UKEPLAN 6. TRINN UKE 14 Ukas gullregel: Vi arbeider godt og gjør vårt beste. Tussilago farfara Mandag 03.04 Tirsdag 04.04 Onsdag 05.04 Torsdag 06.04 Fredag 07.04 Morgenåpning 08.15 08.30 Lesing og skriving 6.3 / 6.4 Matematikk 6.1 / 6.2 Musikk Baseorden: SAMI OG ODA 6.1: Mat og helse 6.2: Tur til popsenteret 6.3: Tur til Frognerparken 6.4 i besøksgrupper 6.1: Mat og helse 6.2: Tur til popsenteret 6.3: Tur til frognerparken 6.4 i besøksgrupper KURISHIL OG MALARAVAN 6.1: Tur til Frognerparken 6.2: Mat og helse 6.3 Popsenteret 6.1: Tur til frognerparken 6.2: Mat og helse 6.3 Popsenteret HAMODY OG MANAR 6.1: Tur til Popsenteret 6.2 Tur til Frognerparken 6.3: Mat og Helse 6.1: Tur til popsenteret 6.2 Tur til Frognerparken 6.3: Mat og Helse JONATAN OG PAVEL 6.2 / 6.3 Samfunnsfag 6.1/ 6.4 Gym Ukeprøve Lesing og skriving IKT: 6.2 Alle baseordenselevene. Slutt 13.45 Slutt 13.45 Slutt 13.45 Slutt 13.45 Slutt 13.15 Leksehjelp til 14.45 Leksehjelp til 14.30 Fag Lesing/skriving Matematikk Samfunnsfag Mål Jeg vet hva et personlig pronomen er og kan de ulike formene både på engelsk og norsk. Du får målet i din matematikkgruppe. Jeg kan fortelle noen hjemme hva målet i matematikk er. Jeg kan lese og svare på spørsmål til en tekst. Jeg kan gi eksempler på land i øst-, vest- og sør-europa. Informasjon til hjemmet: God påskeferie! Første skoledag etter påske er tirsdag 18.april http://www.flippedclassroomworkshop.com/results-studies-supporting-benefits-of-flipped-classroom/ Dersom det ikke er absolutt nødvendig, ser vi helst at barnet ditt ikke tar med seg mobilen på skolen. Vi mener at mobiltelefoner og andre verdier helst skal være hjemme. Gå igjennom ukeplanen med barnet ditt i løpet av uken. Ta med biblioteksboka til skolen hver dag. http://www.medietilsynet.no/barn-og-medier/ Hilsen Eva-Pia, Linh, Lars, Jan Fredrik, Kristian og Jørgen.
LEKSER Hvordan skal du organisere tiden din? Å organisere tiden er noe som må læres. Vi anbefaler dette forslaget, der du får gjort alle leksene på ca. en halvtime hver dag. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Les minst 10 sider i biblioteksboken. 5 minutter forberedelse, Les ukeplanen, glosene, få oversikt over hvilke fag du har de enkelte ukedagene, pluss lekser og mål. 20 minutter Matematikk Les målet. Arbeid og gjør oppgavene i 20 min. Les minst 10 sider i biblioteksboken. 5 minutter. Øv glosene ved å lese dem om og om igjen, i 5 minutter. Sett nedtelling i 5 minutter på klokka. 20 minutter Matematikk Hvis du er ferdig: Gå inn på Youtube og søk på omvendt undervisning. Der er det flere interessante mattefilmer som forklarer. Les minst 10 sider i biblioteksboken. 30 minutter Ta frem det du trenger. Les leksa og gjør skriveoppgavene. Øv gloser, slik: Les dem høyt 3-4 ganger. Når du er ferdig: skriv glosene i en liste 3 ganger. Til slutt les dem høyt igjen. (Å øve er en kunst.) 30 minutter Norsk Les igjennom målet først. Når ferdig: Pakk sekken din godt, sørg for at du har alt du trenger i pennalet, og bøkene til fagene du skal ha i morgen. Pakk sekken din.
Regning Lekser gis i din mattegruppe. Jan og Lars har lekser torsdag - torsdag. Kristian har lekser fra mandag -torsdag. Kristian sin gruppe: Jeg oppfordrer foreldre til å utforske lenken som er i "informasjon til hjemmet". Lekser Elever, se denne videoen https://www.youtube.com/watch?v=i2z- CC4vc3M&index=21&list=PLC56445A956D1C853 og svar på spørsmålene, som ligger i den grønne kassen i basen. Lesing/skriving Les "Slik ble Coca-Cola til" side 34 i GLOBUS 6. Nivå 1: 1) Hvem har skrevet teksten? 2)Hvem fant opp Coca-Cola? 3) Hva var ingrediensene? 4) Hvilke steder i verden kom ingrediensene fra? Nivå 2: 1) Hva var ingrediensene i den opprinnelige colaen? 2) Hva var det oppfinneren egentlig ville kurere med drikken sin? 3)Hvorfor solgte han oppskriften? 4) Hvor lenge siden er det at den første annonsen for Coca-Cola ble satt inn i en avis? Leselekse: Se under ukeplanen. Teksten Canada's tallest tree Nivå 1: uthevet gult Nivå 2: hele teksten Skrivelekse: Nivå 1: Svare på spørsmål 1-2 Nivå 2: Svare på alle spørsmålene HUSK Å SKRIVE SVARSETNINGENE NÅR DU SVARER PÅ SPØRSMÅLENE Øve på glosene To hunt Old Take care Beautiful Path Forest Norsk Å jakte Gammel Ta vare på Pen Sti Skog TRINNKONTAKTER 6.TRINN: 6.1 Lucas: Nicolas 92 45 11 80 nicolas_robertson@hotmail.com 6.2 Edgar: Camilla 95 25 73 95 cneiden@hotmail.no 6.3 Miriam: Ingjerd (FAU) 92 41 02 05 ingjerd.ramsfjell@hotmail.com 6.3 Mona: Kaltun Abdi 98 10 08 71 kahaa022@osloskolen.no 6.3 Oliver: Marianne 92 67 12 11 mariaolse@yahoo.no 6.4 Eirild: Astrid (FAU) 47 64 24 69 wergeland.biem@gmail.com 6.4 Konrad: Joakim 46 78 07 34 joakim.froystein@gmail.com Canada's Tallest Tree
A man named Randy liked to hunt trees. He looked for big trees and old trees. He made maps to show where these trees were. He did not want to cut them down. He wanted people to take care of them. Randy was told of a very tall tree on Vancouver Island. The tree was said to be 314 feet tall. That would make it the tallest tree in Canada. Randy set out to find the tree. But someone else found it first. It was found by a logger. Loggers wanted to cut down Canada s tallest tree and all the trees around it. Randy made a path in the forest so people could see the tall tree. The tree was so big and beautiful it would fill them with awe. More and more people wanted to save that forest. Thanks to these people, that forest is now a park. Canada s tallest tree is still there. There may still be a bigger tree out there. Maybe you will find it. But there are only a few old forests left in Canada. Many are still at risk of being cut down. 1. Why did Randy make maps? A. The maps help the loggers. B. Randy makes maps to help campers. C. He makes maps to show where Canada's biggest trees are located. D. He makes maps because he works for the government. 2. What did the loggers want to do to Canada's tallest tree? E. They wanted to cut it down. F. Save the tree. G. Take pictures of the tree. H. Measure the tree to find out how tall it was.
3. Why did Randy make a path to the tallest tree in Canada? I. He needed the path to get home. J. He wanted more people to see it. K. He made a path so he could visit the tree more easily. L. He made a path to help the loggers get to the tree. 4. What does it mean to be "filled with awe". M. to be not interested N. to be curious O. to be amazed P. to want money