TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY"

Benedikte Simonsen
6 år siden
Visninger:

1 Identification Identifikasjonsboks Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Skolespørreskjema 9. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2014

2 Skolespørreskjema Din skole skal nå delta i TIMSS 2015 (Trends in International Mathematics and Science Study), en stor internasjonal studie under ledelse av International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). TIMSS undersøker hvordan elevers kunnskap i matematikk og naturfag forandrer seg over tid og kartlegger forskjeller i nasjonale utdanningssystem i mer enn 60 land for å hjelpe til med å bedre undervisning og læring verden rundt. Dette spørreskjemaet er sendt til rektorer og faglige ledere for å skaffe informasjon om skolene som deltar. Siden din skole er plukket ut som deltaker, er svarene dine svært viktige for å beskrive skolesystemet i Norge. Vennligst besvar hvert spørsmål nøyaktig, slik at informasjonen du gir gjenspeiler situasjonen på din skole så godt som mulig. Enkelte av spørsmålene vil kreve at du slår opp i skolens arkiver, og det kan hende du må be om hjelp til å finne disse opplysningene. Ettersom TIMSS er en internasjonal undersøkelse og alle landene bruker samme spørreskjema, kan noen av spørsmålene synes å være lite relevante i en norsk kontekst. Det er likevel viktig at du gjør ditt beste for å svare på alle spørsmålene, slik at vi kan foreta sammenligninger. Det tar ca. 30 minutter å fylle ut dette spørreskjemaet. Vi setter stor pris på at du bruker tid og arbeid på dette, og takker for samarbeidet og bidraget ditt. Takk for hjelpen. TIMSS 2015

3 Opplysninger om skolen 1 2 Hva er det totale antall elever på skolen per 1. mars 2015? elever Skriv antallet. Hvor mange elever er det på 9. trinn per 1. mars 2015? elever Skriv antallet. 5 A. Hvor mange mennesker bor det i kommunen der skolen ligger? Flere enn mennesker --- A til mennesker --- A til mennesker --- A til mennesker --- A til mennesker --- A til mennesker --- A mennesker eller færre --- A 3 4 Omtrent hvor stor prosentandel av elevene på skolen har følgende bakgrunn? 0 til 10 % 11 til 25 % 26 til 50% Mer enn 50 % a) Kommer fra økonomisk vanskeligstilte hjem A A A A b) Kommer fra økonomisk velstående hjem A A A A Omtrent hvor stor prosentandel av elevene på skolen har norsk som morsmål? Mer enn 90 % --- A 76 til 90 % --- A 51 til 75 % --- A 26 til 50 % --- A 25% eller mindre --- A B. Hvordan vil du karakterisere området hvor skolen ligger? 6 Tettbefolket byområde --- A Forstad eller utkant av byområde -- A Mellomstor eller stor by --- A Liten by eller tettsted --- A Landlig --- A Tilbyr skolen din gratis måltider for elevene? Ja, for alle elever Ja, for noen elever Nei a) Frokost A A A b) Lunsj A A A Skolespørreskjema 9. trinn 2

4 Undervisningstid 7 Når det gjelder elevene på 9. trinn på skolen din: A. Hvor mange dager i året er det undervisning? dager Skriv tallet. B. Hva er den totale undervisningstiden på en vanlig dag, friminutt ikke medregnet? 9 Er skolens praksis å plassere elever på 9. trinn i klasser ut fra faglige prestasjoner (f.eks. nivådeling)? Nei a) I matematikklasser A A b) I naturfagklasser A A Ja minutter Skriv antall minutter per dag. Antall timer må omregnes til minutter. C. I en kalenderuke, hvor mange dager er det undervisning på skolen? 6 dager --- A 5 1/2 dager --- A 5 dager --- A 4 1/2 dager --- A 4 dager --- A Annet --- A 8 A. Har skolen din et sted der elevene kan jobbe med skolearbeidet sitt før eller etter skoletid? Ja --- A Nei --- A (Hvis Nei, gå til spørsmål 9) Hvis Ja, B. Er det noen til stede som kan hjelpe dem med skolearbeidet sitt? Ja --- A Nei --- A 3 Skolespørreskjema 9. trinn

5 Ressurser og teknologi Hvor mange datamaskiner (inkludert nettbrett) kan elevene på 9. trinn bruke til undervisningsformål? datamaskiner Skriv tallet. A. Har skolen din et naturfaglaboratorium som kan brukes av elever på 9.trinn? Ja --- A Nei --- A B. Har lærere vanligvis ekstrahjelp tilgjengelig når elever gjør forsøk i naturfag? Ja ---- A Nei --- A 12 Har skolen et skolebibliotek? Hvis Ja, Ja --- A Nei --- A (Hvis Nei, gå til spørsmål 13) A. Omtrent hvor mange bøker (trykte og elektroniske) med ulike titler har skolebiblioteket (se bort fra blader og tidsskrifter)? Trykte Elektroniske 250 eller færre --- A A A A A A A A A A Flere enn A A B. Omtrent hvor mange titler på blader og andre tidsskrifter (trykte og elektroniske) har skolebiblioteket? Trykte Elektroniske A A A A A A A A 31 eller flere --- A A Skolespørreskjema 9. trinn 4

6 13 I hvor stor grad er undervisningen på skolen påvirket av mangel på eller utilstrekkelig tilgang på følgende? A. Skolens generelle ressurser Ikke i det hele tatt Litt En del a) Undervisningsmateriell (f.eks. lærebøker) A A A A b) Forbruksmateriell (f.eks. papir, blyanter, materiale ) A A A A c) Skolebygninger og uteareal --- A A A A d) Klima- og belysningssystemer - A A A A e) Undervisningsrom A A A A f) Teknologisk kompetent personell A A A A g) AV-utstyr til undervisning (f.eks. interaktiv tavle, projektorer) A A A A h) IKT-utstyr til opplæringsformål (f.eks. PC-er og nettbrett som elever kan bruke) A A i) Ressurser for elever med spesielle behov A A A A A A Mye B. Ressurser til bruk i matematikkundervisning Ikke i det hele tatt Litt En del a) Lærere med fordypning i matematikk A A A A b) Programvare/app-er for matematikkundervisning A A A A c) Bibliotekmateriell som er relevant for matematikkundervisning A A A A d) Kalkulatorer til matematikkundervisning A A A A e) Konkreter eller materiale som kan hjelpe elevene å forstå kvantitative mengder eller prosedyrer A A A A C. Ressurser til bruk i naturfagundervisning a) Lærere med fordypning i naturfag A A A A b) Programvare/app-er for naturfagundervisning A A A A c) Bibliotekmateriell som er relevant for naturfagundervisning A A A A d) Kalkulatorer til naturfagundervisning A A A A e) Utstyr og materiale til eksperimenter i naturfag A A A A Mye 5 Skolespørreskjema 9. trinn

7 Skolens vektlegging av akademiske prestasjoner Disiplin og sikkerhet på skolen 14 Hvordan vil du karakterisere det følgende på skolen? Svært høy Høy Middels Lav Svært lav a) Lærernes forståelse av målene i skolens lokale læreplan A A A A A b) Hvor godt lærerne lykkes med å iverksette skolens læreplan A A A A A c) Lærernes forventninger til elevenes prestasjoner A A A A A d) Lærersamarbeid for å forbedre elevenes prestasjoner A A A A A e) Lærernes evne til å inspirere elevene A A A A A f) Foreldrenes deltakelse i skoleaktiviteter A A A A A g) Foreldrenes engasjement for at elevene stiller godt forberedt på skolen A A A A A h) Foreldrenes forventninger til elevenes faglige utvikling A A A A A i) Foreldrenes støtte til elevenes faglige utvikling A A A A A j) Press fra foreldrene for at skolen skal holde et høyt faglig nivå A A A A A k) Elevenes ønske om å gjøre det bra på skolen A A A A A l) Elevenes evne til å nå skolens faglige mål A A A A A m) Elevenes respekt for medelever som utmerker seg på skolen -- A A A A A 15 I hvilken grad er hvert av følgende et problem blant elevene på 9. trinn? Ikke noe problem Et mindre problem Et moderat problem Et alvorlig problem a) Elever som kommer for sent A A A A b) Fravær uten gyldig grunn A A A A c) Uro i klasserommet A A A A d) Juksing A A A A e) Banning A A A A f) Hærverk A A A A g) Tyveri A A A A h) Trusler eller skjellsord blant elevene (inkludert SMS, e-post, etc.) A A A A i) Fysiske konflikter blant elevene A A j) Trusler eller skjellsord overfor lærere eller andre ansatte (inkludert SMS, e-post, etc.) --- A A k) Fysiske skader påført lærere eller andre ansatte A A A A A A A A Skolespørreskjema 9. trinn 6

8 Lærerne på din skole Rektorerfaring og utdanning Hvor vanskelig var det å få tak i kvalifiserte lærere for inneværende skoleår til 9. trinn i følgende fag? Ingen ledige stillinger i dette faget Lett å fylle stillingene Litt vanskelig Veldig vanskelig a) Matematikk A A A A b) Naturfag A A A A c) Andre fag A A A A Blir det for tiden brukt en eller annen form for insentiv (f.eks. ekstra lønnstrinn, bolig, barnehageplass, mindre elevgrupper) for å rekruttere eller beholde lærere på 9. trinn i disse fagene? a) Matematikk A A b) Naturfag A A c) Andre fag A A I hvilken grad er hvert av følgende et problem blant lærerne på 9. trinn? Ja Nei Ved slutten av dette skoleåret, hvor mange år har du til sammen vært rektor? år Rund av til nærmeste hele tall. Ved slutten av dette skoleåret, hvor mange år har du vært rektor på denne skolen? år Rund av til nærmeste hele tall.. Hva er den høyeste formelle utdanningen du har fullført? Ikke fullført bachelor eller cand.mag. --- A Bachelor eller cand.mag. --- A Mastergrad eller hovedfag --- A Doktorgrad --- A Har du følgende grader i utdanningsledelse? Nei a) Mastergrad eller hovedfag A A b) Doktorgrad A A Ja Ikke et problem Et mindre problem Et moderat problem Et alvorlig problem a) Kommer sent eller drar tidlig - A A A A b) Fravær A A A A 7 Skolespørreskjema 9. trinn

9 Tusen takk! Tusen takk for at du tok deg tid til å fylle ut spørreskjemaet.

12 TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Skolespørreskjema 9. trinn IEA, 2014 International Association for the Evaluation of Educational Achievement

Like dokumenter

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Identification Identifikasjonsboks Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Skolespørreskjema 9. trinn ILS, Universitetet i Oslo Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo IEA, 2015 Skolespørreskjema