NO EN Engelsk for 5.-10. trinn, årsstudium Dette er studiet for deg som ønsker å undervise i engelsk i grunnskole eller videregående opplæring, der det er bruk for gode språklærere. Engelsk er også nyttig i mange andre yrker. Det er tett kontakt mellom lærere og studenter, og du får god oppfølging. ÅRSSTUDIUM I ENGELSK Studiepoeng 60,0 Type studium Årsstudium Startsemester Høst 2016 Språk Engelsk Fakultet Studiested Avdeling for lærerutdanning Levanger Søknadsfrist 15.04.2016 ARVE THORSHAUG Studieprogramansvarlig Studieleder GLU Tlf: +47 74 02 27 09 E-post: arve.thorshaug@nord.no ARE JOHANSEN Studieveileder Rådgiver Tlf: +47 74 02 25 26 E-post: are.johansen@nord.no YRKESMULIGHETER Årsstudiet i engelsk gir undervisningskompetanse i grunnskolen og i andre skoleslag. Årsstudiet kan tas som fjerde studieår i grunnskolelærerutdanningen. I tillegg kan årsenheten tas som videreutdanning, evt. som en frittstående...årsenhet som kan innpasses i grunnskolelærerutdanninga.du får god praktisk språkferdighet i engelsk, og det gir deg klare fordeler videre både i utdanning og jobb. VIDERE UTDANNING Studenter som tar Engelsk årsstudium (60 sp) som del av grunnskolelærerutdanningen, kan søke opptak på Mastergrad i fagdidaktikk med spesialisering innenfor fremmedspråk (NTNU). Utdanningen kan også inngå i en bachelorgrad eller...brukes som videreutdanning. Side 1 av 12
OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Det kreves godkjent politiattest. Anbefalte forkunnskaper: Gode engelskkunnskaper både muntlig og skriftlig. Side 2 av 12
Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2016 VELG EMNE Engelsk 1 - Obligatoriske emner Vår 2017 VELG EMNE Engelsk 2 - Obligatoriske emner Side 3 av 12
Studieplan ÅRSSTUDIUM I ENGELSK Du får praktiske språkferdigheter og studerer britisk og amerikansk litteratur og samfunnskunnskap, fagdidaktikk, fonetikk og grammatikk. Engelsk brukes som arbeidsspråk i hele studiet. Studiet gjør deg først og fremst i stand til å undervise i engelsk i grunnskolen, men det blir stadig viktigere å kunne språk også i samfunnet for øvrig. Undervisningen og andre lærerstyrte aktiviteter er organisert som klasseundervisning og i mindre grupper som i språklaboratoriet. I de fleste undervisningsopplegg er det naturlig å bruke en kombinasjon av flere arbeidsformer. Didaktikk er et gjennomgående fag. Du får undervisningstrening der studentene underviser hverandre. Studenter som går 4. studieår i grunnskolelærerutdanning, skal ha veiledet praksis i samsvar med fagplan for praksisopplæring. Andre studenter skal gjennomføre praksisrelatert arbeid. OPPTAKSKRAV Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Det kreves godkjent politiattest. Anbefalte forkunnskaper: Gode engelskkunnskaper både muntlig og skriftlig. BESKRIVELSE AV STUDIET Planen for engelsk årsstudium tar utgangspunkt i rammeplanen for grunnskolelærerutdanning for 5.-10. trinn. Som et sentralt fag i skolen er fagstudiet i engelsk i første rekke et språkstudium, men omfatter også emner som engelskspråklig litteratur, kultur og samfunnsliv samt fagdidaktiske og metodiske spørsmål knyttet til engelskfaget. Engelsk årsstudium består av to emner: Engelsk 1 for 5.-10. trinn i høstsemesteret og Engelsk 2 for 5.-10. trinn i vårsemesteret. Innhold i Engelsk 1 og Engelsk 2: Språkferdighet (grammatikk, tekststruktur og uttale) Litteratur med hovedvekt på barne- og ungdomslitteratur Samfunnskunnskap Fagdidaktikk Studentene må ha godkjent alle arbeidskrav i Engelsk 1 for å kunne fortsette på Engelsk 2. LÆRINGSUTBYTTE Læringsutbyttet er formulert i Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen 5.-10. trinn og er spesifisert som Kunnskaper, Ferdigheter og Generell kompetanse. Dette ligger til grunn for emnene, organisering av undervisningen og arbeidsformene i faget. Læringsutbytte er beskrevet i emnene som inngår i studiet. EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Læringsutbyttene danner grunnlag for vurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer Side 4 av 12
AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER FORSKRIFT OM SKIKKETHETSVURDERING I HØYERE UTDANNING I lærerutdanningene skal høgskolen vurdere om den enkelte student er skikket for yrket (jfr 4-10 i Lov om universiteter og høgskoler). Skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studiet, både i den teoretiske og den praktiske delen av studiet. Det kreves godkjent politiattest. Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer KOSTNADER Studieturen til York medfører kostnader på ca kr 3400,- for kurs og opphold. I tillegg må studentene betale reise tur-retur York, samt dekke utgifter til diverse skolebesøk (ca kr 200,-) og utflukter. Det forutsettes at studentene disponerer egen bærbar PC. Ved behov for digital kommunikasjon i studiet, inngår webkamera og hodetelefoner som del av standard tilbehør. Studentene må selv dekke kostnader til dette. Det er ingen studieavgift utover semester- og kopinoravgift. AVSLUTTENDE EKSAMEN Hvert emne har avsluttende vurdering. Emnebeskrivelsene gir detaljert informasjon. Eksamen reguleres av Forskrift om studier og eksamen ved Nord universitet. UTENLANDSOPPHOLD Tidlig i studiet får du tilbringe to uker ved Det norske studiesenteret i York, og oppleve engelsk kultur, historie og samfunnsliv innenfra som student ved Universitetet i York. REALKOMPETANSE Spesielle krav til realkompetansesøkere: Fylt 25 år Bør ha relevant videregående utdanning Bør ha relevant praksis PROGRAMEVALUERING Evaluering av studiets innhold, arbeidsformer og pensumtekster foregår ved slutten av hvert semester. Side 5 av 12
Emnebeskrivelser (2) Engelsk 1 GLU425 Engelsk 1 for 5.-10. trinn gir en innføring i språkopplæring, fagdidaktikk og et variert utvalg av tekster både til personlig og faglig vekst. Engelsk 1 fokuserer på undervisning på mellomtrinnet. Emnet omfatter språk og språkferdigheter, litteratur og samfunnskunnskap. Emnet gir innsikt i teori og praktiske metoder innenfor moderne språkopplæring. Innhold: Språkferdighet (grammatikk, tekststruktur og uttale). Litteratur med hovedvekt på barne- og ungdomslitteratur. Samfunnskunnskap. Fagdidaktikk. Emnet er et valgemne i grunnskolelærerutdanningen for 5.-10. trinn og inngår i Engelsk, årsstudium. Studenten må ha godkjent alle arbeidskrav i Engelsk 1 for å kunne fortsette på Engelsk 2. Semesteravgift. Studieturen til York medfører kostnader på ca kr 3800,- for kurs og opphold (to uker). I tillegg må studentene betale reise tur-retur York, samt dekke utgifter til diverse som skolebesøk (ca kr 200,-) mat og utflukter. ENGELSK 1 GLU425 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2016 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Engelsk Side 6 av 12
LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP Studenten har kunnskap om ordforråd, uttale og grammatikk har kunnskap om utviklingen av engelsk som verdensspråk har kunnskap om ulike varianter av engelsk har kunnskap om barn og unges språklæring i et andrespråksperspektiv har kunnskap om læreplanen for engelskfaget i skolen med hovedvekt på 5.-7. trinn har kjennskap til det europeiske rammeverket for språk har kunnskap om lærebøker i engelsk for grunnskolen har kunnskap om ulike læringsarenaer, for eksempel digitale ressurser har kjennskap til utviklingen av grunnleggende ferdigheter har kjennskap til ulike teksttyper og deres sentrale kjennetegn, samt normer for akademisk tekstproduksjon og ansvarlig kildebruk har kunnskap om geografi, historie og samfunnsliv med hovedvekt på Storbritannia og tidligere kolonier har kunnskap om levesett, omgangsformer og verdier i engelsktalende land med hovedvekt på Storbritannia har kjennskap til noen urfolk i engelskspråklige land har kunnskap om ulike litterære sjangere og deres sentrale kjennetegn FERDIGHETER Studenten kan kommunisere godt både skriftlig og muntlig, med presisjon, flyt og sammenheng kan uttale seg uten kommunikasjonsforstyrrende elementer for å være en godspråkmodell for elevene kan tilpasse muntlig og skriftlig språkbruk til sjanger og situasjon kan veilede elevene i deres språkutvikling både muntlig og skriftlig kan lære elevene om språkets oppbygning kan anvende fagkunnskapen didaktisk og reflektert i henhold til Kunnskapsløftet kan planlegge, lede og vurdere elevers læringsarbeid kan vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakterer, og begrunne vurderingene kan kritisk vurdere og bruke egnede lærebøker og andre læremidler kan formidle kunnskap om geografi og historie i Storbritannia kan formidle kunnskap om levesett, omgangsformer og verdier i engelsktalende land med hovedvekt på Storbritannia kan analysere, velge ut og tilrettelegge for arbeid med engelskspråklige tekster for barn og ungdom kan anvende presis og tilpasset terminologi i arbeidet med tekst kan legge til rette for elevers arbeid med engelskspråklige tekster og utforskning av levesett, omgangsformer og verdier i engelsktalende land sett i relasjon til egen kultur kan bruke digitale læringsressurser på en kritisk måte i egen kunnskapsutvikling og i pedagogisk arbeid med elever GENERELL KOMPETANSE Studenten kan formidle relevant fagstoff og kommunisere på en måte som er tilpasset målgruppe og situasjon kan reflektere over egen læring og praksis kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å løse problemer knyttet til elevers læring og utvikling i engelskfaget kan reflektere over flerkulturelle aspekter i elevers læring kan vise interkulturell kompetanse i møte med andre kulturer FORKUNNSKAPSKRAV Ingen forkunnskapskrav utover opptakskravet. ANBEFALTE FORKUNNSKAPER Gode engelskkunnskaper både muntlig og skriftlig. Side 7 av 12
PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Pensumlitteratur Birketveit, Anna & Williams, Gweno (eds.) (2013). Literature for the English Classroom : Theory into Practice. Bergen: Fagbokforlaget. ISBN 978-82-450-1382-5 Dypedahl, Magne & Hasselgård, Hilde (2008). Exploring English : språklæring og kommunikasjon for videregående skole. Oslo: Cappelen. ISBN 978-82-02-27754-3 Dypedahl, Magne, Hasselgård, Hilde & Løken, Berit (2012). Introducing English Grammar. (2nd ed.). Bergen: Fagbokforlaget. ISBN 978-82-450-1291-0 Harmer, Jeremy (2015). The Practice of English Language Teaching. (5th ed.). Harlow: Longman. ISBN 978-1-4479-8025-4 Lysvåg, Per (2008). Language and Communication : A Guide to Better Writing. Oslo: Aschehoug. ISBN 978-82-03-33711-6 Nilsen, Thor Sigurd & Rugesæter, Kåre (2015). English Phonetics for Teachers. (3. utg.). Bergen: Fagbokforlaget. ISBN 978-82-450-1857-8 Munden, Juliet (2014). Engelsk på mellomtrinnet : A Teacher's Guide. Oslo: Gyldendal akademisk. ISBN 978-82-05-46880-1 O'Driscoll, James (2009). Britain : For Learners of English. Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-430644-7 Ostad, Johanne & Pettersen, Karin Dahlberg (red.) (2009). Leseveiledning i engelsk. http://www.fremmedspraksenteret.no/index.php?id=16201 Dahl, Roald (2003). Matilda. London: Puffin Books. ISBN 978-0-141-31456-3, ISBN 0-14-131456-7 Dickens, Charles (1994). Great Expectations. London: Penguin. ISBN 978-0-14062-316-1 Andre utgaver med originaltekst kan også brukes. Jones, Lloyd (2008). Mister Pip. London: John Murray. ISBN 9780719569944 Andre utgaver kan også brukes Rai, Bali (2001). (Un)arranged Marriage. London: Corgi. ISBN 978-0-552-54734-5, ISBN 0-552-54734-4 Andre utg. kan også brukes. Wilson, Jacqueline (2007). The Illustrated Mum. (New ed.). London: Corgi Yearling. ISBN 978-0-440-86781-4. Andre utg. kan også brukes. Kompendium i litteratur. Utdanningsdirektoratet (2013). Læreplan i engelsk. http://www.udir.no/kl06/eng1-03/ Anbefalt tilleggslitteratur Drew, Ion & Sørheim, Bjørn (2009). English Teaching Strategies : Methods for English Teachers of 10 to 16-year-olds. (2nd ed.). Oslo: Samlaget. ISBN 978-82-521-7384-0 Kirkeby, Willy (2011). Engelsk ordbok : engelsk-norsk, norsk-engelsk. Oslo: Vega forlag. ISBN 978-82-8211-198-0 Leech, Geoffrey N., Cruickshank, Benita & Ivani, Roz (2001). An A-Z of English Grammar & Usage. (2nd ed.). Harlow: Longman. ISBN 978-0-582-40574-5, ISBN 0-582-40574-2 Swan, Michael (2005). Practical English Usage. (3rd ed.). Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-442098-3, ISBN 0-19-442098-1 Side 8 av 12
LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Engelsk brukes som arbeidsspråk i studiet. Muntlig språkferdighet utvikles best gjennom arbeidsformer som gir studentene store muligheter til å praktisere engelsk muntlig. Dels skjer dette ved øving i timene, dels også ved samtaletrening i grupper og samlet klasse. I løpet av hele studiet vil studentene få i oppdrag å holde presentasjoner. For å øve opp skriftlig språkferdighet legges det opp til en rekke skriftlige aktiviteter i løpet av semesteret både i undervisningen og som hjemmearbeid. Innleveringsarbeidene må skrives på PC hvis ikke annet er spesifisert. I tillegg forventes det at studentene har tilgang til PC i timene. Undervisningen og andre lærerstyrte aktiviteter er organisert som klasseundervisning og i mindre grupper. I de fleste undervisningsopplegg er det naturlig å bruke en kombinasjon av flere arbeidsformer, f.eks. forelesning, gruppearbeid og diskusjoner. Som en del av emnet inngår en obligatorisk studietur på to uker til The Norwegian Study Centre i York, Storbritannia. All undervisning er obligatorisk. Dette begrunnes ut fra prinsippet om felles ansvar for egen og andres læring. At frammøte er obligatorisk, innebærer at studentene må delta på minst 80 % av timene i delemnene (se innhold). Under studieturen i York, er det krav om 100 % oppmøte. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2013 høst). Individuell skriftlig eksamen i språk og språkferdighet, 6 Timer. Teller 30/100 av karakteren (første gang 2015 høst). Individuell skriftlig eksamen i fagdidaktikk, 4 Timer. Teller 30/100 av karakteren (første gang 2013 høst). Muntlig gruppeeksamen i litteratur og samfunnskunnskap, teller 40/100 av karakteren (første gang 2013 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2013 høst). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Skriftlig eksamen tema språk: Ingen. Skriftlig eksamen tema fagdidaktikk: Engelsk-engelsk ordbok. Muntlig eksamen: ingen. PRAKSIS Studenter som går 4. studieår i grunnskolelærerutdanning, skal ha veiledet praksis i samsvar med fagplan for praksisopplæring. Andre studenter skal gjennomføre praksisrelatert arbeid. EMNEEVALUERING Evaluering av studiets innhold, arbeidsformer og pensumtekster foregår ved slutten av hvert semester. Side 9 av 12
Engelsk 2 GLU435 Engelsk 2 for 5.-10. trinn gir en fordypning i språkopplæring, fagdidaktikk og et variert utvalg av tekster både til personlig og faglig vekst. Engelsk 2 fokuserer hovedsakelig på undervisning på 8.-10. trinn. Emnet omfatter språk og språkferdigheter, litteratur og samfunnskunnskap. Emnet gir innsikt i teori og praktiske metoder innenfor moderne språkopplæring. Hovedtemaene i emnet er: Språkferdighet (grammatikk, tekststruktur og uttale). Litteratur med hovedvekt på barne- og ungdomslitteratur. Samfunnskunnskap. Fagdidaktikk. Emnet er et valgemne i grunnskolelærerutdanningen for 5.-10. trinn og inngår i Engelsk, årsstudium. Ingen kostnader utover semesteravgift. ENGELSK 2 GLU435 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Vår 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger Avdeling for lærerutdanning Engelsk Side 10 av 12
LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP Studenten har inngående kunnskap om ordforråd, uttale og grammatikk har kunnskap om hvordan muntlig og skriftlig engelsk kan brukes i inspirerende og meningsfulle aktiviteter i en læringssituasjon har kunnskap om lesing og skriving som prosesser har kunnskap om ulike måter å organisere opplæringen på har innsikt i ulike læringsstrategier for språklæring har kunnskap om engelskfaget i Kunnskapsløftet for 8.-10. trinn har kunnskap om teksters struktur og språklige virkemidler har kunnskap om kritiske og analytiske tilnærminger til ulike teksttyper og sjangere har kunnskap om utviklingen av grunnleggende ferdigheter i 8.-10. trinn har kunnskap om vurderingsverktøy og vurderingsformer som fremmer språkutvikling har kunnskap om nasjonale prøver og eksamensformer har kunnskap om geografi, historie og samfunnsliv med hovedvekt på USA har kunnskap om levesett, omgangsformer og verdier i engelsktalende land med hovedvekt på USA har kjennskap til noen urfolk i engelskspråklige land har inngående kunnskap om ulike litterære sjangere og deres kjennetegn FERDIGHETER Studenten kan kommunisere godt både muntlig og skriftlig, med presisjon, flyt og sammenheng kan uttale seg uten kommunikasjonsforstyrrende elementer for å være en godspråkmodell for elevene kan tilpasse muntlig og skriftlig språkbruk til sjanger og situasjon kan veilede elevene i deres språkutvikling både muntlig og skriftlig kan formidle kunnskap om geografi og historie i Storbritannia og USA kan formidle kunnskap om levesett, omgangsformer og verdier i engelsktalende land med hovedvekt på USA kan anvende fagkunnskap didaktisk og reflektert i henhold til Kunnskapsløftet kan planlegge, lede og vurdere elevens undervisning læring kan tilpasse undervisningen til enkelteleven ved å velge og legge til rette for varierte og differensierte læringsaktiviteter, bl.a. ved pedagogisk bruk av digitale læringsverktøy kan bevisstgjøre elevene på prosesser knyttet til lesing og skriving og hvordan de kan bruke disse strategisk i sin egen læring kan tilrettelegge for at elevene kan skape muntlige, skriftlige og sammensatte tekster med flyt, presisjon og sammenheng kan bevisstgjøre elevene i valg av læringsstrategier kan vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakter, og begrunne vurderingene kan velge ut og tilrettelegge arbeid med tekster fra engelsktalende land for barn og ungdom på en variert, utfordrende og inspirerende måte GENERELL KOMPETANSE Studenten kan reflektere over egen læring og praksis i forhold til etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges personlige vekst kan formidle relevant fagstoff og kommunisere på en måte som er tilpasset målgruppe og situasjon kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å identifisere, analysere og løse problemer knyttet til elevers læring og utvikling i engelskfaget kan vedlikeholde og utvikle egen språklig kompetanse FORKUNNSKAPSKRAV Studenten må ha godkjent alle arbeidskrav i GLU425 Engelsk 1, 30 stp, eller tilsvarende emne. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Engelsk brukes som arbeidsspråk i studiet. Muntlig språkferdighet utvikles best gjennom arbeidsformer som gir studentene store muligheter til å praktisere engelsk muntlig. Dels skjer dette ved øving i timene, dels også ved samtaletrening i grupper og samlet klasse. I løpet av hele studiet vil studentene få i oppdrag å holde presentasjoner. For å øve opp skriftlig språkferdighet legges det opp til en rekke skriftlige aktiviteter i løpet av semesteret både i undervisningen og som hjemmearbeid. Innleveringsarbeidene må skrives på PC hvis ikke annet er spesifisert. I tillegg forventes det at studentene har tilgang til PC i timene. Undervisningen og andre lærerstyrte aktiviteter er organisert som klasseundervisning og i mindre grupper. I de fleste undervisningsopplegg er det naturlig å bruke en kombinasjon av flere arbeidsformer, f.eks. forelesning, gruppearbeid og diskusjoner. All undervisning er obligatorisk. Det kreves 80 % deltagelse i hvert delemne. Side 11 av 12
VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2014 vår). Individuell skriftlig eksamen i språk og språkferdighet, 6 Timer. Teller 30/100 av karakteren (første gang 2016 vår). Individuell skriftlig eksamen i fagdidaktikk, 4 Timer. Teller 30/100 av karakteren (første gang 2014 vår). Muntlig gruppeeksamen i litteratur og samfunnskunnskap, teller 40/100 av karakteren (første gang 2014 vår). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2014 vår). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Skriftlig eksamen tema språk: Ingen. Skriftlig eksamen tema fagdidaktikk: Engelsk-engelsk ordbok. Muntlig eksamen: ingen. PRAKSIS Studenter som går 4. studieår i grunnskolelærerutdanning, skal ha veiledet praksis i samsvar med fagplan for praksisopplæring. Andre studenter skal gjennomføre praksisrelatert arbeid. EMNEEVALUERING Evaluering av studiets innhold, arbeidsformer og pensumtekster foregår ved slutten av hvert semester. Side 12 av 12