RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i KRLE for 8. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL (målene er utdypet under selve årsplanen.) 34 Informasjon og forventninger Oppstar t uke 35 Rendalsmodellen: Samer (Læstadianisme og samiske kirkeliv.) - Gi en presentasjon av Den norske kirke, læstadianisme og samisk kirkeliv. ARBEIDSMETODER Samtale og diskusjon Tverrfaglig arbeid. VURDERINGS- FORMER (Vurderingsformen er ikke drøftet på team enda, dette kommer vi tilbake til) RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Fagplan Årsplan Lærebok: Horisonter, kapittel 9. nettsider 35-36 Undre seg, tro og tenke - Presentere noen betydningsfulle filosofer og diskutere deres ideer. - Reflektere over filosofiske temaer knuttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt. 38-40 Religion og livssyn i dag - Samtale om og forklare hva religion og livssyn er, og vise hvordan religion og livssyn kommer til uttrykk på ulike måter. + tverrfaglige kilder Kapittel 1 Kapittel 2.
41 Høstferie 43 En reise i Norge 42-44 Kristendommen - Vise evne til dialog om religionsog livssynsspørsmål og vise respekt for ulike religioner og livssyn. - Diskutere aktuelle spørsmål som oppstår i møte mellom religion, kultur og samfunn. - Forklare særpreget ved livssynshumanisme i forhold til religioner og andre livssynstradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende - Beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til kristendommen - Forklare særpreget ved kristendom og kristen tro som livstolkning i - Finne frem til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom Det gamle og Det nye testamente. - Drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen. - Drøfte ulike syn på Bibelen. - Forklare hovedtrekk ved romerskkatolsk, ortodoks og protestantisk kristendomstradisjon. 45-47 Islam - Forklare særpreget ved islam og islamsk tro som livstolkning i Tverrfaglig temaarbeid i grupper. -Underveisvurderinger - Skriftlig prøve om de tre verdensreligionene: Kristendom, jødedom og islam. kapittel 3 og 4. Lærebok: Horisonter 9, kapittel 4.
- Drøfte utvalgte tekster fra islamsk skrifttradisjon. - Gi en oversikt over mangfoldet i islam, viktige historiske hendelser og islams stilling i Norge og verden i dag. 48-50 Jødedommen - Forklare særpreget ved jødedom og jødisk tro som livstolkning i - Drøfte utvalgte tekster fra jødisk skrifttradisjon. - Gi en oversikt over mangfoldet i jødedom, viktige historiske hendelser og jødedommens stilling i Norge og verden i dag. 51-52 Juleferie 1-4 Gruppearbeid: En sammenligning av tre store verdensreligioner - Forklare særpreget ved jødedom, islam og kristendom, og jødisk, islamsk og kristen tro som livstolkning i forhold til hverandre: - Beskrive og reflektere over særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til kristendom, jødedom og islam. - Innhente digital informasjon om og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange kristne, jøder og/eller muslimer. Gruppearbeid deltakelse i gruppearbeidet. - Muntlig fremlegg i grupper Horisonter 8 og 9 Ulike oppslagsverk Internett KRLE-boka Andre selvvalgte kilder
5 7 Norges religionshistorie - Gjøre rede for viktige hendelser i kristendommens historie fra reformasjonen til vår tid i Norge og verden, og for kristendommens stilling i dag. - Gi en presentasjon av Den norske kirke, læstadianisme og samisk kirkeliv. - Drøfte kristendommens betydning for kultur og samfunnsliv. Stasjonsarbeid kapittel 6 og 7. 8 Vinterferie 9-15 Bibelen og profetene i GT - Finne frem til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom Det gamle og Det nye testamentet. - Drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, den poetiske litteraturen og visdomslitteraturen, et evangelium og et Paulus-brev og forklare særpreg og hovedtanker i disse. Lese tekster fra Bibelen Kryssordoppgaver - Skriftlig prøve kapittel 6 og 7. 13 Påske 16-20 Å leve sammen 21-23 Rett og galt - Reflektere over etiske spørsmål knyttet til mellommenneskelige relasjoner, familie og venner, samliv, heterofili og homofili, ungdomskultur og kroppskultur. - Gjøre rede for begrepene etikk og moral, og bruke etisk analyse med utgangspunkt i grunnleggende etiske tenkemåter. Rollespill Rollespill kapittel 5. kapittel 8.
24-25 Repetisjon og oppsummering - Vi arbeider på tvers av de tidligere nevnte målene i denne årsplanen. Lage plakater Elevenes egne arbeid igjennom året. Med forbehold om endringer. Grunnleggende ferdigheter: Gjennom hele skoleåret vil vi i KRLE fokusere på alle de fem grunnleggende ferdighetene; Lesing, regning, skriving, digitale ferdigheter og muntlig ferdigheter. Lesing, skriving og muntlige ferdigheter vil være sentrale hver uke, da KRLE er et fag vi både leser, skriver og samtaler rundt ulike emner i det daglige arbeidet med faget. Digitale ferdigheter vil bli trukket inn ved muntlig fremføringer, samt at noen innleveringer/prøver vil være digitale. Regning vil bli trukket inn i forhold til arbeid med blant annet tidslinjer og diagram. Mer detaljert plan for de grunnleggende ferdigheter vil komme frem i periodeplanene som lages igjennom skoleåret. Fagertun skole, 02.september 2017 Lillian Vardenær