Universitetet i Oslo STUDIEBARDMETEREli Antall besvarelser: 14 STUDIEBAROMETERET 2016 Svarprosent: 45% NOKUT)
OM UNDERSØKELSEN 01 Studiebarometeret Studiebarometerets studentundersøkelse presenteres på studiebarometeret.no. NOKUT gjennomfører den nasjonale spørreundersøkelsen om studentenes opplevde studiekvalitet på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet. Om rapporten Rapporten er laget for å hjelpe institusjonene i kvalitetsarbeidet, institusjonene får i tillegg anonymiserte rådata. Det utarbeides ikke rapporter eller vises data for program/enheter med færre enn 6 svarende. Noen få spørsmål er ikke inkludert i rapporten. Praksisspørsmålene finnes bare i programrapportene. Data på alle spørsmålene vil finnes i rådataene. Tallene i rapporten kan i noen tilfeller avvike noe fra tallene i nettportalen. Dette skyldes at tallene i rapporten kun baserer seg på 2016-data, mens vi slår sammen data for de to siste årene for små programmer i nettportalen. Hvem inngår? Undersøkelsen ble gjennomført for fjerde gang høsten 2016, og gikk ut til ca. 64 000 studenter. Alle studenter i andre studieår på bachelor- og masterprogram, samt studenter i sitt femte studieår på integrerte masterprogram og lange profesjonsutdanninger, ble invitert til å svare på skjema. Om svarprosenten Svarprosenten som vises i denne rapporten baserer seg på alle respondenter som har startet å besvare undersøkelsen. Frafallet i skjemautfyllingen blant disse, frem til spørsmålet om overordnet tilfredshet, er på ca. 5 prosent. De aller fleste respondentene fyller ut hele eller nesten hele skjemaet. Tema for undersøkelsen Undersøkelsen tar for seg ulike sider av studiekvalitet, i tillegg finnes mange spørsmål om engasjement, motivasjon og tidsbruk. Spørreskjemaet er rettet mot studieprogramnivå og stiller de samme spørsmålene til alle studenter, uavhengig av type studieprogram. Unntaket er spørsmålene om praksis, som bare går til studenter som har hatt erfaring med praksis. Skjemaet baserer seg på erfaringer fra norske og utenlandske spørreskjema, og er kommet til som et resultat av et samarbeid mellom NOK UT og sektoren. Vi bruker primært en 5-delt Likert-skala, der 5 er mest fornøyd / mest enig. Studiebarometeret.no I nettportalen er det mulig å sammenligne studieprogram mellom institusjoner. Portalen er et verktøy for høyskoler, universitet og andre som ønsker å finne informasjon om studentenes oppfatninger av kvaliteten. 2016-tallene blir publisert på nettportalen 6. februar 2017. Portalen inneholder tidsserier og detaljerte data (standardavvik, svarfordeling m.m.) per spørsmål per studieprogram (klikk på «> Detaljert informasjon» til høyre under søylediagrammene). Mer informasjon: http://www.nokut.no/no/om-studiebarometeret/
FORKLARINGSSIDE 02 I denne rapporten presenteres resultatene fra Studiebarometeret 2016. Øverst til venstre står navn på studieprogram og institusjon denne rapporten gjelder for. Resultatene presenteres tematisk, slik det fremgår av overskriften øverst på hver side. Informasjon om antall respondenter i undersøkelsen og svarprosent finnes på forsiden av rapporten. TOPP OG BUNN På side 4 vises de fem spørsmålene som skårer høyest og lavest i undersøkelsen. Grønt indikerer de mest positive resultatene, mens rødt de mest negative. På side 5 vises de fem spørsmålene som avviker mest fra det nasjonale gjennomsnittet. RESULTATER PÅ HOVEDOMRÅDER Rapporten oppsummerer resultatene av undersøkelsens hovedområder. Indikatorene er beregnet ved å legge sammen vurderingen av alle enkeltspørsmålene innenfor hvert tema og er gjennomsnittsverdier for studieprogrammet. Til høyre for figuren sammenlignes resultatene med fjorårets tall, gjennomsnitt for institusjonen og med nasjonale gjennomsnitt. Grønt indikerer positive avvik, mens rødt indikerer negative avvik. RESULTAT OPPDELT PÅ UNDERENHET Hoveddelen av rapporten består av resultater på enkeltspørsmål. Øverst på hver side vises hvilket hovedområde spørsmålene tilhører. Resultatene blir presentert grafisk som frekvenser (dvs svarfordeling). Positive svar er markert med grønne farger, mens svar i lavere kategorier markert med gule/oransje/røde farger. Svaralternativet er ikke inkludert i svarfordelingen, men denne andelen vises til høyre for figuren. Lengst til høyre for figuren sammenlignes studieprogrammet med resultatet fra, institusjonen og med nasjonale gjennomsnitt. Til venstre for figuren vises gjennomsnitt for spørsmålet.
HOVEDOMRÅDER 03 Enkeltpørsmålene i undersøkelsen er gruppert i hovedområder. Hvert hovedområde består av flere enkeltspørsmål innenfor et overordnet tema. Undervisning og Veiledning Studie- og læringsmiljø 0,7 Medvirkning 3,2 Studieprogrammets evne til å inspirere Relevans for arbeidslivet - - - Eksamens- og vurderingsformer Eget læringsutbytte - - Eget engasjement - Forventninger - - Praksis 1 2 3 4 5
TOPP OG BUNN 04 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som blir vurdert høyest og lavest av studentene. Spørsmålene kan være en indikasjon på styrker og utfordringer. Hvor tilfreds er du med: - Bibliotek og bibliotekstjenester 4,9 I hvilken grad mener du at eksamens- og vurderingsformer hittil i studieprogrammet ditt: - Krevde forståelse og resonnement 4,6 I hvilken grad mener du at eksamens- og vurderingsformer hittil i studieprogrammet ditt: - Oppfordret til refleksjon og kritisk tenkning 4,6 Hvor tilfreds er du med: - Hvordan undervisningen dekker studieprogrammets lærestoff (pensum) I hvilken grad mener du at eksamens- og vurderingsformer hittil i studieprogrammet ditt: - Krevde at du tenkte kreativt/nytt I hvilken grad er du enig i de følgende påstandene: - De faglig ansatte har høye faglige ambisjoner på vegne av meg som student Hvor tilfreds er du med eget læringsutbytte hittil i studiet, når det gjelder: - Yrkes- og fagspesifikke ferdigheter Hvor tilfreds er du med eget læringsutbytte hittil i studiet, når det gjelder: - Egen erfaring med forsknings- og utviklingsarbeid I hvilken grad mener du at studieprogrammet du går på: - Har godt samarbeid med arbeidslivet Hvor tilfreds er du med eget læringsutbytte hittil i studiet, når det gjelder: - Kunnskap om vitenskapelig arbeidsmetode og forskning 1 2 3 4 5
STØRST AVVIK FRA NASJONALE 05 GJENNOMSNITT Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med det nasjonale gjennomsnittet. I hvilken grad mener du at eksamens- og vurderingsformer hittil i studieprogrammet ditt: - Krevde at du tenkte kreativt/nytt Hvor tilfreds er du med: - Lokaler for undervisning og øvrig studiearbeid Hvor tilfreds er du med: - Bibliotek og bibliotekstjenester Hvor tilfreds er du med: - Studieadministrasjon og informasjon I hvilken grad mener du at eksamens- og vurderingsformer hittil i studieprogrammet ditt: - Oppfordret til refleksjon og kritisk tenkning 0,7 I hvilken grad mener du at studieprogrammet: - Er faglig utfordrende - I hvilken grad er du enig i de følgende påstandene: - De faglig ansatte har høye faglige ambisjoner på vegne av meg som student - I hvilken grad mener du at studieprogrammet du går på: - Har godt samarbeid med arbeidslivet - I hvilken grad mener du at studieprogrammet du går på: - Gir kompetanse som er viktig i arbeidslivet - I hvilken grad mener du at studieprogrammet du går på: - Gir gode jobbmuligheter - -3-2 -1 0 1 2 3
STØRST AVVIK FRA 06 Nedenfor vises de fem enkeltspørsmålene som avviker mest positivt og mest negativt sammenlignet med resultatet fra. I hvilken grad mener du at eksamens- og vurderingsformer hittil i studieprogrammet ditt: - Oppfordret til å bruke kunnskap fra flere emner for å løse oppgaver 1,2 Hvor tilfreds er du med: - Det sosiale miljøet blant studentene på studieprogrammet 1,0 Hvor tilfreds er du med: - Det faglige miljøet blant studentene på studieprogrammet Hvor tilfreds er du med: - De faglig ansattes evne til å gi konstruktive tilbakemeldinger på arbeidet ditt 0,7 I hvilken grad mener du at eksamens- og vurderingsformer hittil i studieprogrammet ditt: - Oppfordret til refleksjon og kritisk tenkning I hvilken grad mener du at studieprogrammet du går på: - Gir gode jobbmuligheter - Hvor tilfreds er du med eget læringsutbytte hittil i studiet, når det gjelder: - Evne til refleksjon og kritisk tenking - I hvilken grad er du enig i de følgende påstandene: - Jeg møter godt forberedt til undervisningen - Hvor tilfreds er du med eget læringsutbytte hittil i studiet, når det gjelder: - Evne til å tenke nytt -1,0 Hvor tilfreds er du med eget læringsutbytte hittil i studiet, når det gjelder: - Muntlig kommunikasjonsevne -1,3-3 -2-1 0 1 2 3
UNDERVISNING OG VEILEDNING 07 Hvor tilfreds er du med: Faglig ansattes evne til å gjøre undervisningen engasjerende* 7 7 7 64 14 - Faglig ansattes evne til å gjøre vanskelig stoff forståelig 14 50 36 Hvordan undervisningen dekker studieprogrammets lærestoff (pensum) 7 50 43 Antall tilbakemeldinger du har fått fra faglig ansatte på ditt arbeid 7 7 29 29 29 3,0 De faglig ansattes evne til å gi konstruktive tilbakemeldinger på arbeidet ditt 14 14 50 21 0,7 Den faglige veiledningen 14 7 7 57 14 25% 5 75% 10 Ikke tilfreds (1) (2) (3) (4) Svært tilfreds (5) *Med faglig ansatte mener vi faglærere, studentassistenter, laboratorieassistenter og andre faglig ansatte som bidrar i undervisningen.
STUDIE- OG LÆRINGSMILJØ 08 Hvor tilfreds er du med: Det sosiale miljøet blant studentene på studieprogrammet 7 14 21 57 1,0 Det faglige miljøet blant studentene på studieprogrammet 7 7 36 50 Miljøet mellom studentene og de faglig ansatte på studieprogrammet 14 29 57 0,7 Lokaler for undervisning og øvrig studiearbeid 7 7 29 57 1,0 Utstyr og hjelpemidler i undervisningen 23 31 46 Bibliotek og bibliotekstjenester 4,9 14 86 4,9 0,7 IKT-tjenester (f.eks. læringsplattformer, programvare og pc-tilgang) 21 43 36 - Studieadministrasjon og informasjon 7 14 14 64 25% 5 75% 10 Ikke tilfreds (1) (2) (3) (4) Svært tilfreds (5)
MEDVIRKNING 09 Hvor tilfreds er du med: Studentenes mulighet for å påvirke innhold og opplegg i studieprogrammet 8 8 31 46 8-3,0 Hvordan kritikk og synspunkter fra studentene blir fulgt opp 8 8 31 31 23 3,0 3,2 Det lokale studentdemokratiet 8 17 50 25 14% 25% 5 75% 10 Ikke tilfreds (1) (2) (3) (4) Svært tilfreds (5)
STUDIEPROGRAMMETS EVNE TIL Å 10 INSPIRERE I hvilken grad mener du at studieprogrammet: Er stimulerende 14 7 21 57 Er faglig utfordrende 14 7 43 36 - - Bidrar til min motivasjon for studieinnsats 7 14 21 57 Består av emner som henger godt sammen 7 7 21 7 57 25% 5 75% 10 I liten grad (1) (2) (3) (4) I stor grad (5)
PRAKSIS 11 Hvordan høyskolen/universitetet forberedte deg på praksisopplæringen 20 10 50 20-3,2 Kommunikasjonen mellom praksissted og høyskole/universitet 30 30 40 1,0 3,2 Tilbakemeldingene underveis i praksis 4,6 44 56 1 1,1 1,0 De faglige utfordringene i praksisopplæringen 30 40 30 - Teoriopplæringens relevans for praksisutøvelsen 30 40 30 - Hvordan erfaring fra praksis brukes som grunnlag for diskusjon/refleksjon i undervisningen 30 40 30 Praksisopplæringen generelt 4,5 50 50 0,7 25% 5 75% 10 Ikke tilfreds (1) (2) (3) (4) Svært tilfreds (5)
RELEVANS FOR ARBEIDSLIVET 12 I hvilken grad mener du at studieprogrammet: Er relevant for aktuelle yrkesområder 17 17 17 50 14% - - - Gir gode jobbmuligheter 8 31 46 15 - - - Gir kompetanse som er viktig i arbeidslivet 7 36 21 36 - - Har godt samarbeid med arbeidslivet 17 8 25 33 17 14% - 25% 5 75% 10 I liten grad (1) (2) (3) (4) I stor grad (5)
EKSAMENS- OG VURDERINGSFORMER 13 I hvilken grad mener du at eksamens- og vurderingsformer hittil i studieprogrammet ditt: Handlet om sentrale deler av lærestoffet (pensum) 7 50 43 Krevde forståelse og resonnement 4,6 7 14 79 Oppfordret til refleksjon og kritisk tenkning 4,6 7 14 79 0,7 0,7 Krevde at du tenkte kreativt/nytt 7 29 64 1,0 Oppfordret til å bruke kunnskap fra flere emner for å løse oppgaver 7 43 50 1,2 25% 5 75% 10 I liten grad (1) (2) (3) (4) I stor grad (5)
EGET LÆRINGSUTBYTTE 14 Hvor tilfreds er du med eget læringsutbytte hittil i studiet, når det gjelder: Teoretisk kunnskap 7 29 21 43 - Kunnskap om vitenskapelig arbeidsmetode og forskning 7 71 21 2,7 - - Egen erfaring med forsknings- og utviklingsarbeid 7 7 43 36 7 Yrkes- og fagspesifikke ferdigheter 14 7 29 36 14 3,0 - Evne til refleksjon og kritisk tenking 7 7 21 36 29 - - - Samarbeidsevne 14 21 43 21 - - Muntlig kommunikasjonsevne 14 29 43 14 4,7-1,3 - Skriftlig kommunikasjonsevne 7 7 7 43 36 Evne til å tenke nytt 14 36 36 14-1,0 - - Evne til å arbeide selvstendig 7 7 14 21 50 - - 25% 5 75% 10 Ikke tilfreds (1) (2) (3) (4) Svært tilfreds (5)
MÅL TIL KARAKTERER 15 Hvilket mål har du til dine karakterer? Kun å stå 7 5 5 Noe over ståkarakter 0-2 -3 På gjennomsnittet 21% -7 8 4 Noe over gjennomsnittet 29% -28-17 -17 Godt over gjennomsnittet 43% 29 5 11 25% 5 75% 10 Det er krevende å nå karaktermålene mine: I liten grad (1) 0-2 -2 (2) 7 1 2 (3) 14% 14-4 -6 (4) 29% -43-6 -9 I stor grad (5) 5 21 11 16 25% 5 75% 10
EGET ENGASJEMENT 16 I hvilken grad er du enig i de følgende påstandene: Jeg er motivert for studieinnsats 29 21 50 4,6 - Jeg benytter meg av de organiserte læringsaktivitetene som tilbys 7 29 43 21 - Jeg møter godt forberedt til undervisningen 7 50 29 14 - Jeg opplever at studieinnsatsen min er høy 7 43 36 14 - - - 25% 5 75% 10 Ikke enig (1) (2) (3) (4) Helt enig (5)
FORVENTNINGER 17 I hvilken grad er du enig i de følgende påstandene: Jeg opplever at de faglig ansatte stiller klare forventninger til meg som student 15 15 54 15 - De faglig ansatte forventer at jeg stiller forberedt til organiserte læringsaktiviteter 23 8 46 23 - - De faglig ansatte forventer at jeg deltar aktivt i organiserte læringsaktiviteter 8 15 8 38 31 De faglig ansatte har høye faglige ambisjoner på vegne av meg som student 8 15 31 31 15 - - 25% 5 75% 10 I liten grad (1) (2) (3) (4) I stor grad (5)
OVERORDNET TILFREDSHET 18 I hvilken grad er du enig i de følgende påstandene: Jeg går på det studieprogrammet jeg helst vil gå på 4,7 7 14 79 4,9-4,5 Jeg er, alt i alt, tilfreds med studieprogrammet jeg går på 7 14 14 64 25% 5 75% 10 Ikke enig (1) (2) (3) (4) Helt enig (5)
INTERNASJONALISERING 19 I hvilken grad er du enig i de følgende påstandene: Engelsk (eller andre ikke-skandinaviske språk) brukes ofte som undervisningsspråk 4,9 7 93 2,9 2,0 2,5 2,4 Studieprogrammet har ofte hatt utenlandske (gjeste)forelesere 7 14 36 43 2,3 1,8 2,1 2,0 Pensum er hovedsakelig på engelsk (eller andre ikke-skandinaviske språk) 5,0 100 1,5 2,6 2,4 Internasjonale studenter beriker det faglige miljøet på studieprogrammet 4,8 7 7 86 2,7 2,1 2,3 2,5 Jeg deltar ofte på faglige aktiviteter med internasjonale studenter 29 21 50 1,8 2,4 1,7 2,5 Jeg er godt informert om mulighetene til utveksling i utlandet 2,9 25 8 33 17 17 14% - 2,8 25% 5 75% 10 I liten grad (1) (2) (3) (4) I stor grad (5)
UNDERVISNINGS- OG 20 ARBEIDSFORMER 1/2 I hvilken grad brukes disse undervisnings- og arbeidsformene i studieprogrammet ditt? Forelesning 4,9 14 86 4,7 4,6 Seminar 14 21 43 21 2,4 1,3 Gruppe uten lærer 2,6 21 7 14 14 36 7 3,0-1,5 1,1 2,3 Skriftlig arbeid til innlevering 4,6 14 14 71 3,0 1,6 1,2 Prosjektarbeid 1,7 21 36 21 7 14 2,4-0,7 1,6 2,6 - Feltarbeid / egen datainnhenting 1,8 31 31 8 8 23 2,8-1,0 1,4 1,7 Laboratorieøving 0,7 64 21 7 7 1,2-1,2 - Annen praktisk øving 1,6 29 21 29 7 7 7 1,4 1,3 2,0 - Case 14 7 14 50 14 2,5 1,8 1,6 2,2 1,2 Simulering/rollespill 1,4 29 36 21 7 7 1,2 1,2 Praksisperioder 17 33 25 25 14% - 1,2 2,2 2,0 1,4 Digitale arbeidsformer 2,4 23 15 31 23 8 3,0-2,1 2,6-25% 5 75% 10 Brukes ikke I liten grad (1) (2) (3) (4) I stor grad (5)
UNDERVISNINGS- OG 21 ARBEIDSFORMER 2/2 I hvilken grad bidrar disse undervisnings- og arbeidsformene til din læring? Forelesning 21 36 43 Seminar 7 21 36 36 - Gruppe uten lærer 9 9 18 27 36 Skriftlig arbeid til innlevering 4,6 7 14 79 Prosjektarbeid 9 27 36 27 Feltarbeid / egen datainnhenting 11 44 44 1 Laboratorieøving 25 75 2 1,0 Annen praktisk øving 22 44 33 1 3,0 Case 7 14 29 50 Simulering/rollespill 14 29 29 29 22% 2,0 1,7 2,9 3,0 0,7 Praksisperioder 4,6 8 15 77 Digitale arbeidsformer 22 33 33 11 18% - - 25% 5 75% 10 I liten grad (1) (2) (3) (4) I stor grad (5)
BRUK AV DIGITALE VERKTØY/MEDIER 22 I hvilken grad er du enig i følgende påstander om bruk av digitale verktøy/medier? De er viktige hjelpemiddel i min studiehverdag 14 7 7 36 36 - - De gjør det lettere for meg å samarbeide med andre studenter 7 14 21 57 De gir meg frihet til å studere når jeg vil og hvor jeg vil 7 14 29 50 - De åpner for nye måter å lære pensum på 7 7 21 36 29 - De motiverer meg og øker arbeidsinnsatsen min 8 15 31 23 23 - De bidrar til at jeg jobber mer strukturert med fagene 8 23 15 31 23 3,2 De bidrar til at jeg jobber mer kreativt med fagene 15 8 31 15 31 De øker kvaliteten på utdanningen min 15 8 15 31 31 - - 25% 5 75% 10 I liten grad (1) (2) (3) (4) I stor grad (5)
TIDSBRUK PÅ FAGLIGE AKTIVITETER 23 Her ba vi studentene fordele sin totale studieinnsats. De ble bedt om å anslå hvor mange timer per uke, de i gjennomsnitt på studiet (ikke medregnet ferier), brukte på: Læringsaktiviteter organisert av institusjonen (inkludert all undervisning og veiledning samt praksis hvis relevant) 12,8 8,7 12,2 17,0 - Egenstudier (inkl. frivillig studiearbeid med andre studenter) 15,7 22,4-6,7 22,9-7,2 18,3-2,6 Betalt arbeid 16,6 6,4 1 8,1 8,5 8,2 8,4 0 20 40 60 Gjennomsnittverdiene på tidsbruk angis over. Tallene er gruppert i figuren under. I spørreskjemaet var det ikke mulig for studentene å skrive inn verdier større enn 80 for faglige aktiviteter eller verdier større enn 50 for betalt arbeid. Læringsaktiviteter organisert av institusjonen (inkludert all undervisning og veiledning samt praksis hvis relevant) 43 43 14 20,7 29,1-4,8 Egenstudier (inkl. frivillig studiearbeid med andre studenter) 21 36 29 14 41,5-12,2 32,4 - Betalt arbeid 33 17 42 8 1 12,3 1 11,4 25% 5 75% 10 0 1-9,9 10-19,9 20-29,9 >29,9