Veke Tema Mål og metode Kilder/kompetanse 34-38 Filosofi og etikk Kompetansemål: LITTERATUR Presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ETISKE TENKEMÅTER ideer Horisonter 10, Kapittel 1 Konsekvensetikk Reflektere over filosofiske temaer knyttet til identitet og Pliktetikk Ansvarsetikk livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt gjøre rede for begrepene etikk og moral og bruke etisk analyse Fremtidsetikk med utgangspunkt i grunnleggende etiske tenkemåter Moralske holdninger drøfte verdivalg og aktuelle temaer i samfunnet lokalt og Ulike måter å tenke på globalt: sosialt og økologisk ansvar, teknologiske utfordringer, om rett og galt Ansvaret for vår felles fredsarbeid og demokrati reflektere over forholdet mellom religion, livssyn og vitenskap framtids på jorda føre dialog med andre om sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn AKTUELLE FILOSOFER John Stuart Mill / Immanuel Kant Aristoteles Platon / Hans Jonas Arne Næss drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder reflektere over etiske spørsmål knyttet til mellommenneskelige relasjoner, familie og venner, samliv, heterofili og homofili, ungdomskultur og kroppskultur ORD OG BEGREPER Etikk og moral Ansvarsetikk/ fremtidsetikk Økosofi / Bærekraftig utvikling Økologisk fotavtrykk FNs klimapanel / Miljøbevegelse Jeg kan forklare hovedtankene til Aristoteles, Immanuel Kant, John Stuart Mill og Hans Jonas Jeg kan forklare med egne ord de etiske tenkemåtene; konsekvensetikk, pliktetikk, ansvarsetikk og moralske holdninger Jeg kan forklare og bruke begrepene bærekraftig utvikling og økologisk fotavtrykk Jeg kan forklare grunntankene i økosofien Jeg kan forklare hovedtankene til Arne Næss og bruke disse i arbeid med ulike etiske spørsmål Jeg kan bruke de etiske tenkemåtene til å løse ulike etiske utfordringer Jeg kan bruke hovedtankene til Aristoteles, Immanuel Kant, John Stuart Mill, Hans Jonas og Arne Næss i arbeidet med å løse ulike etiske utfordringer
39-40 42-45 Katolsk og ortodoks kristendom Metode Diskusjonsforum (ulike case) samtaler refleksjonsprøve LITTERATUR Den ortodokse kirke: Jeg kan definere ortodoks Horisonter 10, Kapittel 2 Jeg kan de geografisk hovedområde for den ortodokse kirke Jeg kan navnet på de ortodokse kirkesamfunnene Jeg kan forklare ledelsesstrukturen for de ortodokse kirkene Jeg kan forklare de tre hovedpunktene i den ortodokse kirkes tro Jeg vet hva kirkerommet symboliserer for ortodokse kristne; den ortodokse gudstjenesten og kirkerommet, de hellige bildene Katolske kirke: Jeg kan definere katolsk Jeg vet hvor den katolske kirken står sterkt Jeg kan si noe om hva som kjennetegner den katolske kirke Jeg kan si noe om oppbygningen av organisasjonen Arbeidsmåte/vurdering: samtaler Digital faktaprøve på Itslarning Viktige ord og begreper innenfor den ortodokse kirke: Ortodoks, patriarkat, diakon, inkarnasjon, faste, ikon, liturgi, anonym Viktige ord og begreper innenfor den katolske kirke: Katolsk, kirkesamfunn, pave, biskop, treenighet, sakrament, messen, Vatikanstaten, håndspålegging, Vatikankonsil, sølibat, salving, nattverd, ordinasjon, vievann, orden 46-50 Bibelen Læringsmål Jeg vet hvilke skrifter de poetiske bøkene inneholder Jeg kjenner til innholdet i Salmenes bok og hvordan denne har påvirket kunstnere, musikere, kristendommen og jødedommen Jeg vet hvilke skrifter som blir kalt visdomsbøkene Jeg kjenner til innholdet i Salomos ordspråk Jeg kjenner til innholdet i Job og "det ondes problem" Horisonter 10, kapittel 6 Dikt og ordtak i Bibelen (Salmenes bok og Salomos ordspråk) Apostelen Paulus og ett av brevene hans En diskusjon om Det ondes problem (Jobs bok)
Jeg kan forklare hvem Paulus er og hvorfor han er en viktig apostel Jeg kjenner til innholdet i Paulus brev til filipperne Jeg kan se sammenhenger utover det som er oppgitt i «pensum» og kunne drøfte; altså se saker/temaer fra flere sider og vise egne tanker 1-4 Misjonering Kompetansemål: Utforske kristendommens stilling i og særpreg i et land utenfor Europa og drøfte spørsmål knyttet til kristen misjon, humanitært arbeid og økumenisk virksomhet. Jeg kan forklare hva misjon er Jeg vet hvorfor noen religioner driver med misjon Jeg kan fortelle om og forklare den triste historien om misjonering Jeg kan fortelle om og forklare den gode historien om misjonering Jeg vet hvordan misjon drives i dag Jeg kan forklare hvorfor dialog er viktig i misjonsarbeidet Jeg kan forklare ordene likeverd, omsorg, respekt og rettferdighet med egne ord og vite hva disse betyr Jeg kan se sammenhenger utover det som er oppgitt i «pensum» og kunne drøfte; altså se saker/temaer fra flere sider og vise egne tanker LITTERATUR Horisonter 10, kapittel 9 Film; The Mission Arbeidsmåte/vurdering:, + skriftlig prøve 5-11 Verdensreligionene og livssynshumanismen Kompetansemål Forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner; likhetstrekk og grunnleggende forskjell Forklare særpreget ved jødedom og jødisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner; likhetstrekk og grunnleggende forskjeller Horisonter 10, Kapittel 3 "Tilbakeblikk", Horisonter 10, side 228-240 Notater fra 8. og 9. klasse
Forklare særpreget ved islam og islamsk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner; likhetstrekk og grunnleggende forskjeller Forklare særpreget ved hinduisme og hinduistisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner; likhetstrekk og grunnleggende forskjeller Forklare særpreget ved buddhisme og buddhistisk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner; likhetstrekk og grunnleggende forskjeller Forklare særpreget ved livssynshumanisme i forhold til religioner og andre livssynstradisjoner; likhetstrekk og grunnleggende forskjeller Vise respekt for menneskers tros- og livssynsoppfatninger, ritualer, hellige gjenstander og steder 15-20 Ulike trossamfunn og religiøse Strømninger Sikhismen Bahai Mormonerkirken (Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige) Jehovasvitner Nyreligiøsitet Jeg kan sammenlikne, altså forklare likheter og forskjeller mellom jødedommen, kristendommen, islam, hinduismen, buddhismen og livssynshumanismen innenfor temaene nedenfor; Historisk bakgrunn og utbredelse Hellige skrifter Synet på livet, døden og frelsen Høytider Viktige symboler Valg og verdier og tro og håp Tanker om Gud Ulike retninger Kompetansemål: Innhente informasjon om og finne særtrekk ved noen religions- og trossamfunn lokalt og nasjonalt, herunder sikhisme, Bahai-religionen, Jehovas vitner og Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige Gjøre rede for nye religiøse bevegelser og samtale om ulike former for nyreligiøs og naturreligiøs praksis, herunder urfolks naturreligion Samtale om og forklare hva religion er, og vise hvordan religion kommer til uttrykk på ulike måter Horisonter 10, kapittel 4 og 8 (Under samme himmel 3, Mangfold, side 251-263)
Tenkemåter og fremgangsmåter i alternativbevegelsen Fornyelsen av gamle naturreligioner Innenfor religions- og trossamfunnene sikhisme, Bahai-religionen, Jehovas vitner og Jesu Kristi Kirke av Siste Dagers Hellige skal eleven kunne si noe om; Historie og utbredelse Hellige skrifter og/eller tradisjoner Høytider Tanker om gud Viktige symboler Synet på livet, døden og frelsen Innenfor nye religiøse bevegelser skal eleven kunne; Hva nyreligiøsitet er - typiske trekk Nyreligiøsitetens historie To måter nyreligiøsitet kan utrykkes på Typiske trekk ved alternativbevegelsen Viktige tenkemåter og framgangsmåter i alternativbevegelsen (det guddommelige, astrologi, gjenfødelse, yoga, kanalisering, healing, miljøansvar) Typiske tekk for naturreligioner Kjennetegn ved Wicca Arbeidsmåte/vurdering: Samtale/diskusjon 21-22 Ungdomstid og seksualitet Kompetansemål: Reflektere over etiske spørsmål knyttet til mellommenneskelige relasjoner, familie og venner, samliv, heterofili og homofili, ungdomskultur og kroppskultur Føre dialog med andre om sammenhenger mellom etikk, religioner og livssyn Diskuter aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn Reflektere over filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt Drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder Litteratur Horisonter 10, kapittel 7 Film ; Fucking Åmål IKKJE BRUKT I ÅR
Jeg kan formidle tanker om hvem som påvirker meg og hvilke rollemodeller jeg har både bevisste og ubevisste rollemodeller Jeg kan si noe om hva ulike religioner og livssyn mener om ulike samlivsformer, sex og ulike ungdomskulturer (musikk, dans, klesdrakt og annet)