(Sydsamisk(1) Teater)

Like dokumenter
Kulturrådet gir tilskudd til kunst og kultur over hele landet. Er pådriver for nye kunst- og kulturprosjekter

Samisk gjøgler ut i verden

Videreføring av fylkeskommunens innsats rettet mot sørsamisk områder

Områdeplan for scenekunst 2017

GÆRJAH, sørsamisk bokog kulturbuss

FAGDAG TEATER 2017/2018 MED ELEVEN I FOKUS. GRUPPEN, INDIVIDET OG TEATERET

Samisk barnehagetilbud

d-trøndelag Teater AS

KOMPETANSEMÅL/ LÆRINGSMÅL

1 1

SIDEINNHOLD SAMISK ÅRS MELDING JAEPIEBÏEVNESE

Salt-stæmma. Salt-stæmma

SIDEINNHOLD SAMISK 2014 ÅRSMELDING JAEPIEBÏEVNESE

DU SKULLE BARE VISST HVA BARNA DINE OPPLEVER PÅ SKOLEN

Steigen kommune OSS Oppvekstsenter - Steigenskolen / Steigenbarnehagen. Plan for Den Kulturelle Skolesekken. Steigen kommune

FORNYELSE SAMARBEID KVALITET STRATEGIDOKUMENT FOR KULTURTANKEN

Fylkesmannen i Oslo og Akershus BARNEHAGER FOR SAMISKE BARN

Seminar om kvensk immateriell kulturarv. Vadsø 11. og 12. juni 2014

Draumkvedet. - en eventyrlig reise i klang og form. - en familieforestilling fra 4 år og opp TONY VALBERG

Arnfinn Bjerkestrand Slowpoke Management Org nr.: Arnfinn Bjerkestrand

LOKAL KULTUR TIL SMÅ RANVÆRINGA

3 Teater og scenekunst som aktører i identitets- og nasjonsbygging

PLAN FOR LURØY-SEKKEN

POTETER HAR INGEN VINGER

SCENEKUNST I NORDLAND

AKTIVITETSMIDLER TIL BARN OG UNGE I INDRE FOSEN KOMMUNE RETNINGSLINJER FOR TILDELING VEDTATT AV KULTURUTVALGET I INDRE FOSEN

Vår visjon: Scenekunst i hele Norge

BODØ KUNSTFORENING Strategi

HANDLINGS- OG STRATEGIPLAN FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKK I MODUM

ÅARJELHSAEMIEN TEATERE NORGE ÅRSBERETNING INNHOLD

Halvårsrapport 2017 vår

FELLES PROGRAMFAG MUSIKK, DANS OG DRAMA. Programfag Hovedområder. Musikk, dans og Musikk Dans Drama

Kulturrådets arbeid med immateriell kultur

STRATEGIPLAN FOR AGDER TEATER

Hovedmålsetning for Dramatikkens Hus: økning av kvalitet og bredde på samtidens scentekst/dramatikk

Månedsplan. Hva Hvordan vi arbeider/metode Hvorfor

Samejubileet 2017 en status til rådgivende utvalg på Røros

PLAN FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN INDRE FOSEN KOMMUNE

BAKGRUNN Deanu ja Várjjat museasiida Tana og Varanger Museumssiida (DMV) Administrasjon: Direktør + økonomisekretær, arbeidssted VSM, Varangerbotn

Levanger kommune Den Kulturelle Skolesekken LEVANGER PLAN Den Kulturelle Skolesekken - Driftskomiteen , Tone V Rostad

Det samiske perspektivet i barnehagelærerutdanningen

Hei dere! Ta gjerne kontakt dersom dere har spørsmål eller tilbakemelding. Vi gleder oss til å få besøk! Alt godt, Emily F. Luthentun Dramapedagog.

Strategier for Nordnorsk Jazzsenter

Det kunstneriske teamet bak musikalen

Joakim Frøystein (grunnskole) Erling-Andre Kvistad Nilsen (grunnskole) Frode Fjellheim (universitet / høyskole) Live Weider Ellefsen (universitet /

Dks skal bidra til å styrke og virkeliggjøre den estetiske dimensjonen i opplæringen. Dks skal sikre elever i grunnskolen profesjonelle kulturtilbud

KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL VURDERING Muntlig kommunikasjon lytte etter, gjenfortelle,

Plan for Den kulturelle skolesekken

ÁRRAN- JULEVSÁME GUOVDÁSJ/ LULESAMISK SENTER. Sonja A. Steen, 22/ Nestleder i styret

DU SKULLE BERRE VISST KVA BARNA DINE OPPLEVER PÅ SKULEN

SKR 23/15. Samisk salmesang DEN NORSKE KIRKE. Kirkerådet, Mellomkirkelig råd, Samisk kirkeråd. Sammendrag. Forslag til vedtak:

Skriftlig innspill til scenekunstmeldingen med frist 22. mars 2019 fra Panta Rei Danseteater:

- et profesjonelt teaterkompani som lager utforskende teater for barn og voksne ved bruk av figurer, dukker og objekter.

Læreplan i teaterproduksjon fordypning - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for drama

Læreplan i musikk i perspektiv, programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for musikk

TEATER RENÜ OG LA MUECA

FIGURTEATERET I NORDLAND ÅRSRAPPORT 1993 (Rekonstruert )

Hvorfor Kulturplan? Vedtak oppfølging Forny Kulturstrategier for Levanger kommune. Behovet for å lage Levanger kommunes første kulturplan.

NORDISK KULTURFOND NORDISK KULTURKONTAKT

DEN NORDNORSKE KULTURAVTALEN

DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN (DKS) plan for Beiarn kommune. skoleårene 2012/ /16

Kristine (25) har lagd en reinofon

ddd KULTURKONTAKT NORD

UKM 07/10 Strategi for ungdomsarbeidet i plan for samisk kirkeliv.


Folkeretten, konsultasjoner og samspillet mellom Sametinget/ nasjonalparkstyrene Jon Petter Gintal Fagleder, Avd. for rettigheter og internasjonale

Planprogram for ny kulturplan. Nesodden kommune. - Nesodden bibliotek - Ungdom og fritid - Kultur, næring, idrett og friluftsliv

- barnesanger på latinamerikansk vis. Ellen Zahl Jonassen sang/perkusjon Tore Johansen trompet/perkusjon Asbjørn Ruud - gitar

ÅARJELHSAEMIEN TEATERE AS ÅRSBERETNING Inga- Lill Sundset, Sametinget Eirin Edvardsen, Nordland Fylkeskommune Jarl Stian Johansson, Rana Kommune

UKM skal være Norges viktigste visningsarena for unge talenter

henrik ibsen skien norway strategier

NFIs tolkning av Kulturtesten:

Last ned Kunstner eller lærer? - Solveig Christensen. Last ned

Transkript:

(Sydsamisk(1) Teater) * Stiftet i 1985 av eldre samer som ville ha en arena for sine fortellinger, språk og joik * AS fra 09.09.12, eid av Sametinget, Nordland Fylkeskommune og Rana Kommune * Grunnfinasiert av eiere, samt Sør-Trøndelag Fylkeskommune * Forestillinger og turnéer finansieres med prosjektmidler etter søknader. * www.asteatere.no (1) Sørsamisk område på norsk og svensk side: Fra saltfjellet ammarnäs i nord til Elgå /Funäsdalen i sør. Sørsamisk språk et av de mest utrydninstruede samiske språk. Assimillering og fornorskingsprosessen. Joiken forskjellig fra nordsamisk og nesten tapt. Stor aktivitet for revitalisering av språk og joik i hele området. 1

IMMATRIELL KULTURARV VERN, UTFORDRINGER OG TEATERET Gïeje/Fotspor 2008. Foto: Ravn Steinsvik 2

TEATERETS PLATTFORM Åarjelhsaemien Teatere (ÅST) skal: Være fremtidsrettet og nyskapende Arbeide for å fremme og utvikle samisk scenekunst sørsamisk språk og kultur skal stå sentralt i arbeidet Være en medvirkende identitesskapende arena for barn og ungdom Virke for amatørteater i helle området, med kunstnerisk- teaterpedagogisk- og kulturfaglig bistand Formidle samisk scenekunst av høg kvalitet for alt publikum både i og utenfor de samiske områder Med sine forannevnte aktiviteter virke som en kulturell brobygger i vårt flerkulturelle samfunn. KUNNSKAP OM FORTIDEN TRYGG I NÅTIDEN MED VISJONER FOR FREMTIDEN 3

OMRÅDER VI ARBEIDER INNENFOR: JOIK MUSIKK FORTELLINGER SPRÅK HISTORIE TANKESETT FILOSOFI KULTURELLE KODER SAMISK TEATER ER EN NY KULTURBÆRER SOM OPPSTO PÅ 1970-80 TALLET BEGREPSAVKLARING VERN I TEATERETS TANKESETT Vern innebærer å sikre traderingsprossessens videre livsbetingelser Vern innebærer å styrke, gjennopplive og videreutvikle våre kulturelle uttrykk Vern innebærer å synliggjøre, formidle og å gi våre kulturelle uttrykk innhold, mening og plass i en nåtidig og fremtidig kontekst 4

HVA ER GJORT AV ANDRE PÅ OMRÅDET: * Beaivvas Nationala Sámi Teathere Nordsamisk språkområde. www.beaivvas.no Noen enkeltpersoner i sørsamisk område: * Frode Fjellheim, komponist musiker - flere cd-utgivelser, komposisjoner, teatermusikk, kurs og forelesinger og konserter med sørsamisk joik som utgangspunkt. 2 bøker, Med joik som utgangspunkt og Joik for kor Professor i samisk musikk ved Høgskolen i Nord-Trøndelag frode.fjellheim@hint.no * Cecilia Persson *), tradisjonsjoiker, dramatiker, forteller. Skrevet flere teaterstykker, blant annet libretto til en joikeopera (musikk Frode Fjellheim) Stort nettverk av informanter * Anita Dunfjeld Aagård, lærer på Åerjel-saemien Skuvle, Snåsa. Bokutgivelser med innsamlede sørsamiske eventyr, og sørsamiske barnesanger. Netterverk av kunnskap og informanter * Ada Einmo Jürgensen **), koreograf, sceneinstruktør, teatervitenskap, manus, konseptutvikling, performance, forskingsprosjekter. Nettverk av informanter *) Påtroppende teatersjef i Åarjelhsaemien Teatere **) Avtroppende teatersjef i Åarjelhsaemien Teatere 5

UTFORDRINGER I ARBEIDET Joiken var aldri ment for en scene, joiken er et sette å omgås på, et sett å kommunisere på.. (Nils Aslak Valkeapää) a. Norsk og annet vestlig teater har utgangspunkt i en litterær tradisjon b. Østlig- og urfolksteater har utgangspunkt i tusenårige rituelle tradisjoner innenfor dans, sang og fortelling og har derigjennom utviklet en performativ form innenfor sitt teater. Samisk Teater er verken helt a eller b fordi: a. Samisk kultur og språk har ingen lang litterær tradisjon ikke minst pågrunn av den store fornorskingsprossessen b. Samiske kulturelle uttrykk og ritualer har vært bannlyste og forsøkt utryddet på grunn av kristeningen av samene. Tilskudd til samisk teater og til frie grupper gis til konkrete forestillinger/prosjekter med visningsdato Vi mangler: Arenaer for eksperimentering og erfaringsutvekslinger Økonomi til eksperimentering og erfaringsutvekslinger 6

Andre utfordringer i forhold til det å passe inn i en tilskudds- og vernesøknadsmal Teater er ingen konstant eller et entydig begrep Teater skal ikke være en konstant eller et entydig begrep Kunstnerisk arbeide er veldig individbasert Kunstnerisk skal være veldig individbasert 7

Røtter fra forestillingen Eatnemen Vuelieh (sanger fra jorden 2007) HVORDAN TENKER VI AT DETTE ARBEIDET SKAL VIDEREFØRES Vern og videreutvikling av samisk kulturarv må løftes opp på et internasjonalt forvaltningsnivå vi er ett folk i 4 land Russland, Finland, Sverige og Norge i alle 4 land har den samiske kulturen, fra statlig hold, blitt utsatt for kolonialisering, aktiv utrydding, aktiv assimilering og aktiv undertrykking. Vi har mistet så mye og klokken er 1 min på 12 for enda mer av vår kulturelle arv en arv som vi vil ta med oss og videreutvikle inn i vår tid og inn i fremtiden Vi har felles kulturarv i våre 4 land vi må arbeide sammen om denne kulturarv De 4 sameting har ikke det nødvendige forvaltnings-, kompetanseapparat eller økonomi for et slikt arbeide 8

Det må satses på: * Overordnede rednings- verneplaner på pansamisk og internasjonalt nivå * Innsamlinger på grasrotnivå * Innsamlinger på kunstner og forskernivå * Tilgjengelighet til innsamlet materiale * Tilgjengelighet til forskningsmateriale * Utviklingsmidler for skapende og utøvende kunstnere, som ikke nødvendigvis må munne ut i en forestilling men en tilgjengelighet for andre kunstnere (f.eks nettbasert visuelt eller tekst) * Samhandlingsarenaer fysisk og på nett * Verksteder for praktisk utforsking: pansamisk og internasjonalt Nasjonal og internasjonal kunnskap om og forståelse av at samisk kultur i alle former og tankesett også er den enkelte nasjons kulturarv og med dette verdens kulturarv i dag og i fremtiden. * Dette må starte i skoleverket. Felles historie, felles kulturarv. 9

Hvem kan best følge opp det videre arbeidet: I Norge; Norsk Kulturråd som kan arbeide oppover i nasjonale og internasjonale systemer og samtidig inn til: Grasrota, den enkelte kunstner, teatrene, skoler, høgskoler, universitet, museer, nasjonal og internasjonal forvaltning i hele Sápmi og nasjonalstatene må involveres i samarbeid. Rent praktisk: start med grasrot, kunstner, teatere og museer inn i arbeid med overordnede strategiplaner * de samme inn i det praktiske arbeidet. Kunstnerisk forskning og utvikling: - Vi leter uten å vite hva vi leter etter. 10

Teaterets forventninger til Norsk Kulturråd og Sametinget: Handling i praksis Rette personer på rett plass, I første ledd personer som er praktisk rettet i forhold til arbeidet Rask handling Implementering i alle ledd Økonomi som åpner for visjoner og ikke er så detaljstyrt i premisser for bruk at den låser for det frie visjonære arbeidet. 11