Elevundersøkelse og samtykkeerklæring

Like dokumenter
School ID: School Name: TIMSS Elevspørreskjema. 8. trinn. ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2011

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY


TIMSS & PIRLS Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

TIMSS 2019 del 2. Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS)

Identification Label. Student ID: Student Name: Elevspørreskjema. Fysikk. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

OECD Programme for International Student Assessment 2003

Elevens ID: Elevspørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Vi kan lykkes i realfag

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 4. klasse

I dette spørreskjemaet er det ingen riktige etter gale svar. Svarene dine skal være de som du føler er «riktige» for deg.

Elevskjema. Kartleggingsundersøkelse. Bakgrunnsopplysninger. Hva jeg synes om å gå på skolen. Kryss av for om du er gutt eller jente: Gutt Jente

Det utdanningsvitenskapelige fakultet Institutt for lærerutdanning og skoleforskning

Identifikasjonsboks TIMSS Lærerspørreskjema. Matematikk. 8. trinn. ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2011

ELEVSPØRRESKJEMA. Institutt for Lærerutdanning og Skoleutvikling. UNIVERSITETET I OSLO Våren 2000

Informasjon til foresatte om Kartleggingsundersøkelsen

Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål

PasOpp 2007 Hva er erfaringene dine som bruker av poliklinikk i psykiatrisk helsevern?

SPØRRESKJEMA OM FYSISK AKTIVITET 1. TRINN

Elevspørreskjema Matematikk

HVA SPISER BARN OG UNGE I NORGE? Vil du være med i en undersøkelse om matvaner blant barn og ungdom i hele landet?

TIMSS Matematikk og naturfag 8. trinn og 4. trinn. Liv Sissel Grønmo Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Universitetet i Oslo

5. Hva var dine tre høyest prioriterte studieprogram ved Samordna opptak høsten 2008? Førstevalg:... Andrevalg:... Tredjevalg:...

Informasjon om undersøkelsen

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

På vei til ungdomsskolen

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM

Lærerspørreskjema matematikk

Informasjon om undersøkelsen

Ungdata junior Meløy kommune

INNHOLD Hva i all verden har skjedd i realfagene Mål, metoder og gjennomføring TIMSS i et matematikkdidaktisk perspektiv

Spørreskjema 2012 Erfaring med kunstig stemme

Hva er erfaringene dine som bruker av poliklinikk i psykisk helsevern?

Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål

Elevundersøkelsen 2016 Nyheter fra høsten 2016

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Spørreskjema for foreldre/ foresatte. 5. trinn. Identification Identifikasjonsboks Label. ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo

Context Questionnaire Sykepleie

Dette spørreskjemaet er rettet mot barnets mor/kvinnelige foresatte.

Elevundersøkelsen nyheter, anbefalinger og oversikt over spørsmål

Start Ung livskvalitet og smerte i generasjoner

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Elevundersøkelsen spørsmålene (SVS 2016)

Spørreskjema til elever på VK1

Vedlegg 2 LÆRERSPØRRESKJEMA. Bedre vurderingspraksis Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag. Veiledning

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2016) Høst

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Eiganes skole (Høst 2016) Høst Trives ikke i det hele tatt Trives du på skolen?

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Vaulen skole (Høst 2016) Høst Trives ikke i det hele tatt Trives du på skolen?

TIMSS Skolespørreskjema. 8. trinn. ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2011

Elevundersøkelsen. Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Trivsel


Last ned Vi kan lykkes i realfag. Last ned. ISBN: Antall sider: 206 Format: PDF Filstørrelse: Mb

Andre smerter, spesifiser:

Men hvorfor trenger vi et didaktisk verktøy og hvorfor skulle vi endre eller lage oppgaver?

Elevundersøkelsen er en nettbasert spørreundersøkelse hvor du som elev skal få si din mening om forhold som er viktige for å lære og trives på skolen.

I dette spørreskjemaet er det ingen riktige eller gale svar. Svarene dine skal væ re de som du føler er «riktige» for deg.

Kjære foreldre/foresatte

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Kampen skole - 7. trinn (Høst 2016) Høst

Resultater PISA desember 2013 Marit Kjærnsli Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS)

Økende aksept for at læreren spiller en viktig rolle i barn og unges liv og for at læreryrket er utfordrende og variert

SPØRRESKJEMA OM FYSISK AKTIVITET 4. TRINN

Spørreskjema Bokmål

I dette spørreskjemaet er det ingen riktige etter gale svar. Svarene dine skal være de som du føler er «riktige» for deg.

Vedlegg 1. Spørreskjemaet

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Aursmoen skole - 7. trinn (Høst 2014) Høst 2014 Aursmoen skole trinn (Høst 2014) Høst 2014

Lærerspørreskjema Matematikk

Tiltak for bedre leseferdigheter blant elever

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Eiganes skole (Høst 2017) Høst Alltid Ofte Noen ganger Sjelden Aldri Snitt ,7

Vurdering for læring ved St. Sunniva skole. Presentasjon for VFL pulje november 2013

Oslo kommune Utdanningsetaten Lusetjern skole

Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo. 8. klasse

Resultater PISA desember 2013 Marit Kjærnsli Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS)

Utvalg År Prikket Sist oppdatert 44,4% 46,3% 5,6% 1,3% 2,5% 55,1% 44,9% 0% 0% 0% 44,6% 41,6% 7,9% 3% 3% 33,9% 51,8% 8,9% - -

Vibeke Molandsveen 21. november Erfaringer med bruk av KIKORA

Informasjonsbrosjyre til foresatte ved skoler som deltar i Two Teachers

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Rennesøy skule (Høst 2015) Høst Rennesøy skule (Høst 2013) Høst ,4

Skole ID: Skolespørreskjema. 4. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn trinn (Høst 2014) 51,3% 39,6% 6,4% - -

Thomas Nordahl om tester i skolen:

KICKOFF. #inkluderemere. Til elevråd og lærere

Periodeplan for 6. trinn uke 3 og 4

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Vardenes skole 7.trinn høst 2015 Høst

Elevundersøkelsen ( )

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Kampen skole (Høst 2015) Høst

Planlegging, prosess & produkt

Elevundersøkelsen ( )

Skole og utdanning PP 4

Spørreskjema for elever 4. klasse, Høst 2016

SPØRRESKJEMA TIL ASSISTENTER

Elevundersøkelsen. Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Trivsel

FORELDREMØTE 25.april 2017

Unntatt offentlighet. Merk av eller fyll ut! 1. Fysisk velvære. 2. Psykisk velvære. Barnet mitt er: en jente en gutt. Barnets for- og etternavn er

Velkommen til Studiebarometeret! Chose language below / velg språk nederst.

Foreldreundersøkelsen

Gjett tre kort. Mastermind. Resultat i matematikk på kunnskapsnivåer, 8.trinn. Mona Røsseland Lærebokforfatter, MULTI

Skole ID: Skolespørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Oppgavestreng Halvering/dobling i multiplikasjon

BRUKERUNDERSØKELSEN 2016 Svarprosent: 39%

Transkript:

Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Postboks 1099 Blindern 0317 OSLO Dato: Januar 2012 Telefon: 22 85 50 70 Til elever med foresatte Telefaks: 22 85 44 09 Elevundersøkelse og samtykkeerklæring - en forespørsel om deltakelse i prosjektet «Undervisningskunnskap i matematikk» Matematikklæreren du hadde på 8. trinn har sagt seg villig til å delta i en undersøkelse i forbindelse med mitt doktorgradsprosjekt om undervisningskunnskap i matematikk. Målet med undersøkelsen er å se på om det er en sammenheng mellom den kunnskapen lærerne bruker for å svare på sitt oppgavesett og lærerens elevers framgang i matematikk i løpet av et år. Mitt ønske er å kunne bidra til en bedre lærerutdanning. Kort om meg: Jeg heter Hege Kaarstein, og jeg er doktorgradsstudent i matematikkdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Jeg har tidligere jobbet som lektor i både ungdomsskole og videregående skole med fagene matematikk, naturfag og fysikk og jeg har jobbet med nettstedet matematikk.org. Dere kan finne mer informasjon om undersøkelsen min på http://folk.uio.no/hkaarste. I tillegg til å samle inn informasjon om og oppgavebesvarelser fra matematikklæreren du hadde på 8.trinn, er det viktig at jeg også samler inn informasjon/data om den klassen han/hun underviste. Dersom du vil delta, kommer læreren du hadde på 8. trinn til å hente ut din totale poengsum på nasjonale prøver i regning for 8. og 9. trinn (jeg får ikke vite hvem du er, eller hvordan du svarte på enkeltoppgaver) og klassens gjennomsnittlige poengsum for de samme prøvene. Du kan hjelpe meg ved å svare på dette elevspørreskjemaet hvor jeg spør om din bakgrunn, dine meninger om matematikkundervisningen du fikk da du gikk på 8. trinn og hva du mener om deg selv i forhold til matematikk. Det vil ta deg omtrent 10 minutter å fylle ut dette elevspørreskjemaet. Spørsmålene 1-6 kan du svare på sammen med dine foresatte, mens spørsmålene 7-10 er det bare du som skal svare på. Undersøkelsen er meldt til Personvernombudet for forskning. Innsamling, oppbevaring og rapportering av data skjer i tråd med retningslinjene til Personvernombudet. Det er frivillig å delta. Jeg håper likevel du og dine foresatte er positive til å delta da en pålitelig undersøkelse avhenger av høy deltakelse, men du (eleven) kan på hvilket som helst tidspunkt trekke deg fra undersøkelsen uten å måtte si hvorfor. For at du skal kunne delta og hjelpe meg trenger jeg både ditt og din(e) foresattes samtykke (det vil si at dere går med på at jeg samler inn og bruker de svarene dere gir meg i denne

undersøkelsen og de resultatene fra nasjonale prøver som jeg beskrev over). Jeg vil ikke få vite hvem du er, jeg får bare oppgitt et tilfeldig elevnummer som læreren din har satt. Elevnummeret er koblet med navnet ditt på en navneliste som læreren din oppbevarer. Når læreren sender fra seg dine resultater og svar til meg, vil du være det som kalles avidentifisert. Det vil si at jeg ikke får vite hvem som har svart hva, og når prosjektet er ferdig (desember 2012) slettes navnelisten som læreren oppbevarer, og da blir dine svar helt anonymisert (ingen klarer å koble svarene dine til deg). Skolen du går på vil heller ikke være mulig å identifisere etter desember 2012. Om du vil være med å hjelpe meg fyll ut og levér elevspørreskjemaet tilbake til skolen sammen med signert «Samtykkeerklæring»! Vennlig hilsen Hege Kaarstein 22 85 66 02 / 41 30 4000, eller hege.kaarstein@ils.uio.no - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Samtykkeerklæring (leveres lærer) Vi har lest informasjonen om undersøkelsen i forbindelse med doktorgradsprosjektet Undervisningskunnskap i matematikk. Sett et kryss. Ja, vi samtykker med dette til deltakelse. (Husk å fylle ut og levere elevspørreskjemaet.) Nei, vi samtykker ikke. (Elevspørreskjemaet skal ikke leveres inn.) Dato: Sign. elev Sign. foresatt(e)

Elevundersøkelse - spørreskjema - Elevnummer: 1 I hvilket land er du født? I hvilket land er foreldrene dine født? (Når det gjelder spørsmål om moren og faren din, handler de om de personene som er som en mor eller far for deg, for eksempel stemor/fostermor, eller stefar/fosterfar. Velg den eller de du tilbringer det meste av tiden din sammen med.) Kryss av i bare én rute for hver kolonne. DU MOR FAR Norge --------------- ------------ ------------ Sverige ------------- ------------ ------------ Danmark ---------- ------------ ------------ Annet land-------- ------------- ------------ 2 Hvilket språk snakker du hjemme det meste av tiden? Kryss av i bare én rute. Norsk --------------- Annet språk------- Hvilket språk?

3 Har du gått i barnehage? Kryss av i bare én rute. Nei ---------------------------------- Ja, i ett år eller kortere------- Ja, i mer enn ett år------------- 4 Omtrent hvor mange bøker er det hjemme hos deg? (Ikke tell med blader, aviser eller skolebøker.) Kryss av i bare én rute. Ingen eller veldig få (0 10 bøker) --- Nok til å fylle én hylle (11 25 bøker) --- Nok til å fylle én bokhylle (26 100 bøker) --- Nok til å fylle to bokhyller (101 200 bøker) --- Nok til å fylle tre eller flere bokhyller (flere enn 200) ---

5 Hva er den høyeste utdanningen moren og faren din har fullført? Kryss av i bare én rute for mor og én rute for far. -- MOR FAR Har ikke gått på skole -- ------------------ ---------- Barneskole --- ------------------ ---------- Ungdomsskole --------------------- ---------- Videregående skole --------------------- ---------- Kort utdanning ved høyskole (1 2 år) --------------------- ---------- Universitet eller høyskole minst 3 år (bachelorgrad)------- ---------- Universitet eller høyskole minst 5 år (mastergrad)--------- ---------- Doktorgrad --------------------- ---------- 6 A. Hvilken jobb har moren din? (f.eks lærer, kjøkkenassistent, salgssjef, bankmedarbeider, tannlege) (Hvis hun ikke har jobb, hva var den siste jobben hennes?) Skriv hva slags jobb: Eller, sett kryss her om hun er hjemmeværende, trygdet eller annet---- B. Hvilken jobb har faren din? (f.eks lærer, kjøkkenassistent, salgssjef, bankmedarbeider, tannlege) (Hvis han ikke har jobb nå, hva var den siste jobben hans?) Skriv hva slags jobb: Eller, sett kryss her om han er hjemmeværende, trygdet eller annet----

7 Tenk deg tilbake til 8. trinn. Hvor enig er du i disse utsagnene om matematikktimene den gangen? Kryss av i én rute for hver linje. Svært Litt Litt Svært enig enig uenig uenig a) Jeg visste hva læreren forventet at jeg skal gjøre ------------ ------------- b) Jeg tenkte på ting som ikke hadde noe med undervisningen å gjøre ----------------------- c) Jeg var interessert i det som læreren sa ----- d) Læreren ga meg interessante oppgaver ------------------------------------------------ e) Læreren var lett å forstå --------------------------

8 Tenk på matematikklæreren du hadde på 8. trinn. Hvor ofte skjedde dette? Kryss av i én rute for hver linje. Alltid Ofte Noen Aldri ganger a) Læreren ba oss i stor grad om å vise hvordan vi hadde tenkt og resonnert ------------ ------------------ b) Læreren stilte spørsmål for å sjekke om vi hadde forstått det som var blitt undervist ----------------------------------- d) Læreren brukte begynnelsen eller slutten av timene til å gi en kort oppsummering av det vi skulle ha lært i timene --- e) Læreren gjennomgikk og ga tilbakemelding på leksene våre -------------------------- f) Læreren ga meg tilbakemelding på mine sterke og svake sider i matematikk g) Læreren fortalte meg hva jeg måtte gjøre for å bli bedre i matematikk--- h) Læreren fikk oss til å løse realistiske oppgaver fra dagliglivet-------------- - i) Læreren oppmuntret oss til selv å finne framgangsmåter når vi løste utfordrende oppgaver ------------------ j) Læreren ba oss om å forklare hvordan vi hadde løst en oppgave-------------- k) Læreren ga oppgaver som kunne løses på mange ulike måter -------------- ---

9 Husker du omtrent hvor mange minutter i uka du vanligvis brukte på å gjøre matematikkleksene på 8.trinn? Kryss av i bare én rute. 10 Jeg gjorde vanligvis ikke leksene -- 1 15 minutter -- 16 30 minutter -- 31 60 minutter -- 61 90 minutter -- Mer enn 90 minutter -- Fikk ikke lekser i matematikk -- Hvor enig er du i disse utsagnene om matematikk? Kryss av i én rute for hver linje. Svært Litt Litt Svært enig enig uenig uenig a) Jeg gjør det vanligvis bra i matematikk -------------------------------- b) Matematikk er vanskeligere for meg enn for mange andre i klassen -------------------------------------- c) Matematikk er ikke en av mine sterke sider -------------------------------- d) Jeg lærer fort i matematikk ----------

Spørsmål 10 fortsetter Hvor enig er du i disse utsagnene om matematikk? Kryss av i én rute for hver linje. Svært Litt Litt Svært enig enig uenig uenig e) Matematikk gjør meg forvirret og nervøs --------------------------------------- f) Jeg er flink til å løse vanskelige oppgaver i matematikk g) Matematikk er vanskeligere for meg enn noe annet fag ------------------------ h) Jeg tror at å lære matematikk vil hjelpe meg i dagliglivet ------------ TUSEN TAKK for at du deltar i undersøkelsen! PS. Husk å levere tilbake spørreskjemaet dersom du samtykker i å delta i undersøkelsen.