Fagplan for bachelorstudiet i radiografi Bachelor Programme in Radiography 180 studiepoeng Kull 2009-12 Institutt for radiografi og tannteknikk Fakultet for helsefag Godkjent av Avdelingsstyret 26.4.2005 med siste endring vedtatt av dekan 25.7.2011
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 1 Innledning Fagplanen er hjemlet i lov 1.4.2005 nr 15 om universiteter og høyskoler, rammeplan for radiografutdanning av 1. juli 2005 og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo av 11.6.2009. Fullført studium kvalifiserer til bachelorgrad i radiografi og gir 180 studiepoeng. Studiet kvalifiserer til å kunne søke om autorisasjon som radiograf i henhold til Lov om helsepersonell m.v. av 2.7.1999, 48. Studiets formål er å utdanne til kvalifisert radiograffaglig arbeid i diagnostiske-, stråleterapi- og nukleærmedisinske avdelinger. Radiografer skal utnytte tilgjengelig teknologi optimalt, samtidig som de skal ta hånd om pasientene på en helhetlig og profesjonell måte. I sitt arbeid møter radiografene pasienter i alle alderskategorier med ulik grad av sykdom og funksjonshemming, alt fra akutt og kritisk syke, til pasienter med kroniske lidelser og pasienter i livets sluttfase. Alle studiene innenfor helse- og sosialsektoren har som formål å utdanne reflekterte yrkesutøvere som har tilegnet seg kunnskap og forståelse innenfor en felles referanseramme. Studentene skal planlegge og organisere helhetlige tiltak i samarbeid med brukere og andre tjenesteytere. Formålet er også å utdanne kandidater som kan samarbeide tverrfaglig i tråd med intensjonene i Lov om helsepersonell. Ergoterapeut-, fysioterapeut- og radiografstudiet har derfor i henhold til rammeplanene en felles innholdsdel på 30 studiepoeng innenfor humanistiske og samfunnsvitenskapelige fag. For avdelingens øvrige utdanninger utgjør fellesdelen 15 studiepoeng. Emnet International Public Health, er felles for ergoterapeut-, fysioterapeut- og radiografstudiet. Opptakskrav Det kreves generell studiekompetanse. Læringsutbytte og kompetanse Formålet med radiografutdanningen er å utdanne brukerorienterte yrkesutøvere som er kvalifisert for radiograffaglig arbeid. Dette innebærer å - legge til rette for at studentene tilegner seg kunnskap og ferdigheter og utvikler holdninger som sikrer yrkeskompetanse i samsvar med samfunnets krav til radiograffaglige tjenester - stimulere studentene til ansvarsfull og reflektert yrkesutøvelse innenfor bildediagnostisk arbeid og strålerelatert behandling - drive forsknings- og utviklingsarbeid knyttet til fag, undervisning og yrkesutøvelse - være nasjonalt og internasjonalt faglig oppdatert og fremtidsrettet - samarbeide med praksisfelt, tilgrensede utdanninger og fagområder - fremme studentenes evne til samarbeid med andre yrkesgrupper Felles innholdsdel har følgende overordnete mål (Rammeplan for radiografutdanning, 2004): Etter fullført felles innholdsdel skal studentene - kunne lese forskningsrapporter og nyttiggjøre seg forskningsresultater i sin yrkesutøvelse - kunne begrunne sine handlinger overfor brukere, andre yrkesutøvere og overfor arbeidsgivere ut fra et vitenskapsteoretisk og forskningsmetodisk syn - kunne dokumentere eget arbeid og utføre prosjektarbeid - vise et helhetlig syn på mennesket og respekt for menneskets integritet og rettigheter - identifisere etiske dilemmaer på samfunnsplan, i praktisk helsearbeid og sosialt arbeid - reflektere over etiske problemstillinger, ha etisk handlingsberedskap og kunne avsløre verdikonflikter - kjenne rammene for egen faggruppe og oppgavefordelingen mellom helse- og sosialfaggruppene - ha kunnskap om helse- og sosialproblemer, velferdsstaten og dens profesjoner - kjenne beslutningsstrukturene og forvaltningsnivåene i helse- og sosialsektoren og relevante lover, forskrifter og avtaler
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 2 - kjenne bakgrunnen for helse- og sosialpolitiske prioriteringer og kjenne til konsekvenser av slike prioriteringer - ha kunnskaper om hvordan en kan påvirke helse- og sosialpolitikken - ha kunnskap om helse- og sosialpolitikk i nasjonalt og internasjonalt perspektiv - kunne kommunisere med mennesker med ulik etnisk, religiøs og kulturell bakgrunn - være lagarbeider og kunne samarbeide med brukere og andre yrkesgrupper - vise kunnskap om konfliktløsning Innhold Studiet er organisert i 9 emner. Innholdet i hvert emne er satt sammen med tanke på at studenten skal kunne integrere de ulike sentrale temaene. Temaene er gruppert under rammeplanens fagområder som er skrevet i kursiv. 1. studieår Emne 1 Helseprofesjonenes grunnlag 10 sp 1. semester Helse- og sosialfaglig yrkesutøvelse er basert på et felles verdigrunnlag. Et helhetlig syn på mennesket og respekt for dets integritet, autonomi og rett til medbestemmelse står sentralt. Emnet inneholder grunnleggende kunnskap om helseprofesjonen og har hovedvekt på emner som danner en felles referanseramme for de ulike profesjonenes yrkesutøvelse. A. Læringsmål (felles læringsmål for Bioingeniør-, Farmasi-, Fysioterapeut-, Ortopediingeniør-- og Tannteknikkstudiet) Studentene skal kunne - beskrive etiske teorier og begreper som er relevante for helsefaglig praksis - beskrive sentrale begreper innen profesjonell helsefaglig kommunikasjon - gjøre rede for kulturbegrepet og innholdet i tverrkulturell kommunikasjon - beskrive ulike syn på helse og sykdom - beskrive hva som kjennetegner vitenskapelig kunnskap og gjøre rede for vitenskapelige metoder som er relevante for helsefagene - gjøre rede for ulike former for kunnskap i helsefag, samt diskutere forholdet mellom teori og praksis Sentrale temaer (felles temaer for Bioingeniør-, Farmasi-, Fysioterapeut-, Ortopediingeniør-- og Tannteknikkstudiet) - Sentrale etiske teorier - Profesjonsetikk - Aktuelle etiske dilemmaer - Kommunikasjonsteorier - Praktisk kommunikasjon - Kulturforståelse og tverrkulturell kommunikasjon - Samarbeid og problemløsning i grupper - Profesjonsbegrepet - Helse, sykdom og kultur - Kunnskapssøk, kunnskapsformidling og kritisk kildevurdering - Vitenskapsteori og vitenskapelige metoder - Helselovgivning B. Læringsmål (utdanningsspesifikke) Studentene skal kunne: - beskrive radiografens arbeidsområder og hva som kjennetegner radiograffaglig arbeid
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 3 - kjenne til begrepene profesjon og profesjonalitet - diskutere yrkesetiske dilemma med utgangspunkt i etisk teori - diskutere krav til kommunikasjonsferdigheter i radiologiske-/stråleterapiavdelinger - redegjøre for retningslinjer for arbeid i grupper og kunne anvende disse - anvende retningslinjer for kildehenvisning og utforming av litteraturlister i de arbeidsoppgaver som inngår i emnet. Sentrale temaer (utdanningsspesifikke) Arbeidsformer i høyere utdanning Syn på læring og ansvar for egen læring Studieteknikk Profesjonsbegrepet Aktuelle etiske dilemmaer Praktisk kommunikasjon Arbeid i grupper Kunnskapssøk, -vurdering og -formidling Kildehenvisning. Emne 2 - Realfaglige emner 10 sp 1. semester Dette emnet fokuserer på basiskunnskap innen ulike realfaglige emner med vekt på teoretisk og anvendt fysikk. Læringsmål Studenten skal kunne - beskrive det elektromagnetiske spektrum - redegjøre for oppbyggingen og virkemåter til røntgenrøret og røntgengeneratoren - forklare hvordan ulike typer stråling dannes - redegjøre for interaksjonen mellom røntgenstråler og vev - forklare hvordan røntgenbilder og digitale bilder dannes - beskrive prinsipper for eksponeringsteknikk. Sentrale temaer Grunnleggende strålefysikk - Det elektromagnetiske spektrum - Begreper, teorier og prinsipper innen strålefysikk - Medisinsk fysikk - Registrering og måling av ulike typer stråling Fysikk for bildediagnostisering og behandling - Dannelse av røntgenstråling - Røntgenstrålingens vekselvirkninger i vev Apparatlære - Røntgengeneratorer - Røntgenrør - Eksponeringsparametere - Strålekvalitet - Automatisk eksponeringskontroll (AEC) Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - Det digitale bildet - Digital bildebehandling - Optimal og diagnostisk bildekvalitet
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 4 Emne 3 - Anatomi og fysiologi 10 sp 1. semester Læringsmål Studenten skal kunne - identifisere og redegjøre for kroppens anatomiske strukturer, oppbygging og funksjon - redegjøre for ulike fysiologiske prosesser knyttet til de enkelte organsystem og samspillet mellom dem. Sentrale temaer - Nomenklatur - Retninger og plan i kroppen - Vev og hud - Skjelett- og muskelsystemet - Respirasjonssystemet - Sirkulasjonssystemet - Blod- og immunsystemet - Nervesystemet - Fordøyelsessystemet - Nyrer og urinveier - Sansene - Det endokrine systemet - Forplantningssystemet. Emne 4 - Bildedanning 1 30 sp 2. semester Emnet inneholder det teoretiske og praktiske grunnlag for selvstendig å kunne utføre konvensjonelle røntgenundersøkelser av skjelett og thorax. Her inngår det emner rettet mot framstilling av diagnostisk gode bilder, men også kliniske emner rettet mot omsorgen for pasienten som skal gjennomgå undersøkelsene. Det legges særlig vekt på sykdommer og skader i bevegelsesapparatet og respirasjons og sirkulasjonssystemet samt på den innvirkning disse har på undersøkelsene og pasientomsorgen. Emnet innbefatter både teoretiske studier og praksis i radiologiske og kliniske avdelinger. I praksis vil studentene få mulighet til å nå de mål som er direkte knyttet til skjelett- og thoraxundersøkelser, videreutvikle kunnskap innen kliniske fag, utvikle kliniske ferdigheter og yrkesetiske holdninger. Læringsmål Studentene skal kunne beskrive indikasjoner knyttet til skjelett- og thoraxundersøkelser - redegjøre for valg av projeksjoner og selvstendig utføre skjelett- og thoraxundersøkelser - beskrive oppbygging og virkemåte og kunne anvende konvensjonelt røntgenapparatur - redegjøre for og anvende kunnskap om bildekriterier - redegjøre for og anvende eksponeringsteknikk - redegjøre for faktorer som påvirker bildekvaliteten ved skjelett- og thoraxbilder - redegjøre for og anvende grunnleggende kunnskap innen strålevern - gjenkjenne og beskrive anatomiske strukturer og patologi i bildematerialet - vise kunnskap innen generell patologi - beskrive hovedgrupper av sykdommer og skader i bevegelsesapparat samt respirasjons- og sirkulasjonssystemet - redegjøre for og vise ferdigheter i forhold til oksygentilførsel, injeksjoner, puls, blodtrykk og hjertelungeredning - beskrive sentrale medikamentgrupper i forhold til hovedgruppene av sykdommer/skader i emnet samt beskrive virkning og dosering av medikamenter brukt ved akutt-tilstander
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 5 - redegjøre for og anvende kunnskap om administrering av medikamenter - utføre observasjoner og -omsorgstiltak med utgangspunkt i pasientens sykdomstilstand og skade og opplevelse av undersøkelsen og redegjøre for aktuelle tiltak - beskrive utvalgte psykologiske perspektiver og teorier - vise holdninger som er sentrale i helsefaglig arbeid - beskrive forhold som påvirker pasient- og helsearbeiderrollen - vise kommunikasjonsferdigheter - redegjøre for og anvende hygieniske retningslinjer - redegjøre for og anvende teknikker innen ergonomi. Sentrale temaer Sykdomslære og mikrobiologi - Generell patologi - Sykdommer og skader i bevegelsesapparatet, respirasjons- og sirkulasjonssystemet - Hovedgrupper av sykdommer hos eldre - Mikroorganismer - Hygieniske retningslinjer Farmakologi og kontrastmiddel - Medikamentformer - Administrering av medikamenter - Medikamentgrupper brukt ved aktuelle sykdommer/skader og akutt-tilstander Psykologiske og pedagogiske emner - Generell psykologisk utvikling - Yrkesrollen og pasientrollen i forhold til lovverket - Samspill og samarbeid i radiograffaglig yrkesutøvelse - Holdninger Pasientomsorg og sykepleie - Omsorg, inklusiv akuttberedskap, i forhold til pasienter med sykdommer/skader i bevegelsesapparatet, respirasjons- og sirkulasjonssystemet - Omsorg i forhold til pasienter med aldersbetingete lidelser - Oksygentilførsel, injeksjoner, puls/blodtrykk, hjerte-/lungeredning - Ergonomi Strålebiologi og strålevern - ALARA-prinsippet - Stråledose, dosegrenser og strålevern ved undersøkelse - Strålebeskyttelse av pasient og personell Apparatlære - Oppbygging, virkemåte og anvendelse av konvensjonell apparatur - Detektorsystemer Informasjonsteknologi i helsetjenesten - Introduksjon til bildedannende systemer PACS Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - Geometriske faktorer - Faktorer som påvirker bildekvalitet ved konvensjonelle undersøkelser - Bildebehandling - Eksponeringsteknikk - Bildekvalitet ved konvensjonelle undersøkelser Metodiske prinsipper og teknikker - Konvensjonelle skjelett- og thoraxundersøkelser - Doseregistrering.
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 6 2. studieår Emne 5 - Bildedanning 2 og strålevern 30 sp 3. semester Emnet har tre deler: A. Bildedanning 2 - Undersøkelser i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier B. Radiologisk praksis C. Strålevern A. Bildedanning 2 Undersøkelser i fordøyelsessystem, nyrer og urinveier 10 sp Del A inneholder det teoretiske grunnlaget for at studenten ved undersøkelser i disse systemene skal kunne framstille diagnostisk gode bilder og ta seg av pasienten på en god måte. Det rettes fokus mot anatomi, fysiologi og sykdommer knyttet til disse systemene og videre mot bildetaking ved hjelp av computertomografi (CT), gjennomlysning og konvensjonelle undersøkelser. Ferdighetstreningen omfatter blant annet i bruk av CT-apparatur og bilderekonstruksjonsverktøy. Læringsmål Studentene skal kunne - beskrive patologi og anatomiske strukturer i det aktuelle bildematerialet - forklare årsaker, symptomer og behandling av aktuelle sykdommer i fordøyelsessystem, nyrer og urinveier - redegjøre for fysiologi knyttet til nyrer og urinveier og fordøyelsessystemet - redegjøre for indikasjoner for undersøkelser ved hjelp av CT, gjennomlysning og konvensjonelle undersøkelser - forklare sammensetning og virkning av kontrastmidler brukt ved CT og gjennomlysningsundersøkelser - redegjøre for tiltak og medikamentell behandling ved kontrastmiddelreaksjoner - redegjøre for legemidler som brukes ved CT og gjennomlysningsundersøkelser. - forklare virkning av sentrale legemidler brukt ved aktuelle sykdommer - forklare de måle- og vektenheter som brukes i medikamentregning - vise grunnleggende ferdigheter innen legemiddelregning - redegjøre for observasjoner og omsorgstiltak ved aktuelle undersøkelser/indikasjoner - forklare prosedyrer i forhold til sår, dren, kateter, stomier, sonder, tømming av tarm - redegjøre for og vise ferdigheter i forhold til infusjoner og PVK (perifervenekanyle ) - forklare oppbygging, virkemåte og anvendelse av CT- og gjennomlysingsapparatur - redegjøre for eksponeringsteknikk ved CT og gjennomlysningsundersøkelser der det inngår kontrast - redegjøre for forholdet mellom optimal bildekvalitet og stråledose - redegjøre for bildekriterier - redegjøre for forberedelser av pasienten i forhold til aktuelle undersøkelser - redegjøre for aktuelle metodiske prinsipper og teknikker - forklare rutiner for dokumentasjon av aktuelle undersøkelsesforløp Sentrale temaer Anatomi/fysiologi - Nyrer og urinveier, fordøyelsessystemet, snittanatomi(ct) Sykdomslære og mikrobiologi - Sykdommer i fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier Farmakologi og kontrastmiddellære - Aktuelle kontrastmidler. Kontrastmiddelreaksjoner
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 7 - Undersøkelsesrelaterte medikamenter - Sentrale legemiddelgrupper ved sykdommer som inngår i emnet - Legemiddelregning Pasientomsorg og sykepleie - Forberedelser av pasienten i forhold til aktuelle undersøkelser - Ivaretakelse av pasienten ved aktuelle undersøkelser/indikasjoner - Aktuelle prosedyrer: Infusjoner, PVK, stell av sår, dren, kateter, stomier, sonder, tømming av tarm Apparatlære - CT-apparatur. Gjennomlysingsapparatur Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - CT-bilder, bilder ved gjennomlysning og ved konvensjonelle undersøkelser av fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - Bildebehandling - Forhold som påvirker bildekvalitet ved CT og gjennomlysning - Forholdet mellom optimal bildekvalitet og stråledose Metodiske prinsipper og teknikker - CT, gjennomlysning og konvensjonelle undersøkelser i forhold til undersøkelser av fordøyelsessystemet, nyrer og urinveier - Radiograffaglig dokumentasjon. B. Radiologisk praksis 10 sp B. Radiologisk praksis Innholdet i radiologisk praksis tar utgangspunkt i de undersøkelser som inngår i emnet. Dette innbefatter CT, gjennomlysning og konvensjonell undersøkelser knyttet til sykdommer i fordøyelsessystem, nyrer, urinveier og skjelett. Læringsmål Studentene skal kunne - beskrive anatomiske strukturer og patologi i det aktuelle bildematerialet - vise kompetanse ved bruk av kontrastmiddel og medikamenter i forhold til aktuelle radiologiske undersøkelser - redegjøre for og vise økt omsorgskompetanse i forhold til aktuelle radiologiske undersøkelser/indikasjoner - beskrive og anvende CT-utstyr med tilleggsutstyr, gjennomlysnings- og konvensjonell apparatur - redegjøre for og anvende kunnskap om eksponeringsteknikk og bildekriterier - redegjøre for bildebehandling ved CT og gjennomlysning - benytte utstyret med sikte på optimal bildekvalitet og strålevern og i henhold til ALARA prinsippet - utføre og vurdere prosedyrer i forhold til dokumentasjon av pasientdose C. Strålevern 10 sp Del C inneholder teoretisk innføring i og ferdighetstrening innenfor strålevern. Læringsmål Studentene skal kunne - redegjøre for biologiske effekter av stråling - redegjøre for og dokumentere kunnskap om referansedoser og representative doser - forklare hvordan stråling registreres og måles - redegjøre for Kv, mas, filtrering og andre faktorer som påvirker bilde og dose - vurdere modaliteter med tanke på strålevern og dose - forklare hovedinnhold i nasjonale og internasjonale lover og veiledere som omhandler strålevern,.
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 8 - diskutere nytte og risiko ved radiologiske undersøkelser - diskutere etiske utfordringer knyttet til det teoretiske grunnlaget for og praktiseringen av strålevern - redegjøre for valg av modaliteter ut fra strålevernlovgivning, veiledere og anerkjente sikkerhetsnormer - redegjøre for praktisk strålevern av pasienter og personale, inkludert dosimetriprosedyrer, i konvensjonell radiografi og ved CT - redegjøre for kvalitetskontroll, -sikring på en radiologisk avdeling - redegjøre for oppfølgingsrutiner ved avvik fra prosedyrer og kvalitetskriterier i en radiologisk avdeling - redegjøre for krav til dokumentasjon av radiograffaglig arbeid Sentrale temaer Strålebiologi og strålevern - Biologiske effekter av stråling - Referansedoser og representative doser Grunnleggende strålefysikk - Dosimetri - Faktorer som påvirker bilde og dose - Modaliteter - strålevern og dose Stats- og kommunalkunnskap - Lovgiving og veiledere som omhandler strålevern- nasjonalt og internasjonalt Yrkesetikk og faglig fundament - 4-prinsipp etikken - Faktorer som påvirker bruken av radiologiske undersøkelser - Det etiske grunnlaget for optimaliserings- og berettigelsesprinsippet ved medisinsk bruk av ioniserende stråling - Ulike aktørers rolle i strålevernarbeid Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - Forholdet mellom optimal bildekvalitet og stråledose Kvalitetsutvikling - Kvalitetskontroll, -sikring i henhold til nasjonale og europeiske forskrifter og normer Emne 6 - Spesialundersøkelser og behandling I 30 sp 4. semester Emnet har tre deler: A. Pasient og helsearbeider B. Magnettomografi (MR), ultralyd (UL), mammografi, nukleærmedisinske undersøkelser og strålebehandling C. Radiologisk praksis og praksis i stråleterapi A. Pasient og helsearbeider 5 sp Del A skal gi et grunnlag for å se pasient og helsearbeider i et samfunnsmessig perspektiv, med dets krav og forventninger. I denne delen legges det også vekt å anvende vitenskapsteori og vitenskapelig metode på en avgrenset problemstilling. Læringsmål Studentene skal kunne - beskrive hva som kjennetegner en vitenskapelig artikkel - anvende vitenskapelig metode på en avgrenset problemstilling - kjenne til fenomenet kunnskapsbasert praksis
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 9 - diskutere pasientens medvirkning i radiograffaglig praksis - diskutere utfordringer i forhold til pasienter som krever spesiell tilrettelegging, informasjon og omsorg - beskrive forvaltningsstrukturene og gjeldende styringsmodell innen helse- og sosialsektoren - diskutere helsearbeiderens ansvar og mulighet for å påvirke arbeidsmiljø og fagutøvelse - diskutere forholdet mellom kvalitet og effektivitet på en radiologisk avdeling og en stråleterapiavdeling Sentrale temaer Vitenskapsteori og forskningsmetode - Vitenskapelige metoder - Vitenskapelig artikkel - Kunnskapsbasert praksis Etikk - Pasientautonomi, informert samtykke vs. paternalisme - Kommunikasjonsutfordringer særlig relatert til pasienter med alvorlig sykdom Stats- og kommunalkunnskap - Forvaltningsstrukturer - Styringsmodell - Lover og annet regelverk som regulerer ansattes plikter og rettigheter - Prioriteringer i helse- og sosialsektoren. B. Magnettomografi (MR), ultralyd (UL), mammografi, nukleærmedisinske undersøkelser og strålebehandling 15 sp Del B inneholder teoretisk innføring i MR, UL, mammografi, nukleærmedisinske undersøkelser og strålebehandling. Pasienter med sykdommer i det endokrine systemet, nervesystemet og reproduksjonssystemet brukes som referanser. Læringsmål Studentene skal kunne - beskrive anatomi og patologi i det aktuelle bildematerialet - forklare symptomer og behandling ved sykdommer i det endokrine system og i nerve- og reproduksjonssystemet - forklare indikasjoner for MR, UL, mammografi, nukleærmedisinske undersøkelser og strålebehandling - forklare bruk, sammensetning og virkning av kontrastmidler ved MR og UL - beskrive virkning av medikamenter brukt i stråleterapi samt virkning av radioaktive isotoper og andre undersøkelsesrelaterte medikamenter - beskrive virkning av legemiddelgrupper ved sykdommer som inngår i emnet - forklare grunnleggende fysiske prinsipper for strålebehandling og de undersøkelser som inngår i emnet - redegjøre for strålebiologiske effekter av totaldoser og fraksjoneringer på normalt vev og svulster - diskutere psykiske reaksjoner på alvorlig sykdom - redegjøre for ivaretakelse av pasienten ved aktuelle undersøkelser/behandlinger/indikasjoner - forklare sentrale bivirkninger ved ståleterapi og tiltak i forhold til disse - forklare hovedbestanddelene i den apparatur som inngår - forklare prinsipper for informasjonsoverføring og behandling av sensitiv informasjon - redegjøre for eksponeringsparametere og automatisk eksponeringskontroll ved mammografi - redegjøre for bildekriterier ved aktuelle undersøkelser - forklare bildebruk i stråleterapi og bildedannelse ved nukleærmedisinske undersøkelser - redegjøre for strålevern ved mammografi, stråleterapi og nukleærmedisin - forklare sentrale forhold ved planlegging og utførelse av undersøkelser og behandlinger som inngår i
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 10 emnet - redegjøre for sikkerhetsrutiner ved et MR-laboratorium - redegjøre for forberedelser av pasienten i forhold til aktuelle undersøkelser og behandlinger - redegjøre for prinsipper for kvalitetsutvikling og dokumentasjon ved strålebehandling og aktuelle undersøkelser Sentrale temaer Anatomi og fysiologi - Reproduksjonssystemet, snittanatomi (MR) Sykdomslære og mikrobiologi - Onkologi og sykdommer i det endokrine system, nerve- og reproduksjonssystemet Farmakologi og kontrastmiddellære - Aktuelle kontrastmidler - Radioaktive isotoper - Legemiddelgrupper ved sykdommer som inngår i emnet Grunnleggende strålefysikk. - Fysikk i tilknytning til MR, UL, mammografi, nukleærmedisin og strålebehandling Strålebiologi og strålevern - Strålebiologiske effekter av totaldoser og fraksjoneringer på normalt vev og svulster Psykologiske og pedagogiske emner - Psykiske reaksjoner på alvorlig sykdom - Krise- og sorgreaksjoner - Smertereaksjoner Pasientomsorg og sykepleie - Forberedelser av pasienten i forhold til aktuell undersøkelser - Ivaretakelse av pasientene ved aktuelle undersøkelser/behandlinger/indikasjoner - Forebygging og behandling av bivirkninger ved strålebehandling Apparatlære - MR-, UL-, nukleærmedisinsk og strålebehandlingsapparatur Informasjonsteknologi i helsetjenesten - Informasjonsoverføring og behandling av sensitiv informasjon Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - MR-, UL- og mammografibilder Metodiske prinsipper og teknikker - MR og UL - Radiograffaglig dokumentasjon - Sentrale forhold ved planlegging og utførelse av MR, UL, mammografi, nukleærmedisinske undersøkelser og strålebehandling - Bruk av radioaktive isotoper Kvalitetsutvikling - Kvalitetsutvikling og dokumentasjon ved strålebehandling og undersøkelser som inngår i emnet C. Radiologisk praksis og praksis i stråleterapi 10 sp Studentene i løpet av denne perioden skal ha praksis innenfor noen av følgende modaliteter: CT, MR, UL, mammografi, nukleærmedisin, gjennomlysnings- og konvensjonelle undersøkelser. Alle studenter skal ha praksis innenfor stråleterapi. Læringsmål for praksis i stråleterapi Studenten skal kunne - forklare og vise forståelse for sentrale forhold ved strålebehandlingsprosessen - forklare og vise forståelse for kvalitetssikrings- og dokumentasjonsrutiner i forbindelse strålebehand-
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 11 lingsprosessen - gjøre rede for og anvende kunnskaper om strålevern - beskrive de vanligste bivirkningene ved strålebehandling og forklare aktuelle omsorgstiltak i forhold til disse - forklare psykiske reaksjoner på alvorlig sykdom og reflektere over eventuell tilrettelegging i forbindelse med dette - Identifisere og drøfte yrkesetiske utfordringer Læringsmål for radiologisk praksis Studentene skal kunne - beskrive oppbygging og virkemåte og kunne anvende CT-, gjennomlysnings- og konvensjonell apparatur - beskrive de hovedbestanddeler som inngår i MR-, UL - og mammografiapparatur og funksjonen av disse - vise innsikt og ferdigheter i planlegging og gjennomføring av CT-, gjennomlysnings- og konvensjonelle undersøkelser - vise innsikt i prosedyrer for planlegging og gjennomføring av MR-, UL - og mammografiundersøkelser r - redegjøre for og anvende kunnskap om bildekriterier og eksponeringsteknikk i forhold til de undersøkelser som gjennomføres i perioden - redegjøre for og anvende ALARP-prinsippet ved de aktuelle undersøkelser - beskrive anatomiske strukturer og patologi i det aktuelle bildematerialet - redegjøre for og klargjøre aktuelle kontrastmidler og undersøkelsesrelaterte medikamenter - redegjøre for og utføre observasjoner og omsorgstiltak tilpasset aktuelle undersøkelser/behandlinger/ indikasjoner - identifisere og drøfte yrkesetiske utfordringer 3. studieår Emne 7 International Public Health Internasjonal folkehelse 15 ECTS 5. semester Public health work is society s organized effort to maintain, improve and promote the population s health, both locally and globally. Interventions are directed towards factors that contribute to better health and factors that might represent a health risk. Public health work is concerned with reducing health inequalities through work on equity, accessibility and quality of services. An increase in disease rates, long term conditions and lifestyle illnesses are expected in the future. This is a consequence of demographic changes and a result of people s health behaviour. Competence in interprofessional collaboration in both public and private sectors is crucial to meeting challenges.
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 12 Part 1 - The Scope of International Public Health 5 ECTS Learning outcomes On successful completion of this part the student will achieve the following learning outcomes: Knowledge The student is able to describe the challenges in health and social services, welfare systems, relevant legislation, regulations and agreements, and the role of national and international organizations and institutions describe the development and achievements of public health and discuss future challenges within the field describe social inequalities in health and their consequences nationally and globally discuss inter-professional, evidence-based interventions with clients, focusing on epidemiology and different cost analyses Skills The student is able to address challenges in public health and demonstrate how to intervene professionally in collaboration with others reflect upon democratic development and discuss the principles of universal design from a human rights perspective search for relevant research, and analyze and apply to the findings in their assignment - General competences The student is able to apply the tools of innovation and entrepreneurship in public health issues and communicate the results to an audience reflect upon ethical issues and discuss intercultural perspectives in public health Part II - Environmental Conditions and Population Health 5 ECTS - Learning outcomes On successful completion of this part the student will achieve the following learning outcomes: Knowledge The student is able to discuss the interactions between environmental conditions and sustainable development related to health describe the impact of climate changes and health care interventions following disasters describe non-communicable and communicable diseases and interprofessional intervention describe issues within mental health and the need for interprofessional priorities discuss injury prevention and issues related to occupational health Skills The student is able to reflect upon the priorities within health and social services, and analyze the consequences for population health
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 13 demonstrate communication skills to improve health literacy through social marketing in relation to smoking, drugs, physical inactivity and nutrition and reflect on intervention strategies and their efficacy reflect upon a comprehensive view of humanity and human rights General competences The student is able to reflect upon diversity and how different ethnic, religious and cultural background may influence communication between people disseminate public health knowledge in collaborative dialogues with stakeholders Part III - Family Health Issues 5 ECTS - Learning outcomes On successful completion of this part the student will achieve the following learning outcomes: Knowledge The student is able to discuss theoretical models for behavioral change and their application reflect on the complexity of health determinants related to childhood, adolescence, adulthood and old age discuss the importance of physical activity and social participation in health promotion describe the impact of vaccination programs in preventative work, and the ethical issues involved Skills The student is able to document and evaluate evidence-based family health interventions reflect upon communication and collaboration within an interprofessional team develop interactive and critical health education information to improve family health identify and describe different information channels to promote health education and knowledge sharing General competences The student is able to reflect upon ethical issues, conflicts in personal values, and interprofessional approaches in family health reflect upon the importance of public-private partnership as an asset in public health describe social entrepreneurship and societal transformation as a tool for implementation of a public health activity Emne 8 - Spesialundersøkelser og behandling 2 30 sp 5. og 6. semester Emnet består av de tre teoretiske emnene som samlet har et omfang på 10 sp: A. Angiografi/Intervensjon. Undersøkelser av barn B. Yrkesetikk. Veiledning. C. Multitraumer.
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 14 Emnet omfatter en praksisperiode med omfang 20 sp. A. Angiografi/Intervensjon. Undersøkelser av barn. Del A inneholder det teoretiske grunnlaget for at studenten ved angiografier/intervensjoner og ved undersøkelser av barn skal kunne ha en tilstrekkelig beredskap både i forhold til pasienten og til apparaturen. Det settes blant annet fokus på anatomi, fysiologi, aktuelle sykdommer, apparatlære, farmakologi og kontrastmiddellære, psykologi, pasientomsorg og sykepleie. Læringsmål Studenten skal kunne - beskrive anatomiske strukturer og forklare patologi i det aktuelle bildematerialet - beskrive symptomer ved sykdommer i sirkulasjons- og nervesystemet som er vanlige indikasjoner for angiografier/intervensjoner - beskrive symptomer ved sykdommer i nyrer og urinveier, skjelett-, sirkulasjons-, respirasjons-, fordøyelses- og nervesystemet som er vanlige indikasjoner for undersøkelser av barn - beskrive virkning og vanlig dosering av undersøkelsesrelaterte medikamenter og redegjøre for aktuelle kontrastmidler redegjøre for fysiske prinsipper som har tilknytning til aktuell apparatur - redegjøre for hvordan ivareta pasienten i forhold til aktuelle undersøkelser/indikasjoner/behandlinger/ eventuelle etterbehandlinger - diskutere barn og foreldres psykiske reaksjoner på barns sykdom, behandlinger, gjennomgåtte undersøkelser - diskutere pasienters psykiske reaksjoner på angiografier/intervensjoner. - forklare sentrale trekk ved barns kommunikasjon på ulike alderstrinn - beskrive funksjonen til apparatur og medisinsk engangsutstyr som benyttes ved angiografier og intervensjoner - redegjøre for bildekriterier ved skjelettundersøkelser av barn - drøfte sentrale faktorer ved planlegging og gjennomføring av undersøkelser av barn og angiografier/intervensjoner - redegjøre for aseptiske teknikker ved angiografier/intervensjoner - redegjøre for de kvalitetssikrings- og dokumentasjonsrutiner som gjelder før, under og etter avsluttete undersøkelser og /intervensjoner Sentrale temaer Anatomi/fysiologi - Sirkulasjons-, respirasjons-, fordøyelses-, nerve- og skjelettsystemet, nyrer og urinveier relatert til aktuelle undersøkelser Sykdomslære og mikrobiologi - Sykdommer i sirkulasjons-, respirasjons-, fordøyelses-, nerve- og skjelettsystemet, nyrer og urinveier relatert til aktuelle undersøkelser Farmakologi og kontrastmiddel - Medikamenter brukt i tilknytning til aktuelle undersøkelser, behandlinger og sykdommer Psykologiske og pedagogiske emner - Utviklingspsykologi med vekt på barns kommunikasjon på ulike alderstrinn - Barn og foreldres psykiske reaksjoner på barns sykdom, behandlinger, undersøkelser Pasientomsorg og sykepleie - Ivaretakelse av pasienten i forbindelse med aktuelle undersøkelser/behandlinger/indikasjoner Fysikk for bildediagnostikk og behandling - Fysikk i tilknytning til aktuell apparatur Apparatlære - Aktuell apparatur inklusive medisinsk engangsutstyr ved angiografier og intervensjoner Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse. - Bilder ved angiografier og intervensjoner, undersøkelser av barn Metodiske prinsipper og teknikker - Angiografier og intervensjoner, undersøkelser av barn
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 15 Kvalitetsutvikling - Kvalitetsutvikling og dokumentasjon i forhold til de undersøkelser som inngår i emnet B. Yrkesetikk. Veiledning. Del B inneholder det teoretiske grunnlag for veiledning av både pasienter, pårørende, studenter og kolleger. Studenten skal også ha tilegnet seg et videre perspektiv i forhold til yrkesetiske problemstillinger Studentene skal kunne - diskutere teknologiens rolle og funksjon ut fra yrkesetiske perspektiv - diskutere etiske utfordringer ved kombinasjonen ytre krav, og forpliktelser til den enkelte pasient - redegjøre for sentrale forskningsetiske normer - Redegjøre for begrepene undervisning, veiledning, rådgiving og opplysning - redegjøre for ulike veiledningsstrategier og vise veiledningskompetanse i forhold til pasienter, pårørende og studenter - diskutere faktorer som har innvirkning på veiledningskompetanse - diskutere ulike definisjoner på profesjonalitet - diskutere profesjonalitet i et radiograffaglig perspektiv - diskutere person- og systembetingede forhold til som kan påvirke kvaliteten av omsorg i radiologisk avdeling - redegjøre for krav til dokumentasjon av radiograffaglig virksomhet i en radiologisk/bildediagnostisk avdeling - redegjøre for kvalitetskontroll, -sikring og -utvikling av det radiograffaglige arbeidet på en radiologisk/bildediagnostisk avdeling - redegjøre for rutiner og oppfølging ved identifisering av avvik fra prosedyrer og nedfelte kvalitetskriterier i en radiologisk/bildediagnostisk avdeling Sentrale temaer Yrkesetikk og faglig fundament - Yrkesetiske betraktninger om teknologien rolle og funksjon - Ansvar mellom yrkesutøvere på ulike nivå - Framtidsperspektiver, fagutvikling, forskning - Forskningsetiske normer Psykologiske og pedagogiske emner - Undervisning, veiledning, rådgivning og opplysning - Profesjonalitet Pasientomsorg og sykepleie - Perspektiver på omsorg i radiologisk avdeling Kvalitetsutvikling og dokumentasjon - Krav til dokumentasjon av radiograffaglig virksomhet i en radiologisk/bildediagnostisk avdeling - Kvalitetskontroll, -sikring og -utvikling av det radiograffaglige arbeidet på en radiologisk/bildediagnostisk avdeling - Rutiner og oppfølging ved identifisering av avvik fra prosedyrer og nedfelte kvalitetskriterier i en radiologisk/bildediagnostisk avdeling. C. Multitraumer Del C innholder teori og praktiske øvelser knyttet til multitraumer. De praktiske øvelser foretas på en simultanavdeling der studentene er en del av et helseteam. Læringsmål Studenten skal kunne - beskrive patologi i tilknytning til akutte skader (multitraumer) - beskrive virkning og vanlig dosering av medikamenter brukt ved multitraumer. - redegjøre for og vise beredskap i forhold til nødvendige observasjoner, tiltak og vurderinger i en akuttsituasjon - vurdere valg og prioriteringer av ulike modaliteter og protokoller ved undersøkelser og behandling
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 16 av multitraumer Sentrale temaer Sykdomslære og mikrobiologi - Akuttmedisin Farmakologi og kontrastmiddel - Medikamenter brukt i tilknytning til multitraumer Psykologiske og pedagogiske emner - Reaksjoner på traume Pasientomsorg og sykepleie - Observasjoner og omsorgstiltak i forhold til pasienter med multitraumer Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse - Bilder i tilknytning til undersøkelser ved multitraumer Metodiske prinsipper og teknikker - Undersøkelser i tilknytning til multitraumer/akuttsituasjoner. D Radiologisk praksis Praksis i emnet vil kunne innbefatte skjelettundersøkelser, angiografier/intervensjoner, CT, MR, mammografi, nukleærmedisinske undersøkelser og undersøkelser av barn. Læringsmål Studenten skal kunne - beskrive anatomi og patologi i det aktuelle bildematerialet - administrere og beskrive virkning av undersøkelsesrelaterte medikamenter - beskrive virkning av radioaktive isotoper ved nukleærmedisinske undersøkelser - redegjøre for og praktisere en hensiktsmessig bruk av kontrastmidler - redegjøre for og anvende kunnskaper om strålevern - diskutere nytteverdi og risiko ved bruk av ioniserende stråling - drøfte yrkesetiske problemstillinger - redegjøre for ivaretakelse av pasienten knyttet til undersøkelse/indikasjon/behandling og eventuell etterbehandling - stille inn apparatur etter angitte protokoller - redegjøre for valg av teknikker for framstilling av det optimale bildet - redegjøre for bildekriterier ved aktuelle undersøkelser - forklare bildedannelse ved nukleærmedisinske undersøkelser - selvstendig ta ansvar for et dagsprogram ved skjelettundersøkelser - utføre skjelettundersøkelser forskriftsmessig i forhold til pasient og apparatur - redegjøre for hva som vektlegges i forhold til pasient og apparatur når undersøkelsene planlegges og gjennomføres - redegjøre for og følge de kvalitetssikrings- og dokumentasjonsrutiner som gjelder før, under og etter de aktuelle undersøkelser Emne 9 - Bacheloroppgave 15 sp 6. semester Studentene velger selv et tema som er relevant for radiografens funksjon og arbeidsfelt. Det tas sikte på at de via oppgaven skal tilegne seg dypere forståelse for faget og få erfaring med noen av de utfordringer som ligger i vitenskapelig arbeidsmåte. De skal utvikle ferdigheter i systematisk metodebruk i forbindelse med datainnsamling, analyse, diskusjon, skriftlig formulering og muntlig formidling.
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 17 Læringsmål Studenten skal kunne - fordype seg i et selvvalgt tema som er faglig relevant for radiografens funksjon og arbeidsfelt - begrunne og gjennomføre arbeidet/oppgaven i samsvar med metodiske og forskningsetiske retningslinjer. Sentrale temaer Bacheloroppgaven kan knyttes til de fag fra rammeplanen som er nevnt nedenfor. Den skal ha et bredt fundament, men må ikke omfatte alle fagene. Vitenskapsteori og forskningsmetode Etikk Psykologiske og pedagogiske emner Yrkesetikk og faglig fundament Pasientomsorg og sykepleie Apparatlære Radiografisk bildeframstilling, bildebehandling og bildeanalyse Metodiske prinsipper og teknikker Kvalitetsutvikling og dokumentasjon. Organisering 1. studieår 2. studieår 3. studieår Høstsemester Emne 1 Helseprofesjonenes grunnlag 10 sp Emne 2 Strålefysikk 10 sp Emne 3 Anatomi og fysiologi 10 sp Emne 5 Bildedanning 2 og strålevern 30 sp Emne 7 International Public Health 15 sp Vårsemester Emne 4 Bildedanning 1 30 sp Emne 8 Spesialundersøkelser og behandling 2 30 sp Emne 6 Spesialundersøkelser og behandling 1 30 sp Emne 19 Bacheloroppgave 15 sp Innholdet er organisert slik at de ni emnene bygger på hverandre og gir en faglig progresjon fra oversiktskunnskap til mer spesifikk fagkunnskap. Alle emner avsluttes med eksamen. Til hvert emne er det utarbeidet et hefte som synliggjør og spesifiserer fagplanens mål og innhold. Der beskrives også arbeidsformene som inngår i studiet, samt de studiekrav, praksisperioder og eksamener som inngår. Der står også retningslinjer for alle arbeidsoppgaver, kriterier for mappeinnhold til eksamen og innleveringsfrister.
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 18 Praksisstudier Eksterne praksisstudier utgjør 60 studiepoeng og utøves på radiologiske, nukleærmedisinske og stråleterapeutiske avdelinger samt kliniske avdelinger. Praksis er fordelt som det går frem av tabellen nedenfor. Studieår Emne Type praksis Omfang 1. studieår Emne 4 Radiologisk og klinisk praksis 20 sp 2. studieår Emne 5 Radiologisk praksis 10 sp Emne 6 Radiologisk praksis og praksis i stråleterapi 10 sp 3. studieår Emne 8 Radiologisk praksis 20 sp Hensikten med praksisstudier er at studenten skal anvende kunnskap, innarbeide ferdigheter og utvikle holdninger i reelle yrkessituasjoner. All praksis er veiledet. Studenten må integrere teoretisk og praktiske kunnskap slik at de utfyller og belyser hverandre. For at studentene skal bli kjent med yrkesutøvelsen tidlig i studiet, ligger første praksisperiode i 1. studieår. For å øke læringsutbyttet skal studentene arbeide med ulike typer skriftlige oppgaver som er knyttet til praksiserfaringer. Arbeidsformer Arbeidsformene i studiet er tilpasset mål, innhold, studentforutsetninger, vurderingsordninger og andre rammefaktorer. De er valgt med tanke på at kunnskap, ferdigheter og holdninger skal integreres til en samlet kompetanse som har størst mulig overføringsverdi til profesjonell yrkesutøvelse. Arbeidsformene skal være varierte. Det stilles store krav til studentenes egenaktivitet og forventes at de arbeider med studiene i full arbeidsuke, ca. 40 timer. Utdanningen sørger for at studentene får tett oppfølging i form av tilbakemeldinger og veiledning. En del av studiearbeidet foregår i større eller mindre grupper. Arbeid i grupper er ment å øke det faglige utbyttet ved at studentene stimulerer hverandres læring og utvikler evnen til å vurdere egen rolle i samspill med andre. Arbeidsoppgaver Det er knyttet arbeidsoppgaver av teoretisk og/eller praktisk art til de ulike emnene. De kan være basert på individuelt arbeid og/eller gruppearbeid. Slike oppgaver vil i enkelte emner inngå i studentens mappe som skal brukes til eksamen. Det vises til vurderingskapitlet og til emneplanene for detaljerte bestemmelser. I emne 7 kan arbeidsmåtene omfatte følgende arbeidsmåter i tillegg til skriftlige rapporter: poster, muntlig presentasjon, digital historie, interaktiv forelesning, flyer og rollespillpresentasjon. Ferdighetstrening Ferdighetstrening (9 studiepoeng) og foregår på utdanningens øvingsavdeling. Treningen er en nødvendig forberedelse til praksisstudiene og er fordelt på alle tre studieår. Studentene skal anvende ulike typer bildeframstillingsutstyr. De vil trene på ulike praktiske prosedyrer og radiografiske teknikker, samt foreta kvalitetskontrolltester. Arbeidet vil vanligvis utføres sammen med medstudenter. Ferdighetstreningen gir derfor grunnlag for å utvikle observasjonsevne og evne til samhandling og kommunikasjon. Forelesninger Forelesninger vil blant annet benyttes i den hensikt å gi studentene en introduksjon til og en oversikt over et tema, belyse vanskelig tilgjengelig fagstoff og/eller gi en oppdatering innen et fagfelt.
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 19 International Public Health Emnet er felles for flere av studiene på avdelingen og har følgende bestemmelser som gjelder "Educational approach and working methods": The learning and teaching approach consists of group work supported by lectures, workshops, self-studies and field trips. Groups, consisting of approximately 5 students, focus on assignments facilitated by tutors. Part I and part II include two assignments each and part III will have one assignment. See the course description for further details. All parts of the module have a focus on interactivity in promoting knowledge exchange and on interprofessional collaborative dialogue, enhancing self-awareness in the professional role. The students will gain practice in decision-making and problem-solving, relating to client-centered and evidence-based practice. Internasjonalisering Studentene kan ta deler av bachelorstudiet ved en institusjon i utlandet. Høyskolen har bilaterale avtaler for studentutveksling, og det er utarbeidet kriterier for studentutveksling og utenlandsopphold. I radiografstudiet tilstrebes det at studentene får tilbud om 3 måneders praksisstudier i 5. semester eller 2 måneders arbeid med bacheloroppgaven i 6. semester. Alle oppgaver som hører til studier i utlandet, må skrives på engelsk. I emne 7, International Public Health, er undervisning, eksamen og pensum på engelsk. Utdanningen benytter gjesteforelesere fra utenlandske samarbeidsinstitusjoner. Skikkethet Vitnemål for fullført studium forutsetter at studenten er skikket for yrket. En student som utgjør en mulig fare for pasienters, klienters og brukeres liv, fysiske og psykiske helse, rettigheter og sikkerhet, er ikke skikket for yrket. Løpende skikkethetsvurdering foregår gjennom hele studiet og inngår i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å fungere som helsepersonell. Studenter som viser liten evne til å kunne mestre ergoterapeutyrket, skal så tidlig som mulig i studiet bli informert om dette. De skal få veiledning og råd slik at de kan forbedre seg, eller få råd om å avslutte utdanningen. Særskilt skikkethetsvurdering benyttes i spesielle tilfeller, jf Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning av 30.06.06 Obligatorisk studiedeltakelse Det stilles krav om minimum 90 % frammøteplikt på følgende deler av studiet: ferdighetstrening og praksisstudier. Dette tilsvarer de delene av studiet som krever som krever spesiell kompetanse og/eller ferdighet for å ivareta pasientens sikkerhet. For emne 7 - International Public Health - gjelder følgende: The following activities require a minimum of 80% attendance: group meetings with the tutor, group assignments and oral presentation of the assignments. In order to fulfill the learning outcomes, interaction between students and tutors as well as interaction among students is deemed necessary. All group assignments must be published on the module's web page on Fronter. The assignments must be signed electronically by all members of the group. Deltakelse er nødvendig for å sikre at studentene har det nødvendige grunnlaget for å nå læringsmålene. Nærmere bestemmelser om obligatorisk studiedeltakelse er angitt i undervisningsplanen for det enkelte emne. Det vises også til Fellesbestemmelser om obligatorisk studiedeltakelse ved Avdeling for helsefag av 6.12.2005.
FAGPLAN FOR BACHELORSTUDIET I RADIOGRAFI KULL 2009-12 20 Vurdering Vurderingsformene har en nær sammenheng med mål, innhold og arbeidsformer. De skal fremme læringsprosessen og samtidig gi høgskole og student informasjon om studieprogresjon og studieresultat. Det skilles mellom to hovedtyper av vurdering: vurdering i løpet av emnet og avsluttende vurdering. Studentene blir vurdert underveis i læringsprosessen gjennom tilbakemeldinger fra faglærer og medstudenter. Avsluttende vurdering skjer i form av ekstern praksis og eksamen. Alle karakterer vil fremkomme på vitnemålet, og det blir ikke gitt samlekarakter. Studiekrav, praksis og eksamen Bestemmelser som gjelder studiekrav er nedfelt i fellesbestemmelser om studiekrav ved Avdeling helsefag. Bestått praksis forutsetter at studenten har oppfylt kravene til obligatorisk studiedeltakelse og oppfylt kriteriene for den enkelte praksisperiode. Det vises til forskrift om studier og eksamen ved høgskolen i Oslo. For å fremstille seg til eksamen må praksisperiodene være bestått samt obligatoriske krav til studiedeltakelse være godkjent. 1. studieår Emne 1 - Helseprofesjonenes grunnlag The Foundation and Basis of the Health Professions Eksamen i Helseprofesjonenes grunnlag 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene Eksamensform: Individuell muntlig eksamen inntil 20 min. Vurderingsuttrykk: Bestått /ikke bestått Tidspunkt: 1. semester To sensorer vurderer alle studentene. 10 % av studentene vurderes av ekstern og intern sensor, mens de øvrige vurderes av to interne sensorer. Emne 2 - Realfaglige emner Science Subjects Eksamen i Realfaglige emner - 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for emnet Eksamensform: Individuell skriftlig eksamen, 3 timer Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 1. semester Ekstern og intern sensor vurderer alle studentene. Emne 3 - Anatomi og fysiologi Anatomy and Physiology Eksamen i Anatomi og fysiologi - 10 sp Eksamensinnhold: Læringsmålene for emnet Eksamensform: Individuell skriftlig eksamen, 4 timer Vurderingsuttrykk: Bokstavskala A-F Tidspunkt: 1. semester Ekstern og intern sensor vurderer alle studentene.