte at det skulle rendres i 720p, og med den lyssettingen jeg brukte, endte rendertiden pr. frame på 1min30sek, gjennomsnittlig. Og Holding Pose. med 1400 rendrede bilder, tok det maskinen nesten 35 timer å få rendret alt ut. Dette var godt planlagt i forveien, så jeg endte derfor ikke i noen tidsklemme. Men desverre ble en liten del av renderen feil (den observante seer legger merke til fraværet av taklamper i sekvensen hvor Finn går langs konsollen), men dette er ikke noe jeg fikk tid til å gjøre noe med. Om filmen skal rendres i høyere kvalitet ved en senere anledning, skal dette selvsagt fikses på. I alt 1400 bilder ble rendret ut, og importert i After Effects. Her gjorde jeg små farge- og nivåkorreksjoner, samt la til tittel og rulletekst. For musikken sin del, fant jeg noe rolig Jazz hos CCMixter.org, som tilbyr lisensfri musikk for ikke-kommersiell bruk (Creative Commons). Til slutt ble filmen rendret ut med H.264-kompresjon, slik at filmen kan spilles av både på internett og litt eldre maskiner. Stillbildet for oppgaven.
10 Oppsummering: Jeg syns det er verdt å nevne hvorfor jeg hadde troen på denne idéen med vektløshet. Saken er den at vi mennesker er fascinert av dynamikk. Enten det er et stort og vakkert fossefall, eller blekk som blir dryppet i klart vann, til og med slow-motion opptak av helt hverdagslige ting som å fylle melk i glasset sitt. Dette ligger instinktiv i oss, og gjør oss istand til å sette pris på det vi har rundt oss av natur og kultur. Men en av de tingene som alltid har spesielt interessert oss, er vektløshet. Folk drar verden over etter søken på denne sensasjonen, være seg strikkhopping, fallskjermhopping, dykking, berg- og dalbaner, og for dem som har råd, noen få minutters vektløshet i et parabolflygende, spesialbygde passasjerfly ( Med dette i bakhodet kom historien om en klumsete, vektløs karakter, til. Men dette er jo ikke bare en kortfilm, det er først og fremst en studentoppgave. Så hvordan brukte jeg de kriteriene og retningslinjene gitt i forarbeidet til filmen? Jeg tenkte først tid. Med en begrensning på sekunder animasjon, måtte jeg bestemme meg for å holde opplevelsen kort. Karakteren min skulle måtte gå noen sekunder, for å innfri kravet om gåsykluser. Dette passet godt med omgivelsene jeg såg for meg. Når karakteren endelig entrer testkammeret, er det bare tid til noen få sekunder med vektløshet, og var derfor veldig viktig at karakteren skulle være så effektiv som mulig, samtidig som at det ikke skulle se "planlagt" ut. For å løse dette la jeg inn noen "holding poses" her og der, men passet på å holde dem kort og presis, for ikke å miste drivet. Og etter jeg fullførte storyboardet og begynte på timingen, viste det seg å funke veldig bra fra begynnelsen av, og jeg endte på omlag 1 minutt med animasjon. Planleggingen til denne oppgaven var, som nevnt øverst, tidsprioritert. Jo mer ting du har klart for deg i planleggingsprosessen, desto mindre slurv og feil senere. Jeg føler selv at referansevideoene var noe av det mest essensielle forberedelsessteget jeg tok. Med klar timing og posering, både til gåsykluser og vektløshet, var selve "thumbnailingen" og storyboardet fort unnagjort. Som resultat kunne jeg fokusere ekstra mye på kameraføring og generell komposisjon. Gåsyklus var et kriterie i seg selv, men dette passet allerede godt inn i planene. I ukene før oppgaven ble jeg sittende og animere nye ting hver dag. Slik fikk jeg mengdetreningen som fjernet frykten for konseptet "gåsyklus". Som nevnt tidligere, kom jeg, etter noen steg, så godt inn i prosedyren at "resten gikk av seg selv". Jeg hadde nemlig allerede oppdaget manga av feilene man går i når man er ny til animering. Men selv om jeg jobbet mye med å finpusse timing og poseringer, fikse Arcs og annet, føler jeg at ikke alt av animasjon ble som det skulle. Det er selvsagt lett å se seg blind på en bevegelse man ser om og om igjen, og det er først i ettertid jeg bemerker "feil" i gåsyklusene, og litt unaturlige bevegelser mens karakteren står i ro. Hadde jeg forutsett dette litt tidligere, hadde jeg nok spredd animasjonen litt videre utover prosjektperioden, for å hindre meg selv i å, som sagt, se meg blind på animasjonene. Men det er slikt man lærer av, og jeg er nå mye bedre utrustet til å gjøre nye animasjons-oppgaver/oppdrag. En siste ting jeg ikke fikk skikkelig til i denne oppgaven, var Squash&Stretch-prinsippet. Hendelsene i filmen (fall i gulvet, vektløse spinn etc) ber nesten om a bli overdrevet. Og med Finn-riggen har man kontrollere som lar deg squashe/stretche karakteren. Slike småting tror jeg kunne gitt en skikkelig wow-faktor, som så ambisiøst var målet min for kortfilmen. Dette er selvsagt lærdom til ettertanke, og jeg håper likevel at folk finner filmen i god smak. Med det rundes denne rapporten av, og husk: "The enemy's gate is down!" Jørgen Herland, 3DDA Bergen
Rapport: 2.oktober 2009
Rapport: 2.oktober 2009 OBLIGATORISK OPPGAVE 2 3D film 09/10 Ellen Rye Johnsen Innledning: I denne oppgaven skulle vi lage en karakter. Vi skulle også sette denne karakteren inn i en situasjon. Det vil
DetaljerDigital Acting: Del 1 - Character Animation
Digital Acting: Del 1 - Character Animation Planlegging: Allerede første dagen visste jeg at jeg ville bruke noe fra Breaking Bad (AMC). Spesielt én scene fra den serien har gjort stort inntrykk på meg
DetaljerKomping_. Maya particles ble brukt for å lage støv og tåke effekter til bruk i etterarbeidet.
Min idé gikk ut på å lage en kort filmsekvens på rundt et halvt minutt, der jeg bruker live action og cg. Jeg hadde lyst til å jobbe så likt som mulig den norske bransjen, ved å bruke de samme programmene
DetaljerRefleksjonsnotat Web.
Refleksjonsnotat Web. www.kildebruk.host22.com Mariell Hagen Hovedoppgaven i Web Webdesign: opphavsrett og bruk av kilder Vi har hatt prosjektperiode i litt over 2 uker. Oppgaven var at vi skulle lage
DetaljerRapport Oblig 08 - Flash galleri og banner.
Rapport Oblig 08 - Flash galleri og banner. De siste ukene på skolen har vi lært om Flash. I denne oppgaven skulle jeg bl.a lære grunnleggende scripting og koding for webbaserte medier, lære om interaktivitet
DetaljerBrev til en psykopat
Brev til en psykopat Det er ikke ofte jeg tenker på deg nå. Eller egentlig, det er riktigere å si at det ikke er ofte jeg tenker på deg helt bevisst. Jeg vet jo at du ligger i underbevisstheten min, alltid.
DetaljerHannametoden en finfin nybegynnermetode for å løse Rubik's kube, en såkalt "layer-by-layer" metode og deretter en metode for viderekommende.
Hannametoden en finfin nybegynnermetode for å løse Rubik's kube, en såkalt "layer-by-layer" metode og deretter en metode for viderekommende. Olve Maudal (oma@pvv.org) Februar, 2012 Her er notasjonen som
DetaljerPEDAGOGISK TILBAKEBLIKK. Sverdet - Januar 2014
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK Sverdet - Januar 2014 Hei og godt nytt år! Da var vi tilbake og på an igjen etter høytiden, og vi finner stadig på masse morsomme ting å gjøre. I høst har vi drevet mye med formingsaktiviteter,
DetaljerREFLEKSJONSNOTAT FOR WEBPERIODEN
9. 11. 2010 HEIDI BJELLAND 2MKA REFLEKSJONSNOTAT FOR WEBPERIODEN HØSTEN 2010 Webdesign www.omfoto.net23.net Heidi Bjelland Jeg valgte prosjektoppgave C som var å lage en informativ side om foto. Målgruppen
Detaljerborealis vignett Øyvind Kristiansen 2MKA Medieproduksjon 15. mars 2010
Øyvind Kristiansen 2MKA borealis Medieproduksjon 15. mars 2010 vignett 2 poor is the pupil who does not surpass his master. -Leonardo DaVinci borealis 2010 Oppgaven var at vi skulle lage en vignett til
DetaljerPedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen
Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler
DetaljerUndervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt
Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis
Detaljer75289 Fallskärm. Å leke med FALLSKJERMEN
75289 Fallskärm Å leke med FALLSKJERMEN (NO) Å leke med FALLSKJERMEN art nr 75289 Veiledning Innhold Introduksjon. 3 Balleker med fallskjermen....7 Små Øvelser for nybegynnere.....13 Hvordan man bruker
DetaljerVibeke Tandberg. Tempelhof. Roman FORLAGET OKTOBER 2014
Vibeke Tandberg Tempelhof Roman FORLAGET OKTOBER 2014 Jeg ligger på ryggen i gresset. Det er sol. Jeg ligger under et tre. Jeg kjenner gresset mot armene og kinnene og jeg kjenner enkelte gresstrå mot
DetaljerI hvilken klasse går Ole? Barnehagen 1. klasse 2. klasse Hvor gammel er Kristine? 5 år 7 år 8 år. Hvor gammel er Ole?
Kristine og dragen. Kristine er en fem år gammel jente. Hun har en eldre bror som heter Ole. Ole er åtte år og går i andre klasse på Puseby Skole. Kristine og Ole er som regel gode venner. Men av og til
DetaljerLise Merethe Dåstøl. Oblig 3 og 4. Noroff Bergen. 3D Filmproduksjon
Lise Merethe Dåstøl Oblig 3 og 4 Noroff Bergen 3D Filmproduksjon 2011 Noen forord Oppgaven lyder slik: Vi bruker tiden fram til februar på å gjøre Oblig. 3 og oblig 4. Karaktéranimasjon og lipsync. Vi
DetaljerDet står skrevet i evangeliet etter Markus, i det 1. kapittel
Preken 2. s i åpenbaringstiden Fjellhamar kirke 11. jan 15 Kapellan Elisbeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Markus, i det 1. kapittel En røst roper i ødemarken: Rydd Herrens vei, gjør hans stier
DetaljerHva gjør du? Er det mine penger? Nei, du har tjent dem. Behold dem.
Int, kjøkken, morgen Vi ser et bilde av et kjøkken. Det står en kaffekopp på bordet. Ved siden av den er en tallerken med en brødskive med brunost. Vi hører en svak tikkelyd som fyller stillheten i rommet.
DetaljerMANN Jeg snakker om den gangen ved elva. MANN Den første gangen. På brua. Det begynte på brua.
NATT En enakter av Harold Pinter INT. KJØKKEN. NATT Jeg snakker om den gangen ved elva. Hva for en gang? Den første gangen. På brua. Det begynte på brua. Jeg husker ikke. På brua. Vi stansa og så på vannet.
DetaljerDet var ikke lov til å bruke tekst på plakaten og den skulle ha målene 50 70 cm, en
INNLEDNING Denne oppgaven går ut på å velge en musiker,gruppe eller et orkester og lage en visuell presentasjon av en av deres sanger. Ved å illustrere sangens mening og lage en original ide, vil det gi
DetaljerHvorfor kontakt trening?
1 Hva menes med kontakt? Med kontakt mener jeg at hunden skal ta blikkontakt med deg og at den er oppmerksom og konsentrert på deg. Hvorfor kontakt trening? Kontakt trening tørr jeg påstå er den viktigste
DetaljerHva ønsker jeg å utrykke?
Innledning Produktet mitt er en lykt av leire. Den er formet som en blanding av et tre og en skyskraper, dette er et utrykk for hvordan Sande blir en by. Målgruppen er alle som er interesserte i utviklingen
Detaljer3. Hva er de sentrale tekniske nyvinningene i arbeidet?
1. Kortfattet sammendrag Vibration Floor er en kombinasjon av selve gulvet, lys, og lyd. Idéen er at når du tar et skritt på gulvet vil du føle en liten vibrasjon i foten din, og når du nærmer deg en hindring
DetaljerOblig 06. Person, Product and Natural Lighting Laila-Marie Rosland
Oblig 06 Person, Product and Natural Lighting Laila-Marie Rosland RESEARCH OG ARBEIDSPROSESS INNLEDNING I denne oppgaven skal jeg produsere to fotografier for en fiktiv reklamekampanje, der den skal fremme
DetaljerI parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA
THE PRIDE av Alexi Kaye Campbell Scene for mann og kvinne Manus ligger på NSKI sine sider. 1958 I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag.
DetaljerSEX, LIES AND VIDEOTAPE av Steven Soderbergh
SEX, LIES AND VIDEOTAPE av Steven Soderbergh Scene for mann og kvinne. Manuset ligger på NSKI sine sider. INT. S LEILIGHET. SEN ETTERMIDDAG. Det er åpent. Hei. Hallo kan jeg hjelpe deg? Jeg heter Cynthia
DetaljerBursdag i Antarktis Nybegynner Scratch PDF
Bursdag i Antarktis Nybegynner Scratch PDF Introduksjon Bursdag i Antarktis er en interaktiv animasjon som forteller historien om en liten katt som har gått seg bort på bursdagen sin. Heldigvis treffer
DetaljerLivet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke.
RABBIT HOLE av David Lyndsay-Abaire Scene for mann og kvinne. Rabbit hole er skrevet både for scenen og senere for film, manuset til filmen ligger på nettsidene til NSKI. Det andre manuset kan du få kjøpt
DetaljerOrdenes makt. Første kapittel
Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,
DetaljerVil du at jeg personlig skal hjelpe deg få en listemaskin på lufta, som får kundene til å komme i horder?
Betaler du for mye for leads? Vil du at jeg personlig skal hjelpe deg få en listemaskin på lufta, som får kundene til å komme i horder? Fra: Sten Morten Misund Asphaug Torshov, Oslo Kjære bedrifteier Jeg
DetaljerJANUAR- OG FEBRUARNYTT PÅ STJERNA.
JANUAR- OG FEBRUARNYTT PÅ STJERNA. «Hallo!» Nathalie kommer i mot oss når vi kommer på jobb. Khalid springer i mot oss med åpne armer og gir oss en klem. Ikke rart vi gleder oss til å komme på jobb! PEKEBØKER
DetaljerEIGENGRAU av Penelope Skinner
EIGENGRAU av Penelope Skinner Scene for en mann og en kvinne Manuset ligger ute på NSKI sine sider, men kan også kjøpes på www.adlibris.com Cassie er en feminist som driver parlamentarisk lobbyvirksomhet.
DetaljerHva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?
Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste
DetaljerElevenes egenvurdring,
Elevenes egenvurdring, knyttet til arbeidet med TFO-1 (november 2014) Hva tenker du om din framføring av oppgavearbeidet? Hva var bra? Hva kan bli bedre? Jeg syns jeg hadde med mye bra detaljer. Fremføringen
DetaljerHvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv?
Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Innlevert av 7.trinn ved Bispehaugen skole (Trondheim, Sør-Trøndelag) Årets nysgjerrigper 2011 Da sjuende trinn startet skoleåret med naturfag, ble ideen om
DetaljerKommunikasjon. Hvordan få sagt noe viktig?
Kommunikasjon Hvordan få sagt noe viktig? Hvordan bruke IVK??? IVK ikke voldskommunikasjon. Det såkalte giraffspråket. IVK er en måte å kommunisere på som får oss til å komme i kontakt med andre på en
DetaljerForvandling til hva?
Innledning Hei! Velkommen til boka. Den er skrevet til deg fordi jeg ønsker at du skal forstå at du er skapt av Gud på en helt fantastisk måte med en spennende og nydelig seksualitet. Jeg håper, og har
DetaljerKrister ser på dette uten å røre seg. Lyden rundt ham blir uklar og dempet.
Kråka av Knut Ørke EXT. SKOLEGÅRD. DAG Det er friminutt og flere elever står ute i skolegården i grupper. Bak dem, alene, ser vi (15), en rolig gutt i svarte klær. Han sitter på en benk ved enden av skolebygget
DetaljerArnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter
Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter Klasseromsferdigheter Ferdighet nr. 1: 1. Se på den som snakker 2. Husk å sitte rolig 3. Tenk på
DetaljerIkkevoldelig kommunikasjon Con-flict. Det handler om å være sammen. Arne Næss
2 Ikkevoldelig kommunikasjon Ikkevoldelig kommunikasjon Con-flict. Det handler om å være sammen. Arne Næss Ikke-voldelig kommunikasjon (IVK) er skapt av den amerikanske psykologen Marshall Rosenberg. Det
DetaljerKvinne 30, Berit eksempler på globale skårer
Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Demonstrasjon av tre stiler i rådgivning - Målatferd er ikke definert. 1. Sykepleieren: Ja velkommen hit, fint å se at du kom. Berit: Takk. 2. Sykepleieren:
DetaljerRapport obligatorisk oppgave 06 - Person, product, natural lighting
Rapport obligatorisk oppgave 06 - Person, product, natural lighting Vi fikk oppgaven til å ta 2 bilder for et reklameshoot. Bildene skulle bli tatt med forskjellige innstillinger og i naturlig lys. Etter
DetaljerFagområder: Kommunikasjon, språk og tekst, Kropp, bevegelse og helse, Etikk, religion og filosofi, Antall, rom og form. Turer I månedens dikt for
Hei alle sammen I oktober har vi jobbet mye med ulike formingsaktiviteter. Vi har holdt på med gips til å lage en liten forskerhule til å ha på avdelingen, vi har laget drager når den blåste som verst
DetaljerEKSAMENSBOOST - TIPS OG RÅD. Ingrid Sand og Linda Therese Sørensen MN-fakultetet
EKSAMENSBOOST - TIPS OG RÅD Ingrid Sand og Linda Therese Sørensen MN-fakultetet ØVELSE: HVOR STÅR DU I DAG IFHT EKSAMEN? Tenk deg en skala fra 1 til 10. På denne skalaen er 10 det nivået du befinner deg
DetaljerDen som er bak speilet. Knut Ørke
Den som er bak speilet av Knut Ørke 1 INT. FESTHUS NETT Folk danser rundt i et rom fullt av lys og mumlende musikk. Alt er uklart og beveger seg sakte. Ut fra ingenting høres et SKRIK fra ei jente. TITTEL:
DetaljerMinikurs på nett i tre trinn. Del 1
Minikurs på nett i tre trinn Del 1 Vi er født med forutsetningene for å kunne utføre våre livsoppgaver, enten vi har én stor eller mange mindre. Eller kanskje mange mindre som blir en stor tilsammen. Våre
DetaljerVelkommen til minikurs om selvfølelse
Velkommen til minikurs om selvfølelse Finn dine evner og talenter og si Ja! til deg selv Minikurs online Del 1 Skap grunnmuren for din livsoppgave Meningen med livet drømmen livsoppgaven Hvorfor god selvfølelse
DetaljerKOMPETANSEMÅL. Gjennomføre aktiviteter som stimulerer barns språklige, intellektuelle, emosjonelle og motoriske utvikling.
INNLEDNING LÆRLINGEN Du har ansvar for egen læring. Du må sjøl ta ansvar for hva du skal planlegge, gjennomføre og evaluere. Opplæringsboka er din dokumentasjon på at du tar ansvar. Vær flink til å spørre.
Detaljerlen deg tilbake og nyt forskjellen
Savo s3 len deg tilbake og nyt forskjellen Sett deg ned i en Savo S3. Reguler sittehøyden og len deg tilbake. Kjenner du forskjellen? Merker du hvordan stolens leddete rygg følger din egen rygg og gir
DetaljerGjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden
Om a leve med nedsatt horsel Forsiden Mangler forsidebildet Må ikke ha det. Snakker vi om på tlf. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble Innledning Moren Vi blir også kjent med Joakims mor
DetaljerBallbehandling, 1 spiller
Øvelsesutvalg LITT OM ØVELSENE Ballen er håndballspillernes redskap, slik skiene er for en skiløper. Det er derfor naturlig at vi bruker mye ball i treningen. Men hvor mange er flinke til å trene spillerne
DetaljerMIN SKAL I BARNEHAGEN
MIN SKAL I BARNEHAGEN Bilde 1: Hei! Jeg heter Min. Jeg akkurat fylt fire år. Forrige uke hadde jeg bursdag! Jeg bor i Nord-Korea. Har du hørt om det landet før? Der bor jeg sammen med mamma, pappa, storebroren
DetaljerSteg for steg. Sånn tar du backup av Macen din
Steg for steg Sånn tar du backup av Macen din «Being too busy to worry about backup is like being too busy driving a car to put on a seatbelt.» For de fleste fungerer Macen som et arkiv, fullt av bilder,
DetaljerBLUE ROOM SCENE 3. STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. ANTON Hva gjør du?
BLUE ROOM SCENE 3 STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. Hva gjør du? Skriver brev. Ok. Til hvem? Til en mann jeg møtte på dansen/
DetaljerDet står skrevet hos evangelisten Matteus i det 28. Kapittel:
Preken 5. april 2015 Påskedag Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 28. Kapittel: Da sabbaten var over og det begynte å lysne den første dagen i uken, kom Maria Magdalena
DetaljerNår du starter treningen på øvelsen skal det være i kontrollerte former, helst innendørs og med en medhjelper som kan lage forstyrrelser.
Kindereggøvelsen Tekst: Arne Aarrestad Det de fleste hundeeiere sliter mest med når de har en valp eller unghund, er at den vil bort og hilse på alt som beveger seg. Det vanskeligste å passere uten å hilse
DetaljerTerry og Sammy har satt seg ved bordet. Terry leser i menyen mens Sammy bare stråler mot ham. TERRY... Jeg beklager det der i går.
DU KAN STOLE PÅ MEG Av Kenneth Lonergan Terry og Sammy er søsken. Terry har vært borte uten å gi lyd fra seg, og nå møtes de igjen, til Sammys glede. Men Terry har noe på hjertet angående hans fraværenhet,
DetaljerHvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?
Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk
DetaljerEvaluering av årsplanen til Salutten
Evaluering av årsplanen til Salutten Da er vi kommet til november, og det er noen måneder siden oppstart. Det har skjedd mye på Salutten på denne tiden. Barna utvikler seg hver eneste dag, og vi er så
DetaljerPårørende, faser i forløpet og spørsmål om organdonasjon
Pårørende, faser i forløpet og spørsmål om organdonasjon Pasientforløp Akutt sykdom, ulykke eller skade Livreddende behandling Organbevarende behandling Opphevet hjernesirkulasjon Samtykke Organdonasjon
DetaljerMann 21, Stian ukodet
Mann 21, Stian ukodet Målatferd: Følge opp NAV-tiltak 1. Saksbehandleren: Hvordan gikk det, kom du deg på konsert? 2. Saksbehandleren: Du snakket om det sist gang at du... Stian: Jeg kom meg dit. 3. Saksbehandleren:
DetaljerHvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte
Hvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte Av Kristin Aase Energi Norges HR-konferanse 2.februar 2012 Bruksverdi Individ Forstå seg selv og andres sterke sider
DetaljerImF- UNG BIBELTIMEOPPLEGG
ImF- UNG BIBELTIMEOPPLEGG Påske 2013 HEI GODE OG DYREBARE MEDARBEIDER! Her kommer et forslag til disposisjon til bibeltimer for påske 2013 fra ImF- UNG. Opplegget fokuserer på aldersgruppen 4.- 6.klasse,
DetaljerEr du blant dem som pleier å lengte etter våren? Lengter du etter å kjenne varmen fra solen, se knopper på trærne, pinseliljer i full blomst? Husker du sommervarmen i forrige uke? Vi åpnet døren, tok kaffien
DetaljerKunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.
Intervju med Thaer Presentasjon Thaer er 28 år og kommer fra Bagdad, hovedstaden i Irak. Han kom til Norge for tre år siden som overføringsflyktning. Før han kom til Norge var han bosatt ca. ett år i Ron
DetaljerI år har temaet for prosjektet vårt vært TID. Det var vi voksne som valgte temaet, da vi håpet at dette skulle by på mange spennende filosofiske
I år har temaet for prosjektet vårt vært TID. Det var vi voksne som valgte temaet, da vi håpet at dette skulle by på mange spennende filosofiske samtaler med barn. Vi ønsket at barna skulle få mulighet
DetaljerPALE Jeg er her. Ikke vær redd. PALE Ikke vær redd. Jeg er klin edru. ANNA Jeg er litt full. Hvordan kom du deg inn?
BURN THIS Anna og Pale har vært i et forhold tidligere. Hun har laget en danseforestilling basert på forholdet hun hadde med Pale. Dette er deres første møte etter premieren, som de begge har sett. INT.
DetaljerKvalitativ metode. Sveinung Sandberg, Forelesning 3. april 2008
Kvalitativ metode Sveinung Sandberg, Forelesning 3. april 2008 Kvale: Metoder for analyse Oppsummering av mening Enkle korte gjenfortellinger Kategorisering av mening Fra enkle faktiske kategorier til
DetaljerSUBTRAKSJON FRA A TIL Å
SUBTRAKSJON FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I 5. 7. KLASSE EMNER Side 1 Innledning til subtraksjon S - 2 2 Grunnleggende om subtraksjon S - 2 3 Ulike fremgangsmåter S - 2 3.1 Tallene under hverandre
DetaljerANITA forteller. om søndagsskolen og de sinte mennene
ANITA forteller om søndagsskolen og de sinte mennene Tekst og foto: Marianne Haugerud (Fortellingen bygger på virkelige hendelser, men er lagt i Anitas munn av Stefanusalliansen.) 1 Hei! Jeg heter Anita,
DetaljerKapittel 11 Setninger
Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om
DetaljerReisebrev Den Dominikanske Republikk
Reisebrev Den Dominikanske Republikk Rundt denne tiden for akkurat et år siden var jeg godt i gang med søking, papirarbeid og valg av land. Hvor i verden ville jeg tilbringe et helt år? Ville jeg i det
DetaljerTil et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne
Hedringsstund På den siste samlingen med 4 mødre og 6 barn som har opplevd vold, skulle alle hedre hverandre. Her er noe av det som ble sagt. Samlingen ble noe av det sterkeste terapeutene hadde opplevd.
DetaljerEnklest når det er nært
Forfattertreff med Tove Nilsen 1 Enklest når det er nært Elevtekst 26. januar 2018 Når Tove Nilsen skriver bøker starter hun alltid med å skrive ned masse notater. Hun henter inspirasjon fra overalt i
DetaljerSteg for steg. Sånn tar du backup av Macen din
Steg for steg Sånn tar du backup av Macen din «Being too busy to worry about backup is like being too busy driving a car to put on a seatbelt.» For de fleste fungerer Macen som et arkiv, fullt av bilder,
Detaljernr.1 å rgang: 16 Unngå frykt hos valpen TEMA Superkrefter Klikkpunkt LEK Forebygging og reduksjon Når du trenger det! Et nytt begrep i gang med leken!
nr.1 å rgang: 16 Et fag- og aktivitetsmagasin for hundeeiere Unngå frykt hos valpen Forebygging og reduksjon Superkrefter Når du trenger det! Klikkpunkt Et nytt begrep TEMA LEK Kom i gang med leken! vi
DetaljerBenedicte Meyer Kroneberg. Hvis noen ser meg nå
Benedicte Meyer Kroneberg Hvis noen ser meg nå I Etter treningen står de og grer håret og speiler seg i hvert sitt speil, grer med høyre hånd begge to, i takt som de pleier. Det er en lek. Hvis noen kommer
DetaljerKurskveld 9: Hva med na?
Kurskveld 9: Hva med na? Introduksjonsaktivitet (10 minutter) Alternativer Beskrivelse Hva jeg sier Hva jeg trenger Hvis du kunne forandret en ting Hva ville det ha vært? (10 minutter) Forestill deg en
DetaljerÅ være i fysisk aktivitet er å leve. Når du er i bevegelse sier du ja til livet. Det er den som sitter stille, som lever farlig.
Liv er bevegelse Å være i fysisk aktivitet er å leve. Når du er i bevegelse sier du ja til livet. Det er den som sitter stille, som lever farlig. Idrettsutøvere i verdensklasse kan være inspirerende. Selv
DetaljerSprettball Erfaren ComputerCraft PDF
Sprettball Erfaren ComputerCraft PDF Introduksjon Nå skal vi lære hvordan vi kan koble en skjerm til datamaskinen. Med en ekstra skjerm kan vi bruke datamaskinen til å kommunisere med verden rundt oss.
DetaljerFortelling 3 ER DU MIN VENN?
Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye
DetaljerNyheter fra Fang. Den Hellige Ånd falt. To uker før pinse hadde vi en pinseopplevelse med staben vår.
Nyheter fra Fang Den Hellige Ånd falt To uker før pinse hadde vi en pinseopplevelse med staben vår. Denne uken hadde vi først et amerikansk ektepar som underviste. Da de skulle be for staben vår spurte
DetaljerForeldrehefte. Når barn opplever kriser og sorg
Foreldrehefte Når barn opplever kriser og sorg I løpet av livet vil alle mennesker oppleve kriser. Mange barn opplever dette allerede tidlig i barndommen. Kriser kan være dramatiske hendelser som skjer
DetaljerEmilie 7 år og har Leddgikt
Emilie 7 år og har Leddgikt Emilie vil danse selv om hun har leddegigt. Hun drømmer om at være med i et rigtigt danseshow. Leddegigten giver Emilie meget ondt i kroppen af og til. Lægerne vil prøve noget
DetaljerSELVHJELP. Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon...
SELVHJELP Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon... Gjennom andre blir vi kjent med oss selv. Selvhjelp starter i det øyeblikket du innser at du har et problem du vil gjøre noe med. Selvhjelp
DetaljerARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse. Simon Ryghseter 02.10.2014
ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse Simon Ryghseter 02.10.2014 Innledning Hva oppgaven handler om I denne oppgaven skal jeg ta for meg en tekstanalyse av en Netcom reklame, hvor du får en gratis billett til å
DetaljerStyrketrening nivå 1 og 2
Styrketrening nivå 1 og 2 Styrketrening er viktig for å forebygge skader og vondter, og for å mestre dagliglivets oppgaver. i blir anbefalt å trene styrke to ganger i uken. Dette er viktig informasjon
DetaljerRapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi
Rapport til undersøkelse i sosiologi og sosialantropologi Problemstilling: Er det en sammenheng mellom kjønn og hva de velger å gjøre etter videregående? Er det noen hindringer for ønske av utdanning og
DetaljerMagne Helander. Historien om Ylva og meg. Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug
Magne Helander ENGLEPAPPA Historien om Ylva og meg Skrevet i samarbeid med Randi Fuglehaug 2014 Kagge Forlag AS Omslagsdesign: Trine + Kim designstudio Omslagfoto: Bjørg Hexeberg Layout: akzidenz as Dag
DetaljerGuds familie/ Vi er alle deler på Guds kropp
Guds familie: Rio Emne: Guds familie/ Vi er alle deler på Guds kropp Film: Rio Start 32:50 & Stopp 35:08 Bibelen: Efeserbrevet 2 v 19 Utstyr: Filmen Rio, dvd-spiller eller prosjektor Utstyr til leken:
DetaljerFordypningsoppgave. Ola Haldor Voll
Fordypningsoppgave 3D Design, Idefagskolen 2015 Voll +47 416 41 007 post@olahaldor.net www.olahaldor.net Oppgaven Oppgaven var å sette compositing i fokus. Materiell måtte anskaffes og produseres. Rambukk
DetaljerPeriodeevaluering 2014
Periodeevaluering 2014 Prosjekt denne perioden: Bokstaver. Periode: uke3-11. Hvordan startet det, bakgrunn for prosjektet. Vi brukte de første ukene etter jul til samtaler og observasjoner, for å finne
DetaljerHvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte?
Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Innlevert av 5. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Birthe Hodnekvam Antall deltagere
DetaljerHvorfor knuser glass?
Hvorfor knuser glass? Innlevert av 3. trinn ved Sylling skole (Lier, Buskerud) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Magnhild Alsos Antall deltagere (elever): 7 Innlevert dato: 30.04.2013 Deltagere:
DetaljerProsessbeskrivelse. 3D-Modellering og animasjon. Høgskolen i Østfold. av Therese R. Nilsen
Prosessbeskrivelse 3D-Modellering og animasjon Høgskolen i Østfold av Therese R. Nilsen 1.0 Innledning 1.1 Introduksjon s. 3 1.2 Ideen s. 3 2.0 Prosessen 2.1 Modellering s. 3 2.2 Texturering s. 3 2.3 Animasjon
DetaljerTranskribering av intervju med respondent S3:
Transkribering av intervju med respondent S3: Intervjuer: Hvor gammel er du? S3 : Jeg er 21. Intervjuer: Hvor lenge har du studert? S3 : hm, 2 og et halvt år. Intervjuer: Trives du som student? S3 : Ja,
DetaljerDIANA Vil du hjelpe meg med matvarene? DAVID Okay. DIANA Tomatene ser fine ut... Har du sett dem? David? DAVID Hva er Gryphon?
INDECENT PROPOSAL FORHISTORIE: Diana og David har gått langt for å ordne opp i økonomien sin. De har fått et tilbud: Diana har sex med en annen mann, mot en stor sum penger. I etterkant av dette er paret
Detaljer«Ja, når du blir litt større kan du hjelpe meg,» sa faren. «Men vær forsiktig, for knivene og sylene mine er svært skarpe. Du kunne komme til å
Ulykken i verkstedet En liten fransk gutt som het Louis, fikk en lekehest til treårsdagen sin. Hesten var skåret ut i tykt lær og var en gave fra faren. Selv om den var liten og smal, kunne den stå. Ett
Detaljer