Månedsbrev APRIL og MAI 2018

Transkript

1 Månedsbrev APRIL og MAI 2018 APRIL Våren er her og barna har vist stor iver og glede med å komme seg raskt ut når de kunne hoppe inn i vårdressen og ta på joggesko. Vi har vært ute på turer i nærmiljøet, i grupper, og med alle på Maurtua. Vi har leitet etter vårtegn, og mange meitemarker er funnet og undersøkt. Vi har sett etter fugler, sett på trær og blomster som spirer og gror, og vi hørte kjøttmeis, svarttrost og gråspurv. Barna er også veldig opptatt av alt bosset som ligger langs veien som ikke hører til der; sykler, lenestol, biler uten hjul, bananskall, flasker, snus, bokser, og mye, mye mer. Barna har kunnskap om at bosset som ligger ute i naturen ikke er bra for fugler, dyr og oss mennesker. Daglig er små og store opptatt av fuglene som vi ser, og som snakker sammen med de andre fuglene. Vi har sett på fuglene som flyger av gårde og finner mat. Vi har startet prosjektet «Fugler om våren», og vi er i gang med å lage fuglemat. Barna har oppdaget at det er fugler oppe på taket utenfor vestrommet, akkurat som i fjor. Noen barn lurer på om det er de samme gråspurvene som var der ifjor? På uteområdet er det skjære og svarttrost. Vi synger vårsanger; Alle fugler, Lille måltrost, Jeg gikk en tur på stien, Hysj kan du høre, Blomster små, Nå skinner solen i vinduskarmen og så er vi åpen for nye vårsanger. Her følger vårt PROSJEKT OM FUGLER VÅR OG FUGLER En vårdag 2017 da vi var ute og lekte, oppdaget noen av 4 åringene på Maurtua at det var fuglelyder oppe på hustaket utenfor vestrommet. Barna løp til de andre barna og sa at alle måtte komme å se. Flere barn ville være med i ukene som fulgte. Barna observerte at det fløy ut en gråspurv som kom tilbake med mat. Den fløy ut for å finne mat til den spurven som lå og rugde på eggene. I slutten av april kom fuglungene ut av eggene. Barna fulgte ivrig med når fuglungene vågde seg ut av reiret. På turer i nærmiljøet så vi den samme fuglen- og andre fugler.. Vi så kjøttmeis, blåmeis, svarttrost, skjære, og i mai hørte vi gjøken. Tidlig i mars 2018 var det kaldt og snø. Vi startet lunsjmåltidet med sangen «Alle fugler små de er, kommet nå tilbake». Under smørelunsjen samtalte vi om at det var viktig å spise og drikke da kroppen vår trenger energi 1

2 som vi bruker når vi skal ut å leke. Barna pratet om forskjellige ting de hadde på hjertet. Noen av barna uttalte glede ved at det var snø, og ville ut i akebakken. Andre gledet seg til snøen ble borte, og at det ble vår. Andre igjen var opptatt av filmer de hadde sett med ulike dyr. En gutt på 5,6 år sitter helt stille og lytter til de andre mens han spiser maten sin, og plutselig sier han: «Husker dokke i fjor da alle fuglene var opp på taket?» Det blir stille rundt bordet og alle retter blikket mot gutten. «Fuglene var brune». «De var små». «Det var mange.» Alle barna følger med i samtalen. Den voksne sier; «Vi spiser skiver og knekkebrød til lunsj. Hva spiser fuglene?». Gutten på 5,6 år sier; «en fløy for å hente mat». Oppdagelser og kunnskap fra i fjor deles. Den voksne ved bordet observerer og følger samtalen, stiller spørsmål og støtter barna i samtalen rundt bordet, og sier; «Det var på våren i fjor vi oppdaget fuglene på taket». Jente 4 år ser på den voksne og spør; «Er det fugler der oppe på taket nå?». Den voksne ser spørrende på barna, og sier; «Er det fugler ute nå? Er fuglene kommet tilbake, som vi sang i sangen i sted?». «Nei, sier en gutt på 5 år». «No er det vinter, sier gutten på 5,6 år». Ja, nå er det kaldt og tidlig vår bekrefter den voksne. En voksen som kommer inn i rommet, blir tatt med i samtalen og bedt om å vise på årskalenderen hvor mars er, og gråspurven kommer og begynner å ordne reiret. Måltidet avslutter og barna som skal hvile, legger seg og de andre går ut til lek i snøen. PERSONALE Påfølgende avdelingsmøte bringes denne praksisfortellingen inn. Vi reflektere og oppsummerer og bestemmer oss for at vi på bakgrunn av samtalen og undringen rundt bordet vil vi ta barnas gjenkalling og innspill med oss til våren og jobbe med FUGLER. Mål; Barna skal få kjennskap og kunnskap om fugler i barnehagen og i nærmiljøet. Barnas undring, innspill og medvirkning skal vektlegges på «retningen» prosjektet tar. Sammen med barna har vi undret oss over fuglene på taket. Vi synger vårsanger og sanger om fugler. En dag satt vi inne på Vestrommet med vinduet åpent, og et av barna sa; «Hør!». Praten rundt bordet fortsatte, og barnet sa med kraftigere stemme; «Hør da!!». Det ble stille og barna lyttet og etter hvert kom det smil rundt munnen, og øynene åpnet seg av glede. «Fuglene synger». «Kan vi går ut og se?». Vi lyttet til fuglesangen, mens frokosten ble spist ferdig. Etter frokost kledde de 5 barna seg og gikk for å observere/følge med fuglene. Vi har hatt spontane og planlagte samlinger/samtaler om fugler og sett på bilder av fugler. Vi har søkt på nettet og hørt på hvilke fuglelyder de lager. Vi har snakket om at fugler trenger mat, og hva de spiser. Mange av barna forteller at de gjennom vinteren har lagt mat på fuglebrettet hjemme, og noen har hengt opp fuglemat i trærne. Siden vinteren var kaldere og langvarig bestemte vi oss for å lage fuglemat her i barnehagen. Hanna (assistent) har hatt hovedansvaret for å lage fuglematen. Barna har vært samlet i grupper fra 2 4 barn sammen med Hanna når de har blandet sammen alle ingrediensene. De har valgt seg ut sin matematiske form, og fylt den med fuglemat, som har 2

3 blitt satt på kjølen. Barna har vært aktiv deltagende i hele prosessen, og når fuglematen er stivnet har de tredd på valgte perler som antall år de er, og tilslutt pyntet tauet med en sløyfe i valgfrie farger. Iver og engasjement fra de første barna som lagte fuglemat, spredde seg og barna spurte; «Når tid kan eg få lage». Et annet barn som hadde laget fuglemat; «kor er min mat». Vi vil underveis eller før barna får maten med hjem, samtale med barna om hvor maten kan henge, og at vi må følge med på å ta inn tauet, perlene og sløyfen når maten er spist opp. Alle barna på Maurtua er opptatt av fugler, og lytter og deler med de andre barna og oss voksne når de ser eller hører fugler, både inne i barnehagen og når vi er på turer i nærmiljøet eller i byen vår. Vi har gått på turer i nærmiljøet og sett etter vårtegn, som blomster og dyr. Vi har gått rundt Karolinegården og sett etter lammene. Vi har observert hestehov, og hvitveis. På tur til Vilvite i april gikk vi gjennom Nygårdsparken, og jente på 5,4 år holder turvennen sin i hånden og snur seg til barna og voksne som går bak og sier; «Se der opp, der er det fuglehus?» Den voksne smiler og bekrefter at det er et fuglereir. Jenten smiler og sier; «Eg vil se om eg kan se flere. Å, se der! Hvilken fugl er det?». «Det er en due, sier den voksne». (Denne jenten viser stor glede og nysgjerrighet i fugleprosjektet. Hun er selvstendig i påkledning og kler seg nå raskere enn før, og sier til andre barn; «Vil du være med ut å se etter fugler». Ute deler hun ivrig av sine observasjoner. Hun har også fortalt at det er fugler hjemme i hagen deres.) På Vilvite deltok de eldste barna på undervisningsopplegget; «BIEN KOMMER». Barna fikk kunnskap om bienes oppgaver og produksjon av honning. Barna fikk også leke med en bie av plast og programmere den lille roboten til å gå der barnet ønsket. Vi er i fugleprosjektet og skal følge opp det vi er i gang med. Barna skal få fuglematen med hjem, og vi skal henge opp fuglemat like ved barnehagen. Veien videre blir å følge de interesserte og engasjerte barn i deres observasjoner og undring. Vi undrer oss og observerer sammen med barna. Vi skal fylle på med faktakunnskap, og ta barna med på turer, og følge fuglene fram mot sommer I dette prosjektet lærer barna om å ta vare på og ha omsorg for fugler. Barna lærer om hva fuglene trenger for å «mestre» sitt liv osv. Barna skal få lære om gjøken som legger egg i andres reir, og andre relevante oppdagelser vi gjør i samarbeid med barna. PERSONALET Som i andre prosjekt, jobber vi prosess, og med flere parallelle prosesser, både med enkeltbarn og hele barnegruppen. Vi er interessert, engasjert og lydhør for barnas nysgjerrighet. Vi er lydhør og observant for barns medvirkning, og barnas innspill er av stor betydning hvilken retning prosjektet «tar». Rammeplanen sine fagområder som 3

4 Kommunikasjon, språk og tekst, kropp, bevegelse og helse, kunst, kultur og kreativitet, antall, rom og form og nærmiljø og samfunn blir innlemmet i fugleprosjektet. Vi gleder oss over våren, fuglene og de magiske øyeblikkene som skapes sammen med barna På regntunge dager vil mange av barna ha på seg hansker eller votter når de går ut, for de liker ikke å bli kald og fryse. MAI Vi vil fortsette å følge fuglene fremover mot sommer. Vi ser etter fugler, hvordan de ser ut og lære navn på fugler som vi oppdager. Fugler vil vi ha fokus på i samlinger og dagen gjennom. Barna vil få med hjem fuglematen de har laget. Håper dere kan finne et sted fuglematen kan henges opp. I mai/juni skal vi feire to 5 årsdager. 16.mai skal vi ha den tradisjonelle dagen med 17.mai leker i barnehagen. I mai vil vi ha fokus på 17., med sanger og kunnskap om dagen. Vi vil synge vårsanger, og lage vår/sommerbildene våre. LEK = satsingsområdet vårt barnehageåret Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Leken skal være en arena for barnas utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling. Barna er i lek alene eller sammen med andre barn og voksne, inne og ute, dagen gjennom. Personalet er deltagende og observerer leken, støtter og veileder barna, fordi gode vilkår trengs for at leken kan få utvikle seg. Vi deler i grupper, inne og ute, og verner rundt leken, slik at den skal kunne vokse og utvikle seg. LEKE MED I BARNEHAGEN. Barna som ønsker det, kan ha med en leke. Barn som har med sykkel eller løpehjul, må ha med hjelm. Vi fortsetter vårt fokus på MEG SELV, MEG SELV i LEKEN og MEG SELV i RELASJON. Vi vil ha fokus på språk i relasjon: Hvordan vi snakker til, med og om hverandre. Bergen Kommune sin visjon; Se barnet med varme og inkludere, også skal fremmes hos barna. Både foreldre og personale er viktige forbilder for barna. Barna er også forbilder for hverandre: Barn lærer mer av hva vi gjør, enn hva vi sier! 4

5 GRUPPER VENNEGRUPPEN startet april med den tradisjonelle VENNEGRUPPETUREN over Raudtjødn. 12 ivrige barn med sekker på ryggen, gikk av gårde i snø og med litt regn. Appetitten var stor da vi rastet under trærne oppe ved Raudtjødn. Etter at vi hadde spist lekte vi og gikk over fjellet tilbake til barnehagen. Med ny energi i kroppen var det barn med lette skritt som dra avgårde. På «utkiksposten» stoppet vi og såg helt til Øyrane. 17.april hadde vi besøk av 4.klassinger fra Ådnamarka skole, som skal være fadre for første klasse til høsten. Dette er et ledd i Bergen Kommune sin plan; Sammenheng barnehage skole. 25.april var VENNEGRUPPEN på Vilvite. Med konkreter og faktakunnskap om bien og honning ledet Charlotte på Vilvite oss gjennom undervisningsoppelgget; BIEN KOMMER. Vi fikk også møte bien, BODIL og vennene hennes, som er små liten roboter av plast som vi fikk leke med og programere slik at de gikk der vi ville. 27.april har vi vært på Den Nationale Scene på musikalen VILDE VITE og PLASTMYSTERIET. I mai vil vi jobbe med forberedelser til VENNEGRUPPEFESTEN 30.mai. Sett av datoen. Invitasjon for festen kommer i begynnelsen av mai. I REGNDRÅPEGRUPPA har me benytta det fine veret og kome oss på ut på tur med heile gruppa. Første turen gjekk til fiskehytta og langs elva oppover. Her var det mykje å studere, steinar, pinnar, mose, små bekkar og plaske i små dammar. Her fekk dei av barna som ville springe åleine langs stien etter ein voksen. Neste tur gjekk til leikeplassen i Stølsveien. Me pakka sekkane med mat og drikke og gjekk av gårde. Vel framme boltra ungane seg rundt, dei klatra i skråning, på hustak, i tre, dissa, rutsja, og etter litt leik smakte det fortreffeleg med mat og drikke. Elles har me fokus på leik og relasjonar, og me ser at barna leikar meir på tvers av avdelingane. Det er stor stas og kle seg ut, invitere ein venn med på puterommet, bygge hytte i garderoben eller på familierommet. Barna er kreative og likar og fantasifulle. 5

6 PRAKTISK INFORMASJON når det er VÅR HUSK POSENE TIL SKITTENT TØY!!!! Temperaturen variere og barna trenger; Varme klær/sko, vindtett jakke og dress/regntøy. Tynne ull labber, tynne ullklær. - Ha med solbriller og pannebånd/caps. Husk drikkeflaske, solbriller og solkrem. Drikkeflasker taes hjem hver ettermiddag og tilbake neste dag. Sjekk daglig at barnet har nok passelig klær. Sjekk regnklær/dress og sett i nye strikk ved behov. Ta med klær og sko hjem for tørking/vask ved behov. LEVERING OG HENTING I BARNEHAGEN. Ha alltid kontakt med en av oss i personalet ved levering og henting av barnet i barnehagen, slik at vi kan utveksle informasjon som er viktig for barnet. Bilder, tegninger og skriftlig informasjon som henger i garderoben, kan være et godt utgangspunkt for samtale med barnet. Vedlagt følger kalender for april. Neste månedsbrev kommer innen uke 22/2018. Følg med på barnehagens nettside; Vi på Maurtua kan nås på mob; / tlf: For personalet på Maurtua Mona Tunestveit Knutsen, pedagogisk leder Arnatveit 29.april 2018 Mobil; hvis behov for 6

7 Fokus; Meg selv i relasjoner og vennskap. Prosjekt; Vennskap, Lek, Fugler, Vår og 17.mai. MAURTUA MAI 2018 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG UKE FUGLER om Lage vårbilder 1.MAI 2 GRUPPER 3 4 Sangstund Andedammen 9.30 UKE 19 7 FUGLER om Lage vårbilder 8 Forberede bursdag 9 GRUPPER 10 KRISTI HIMMELFARTS- DAG 11 Sangstund Maurtua 9.30 UKE FUGLER om Lage vårbilder MAI LEKER AYLIN 5 ÅR 17.MAI 18 PLANLEGGINGSDAG UKE PINSEDAG 22 FUGLER OM 23 GRUPPER 24 VENNEGRUPPEN lek på Ådnamarka skole kl Sangstund Bikuben 9.30 UKE FUGLER om Lage vårbilder GRUPPER VENNEGRUPPE AVSLUTNING 31 1 Sangstund Andedammen 9.30 EDVARD 5 ÅR 7

8 8