Tiltak for bedre leseferdigheter blant elever

Analyse AS Bredalsmarken 15, 5006 Bergen www.responsanalyse.no Tiltak for bedre leseferdigheter blant Undersøkelse blant rektorer i grunnskolen 24. 29. november 2010 Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet

Prosjektinformasjon FORMÅL Kartlegging av rektorers inntrykk av tiltak for å bedre leseferdighetene blant i grunnskolen DATO FOR GJENNOMFØRING 24. 29. november 2010 DATAINNSAMLINGSMETODE CATI telefonintervju ANTALL INTERVJUER 300 UTVALG OG SVARPROSENT Det er trukket et representativt utvalg av grunnskoler i Norge. Utvalget er trukket tilfeldig fra Pedlex oversikt over grunnskoler i Norge. Svarpersoner i undersøkelsen har vært rektorer ved skolene. 466 skoler ble oppringt. I 144 tilfeller fikk vi ikke tak i rektor i løpet av intervjuperioden. I 22 Tilfeller ønsket ikke rektor å delta i undersøkelsen. Dette gir en svarprosent på 64 %. VEKTING Resultatene er ikke vektet. FEILMARGIN Resultatene må tolkes innenfor feilmarginer på +/- 2.3 5.4 prosentpoeng for hovedfrekvensene. Feilmarginene for undergrupper er større. OPPDRAGSGIVER Utdanningsforbundet KONTAKTPERSON Rikke Bjurstrøm/Nina Hulthin RESPONS KONSULENT Idar Eidset PROSJEKTNUMMER 20104702 Analyse AS, Bredalsmarken 15, 5006 Bergen, Telefon: 55 60 70 00, www.responsanalyse.no 2

Oppsummering av hovedtall Formålet med denne undersøkelsen har vært å kartlegge i hvilken grad det er iverksatt tiltak i grunnskolene for å bedre leseferdighetene blant elevene, og hvordan rektorene vurderer disse tiltakene. Det er videre sett på hva man oppfatter er årsakene til at norske skårer lavt på leseferdigheter i internasjonale undersøkelser. Nedenfor gjengis svarfordelingene for de enkelte spørsmålene. Vi henviser også til tabellvedlegget bak i rapporten, for oversikt over ytterligere nedbrytninger av materialet. Tiltak knyttet til å forbedre leseferdighet Undersøkelsen ble innledet med et spørsmål om kommunen (skoleeier) har iverksatt/tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdighetene hor elevene ved skolen. 1. Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Har kommunen satt i verk/tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? (n=300) 100 % 90 % 80 % 69 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 20 % 10 % 9 % 2 % 0 % Ja, flere tiltak Ja, noen få tiltak Nei, ingen Figuren viser at de fleste kommuner har iverksatt eller tatt initiativ til tiltak for å bedre leseferdigheten blant elevene hos den enkelte skole. 9 av 10 rektorer oppgir at kommunen har iverksatt/tatt initiativ til tiltak, og de fleste av disse oppgir at det er snakk om flere tiltak. Tiltakene kan synes å være litt oftere rettet mot barneskoler. Mens 6 % av rektorene på rene barneskoler oppgir at kommunen ikke har iverksatt tiltak, er denne andelen 13 % i ungdomskoler. 3

Vi fulgte opp de skolene der kommunen har iverksatt eller tatt initiativ til tiltak for forbedring av leseferdighetene, med spørsmål om hvordan de vurderte tiltakene. Først spurte vi om i hvilken grad de oppfatter tiltakene som tilstrekkelige. HVIS JA I SPM 1 2. I hvilken grad mener du disse tiltakene har vært tilstrekkelige? LES OPP 1-4 I hvilken grad har tiltakene vært tilstrekkelige? (n=268) 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 52 % 50 % 39 % 40 % 30 % 20 % 10 % 4 % 0 % 4 % 0 % I stor grad I noen grad I mindre grad I ingen grad 4 av 10 av rektorene i kommuner der det er iverksatt tiltak, mener at tiltakene i stor grad har vært tilstrekkelige. 52 % mener tiltakene i noen grad har vært tilstrekkelige, mens 4 % oppgir at de i mindre grad har vært tilstrekkelige. Ser vi dette i forhold til antall tiltak, så finner vi at tilfredsheten med tiltakene er større jo flere som er iverksatt. 4

HVIS JA I SPM 1 3. I hvilken grad har disse tiltakene fra kommunen lagt vekt på å styrke lærernes kompetanse knyttet til leseundervisning? LES OPP 1-4 I hvilken grad har disse tiltakene fra kommunen lagt vekt på å styrke lærernes kompetanse knyttet til leseundervisning? (n=268) 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 42 % 45 % 30 % 20 % 10 % 10 % 1 % 2 % 0 % I stor grad I noen grad I mindre grad I ingen grad På spørsmål om i hvilken grad tiltakene har lagt vekt på å styrke lærernes kompetanse knyttet til leseundervisning, svarer 42 % av rektorene at de i stor grad har vektlagt dette, mens 45 % svarer i noen grad. Igjen er det en viss sammenheng med hvor mange tiltak som er iverksatt. Dette kan tyde på at i kommuner der en bare iverksetter få tiltak, i noe mindre grad vektlegger kompetanseheving av lærerne knyttet til leseundervisning. 5

Ressurssituasjon To spørsmål i undersøkelsen dreide seg spesifikt om ressurssituasjonen i forhold til å arbeide med å bedre leseferdighetene blant elevene. Spørsmål 4 tok opp hvordan ressusrutviklingen hadde innvirket på mulighetene for å gjennomføre tiltak. Spørsmål 6c inngikk i et påstandsbatteri, der rektorene ble bedt om å si seg enig eller uenig i påstanden. Siden denne påstanden tok opp de økonomiske rammene i forhold til å gjennomføre tiltak, presenteres denne her. 6c) Skolen min har gode nok økonomiske rammer til å gjennomføre tiltak for å forbedre elevenes leseferdighet LES OPP 1-4 "Skolen min har gode nok økonomiske rammer til å gjennomføre tiltak for å forbedre elevenes leseferdighet" (n=300) 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 34 % 29 % 30 % 20 % 18 % 17 % 10 % 0 % Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig 1 % Rektorene er delt i oppfatningen av om de økonomiske rammene er gode nok. 52 % av rektorene er mest enig (helt eller delvis) i at skolen har gode nok økonomiske rammer til å gjennomføre tiltak for å forbedre elevenes leseferdigheter, mens 46 % er mest uenige (helt eller delvis). 6

I spørsmål 4 spurte vi om ressursutviklingen de siste tre år ved skolen, har gitt bedre eller dårligere muligheter til å gjennomføre tiltak for å forbedre leseferdighetene. 4. Har ressursutviklingen ved din skole gitt bedre eller dårligere muligheter til å gjennomføre tiltak for å utvikle elevenes leseferdigheter de siste tre årene? Har ressursutviklingen ved din skole gitt bedre eller dårligere muligheter til å gjennomføre tiltak for å utvikle elevenes leseferdigheter de siste tre årene? (n=300) 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 39 % 40 % 30 % 30 % 28 % 20 % 10 % 3 % 0 % Bedre muligheter Omtrent som for tre år siden Dårligere muligheter Også her er rektorene delt i sin oppfatning. Vi ser at den største andelene (39%) mener ressursutviklingen de siste tre årene ikke har endret på mulighetene til slike tiltak verken i positiv eller negativ retning. Blant de øvrige er det omtrent like mange som mener mulighetene er blitt bedre, som at de har blitt verre. Det kan synes som om ungdomskoler sliter mer med dette enn barneskoler eller kombinerte skoler. 7

Årsaker til dårlige resultat på internasjonale undersøkelser Internasjonale studier og rapporter viser at norske skårer lavere på leseferdigheter enn i mange andre land. I spørsmål 5 ønsket vi å få rektorenes oppfatning om hva de viktigste årsakene til dette er. Vi leste opp 5 mulige årsaker og ba dem trekke fram de to viktigste av disse. Det var også et svaralternativ for de som trakk fram andre forhold. Siden en kunne oppgi inntil to svar på dette spørsmålet, summerer svarfordelingen nedenfor seg til mer enn 100 %. 5. Ved flere større internasjonale studier har norske skåret relativt lavt på leseferdigheter. Av følgende, hva tror du er de to viktigste årsakene til dette? LES OPP 1-5 FLERE SVAR MULIG Ved flere større internasjonale studier har norske skåret relativt lavt på leseferdigheter. Av følgende, hva tror du er de to viktigste årsakene til dette? (n=300) Elevene bruker for lite tid til bøker og lesing, for mye tid på sosiale medier, TV, spill etc Foreldrene engasjerer seg for lite i elevenes faglige utvikling Skolen mangler ressurser og kompetanse til å gi ekstra hjelp 42 % 47 % 44 % Skolens innsats for leseopplæring generelt er ikke god nok 33 % Elevene tar ikke skolearbeid alvorlig nok 14 % Annet 2 % 6 % 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Figuren over viser at tre årsaker peker seg ut som omtrent like viktige. At elevene bruker for lite tid til lesing av bøker, og for mye tid på sosiale medier, TV og spill, blir av 47 % av rektorene pekt på som en av de to viktigste årsakene til problemet. Nesten like mange (44%) trekker fram foreldrenes manglende engasjement i elevenes faglige utvikling som en viktig årsak, mens 42 % peker på at skolene mangler ressurser og kompetanse til å gi ekstra hjelp til de elevene som trenger det. 8

Påstander Spørsmål 6 bestod av 4 påstander der vi ba om at en svarte hvor enig eller uenig en var med den enkelte. Siden 6c er gjengitt over, presenteres her de resterende tre. 6. Jeg skal nå lese opp noen utsagn eller påstander, og vil gjerne vite hvor enig eller uenig du er i den enkelte påstand? a) Resultater fra internasjonale undersøkelser av elevenes læringsresultater er nyttige som grunnlag for forbedringer av praksis på min skole LES OPP 1-4 "Resultater fra internasjonale undersøkelser av elevenes læringsresultater er nyttige som grunnlag for forbedringer av praksis på min skole" (n=300) 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 53 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 23 % 18 % 5 % 0 % 0 % Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig De fleste rektorene (86 %) er helt eller delvis enige i at resultater fra internasjonale undersøkelser er nyttige som grunnlag for forbedringer av påraksis på sin skole. 23 % svarer at de er helt enige i dette, mens ytterligere 53 % er delvis enige. Til sammen 23 % er helt eller delvis uenige i denne påstanden. Utbyttet av slike undersøkelser ser ut til å ha noe mer nytte på rene barneskoler, ennpå ungdomskoler eller kombinerte skoler. 9

b) De nasjonale prøvene og fokuset på skolerangeringer styrer i for stor grad måten lærerne og skolen min legger opp undervisningen på LES OPP 1-4 "De nasjonale prøvene og fokuset på skolerangeringer styrer i for stor grad måten lærerne og skolen min legger opp undervisningen på" (n=300) 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 34 % 37 % 30 % 21 % 20 % 10 % 6 % 2 % 0 % Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig Et flertall på totalt 58 % av rektorene er helt eller delvis uenig i at de nasjonale prøvene og fokuset på skolerangeringer i for stor grad styrer måten lærerne og skolen legger opp undervisningen på. 4 av 10 rektorer er imidlertid helt eller delvis enig i at det er slik. Det er først og fremst i barneskolen dette skjer. 48 % av rektorene for rene barneskoler svarer at de er helt eller delvis enige i påstanden. 10

d) Skolen min yter tilstrekkelig hjelp til som trenger ekstra støtte i sin leseopplæring LES OPP 1-4 "Skolen min yter tilstrekkelig hjelp til som trenger ekstra støtte i sin leseopplæring" (n=300) 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 57 % 50 % 40 % 30 % 20 % 16 % 23 % 10 % 0 % 3 % 1 % Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig Flertallet av rektorene mener skolen de er rektor på yter tilstrekkelig hjelp til som trenger ekstra støtte i sin leseopplæring. Til sammen 73 % er mest enig i påstanden. De aller fleste av disse er delvis enig. 26 % av rektorene er uenige i påstanden, noe som betyr at 1 av 4 skoler i mindre grad klarer å yte tilstrekkelig hjelp til som trenger ekstra støtte. Problemene med dette ser ut til å være størst i ungdomsskolen. Her svarer 44 % av rektorene at de er helt eller delvis uenige i påstanden. Blant kombinerte skoler er denne andelen 25 %, mens den er 20 % blant rektorene for rene barneskoler. 11

Til slutt i undersøkelsen ønsket vi å vite i hvilken grad rektor synes han/hun har tilstrekkelig tid til å være en faglig pedagogisk støttespiller og veileder for skolens lærere. 7. I hvilken grad synes du at du som rektor har tilstrekkelig tid til å være en faglig pedagogisk støttespiller og veileder for skolens lærere? LES OPP 1-4 I hvilken grad synes du at du som rektor har tilstrekkelig tid til å være en faglig pedagogisk støttespiller og veileder for skolens lærere? (n=300) 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 53 % 50 % 43 % 40 % 30 % 20 % 10 % 4 % 0 % 0 % 0 % I stor grad I noen grad I mindre grad I ingen grad Flertallet (57%) mener de i stor eller noen grad får tilstrekkelig tid til dette. Det er imidlertid bare 4 % som svarer i stor grad på spørsmålet. 43 % oppgir at de bare i mindre grad har tilstrekkelig tid til å fylle denne rollen. Det kan synes som om dette er et litt større problem for rektorer på mindre skoler enn på større, noe som kanskje kan skyldes hvor mange ansatte i støttefunksjoner man har. 12

Vedlegg: Spørreskjema UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. 29. NOVEMBER 2010 INTRO: God dag, mitt navn er., og jeg ringer fra Analyse. Jeg skulle gjerne snakket med rektor. NÅR REKTOR ER I TELEFONEN God dag, mitt navn er., og jeg ringer fra Analyse i forbindelse med en liten spørreundersøkelse vi gjør for Utdanningsforbundet. I forbindelse med årets Pisaundersøkelse, ønsker Utdanningsforbundet å gjennomføre en undersøkelse blant rektorer på grunnskolen, for å få deres synspunkter på vilkårene for leseopplæringen i Norge. Kunne du tenke deg å sette av 3-4 minutter å svare på noen få spørsmål? 1. Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? 1: Ja, flere 2: Ja, noen få 3: Nei 4: HVIS JA I SPM 1 2. I hvilken grad mener du disse tiltakene har vært tilstrekkelige? LES OPP 1-4 1: I stor grad 2: I noen grad 3: I mindre grad 4: I ingen grad 5: HVIS JA I SPM 1 3. I hvilken grad har disse tiltakene fra kommunen lagt vekt på å styrke lærernes kompetanse knyttet til leseundervisning? LES OPP 1-4 1: I stor grad 2: I noen grad 3: I mindre grad 4: I ingen grad 5: 4. Har ressursutviklingen ved din skole gitt bedre eller dårligere muligheter til å gjennomføre tiltak for å utvikle elevenes leseferdigheter de siste tre årene? 1: Bedre muligheter 2: Omtrent som for tre år siden 3: Dårligere muligheter 4: 13

5. Ved flere større internasjonale studier har norske skåret relativt lavt på leseferdigheter. Av følgende, hva tror du er de to viktigste årsakene til dette? LES OPP 1-5 FLERE SVAR MULIG 1: Skolens innsats for leseopplæring generelt er ikke god nok 2: Skolen mangler ressurser og kompetanse til å gi ekstra hjelp 3: Elevene tar ikke skolearbeid alvorlig nok 4: Foreldrene engasjerer seg for lite i elevenes faglige utvikling 5: Elevene bruker for lite tid til bøker og lesing, for mye tid på sosiale medier, TV, spill etc 6: Annet NOTER 7: 6. Jeg skal nå lese opp noen utsagn eller påstander, og vil gjerne vite hvor enig eller uenig du er i den enkelte påstand? a) Resultater fra internasjonale undersøkelser av elevenes læringsresultater er nyttige som grunnlag for forbedringer av praksis på min skole LES OPP 1-4 1: Helt enig 2: Delvis enig 3: Delvis uenig 4: Helt uenig 5: /vet ikke b) De nasjonale prøvene og fokuset på skolerangeringer styrer i for stor grad måten lærerne og skolen min legger opp undervisningen på LES OPP 1-4 1: Helt enig 2: Delvis enig 3: Delvis uenig 4: Helt uenig 5: /vet ikke c) Skolen min har gode nok økonomiske rammer til å gjennomføre tiltak for å forbedre elevenes leseferdighet LES OPP 1-4 1: Helt enig 2: Delvis enig 3: Delvis uenig 4: Helt uenig 5: /vet ikke d) Skolen min yter tilstrekkelig hjelp til som trenger ekstra støtte i sin leseopplæring LES OPP 1-4 1: Helt enig 2: Delvis enig 3: Delvis uenig 4: Helt uenig 5: /vet ikke 14

7. I hvilken grad synes du at du som rektor har tilstrekkelig tid til å være en faglig pedagogisk støttespiller og veileder for skolens lærere? LES OPP 1-4 1: I stor grad 2: I noen grad 3: I mindre grad 4: I ingen grad 5: Til slutt: 8. Hva slags skole er dette? Er det 1: Barneskole 2: Ungdomsskole 3: Kombinert barne- og ungdomsskole 9. Hvor mange er det ved din skole? NOTER ANTALL ELEVER 0=IKKE SIKKER 10. Det var alt vi hadde å spørre om. Tusen takk for hjelpen, og ha en god dag videre. 15

Vedlegg: Tabeller *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** =========================================================== ===== Frekvenstabell for spørsmål 1 Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Ja, flere Ja, noen få Nei 69% 20% 9% 2% 100% 300 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Ja, flere Ja, noen få Nei Hva slags skole er dette? Er det... Barne skole Ungd omss kole Komb inert barne - og ungd omss kole Under 100 Antall 100-2 99 300 eller flere 75% 63% 61% 64% 70% 73% 69% 18% 23% 23% 18% 21% 20% 20% 6% 13% 13% 13% 8% 6% 9% 2% 3% 6% 2% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 173 52 75 85 132 83 300 16

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Region Kommunestørrelse Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Ja, flere Ja, noen få Nei Østla ndet Sørog Vestla ndet Trønd elag og Nord- Norge Under 1000 0 1000 0-499 99 5000 0 og flere 75% 63% 69% 65% 75% 68% 69% 15% 27% 17% 20% 17% 25% 20% 7% 9% 13% 12% 7% 7% 9% 3% 1% 1% 3% 1% 2% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 117 112 71 128 115 57 300 17

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** =========================================================== ===== Frekvenstabell for spørsmål 2 I hvilken grad mener du disse tiltakene har vært tilstrekkelige? I stor grad I noen grad I mindre grad 39% 52% 4% 4% 100% 268 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** I hvilken grad mener du disse tiltakene har vært tilstrekkelige? I stor grad I noen grad I mindre grad Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Ja, flere Ja, noen få 45% 20% 39% 50% 58% 52% 2% 13% 4% 3% 8% 4% 100% 100% 100% 208 60 268 18

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** I hvilken grad mener du disse tiltakene har vært tilstrekkelige? I stor grad I noen grad I mindre grad Hva slags skole er dette? Er det... Komb inert barne - og ungd omss Antall 300 eller flere Ungd Under 100-2 Barne omss 100 99 skole kole kole 45% 31% 30% 42% 34% 45% 39% 48% 58% 59% 49% 54% 53% 52% 4% 4% 6% 4% 7% 1% 4% 3% 7% 5% 4% 6% 1% 4% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 160 45 63 69 121 78 268 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Region Kommunestørrelse I hvilken grad mener du disse tiltakene har vært tilstrekkelige? I stor grad I noen grad I mindre grad Trønd elag og Nord- Under 1000 0 1000 0-499 99 5000 0 og flere Sørog Østla Vestla ndet ndet Norge 44% 35% 38% 33% 37% 57% 39% 48% 53% 57% 57% 54% 40% 52% 5% 6% 2% 4% 7% 2% 4% 3% 6% 3% 6% 3% 2% 4% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 106 101 61 109 106 53 268 19

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** =========================================================== ===== Frekvenstabell for spørsmål 3 I hvilken grad har disse tiltakene fra kommunen lagt vekt på å styrke lærernes kompetanse knyttet til leseundervisning? I stor grad I noen grad I mindre grad I ingen grad 42% 45% 10% 1% 2% 100% 268 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** I hvilken grad har disse tiltakene fra kommunen lagt vekt på å styrke lærernes kompetanse knyttet til leseundervisning? I stor grad I noen grad I mindre grad I ingen grad Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Ja, flere Ja, noen få 45% 32% 42% 46% 40% 45% 7% 18% 10% 5% 1% 1% 5% 2% 100% 100% 100% 208 60 268 20

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** I hvilken grad har disse tiltakene fra kommunen lagt vekt på å styrke lærernes kompetanse knyttet til leseundervisnin g? I stor grad I noen grad I mindre grad I ingen grad Hva slags skole er dette? Er det... Barne skole Ungd omss kole Komb inert barne - og ungd omss kole Under 100 Antall 100-2 99 300 eller flere 44% 42% 38% 33% 41% 51% 42% 48% 42% 40% 54% 44% 38% 45% 7% 4% 21% 12% 12% 5% 10% 1% 4% 2% 1% 1% 1% 7% 2% 1% 2% 4% 2% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 160 45 63 69 121 78 268 21

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Region Kommunestørrelse I hvilken grad har disse tiltakene fra kommunen lagt vekt på å styrke lærernes kompetanse knyttet til leseundervisnin g? I stor grad I noen grad I mindre grad I ingen grad Østla ndet Sørog Vestla ndet Trønd elag og Nord- Norge Under 1000 0 1000 0-499 99 5000 0 og flere 50% 34% 43% 30% 48% 55% 42% 37% 52% 46% 57% 38% 34% 45% 9% 11% 8% 11% 10% 6% 10% 1% 1% 2% 1% 1% 2% 1% 3% 2% 2% 1% 3% 4% 2% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 106 101 61 109 106 53 268 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** =========================================================== ===== Frekvenstabell for spørsmål 4 Har ressursutviklingen ved din skole gitt bedre eller dårligere muligheter til å gjennomføre tiltak for å utvikle elevenes leseferdigheter de siste tre årene? Bedre muligheter Omtrent som for tre år siden Dårligere muligheter 30% 39% 28% 3% 100% 300 22

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Har ressursutviklingen ved din skole gitt bedre eller dårligere muligheter til å gjennomføre tiltak for å utvikle elevenes leseferdigheter de siste tre årene? Bedre muligheter Omtrent som for tre år siden Dårligere muligheter Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Ja, flere Ja, noen få Nei 31% 33% 11% 20% 30% 38% 37% 48% 40% 39% 28% 28% 33% 28% 2% 2% 7% 40% 3% 100% 100% 100% 100% 100% 208 60 27 5 300 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Har ressursutvikling en ved din skole gitt bedre eller dårligere muligheter til å gjennomføre tiltak for å utvikle elevenes leseferdigheter de siste tre årene? Bedre muligheter Omtrent som for tre år siden Dårligere muligheter Hva slags skole er dette? Er det... Barne skole Ungd omss kole Komb inert barne - og ungd omss kole Under 100 Antall 100-2 99 300 eller flere 27% 15% 45% 35% 27% 28% 30% 40% 37% 37% 38% 39% 39% 39% 28% 48% 16% 19% 32% 33% 28% 5% 1% 8% 2% 1% 3% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 173 52 75 85 132 83 300 23

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Region Kommunestørrelse Har ressursutvikling en ved din skole gitt bedre eller dårligere muligheter til å gjennomføre tiltak for å utvikle elevenes leseferdigheter de siste tre årene? Bedre muligheter Omtrent som for tre år siden Dårligere muligheter Østla ndet Sørog Vestla ndet Trønd elag og Nord- Norge Under 1000 0 1000 0-499 99 5000 0 og flere 26% 29% 37% 30% 28% 32% 30% 34% 42% 41% 44% 33% 39% 39% 36% 24% 23% 23% 36% 26% 28% 3% 5% 3% 3% 4% 3% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 117 112 71 128 115 57 300 24

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Frekvenstabell for spørsmål 5 Ved flere større internasjonale studier har norske skåret relativt lavt på leseferdigheter. Av følgende, hva tror du er de to viktigste årsakene til dette? Skolens innsats for leseopplæring generelt er ikke god nok Skolen mangler ressurser og kompetanse til å gi ekstra hjelp Elevene tar ikke skolearbeid alvorlig nok Foreldrene engasjerer seg for lite i elevenes faglige utvikling Elevene bruker for lite tid til bøker og lesing, for mye tid på sosiale medier, TV, spill etc Annet 99 33% 126 42% 42 14% 132 44% 141 47% 19 6% 6 2% 300 100% *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Ved flere større internasjonale studier har norske skåret relativt lavt på leseferdigheter. Av følgende, hva tror du er de to viktigste årsakene til dette? Skolens innsats for leseopplæring generelt er ikke god nok Skolen mangler ressurser og kompetanse til å gi Elevene tar ikke skolearbeid alvorlig nok Foreldrene engasjerer seg for lite i elevenes faglige Elevene bruker for lite tid til bøker og lesing, for mye tid på Annet Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Ja, flere Ja, noen få Nei 70 19 9 1 99 34% 32% 33% 20% 33% 93 19 11 3 126 45% 32% 41% 60% 42% 26 14 2 42 13% 23% 7% 14% 88 30 12 2 132 42% 50% 44% 40% 44% 92 30 16 3 141 44% 50% 59% 60% 47% 14 3 2 19 7% 5% 7% 6% 6 6 3% 2% 208 60 27 5 300 100% 100% 100% 100% 100% 25

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Ved flere større internasjonale studier har norske skåret relativt lavt på leseferdigheter. Av følgende, hva tror du er de to viktigste årsakene til dette? Skolens innsats for leseopplæring generelt er ikke god nok Skolen mangler ressurser og kompetanse til å Elevene tar ikke skolearbeid alvorlig nok Foreldrene engasjerer seg for lite i elevenes Elevene bruker for lite tid til bøker og lesing, for mye tid Annet Barne skole Hva slags skole er dette? Er det... Ungd omss kole Komb inert barne - og ungd omss kole Under 100 Antall 100-2 99 300 eller flere 57 23 19 19 47 33 99 33% 44% 25% 22% 36% 40% 33% 77 21 28 32 53 41 126 45% 40% 37% 38% 40% 49% 42% 23 8 11 18 19 5 42 13% 15% 15% 21% 14% 6% 14% 76 19 37 36 61 35 132 44% 37% 49% 42% 46% 42% 44% 74 26 41 47 61 33 141 43% 50% 55% 55% 46% 40% 47% 12 1 6 8 7 4 19 7% 2% 8% 9% 5% 5% 6% 4 1 1 1 2 3 6 2% 2% 1% 1% 2% 4% 2% 173 52 75 85 132 83 300 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 26

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Region Kommunestørrelse Ved flere større internasjonale studier har norske skåret relativt lavt på leseferdigheter. Av følgende, hva tror du er de to viktigste årsakene til dette? Skolens innsats for leseopplæring generelt er ikke god nok Skolen mangler ressurser og kompetanse til å Elevene tar ikke skolearbeid alvorlig nok Foreldrene engasjerer seg for lite i elevenes Elevene bruker for lite tid til bøker og lesing, for mye tid Annet Østla ndet Sørog Vestla ndet Trønd elag og Nord- Norge Under 1000 0 1000 0-499 99 5000 0 og flere 39 39 21 33 40 26 99 33% 35% 30% 26% 35% 46% 33% 59 37 30 45 54 27 126 50% 33% 42% 35% 47% 47% 42% 17 14 11 22 15 5 42 15% 13% 15% 17% 13% 9% 14% 49 54 29 60 50 22 132 42% 48% 41% 47% 43% 39% 44% 52 54 35 70 48 23 141 44% 48% 49% 55% 42% 40% 47% 5 8 6 10 6 3 19 4% 7% 8% 8% 5% 5% 6% 1 4 1 2 3 1 6 1% 4% 1% 2% 3% 2% 2% 117 112 71 128 115 57 300 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 27

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** =========================================================== ===== Frekvenstabell for spørsmål 6A a) Resultater fra internasjonale undersøkelser av elevenes læringsresultater er nyttige som grunnlag for forbedringer av praksis på min skole Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke 23% 53% 18% 5% 0% 100% 300 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** a) Resultater fra internasjonale undersøkelser av elevenes læringsresultater er nyttige som grunnlag for forbedringer av praksis på min skole Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Ja, flere Ja, noen få Nei 25% 20% 22% 23% 53% 57% 44% 60% 53% 18% 20% 19% 20% 18% 4% 3% 15% 20% 5% 0% 0% 100% 100% 100% 100% 100% 208 60 27 5 300 28

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** a) Resultater fra internasjonale undersøkelser av elevenes læringsresultat er er nyttige som grunnlag for forbedringer av praksis på min skole Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke Hva slags skole er dette? Er det... Barne skole Ungd omss kole Komb inert barne - og ungd omss kole Under 100 Antall 100-2 99 300 eller flere 24% 27% 20% 11% 24% 35% 23% 55% 48% 52% 55% 54% 49% 53% 14% 23% 24% 25% 17% 13% 18% 6% 2% 4% 9% 4% 2% 5% 1% 1% 0% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 173 52 75 85 132 83 300 29

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Region Kommunestørrelse a) Resultater fra internasjonale undersøkelser av elevenes læringsresultat er er nyttige som grunnlag for forbedringer av praksis på min skole Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke Østla ndet Sørog Vestla ndet Trønd elag og Nord- Norge Under 1000 0 1000 0-499 99 5000 0 og flere 31% 18% 20% 16% 28% 30% 23% 45% 59% 56% 58% 48% 53% 53% 18% 21% 15% 19% 21% 12% 18% 5% 3% 8% 7% 3% 5% 5% 1% 1% 0% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 117 112 71 128 115 57 300 30

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** =========================================================== ===== Frekvenstabell for spørsmål 6B b) De nasjonale prøvene og fokuset på skolerangeringer styrer i for stor grad måten lærerne og skolen min legger opp undervisningen på Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke 6% 34% 37% 21% 2% 100% 300 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** b) De nasjonale prøvene og fokuset på skolerangeringer styrer i for stor grad måten lærerne og skolen min legger opp undervisningen på Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Ja, flere Ja, noen få Nei 5% 10% 4% 20% 6% 37% 32% 26% 20% 34% 35% 38% 44% 40% 37% 20% 20% 26% 20% 21% 3% 2% 100% 100% 100% 100% 100% 208 60 27 5 300 31

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** b) De nasjonale prøvene og fokuset på skolerangering er styrer i for stor grad måten lærerne og skolen min legger opp undervisningen på Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke Hva slags skole er dette? Er det... Barne skole Ungd omss kole Komb inert barne - og ungd omss kole Under 100 Antall 100-2 99 300 eller flere 6% 8% 5% 7% 6% 6% 6% 42% 19% 28% 33% 33% 37% 34% 35% 40% 39% 41% 36% 33% 37% 15% 31% 27% 18% 23% 20% 21% 2% 2% 1% 1% 2% 4% 2% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 173 52 75 85 132 83 300 32

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Region Kommunestørrelse b) De nasjonale prøvene og fokuset på skolerangering er styrer i for stor grad måten lærerne og skolen min legger opp undervisningen på Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke Østla ndet Sørog Vestla ndet Trønd elag og Nord- Norge Under 1000 0 1000 0-499 99 5000 0 og flere 8% 6% 4% 5% 8% 7% 6% 32% 37% 34% 35% 33% 35% 34% 33% 38% 41% 33% 41% 37% 37% 21% 20% 21% 27% 13% 21% 21% 5% 5% 2% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 117 112 71 128 115 57 300 33

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** =========================================================== ===== Frekvenstabell for spørsmål 6C c) Skolen min har gode nok økonomiske rammer til å gjennomføre tiltak for å forbedre elevenes leseferdighet Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke 18% 34% 29% 17% 1% 100% 300 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** c) Skolen min har gode nok økonomiske rammer til å gjennomføre tiltak for å forbedre elevenes leseferdighet Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Ja, flere Ja, noen få Nei 18% 15% 22% 40% 18% 34% 37% 33% 20% 34% 30% 32% 19% 20% 29% 16% 17% 26% 20% 17% 2% 1% 100% 100% 100% 100% 100% 208 60 27 5 300 34

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** c) Skolen min har gode nok økonomiske rammer til å gjennomføre tiltak for å forbedre elevenes leseferdighet Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke Hva slags skole er dette? Er det... Barne skole Ungd omss kole Komb inert barne - og ungd omss kole Under 100 Antall 100-2 99 300 eller flere 15% 15% 27% 27% 15% 13% 18% 35% 31% 35% 28% 37% 35% 34% 31% 35% 23% 31% 27% 33% 29% 18% 17% 15% 13% 20% 17% 17% 1% 2% 1% 1% 1% 2% 1% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 173 52 75 85 132 83 300 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Region Kommunestørrelse c) Skolen min har gode nok økonomiske rammer til å gjennomføre tiltak for å forbedre elevenes leseferdighet Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke Østla ndet Sørog Vestla ndet Trønd elag og Nord- Norge Under 1000 0 1000 0-499 99 5000 0 og flere 18% 18% 18% 24% 10% 21% 18% 28% 35% 42% 38% 27% 39% 34% 32% 31% 21% 24% 36% 28% 29% 20% 15% 17% 13% 26% 11% 17% 2% 1% 1% 1% 2% 2% 1% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 117 112 71 128 115 57 300 35

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** =========================================================== ===== Frekvenstabell for spørsmål 6D d) Skolen min yter tilstrekkelig hjelp til som trenger ekstra støtte i sin leseopplæring Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke 16% 57% 23% 3% 1% 100% 300 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** d) Skolen min yter tilstrekkelig hjelp til som trenger ekstra støtte i sin leseopplæring Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Ja, flere Ja, noen få Nei 16% 17% 19% 16% 55% 60% 56% 80% 57% 24% 20% 22% 20% 23% 3% 4% 3% 1% 3% 1% 100% 100% 100% 100% 100% 208 60 27 5 300 36

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** d) Skolen min yter tilstrekkelig hjelp til som trenger ekstra støtte i sin leseopplæring Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke Hva slags skole er dette? Er det... Ungd omss kole Komb inert barne - og ungd omss kole Under 100 Antall 100-2 99 300 eller flere Barne skole 17% 8% 21% 25% 17% 7% 16% 62% 46% 52% 59% 57% 54% 57% 17% 40% 24% 14% 23% 33% 23% 3% 4% 1% 2% 3% 2% 3% 1% 2% 1% 1% 4% 1% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 173 52 75 85 132 83 300 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Region Kommunestørrelse d) Skolen min yter tilstrekkelig hjelp til som trenger ekstra støtte i sin leseopplæring Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig /vet ikke Sørog Vestla ndet Trønd elag og Nord- Norge Under 1000 0 1000 0-499 99 5000 0 og flere Østla ndet 10% 20% 21% 23% 12% 11% 16% 60% 54% 56% 61% 50% 60% 57% 25% 25% 17% 15% 31% 25% 23% 3% 1% 6% 2% 3% 4% 3% 3% 1% 3% 2% 1% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 117 112 71 128 115 57 300 37

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** =========================================================== ===== Frekvenstabell for spørsmål 7 7. I hvilken grad synes du at du som rektor har tilstrekkelig tid til å være en faglig pedagogisk støttespiller og veileder for skolens lærere? I stor grad I noen grad I mindre grad 4% 53% 43% 0% 100% 300 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** 7. I hvilken grad synes du at du som rektor har tilstrekkelig tid til å være en faglig pedagogisk støttespiller og veileder for skolens lærere? I stor grad I noen grad I mindre grad Har kommunen (skoleeier) satt i verk eller tatt initiativ til tiltak for å forbedre leseferdigheten blant elevene på skolen? Ja, flere Ja, noen få Nei 5% 4% 20% 4% 53% 57% 37% 60% 53% 41% 43% 59% 20% 43% 0% 0% 100% 100% 100% 100% 100% 208 60 27 5 300 38

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** 7. I hvilken grad synes du at du som rektor har tilstrekkelig tid til å være en faglig pedagogisk støttespiller og veileder for skolens lærere? I stor grad I noen grad I mindre grad Hva slags skole er dette? Er det... Barne skole Ungd omss kole Komb inert barne - og ungd omss kole Under 100 Antall 100-2 99 300 eller flere 6% 2% 1% 5% 3% 6% 4% 51% 63% 48% 45% 55% 58% 53% 42% 35% 51% 49% 42% 36% 43% 1% 1% 0% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 173 52 75 85 132 83 300 39

*** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** Region Kommunestørrelse 7. I hvilken grad synes du at du som rektor har tilstrekkelig tid til å være en faglig pedagogisk støttespiller og veileder for skolens lærere? I stor grad I noen grad I mindre grad Østla ndet Sørog Vestla ndet Trønd elag og Nord- Norge Under 1000 0 1000 0-499 99 5000 0 og flere 7% 2% 4% 4% 3% 9% 4% 52% 54% 52% 48% 57% 53% 53% 41% 45% 42% 47% 40% 39% 43% 1% 1% 0% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 117 112 71 128 115 57 300 *** UNDERSØKELSE BLANT REKTORER I GRUNNSKOLEN 24. - 29. NOV. 2010 *** =========================================================== ===== Frekvenstabell for spørsmål om skolen Hva slags skole er dette? Er det... Antall Region Kommunestørrelse Barneskole Ungdomsskole Kombinert barne- og ungdomsskole Under 100 100-299 300 eller flere Østlandet Sør- og Vestlandet Trøndelag og Nord-Norge Under 10000 10000-49999 50000 og flere 58% 17% 25% 28% 44% 28% 39% 37% 24% 43% 38% 19% 100% 300 40