Tid Kompetansemål frå kunnskapsløftet Elevane skal kunne: V 34-40 lytte til og vidareutvikle innspel frå andre og skilje mellom meiningar og fakta uttrykke og grunngi eigne standpunkt og vise respekt for andre sine bruke song, musikk og bilde i framføringar og presentasjonar opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon uttrykke seg med et variert ordforråd tilpassa kommunikasjonssituasjonen presentere et fagstoff tilpassa formål og mottakar, med eller utan digitale verktøy vurdere andre sine munnlege framføringar ut frå faglege kriterier Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: SB kap.1.lær å lære SB kap. 2. Lytte og tale LB kap.1. Lesekurs Jobbe med ulike læringsstrategiar. Vøl, Bison, Sam skjema. Samanlikne ulike tekstar og finne spor etter forfattaren. Lytte til andre. Uttrykkje og grunngi eigne meiningar Å vise respekt for andre sine meiningar Lese utdrag frå ulike novellar og dikt og snakke om det ein les. Lesekurs : finne litterære verkemiddel Oppattakingar, frampeik, språkbilete og innzooming. LB kap.2 Humor Lese sakprosa, skjønnlitteratur, snakke om det du har lese og skrive om det du har lese Arbeidsmåtar Aktuelle arbeidsmåtar i faget: Skrive eigne forteljingar. Lese dikt på ulike måtar- trist, glad o.s.b. Skrive eigne dikt og framføre. Bruke dei digitale tavlene og sjå på t.d. Jan Erik vold Skrive eigne forteljingar og jobbe prosessorientert.ar og samtale om innhaldet Lese ulike tekst Vurdering Korleis vurderer vi Lese og framføre dikt. Løyse oppgåver og delta i munnleg aktivitet i timane. skrive Levere inn oppgåver Prøvar Carlsten lesetest
42-3 lese et bredt utval norske og oversette tekster i ulike sjangerar på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhald og form i teksten lese enkle tekster på svensk og dansk og gjengi og kommentere innhaldet forstå og tolke opplysningar frå fleire uttrykksformer i en samansett tekst mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell teiknsetting skrive samanhengande med personlig og funksjonell handskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte skrive tekster med klart uttrykt tema og skape samanheng mellom setningar og avsnitt skrive forteljande, beskrivande, reflekterande og argumenterande tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kjelder, og tilpasse egne tekster til formål og mottakar eksperimentere med skriving av enkle tekster på sidemål gi tilbakemelding på andre sine tekster ut i frå faglige kriterier og bearbeida eigne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensette tekster med hyperkoblinger og varierte estetiske verkemiddel frå ut og vurdere informasjon frå bibliotek og digitale informasjonskanaler SB kap. 3. Skriv betre Lære å skildre personar, stadar, ulike måtar å byrje ei forteljing og andre skriveknep SB kap. 4. Rettskriving Lære om dobbelkonsonantom forenkling av dobbeltkonsonant Når du skal bruke og og å Bruke stavekontroll på datamaskinen. SB kap.5: Ordklassar Arbeide med dei ulike orklassane som determinativ, subjunksjonar og adverb SB kap.6. Sakprosa Lære om ulike sjangrar som rapport, referat og søknad Lese to og to saman. Lese høgt til kvarandre og høgt i klassen. Små testar på rettskriving. Skrive eigne tekstar Gi tilbakemeldingar og forbetre teksten sin. Skrive bokmeldingar Undervegsvurdering på lekser og små prøvar. Vurdera skriftlege tekstar frå elevane.
1-4 LB kap.3 Vurdere litteratur Vurdere ein skjønnlittereær tekst Skrive ein melding om ein skjønnlitterær tekst som bokmelding Leseprosjekt for 7. klasse
Veke 5-6 8-14 15-18 19-21 22-24 gi døme på nokre likheiter og ulikskapar mellom munnleg og skriftleg språk utføre grunnleggjande setningsanalyse og vise korleis tekster er bygd opp ved hjelp av omgrep fra grammatikk og tekstkunnskap samanlikna språk og språkbruk i tekster på bokmål og nynorsk lese og uttale stadnamn som inneheld spesielle nordsamiske bokstaver, og kjenne til enkelte ord og uttrykk på eit av de samiske språka samanlikne talemål i eige miljø med nokre andre variasjonar av talemål og med dei skriftlige målformene bokmål og nynorsk gi døme på og reflektere over korleis språk kan uttrykke og skape haldningar til enkelt individ og grupper av menneske. presentere eigne tolkingar av personer, handling og tema i et variert utval av barne- og ungdomslitteratur på bokmål og nynorsk og i oversetting frå samisk vurdere tekster med utgangspunkt i eigne opplevingar og med forståing for språk og innhald kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kjelder bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker SB kap.7 Setningsanalyse Verbal Subjekt Direkte objekt Setningsledd Kva er ei setning Heilsetning og leddsetning Å utvide eit ledd Indirekte objekt Teiknsetjing SB kap.8. Teiknsetjing Arbeide med teiknsetjing, som hermeteikn, replikkstrek, kolon og komma LB kap.5 Film ein samansett tekst Lyd og bide fortel Å vere regissør Lage kortfilm Skrive filmanmelding- SB kap.10 Språk og haldningar Samanlikne samisk språk med det norske Språk og haldningar Kan språk skape haldningar? Kva er gruppespråk Slang SB kap 9: Bygg ein faktatekst Planlegge ien faktatekst, bruke kjelder, skrive f\ein faktatekst, bruke avsnitt LB kap.8 Biografi Biografi og sjølvbiografi sjangerlære Løyse oppgåver Analysere setningar Lage filmmanus Resigere Dele ut rollar Filme. Dramatisere Skrive ein faktatekst. Bruke internett finne fakta. Vurdere lekser Og løysing av oppgåver Vurdere for og etterarbeid av filmskapinga.samarbeid elevane i mellom. Kreativitet og bodskap i filmen Vurdering av faktatekst Og oppgåveløysing