Eksamensoppgave i PSY2013/PSYPRO Biologisk psykologi II

Like dokumenter
Eksamensoppgave i PSY2013/PSYPRO4313 Biologisk psykologi II

Eksamensoppgave i PSY1013/PSYPRO4113 Biologisk psykologi I

Eksamensoppgave i PSY1013/PSYPRO4113 Biologisk psykologi I

Eksamensoppgave i PSY1013/PSYPRO4113 Biologisk psykologi I

Eksamensoppgave i PSY2010 Arbeids- og organisasjonspsykologi

Eksamensoppgave i PSY3111 Individuell utvikling, gener, nervesystem og atferd

Eksamensoppgave i PSY1013/PSYPRO4113 Biologisk psykologi I

Eksamensoppgave i PSY1013/PSYPRO4113 Biologisk psykologi I

Eksamensoppgave i PSY1015/PSYPRO4115 Utviklingspsykologi I

Eksamensoppgave i PSY2019 Arbeids- og organisasjonspsykologi

Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO4318 kvalitative forskningsmetoder

Eksamensoppgave i PSY1015/PSYPRO4115 Utviklingspsykologi I

Eksamensoppgave i PSY1013/PSYPRO4113 biologisk psykologi 1

Eksamensoppgave i PED3544 Matematikkproblemer

Eksamensoppgave i PSY2019 Arbeids- og organisasjonspsykologi

Eksamensoppgave i SOS1000 Innføring i sosiologi

Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO4318 Kvalitative forskningsmetoder

Eksamensoppgave i PSY2019 Arbeids- og organisasjonspsykologi

Eksamensoppgave i PSYPRO4416 Anvendt og klinisk personlighetspsykologi

Eksamensoppgaver i PSYPRO4040 Utviklingspsykologi teori og metode

Eksamensoppgave i PSY2019 Arbeids- og organisasjonspsykologi

Eksamensoppgave i PSY1011/PSYPRO4111 Psykologiens metodologi

Eksamensoppgave i MA1202/MA6202 Lineær algebra med anvendelser

22. Mai Eksamen i NEVR2030. Du vil få to ulike typer oppgaver. KORTSVARSSPØRSMÅL og SANT eller USANT.

Eksamensoppgave i PSYPRO4064 Klinisk psykologi II

Eksamensoppgave i PSY2016/PSYPRO4316 Personlighetspsykologi II

Eksamensoppgave i PSYPRO4064 Klinisk psykologi II

Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO Kvalitative forskningsmetoder

Eksamensoppgave i ST0103 Brukerkurs i statistikk

Eksamensoppgave i PSY1011/PSYPRO4111 Psykologiens metodologi

Eksamensoppgave i LGU53004 Naturfag , Emne 1 Biologi

Eksamensoppgave i PSY2010 Arbeids- og organisasjonspsykologi

Eksamensoppgave i PSY3111 Individuell utvikling, gener, nervesystem og atferd

Eksamensoppgave i ST0103 Brukerkurs i statistikk

Eksamensoppgave i TMA4320 Introduksjon til vitenskapelige beregninger

Eksamensoppgave i PSY2016/PSYPRO4316 Personlighetspsykologi II

Eksamensoppgave i PSY1011/4111 Psykologiens metodologi

Eksamensoppgave i TTK4175 Instrumenteringssystemer

Eksamensoppgave i PSYPRO4064 Klinisk psykologi II

Eksamensoppgave i PSY3100 Forskningsmetode - Kvantitativ

Eksamensoppgave i MA1103 Flerdimensjonal analyse

Eksamensoppgave i TMA4115 Matematikk 3

Eksamensoppgave i TMA4240 Statistikk

Eksamensoppgave i PSY1016/PSYPRO4116 Personlighetspsykologi I

Eksamensoppgave i SOS1000 Innføring i sosiologi

Hele eksamen består av 68 oppgaver (100 poeng) på 6 sider (inkludert forside).

Eksamensoppgave i TKT4124 Mekanikk 3

Eksamensoppgave i PSY1011/PSYPRO4111 Psykologiens metodologi

Eksamensoppgave i TMA4240 Statistikk

Eksamensoppgave i TDT4120 Algoritmer og datastrukturer

Eksamensoppgave i TMA4150 Algebra

Eksamensoppgave i PED3009 Fordypning i forskningsmetode

Eksamensoppgave i SØK1004 Statistikk for økonomer

Smerte. Arne Tjølsen

Eksamensoppgave i PSYPRO4605 Klinisk nevropsykologi

Eksamensoppgave i PED3582 Mediedanning og mediepedagogikk

Eksamensoppgave i MA1102/6102 Grunnkurs i analyse II

Eksamensoppgave i SOS1016 Sosiologi og samfunn

Eksamensoppgave i TDT4145 Datamodellering og databasesystemer

Eksamensoppgave i TMA4140 Diskret matematikk

Løsningsforslag for Eksamensoppgave i TDT4190 Distribuerte systemer

Eksamensoppgave i MA1101 Grunnkurs i analyse

Eksamensoppgave i SØK1001 Matematikk for økonomer

Eksamensoppgave i PSY1013/PSYPRO4113 Biologisk psykologi I

22. Mai Eksamen i NEVR2010. Du vil få to ulike typer oppgaver. KORTSVARSSPØRSMÅL og SANT eller USANT.

Eksamensoppgave i PED3009 Fordypning i forskningsmetode

Eksamensoppgave i ST1201/ST6201 Statistiske metoder

Eksamensoppgave i SOS1000 Innføring i sosiologi

Eksamensoppgave i TMA4240 / TMA4245 Statistikk

Eksamensoppgave i BI 2060 Marin økologi

:04 QuestBack eksport - Evaluering av PSY-2549/PSY-3001, Affektiv nevrovitenskap

Eksamensoppgave i IFUD1025 Programmering i Java

Eksamensoppgave i TMA4110/TMA4115 Calculus 3

Eksamensoppgave i AVS2235 Tekstanalyse og tekstutvikling

Eksamensoppgave i PSY1016/PSYPRO4116 Personlighetspsykologi I

PSY1000/PSYC1201 Eksamensoppgaver og skriveseminar

Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO4318 Kvalitative forskningsmetoder

Eksamensoppgave i SØK1011 Markeder og markedssvikt

Eksamensoppgave i TTK4175 Instrumenteringssystemer

Eksamensoppgave i PED1006 Pedagogisk sosiologi

Eksamensoppgave i MA2401/MA6401 Geometri: LF

Eksamensoppgave i PSY2019 Arbeids- og organisasjonspsykologi

Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO4318 Kvalitative forskningsmetoder

Eksamensoppgave i MA0002 Brukerkurs i matematikk B - LØSNING

Eksamensoppgave i Løsningsskisse TMA4240 Statistikk

Eksamensoppgave i TMA4245 Statistikk

Eksamensoppgave i PSY1014/PSYPRO4114 Sosialpsykologi I

Eksamensoppgave i TMA4140 Diskret matematikk

Eksamensoppgave i PSY2019 Arbeids- og organisasjonspsykologi

Eksamensoppgave i SØK1001 Matematikk for økonomer

Eksamensoppgave i MA1103 Flerdimensjonal analyse

Eksamensoppgave i PSYPRO4084 Klinisk psykologi og nevropsykologi

Eksamensoppgave i SØK1004 Statistikk for økonomer

Eksamensoppgave i MA1201 Lineær algebra og geometri

Eksamensoppgave i SØK2103 Økonomiske perspektiver på politiske beslutninger

Eksamensoppgave i SØK1002 Mikroøkonomisk analyse

Eksamensoppgave i PSYPRO4605 klinisk psykologi - nevropsykologi

Eksamensoppgave i MA2501 Numeriske metoder

SVMET 1010: Sensorveiledning emneoppgaver høsten 2018

Eksamensoppgave i SØK3515 / SØK8615 Mikro og paneldataøkonometri

Transkript:

Institutt for psykologi Eksamensoppgave i PSY2013/PSYPRO4313 - Biologisk psykologi II Faglig kontakt under eksamen: Stig Hollup Tlf.: 73 59 19 60 Eksamensdato: 6. juni 2017 Eksamenstid: 09:00-13:00 Hjelpemiddelkode/Tillatte hjelpemidler: Ingen Målform/språk: Bokmål Antall sider (uten forside): 1 Antall sider vedlegg: 0 Informasjon om trykking av eksamensoppgave Originalen er: 1-sidig 2-sidig sort/hvit farger skal ha flervalgskjema Dato Kontrollert av: Sign Merk! Studenter finner sensur i Studentweb. Har du spørsmål om din sensur må du kontakte instituttet ditt. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike spørsmål.

Kortsvarsoppgaver. 4 av 6 oppgaver skal besvares. 1. Tradisjonelt har man tenkt at nervesystemets viktigste celler er de eksitatoriske, mens internevroner kun regulerer den generelle aktiviteten til disse. Nyere teorier fokuserer på nevrale oscillasjoner og en mer aktiv innvirkning av inhibitoriske nevroner. Hvordan tenker man seg at dette kan være viktig for hjernens informasjonsbehandling? 2. Hvordan er retina bygd opp, og hva er de forskjellige nevrontyper sine antatte funksjoner? 3. Beskriv de viktigste delene av synscortex og deres antatte funksjonelle rolle. Hvor sikre kan vi være på at dette stemmer? 4. Beskriv strukturen til corti's organ, de viktigste celletypene og deres funksjoner. Dernest, hvordan tror vi tonotopi oppstår? 5. Fryktbetinging i dyr er en ofte brukt modell for hvordan emosjoner kan læres. Men, kan denne sies å være en tilstrekkelig modell for å forstå mer subtile emosjoner hos mennesket? 6. Hva er place celler og grid celler, og hvordan kan studiet av disse bidra til å øke forståelsen av hukommelsesprosesser i mennesket? PSY2013/ Psypro4313 biologisk psykologi: Kortsvarsoppgaver. 4 av 6 oppgaver skal besvares. Generelt: I undervisningen har det vært lagt vekt på at læreboka (de fleste bøker på dette nivået) legger fram en historie som egentlig ikke er i ovenskomst med nye og gode publiserte studier. Der det har vært relevant er det gjort til et poeng at oscillasjoner er viktige for å forstå hjernens virkemåte, samt at resiproke forbindelser mellom hjerneområder også er essensielle. Mange vil nok prøve å flette dette inn i besvarelsene og det er et pluss. I pensum er Wolf Singer sin artikkel "the gamma cycle" brukt, men denne er ganske teknisk. Så der man lykkes med å beskrive dette på en relevant måte er det et stort pluss. I tillegg har det vært drøftet en konseptuell modell det man tenker seg at cortex bryter ned og reorganiserer persepter slik at det spatiotemporale fyringsmønsteret fra et objekt utgjør en invariant størrelse. Altså at hvergangnår man opplever et objekt (visuelt eller auditivt eller taktilt eller..) så gir det opphav til en unik nevral signatur som er den samme hver gang og som korresponderer med minnetemplater nedfelt i synaptisk struktur. Det er ikke kjent om det faktisk er

slik, men det er en nyttig model, og om besvarelsen inneholder noe om dette er det et stort pluss. Spørsmålene er for det meste åpne slik at studentene får mulighet til drøfting, og å svare på forskjellige måter. Det er ikke tydelig fasitsvar på oppgavene. Veiledningen her er, veiledende. Drøfting er rimelig fri, så lenge man kan grunngjøre hvordan det er relevant. Det som har vært ekstra utfordrende dette semesteret er at pensumboken har vært utsolgt fra forlag fram til ca 3 uker før eksamen. Dvs det har vært ca 70 av 110 studenter som har hatt tilgang til pensumbok men det er uvisst i hvilken grad de resterende 40 har hatt tilgang på annet enn forelesninger og artikler. Dette er et forhold som har vært utenfor studentene sin kontroll, så jeg ber sensorer ha dette i mente ved vurdering. 1) Tradisjonelt har man tenkt at nervesystemets viktigste celler er de eksitatoriske, mens internevroner kun regulerer den generelle aktiviteten til disse. Nyere teorier fokuserer på nevrale oscillasjoner og en mer aktiv innvirkning av inhibitoriske nevroner. Hvordan tenker man seg at dette kan være viktig for hjernens informasjonsbehandling? Det er gått igjennom hvordan eksitatoriske pyramideceller interagerer med inhibitoriske internevroner for å danne sløyfer. Når pyramidecellen eksiterer, eksiterer denne også internevroner som inhiberer tilbake og blokkerer aktiviteten til pyramidecellen. Denne sløyfen har en forsinkelse som svarer til gammarytmen (ca 40 Hz). Tanken er at denne minste nevrale enheten gir grunnlaget for synkronisering av nevral aktivitet, at aksjonspotensialer kun tillates å aktivere innen bestemte tidsluker slik at dette er et organiserende prinsipp for å bevare integriteten til informasjonsbehandlingen, altså timing. Dette er også et forslag til løsning for "the binding problem". Dette er en helt annen type tenkning rundt hvordan cortex (og sentralnervesystemet forøvvrig) opererer og som nevnt innledningsvis, noe som ikke er dekket i pensum til tross for at dette florerer i forskningslitteraturen som etablerte fakta. Besvarelser som presenterer dette på en rimelig oversiktlig måte bør belønnes godt. Likeledes om man kommer inn på relevant kritikk mht forskjellen mellom etablert "pensum" og etbalert forskning. Gammarytmer og gamma-theta krysskorrelasjon samt cortex' lamina sine forskjellige funksjoner er relevant, men ikke nødvendig å nevne. Et stort pluss om man gjør det på en oversiktlig måte. 2) Hvordan er retina bygd opp, og hva er de forskjellige nevrontyper sine antatte funksjoner? Her bør de fem nevrontypene nevnes. Det bør også være med at det kun er ganglionceller som har aksjonspotensial og at aksonene til ganglioncellene utgjør synsnerven. Horisontalcellene sine funksjoner (lateralinhibisjon) og bipolarcellene sine funksjoner (on-center/ off-center) bør være med. Pluss om man forklarer dette som kontrastforsterkning på en oversiktlig måte. Amakrinceller sin rolle er lite beskrevet i pensum, men beskrevet i forskningsartikler. Det er et stort pluss om man kommer inn på funksjonen til disse (fargediskriminering). 3) Beskriv de viktigste delene av synscortex og deres antatte funksjonelle rolle. Hvor sikre kan vi være på at dette stemmer? Stikkord her er dorsalstrøm og ventralstrøm samt primær, sekundær og tertiærstuktur.

Man bør ta med funksjonelle forskjeller mellom dorsale og ventrale baner. Et pluss er å nevne at synscortex (og forsåvidt alle delene av cortex) har en kolonnestruktur, hvor en gitt kolonne sine egenskaper er bestemt funksjonelt (elektrofysiologi). Å gå inn på funksjonell segregering (orienteringsselektivitet, farge, disparitet osv) via den kolumnære organisering er et pluss. Farging for cytokrom oxidase har gitt kunnskap om fargesensitive og geometrisensitive moduler og det er et pluss om dette drøftes. Primær- og sekundærområder sine fuksjoner er greit beskrevet men når man kommer til høyere ordens synscortex (mot temporal og mot parietal) er det i liten grad kartlagt hvilke typer stimuli som eksiterer nevroner optimalt. Likeledes er det ikke nødvendigvis slik at selv om et nevron fyrer aksjonspotensial til et gitt stimuli, så "prosesserer" det lokale nettverket den type stimuli. Dette er et omfattende metodeproblem som vi ikke er i nærheten av å løse (med mulig unntak hippocampus og entorhinal cortex, se nedenfor). En drøfting rundt dette er et stort pluss. Vi antar at hjernen er et adaptivt organ som bruker minnetemplater under persepsjonsprosessen, og at en interaksjon mellom corticale overflate lag og dype lag (gammarytmer og betarytmer) kan ligge til grunn for dette. Besvarelser som kommer inn på dette bør belønnes godt. Nyere studier indikerer at corticale overflatelag står for "bottom-up" prosesser (kjennetegnet ved gammarytmer) og dype corticale lag står for "top-down" prosesser (kjennetegnet ved betarytmer) og at persepsjon består i at "top-down" minnetemplater møter "bottom-up" persepsjon. Besvarelser som gjør rede for dette bør belønnes godt. 4) Beskriv strukturen til corti's organ, de viktigste celletypene og deres funksjoner. Dernest, hvordan tror vi tonotopi oppstår? På forelesning og i pensum er det gått igjennom indre og ytre hårceller sin funksjon samt rollen til basiliarmembran og tektorialmembran. En besvarelse bør komme inn på at indre hårceller er reseptorer (afferenter) og at ytre hårceller har en modulerende funksjon (efferenter). Det er et pluss om man kommer inn på at hver indre hårcelle har mange afferenter for å segregere innkommende informasjon allerede her. Mht tonotopi refereres det her primært til membranenes og cellenes mekaniske egenskaper (stivhet), og sekundært til ytre hårceller sin modulering. Det er et pluss om man kommer inn på det sekundære også. 5) Fryktbetinging i dyr er en ofte brukt modell for hvordan emosjoner kan læres. Men, kan denne sies å være en tilstrekkelig modell for å forstå mer subtile emosjoner hos mennesket? Man bør komme inn på hvordan fryktbetinging i dyr gjøres (eks fotstøt) og hvordan man kan bruke elektrofysiologi (implanterte elektroder) for å studere nevral aktivitet under slik læring. Men det er ikke et krav at man går inn på det. Det som bør drøftes er at det er (trolig) en forskjell på dyr sin fryktlæring og mennesker sine mer nyanserte følelsesspekter. Frykt er bare en dimensjon, mens vi har et større spekter og mye emosjonslæring- og uttrykk foregår i frontale emosjonelle kretser (eks orbitofrontal cortex). Pluss om det kommer en drøfting på endimensjonale dyrestudier vs nyanserte "naturlige" følelser og problemet med å bruke dyr. Altså, man kan spørre mennesker, men man kan egentlig ikke spørre dyr (utover adferdsendringer). Også et stort pluss om man kommer med kritikk av validiteten til menneskelige fmri-studier her, altså at BOLD ikke har en direkte sammenheng med nevral aktivitet.

6) Hva er place celler og grid celler, og hvordan kan studiet av disse bidra til å øke forståelsen av hukommelsesprosesser i mennesket? Det er gått igjennom place celler i hippocampus og grid celler i entorhinalcortex og deres trolige betydning for å forstå hvordan resten av corticale nettverk behandler informasjon. Det er utfordrende å kartlegge corticale funksjoner (bortsett fra primærområder), så ovennevnte områder står i en særstilling ettersom de er høyere ordens corticale områder som gir konsistente nevrale responser til stimuli (posisjon i rom, bl a). Mtp cortex forøvrig er det få funn av konsistente responser. Likeledes utviklingen av tetrode-målinger (fire og fire mikroelektroder) har muliggjort registrering av et mye større antall nevroner, sammenliknet med enkelt-elektroder fra eldre studier slik at man har en mer omfattende forståelse av hvordan nevroner i nettverk utvikler representasjoner. LTP og LTD er cellulære prosesser som ligger til grunn for utvikling av place og grid og disse prosessene er relevante for forståelsen av hvordan disse dannes. Selv om det ikke er spørsmålets hovedfokus kan en besvarelse godt beskrive kaskaden som ligger til grunn. Et pluss om man setter det i sammenheng med etablering av nevnte place og grid. Gammarytmen og gamma-theta krysskorrelasjoner har også relevans for utviklingen og bruken av place og grid, men eksagt hvordan dette skjer er enda ikke klarlagt. Som nevnt innledningsvis er dette dårlig beskrevet i pensumlitteratur, men tilgjengelig i forskningslitteratur. Dette er avanserte konsepter så besvarelser som legger dette fram på en rimelig strukturert måte bør belønnes godt. Men, dette er også et spørsmål om metodedrøfting så man er ikke nødt til å nevne cellene sine egenskaper. En god besvarelse kan gjerne inneholde en ren metodedrøfting.