På vår hjemmeside: finner dere det meste om Frol SFO. Frol Oppvekstsenter

Transkript

1 Årsplanen er utarbeidet av avdelingsleder i samarbeid med ansatte ved Frol skolefritidsordningen (SFO). Den er et arbeidsdokument for ansatte og gir foresatte en oversikt over arbeidet vårt. På vår hjemmeside: finner dere det meste om Frol SFO. Frol Oppvekstsenter Tove Hynne Aasenhuus Avdelingsleder v/frol Oppvekstsenter SFO

2 Innledning: Skolefritidsordningen drives etter Lov om grunnskolen og Lov og forskrifter om skolefritidsordningen av 1.januar I tillegg utarbeider hver kommune vedtekter for SFO. Vedtektene fungerer som en retningslinje for SFO og dens virksomhet. Hva er en skolefritidsordning? Skolefritidsordning, eller SFO, er et frivillig omsorgs- og fritidstilbud til barn i klasse og barn med spesielle behov i klasse som har behov for opphold ved skolen ut over undervisningstid. En god skolefritidsordning må ta utgangspunkt i småskolebarnas behov. Omsorg, leik, kulturaktiviteter og sosial læring bør danne kjernen i innholdet i SFO. SFO finansieres ved foreldrebetaling. Målsettinger: At barna skal føle seg trygge og trives på SFO At barna skal føle ansvar, og holde orden på sine egne, SFO`s og andre sine eiendeler At vi skal ha det trivelig og artig sammen på SFO At vi skal bidra til at barna blir glad i og kjent med skolens nærmiljø gjennom regelmessig bruk av det Å hjelpe barna med å bli gode venner gjennom å føle ansvar, omsorg og respekt for hverandre Hva krever av personalet som jobber med barn? en åpen og lyttende holdning respekt for barnas perspektiv tid til samtaler kunnskaper om barn i gruppe solide relasjoner til hvert enkelt barn å være seg bevisst sin egen innflytelse som rollemodell

3 Voksenrollen Hvert enkelt barn skal få omsorg gjennom tilstedeværelse og nærhet. Vi skal se hele barnet, lytte og respektere det og vise likeverd. Barnet skal få oppleve å bli tatt på alvor. Vi har ansvar for barnets trygghet og sikkerhet i SFO, og skal vite hvor barna er. I den forbindelse lager vi avtaler med barna angående lek i skolegården, eller i skogen, uten direkte tilsyn av oss voksne. Kjennskap til det enkelte barn og hjem, er en forutsetning for å kunne gjøre slike avtaler med barna. Vi vil være tilstede som tydelige og trygge voksne personer. Barna skal vite hva vi står for og at den voksne bestemmer. Voksenrollen vil få ulikt innhold ut fra kjønn, alder, interesser og oppgaver, og vi er slik modeller for barna. Barna vil kunne se, imitere, forstå og lære mye forskjellig, som de kan ta med seg videre. I lys av fritidsperspektivet skal vi gi gode aktivitetstilbud og være en tilrettelegger for lek. SFO som fritidsforvalter Den tiden barna er hos oss er barnas fritid. Barna har krav på tid og anledning til å utvikle selvstendighet og evne til samhandling gjennom lek. Dette bør skje uten for sterk voksenstyring. Vi må gi barna mulighet for å ta ansvar for egen fritid. Hvordan kan vi gjennomføre dette? Ved å sette av tid til frilek, ikke strukturere for mye. Gi barna mulighet til å selv bestemme hva de ønsker å gjøre innenfor de rammene vi kan tilby. Legge til rette for ulike aktiviteter på SFO og i nærmiljøet, som barna kan delta på. Gjøre nok områder tilgjengelige for barna slik at de får konsentrere seg om leken. Leik i hverdagen Vi vil la leiken stå veldig sentralt i vår SFO. Vi skal ta vare på barnets fritid, og det er viktig å legge til rette for at barnet får tid og rom for leik. I tillegg vil vi om mulig tilby barnet å være med i organiserte aktiviteter av og til.

4 Hvorfor vi vektlegger leiken, og hva kan barn oppnå (lære) gjennom leiken? Leiken er en aktivitet som i seg selv engasjerer og motiverer barnet, og dette engasjementet og denne motivasjonen kommer fra barnet selv. Gjennom leiken gjør barna selv valg og tar egne avgjørelser. Leik er allsidig og barnet blir kjent med seg selv og andre gjennom leiken. Det er så mangt barna kan oppnå gjennom leik. Barnet utvikler seg både som eget individ og som medmenneske i gruppe. Gjennom samspill med andre i leiken oppnår de å løse problemer, ta hensyn, sette seg inn i andres situasjon og oppdage og hevde sin egen person, det er greit å være uenig bare man er enig om det. Man kan også trekke inn faglæring i leiken. Det vil stadig oppstå praktiske problemer som de må løse og det eventuelt i fellesskap. Leiken er med å stimulere utviklingen hos barnet på alle områder. Gjennom leiken videreføres normer og regler og også en kultur som er viktig å ivareta.. Forventninger SFO har til foresatte er at dere: Gir oss opplysninger om deres barn slik at vi får bli kjent med barnet. Vi ønsker å vite om behov, ønsker, vaner, sykdommer, evt. medisiner, som har betydning for barnets trivsel i SFO. Gir melding dersom barnet har fri, ferie, er sykt eller annet. Sjekker barnets ransel for skriv fra SFO og svarer på ferieskriv og lignende. Sørger for ekstra tøyskift og innesko, med navn på. Gir beskjed hvor dere kan treffes på dagtid ( tlf.nr). Holder avtaler med barnet og SFO om henting, og ringer ved forsinkelser Henter barnet før kl hver dag. Gir oss positive og negative tilbakemeldinger om forhold i SFO, slik at vi kan bli bedre.

5 Forventninger foresatte kan stille til personalet er at vi: Gir barnet omsorg, trygghet, hjelp og støtte Gir en positiv og anerkjennende holdning til barnet ditt Gir dere melding om forhold som angår barnet ditt Følger opp avtaler med dere Overholder taushetsplikten Gir gode vilkår for barnas lek og egenaktivitet Er vår voksenrolle bevisst Legger ut informasjon om aktiviteter m.m. på hjemmesiden Informerer om endringer i SFO WEBSTER STRATTON På Frol SFO skolerer vi oss i lærerprogrammet Webster-Stratton. Vi startet våren 2008 og er ferdig i desember Målet ved lærerprogrammet er å styrke lærers kompetanse i forebygging og håndtering av atferdsproblemer i skolen og i samarbeid mellom skole og hjem. Programmet styrker lærernes kompetanse i klasseledelse, inklusive ulike proaktive læringstilnærminger. Lærerprogrammet er et 6 dagers gruppebasert program for lærere, førskolelærere, SFOpersonale og skoleveiledere. Bakgrunnen for å utvikle et eget lærerprogram er at elever med ulike atferdsproblemer er i stor risiko for å falle utenfor skolen. Skolen og barnehagen er viktige arenaer i barns liv og nødvendigheten av gode tiltak for barn med atferdsproblemer på disse arenaene er åpenbare. Et slikt behov gjelder så vel barna, men også personalet til aggressive barn som ofte vil føle seg i villrede for hvordan en vanskelig klasse kan håndteres. Manglende støtte fra lærer/assistent og ekskludering i klasserommet øker disse barnas sosiale vansker, som bidrar til at barnet faller utenfor i skolen. Videoklippene og gruppediskusjonene fører til at lærerne/assistentene identifiserer prinsipper for samspill med elevene i klassen. Prinsippene blir øvd på gjennom rollespill i work-shopene og lærerne tar de med tilbake til klassen som øvelsestemaer i klasserommet i tiden mellom to work-shoper.

6 Taushetsplikt Vi ansatte på SFO har ifølge Forvaltningsloven 13 taushetsplikt vedrørende forhold om barn og familie som vi blir gjort kjent med i arbeids medfør. Taushetsplikten medfører at andre ikke må få adgang eller kjennskap til det man gjennom arbeidet får vite om noens personlige forhold. Taushetsplikten gjelder også etter at tjenesten eller arbeidet er avsluttet Betaling av SFO Betalingssatsene pr er 1850,- for helplass og 1300,- for redusert plass + kr 50 i kostpenger. Giro utsendes fra rådhuset. Dere betaler for halve august og halve juni. Åpningstid SFO har åpent om morgenen fra og frem til skolestart. Deretter fra skoledagens slutt og frem til Ved for sein henting blir det et gebyr på 175,- kroner, men vi har forståelse for at uforutsette ting kan oppstå, men da vil vi at dere ringer oss og gir beskjed. SFO følger skoleruta, og har 5 planleggingsdager i løpet av skoleåret. Disse er sammenfallende med skolens planleggingsdager. I skolens ferier har vi åpent ved behov, og vi vil i forkant av hver ferie sende ut behovsprøving. Ved mindre påmelding enn 3 barn holder vi stengt. Oppsigelse av plass Oppsigelse av plass skal skje skriftlig. Oppsigelsestiden er 3 måneder. Oppsigelsestiden kan gjelde fra den 1. eller 15. i måneden.

7 Registrering 1. og 2. klassingene får et skjema som de skal ha i meldemappa. Der må dere krysse av hva barnet skal gjøre etter skolen, om det skal på SFO, ta buss hjem, gå hjem eller bli hentet. Dette registreres av de voksne i klassen hver dag. Når det gjelder SFO, gjør vi individuelle avtaler: om barnet skal gå hjem selv til bestemte tider (se avtaleskjema), eller om dere vil hente dem selv. Når det gjelder de større barna, bestemmer dere foreldre hvordan dette skal gjøres, om dere ønsker å ha ei lita bok i sekken hvor dere kan skrive hvis barnet ikke skal på SFO, eller om barna selv kan gi oss beskjed hvis de ikke skal på SFO. Telefon Når det gjelder å låne telefon for å avtale om å være med en kamerat hjem, ber vi om at dette må gjøres før barna kommer på SFO. For å være sikre på å nå oss anbefaler vi at dere ringer i åpningstiden, på tlf Leder kan også nås på telefon (ekspedisjon) eller man.,tirs.,tors.og fre.mellom 9.00 og Foreldresamarbeid Den daglige kontakten ved henting og bringing Dette gjelder spesielt de foreldrene som har mulighet til å hente og bringe barna. Den daglige kontakten er viktig for å kunne formidle hvordan barnet har hatt det, og foreldrene kan få et innblikk i hva vi foretar oss på SFO Hvis det er noe dere lurer på eller vil formidle, så vennligst ta kontakt med oss Vi ønsker også at dere (både barn og foreldre) kan kontinuerlig gi oss tilbakemelding både negativt og positivt om arbeidet vi gjør på SFO

8 Foreldresamtaler Vi setter ikke opp foreldresamtaler. Ønsker dere samtaler ber vi dere ta kontakt med Tove Hynne Aasenhuus. Foreldremøte Det blir avholdt et foreldremøte før jul. Informasjonsskriv Det kommer ut informasjon fortløpende fra SFO. Vi vil legge ut all informasjon på vår hjemmeside Dagsrytmen Følgende dagsrytme er utgangspunktet for det daglige arbeidet, men vi er fleksibel i forhold til den. Morgen: SFO åpner Frokost Barna gjør seg klare til å gå til skolen. Ellers om morgenen er det fri aktivitet Ettermiddag 12.15/13.00 /14.00SFO åpner etter skolen, barna blir tatt imot og beskjeder skrives ned Måltid SFO stenger Om morgenen stenger SFO 8.15, og barna går til klasserommene sine. Fysisk miljø SFO holder til i blokk1/rødbygget. Andre rom på skolen er også tilgjengelige for oss når de ikke er i bruk i undervisningsøyemed. Dette gjelder for eksempel bibliotek, gymsal, heimkunnskapsrom, formingsrom osv. Når vi er ute har vi mye plass å boltre oss på. Vi bruker området på for og baksida av SFO-bygget. Andre områder vi bruker er lille Ness-skogen, fotballbanen, handballbanen på ungdomsskolen, bakken bak skolen og scansisbingen - selvsagt med tilsyn av voksne.

9 Mat og drikke Vi anbefaler at barna tar med 2 matpakker, 1 til skole og 1 til SFO. Dette fordi en del barn kan ha problemer med å dele matpakken slik at de har mat til 2 måltider. Barna får drikke og de kan velge mellom melk eller juice. Kostpenger vil da bli 50 kroner per måned som inkluderer drikke, baking og bursdagsfeiring med mer. Klær I løpet av dagen på SFO skal alle barna ut en tur for å trekke friskluft. Derfor er det viktig at barna til enhver tid har klær som er tilpasset værforhold. Regntøy og støvler er helt nødvendig på bløte dager. Det er også viktig at barna har reservetøy liggende her på SFO i tilfelle de blir våte, noe som ikke er så sjelden. I tillegg er det en fordel om barna har innesko med seg. For at vi alle skal prøve å holde kontroll på klærne er det viktig at de er merket med navn. Dette gjelder også skotøy, da det er mange barn som har like sko og støvler. Leiker Barna kan ta med egne leiker på SFO, men da på eget ansvar. Vi kan ikke garantere for at lekene ikke går i stykker eller kommer bort. Lekser Barna gis mulighet til å gjøre lekser på SFO. Vi gjør imidlertid oppmerksom på at det er dere foreldre som har det fulle ansvar for at leksene blir gjort. Dersom barnet ikke har lyst til å gjøre leksene på SFO en dag, kommer vi ikke til å tvinge dem til det.

10 Kjøring på skolegården Det er kun varetransport og handikap -transport som har lov til å kjøre inn i skolegården. Vi ber dere respektere dette påbudet. Evaluering Vurdering av arbeidet vil skje kontinuerlig, det vil skje på planleggingsmøtene hver uke, og i SFOhverdagen hvor vi er i situasjonen. Vi vil også bruke tid på planlegging og evaluering på planleggingsdagene. Vi vil gjerne ha tilbakemelding fra dere foreldre om hva dere er fornøyde eller misfornøyde med. Barna V har 87 påmeldinger til SFO 6 av barna har sin SFO-base på spesialavdelingen TOA..

11 Vi som jobber på SFO er: Tove Hynne Aasenhuus avdelingsleder Lillian Olsson assistent Brit Solveig Johansen assistent Monica Nilsen - assistent Rigmor Løken assitent Berit Strandholmen assistent Kari Heggli assistent Anita Pettersen assistent Merethe Råbakk assistent Aud Grådal assistent Khalil Obeed assistent Ingrid Øfsti - assistent Åsa Aarmo assistent