NATURFAG SKOLEÅRET 2014/15 10. TRINN HOLTE SKOLE UKE KOMP.MÅL DELEMNER METODE VURDERING 34 39 Mål for opplæringen er at eleven skal gjøre rede for celledeling og for genetisk variasjon og arv. forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien og gjøre rede for observasjoner som støtter teorien beskrive oppbygningen av dyre og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding I kap 1 «Arv og miljø» vil vi Å lage nye celler Formering Mendels arvelære Arvelige egenskaper Vi kan arve gener som gjør oss syke Genteknologi Variasjon i naturen I kap 2 «Evolusjon og klassifisering» vil vi Charles Darwin Naturlig utvalg Artsdannelse Systematikk Dyreriket systematikk 40 Høstferie Høstferie Høstferie Høstferie Mål for opplæringen er at eleven skal I kap 3, «Karbonatomets kjemi», skal vi vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet 41 46 planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av stoffer i en blanding og analyse av ukjent stoff undersøke hydrokarboner, alkoholer, Organisk kjemi Catomet Hydrokarboner og egenskaper Alkoholer Etanol mer enn et rusmiddel Karboksylsyrer og reaksjoner Bioteknologi I kap 5, «Plast som materiale», skal vi Vurdering av elevenes faglige nivå/prestasjoner vil i hovedsak basere seg på kapittelprøver. Primært skriftlige, men også muntlige. I tillegg tar vi sikte på å gjennomføre fagsamtaler, små «Måltester» kanskje både annonserte og uannonserte, mindre kunnskap og ferdighetstester på It s learning, men også føring av forsøksbok og faginnleveringer har betydning for vurdering av elevens kompetanse. Prøve fra kapittel 1 og 2 i uke 39 forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til Egenskaper til plast Ulike typer plast Herdeplast og termoplast Enkle tester for plast Plast med spesielle egenskaper Behandling av brukt plast Prøve kapittel 3 og 5 i uke 46
47 Arbeidsuke Arbeidsuke Arbeidsuke Arbeidsuke Mål for opplæringen er at eleven skal I kap 4, «Olje og gass», skal vi fokusere på: 48 3/15 undersøke hydrokarboner, alkoholer, forklare hvordan råolje og naturgass er blitt undersøke hydrokarboner, alkoholer, Det norske oljeeventyret Dannelse av olje og gass Seismikk og leteboringer Boring, utbygging og produksjon Nye metoder for separasjon og transport Detillasjon av råolje Behandling av franksjonene I kap 6, «Fossilt brensel og miljø», skal vi Kjemisk energi Drivhuseffekten Klimatrøbbel Luftforurensing Kapittelprøve kap 4 og 6 i uke 3/15 52/13 1/14 Juleferie Juleferie Juleferie Juleferie
4 8 Mål for opplæringen er at eleven skal forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen, herunder slanking og spiseforstyrrelser, sammenligne informasjon fra ulike kilder, og diskutere hvordan helseskader kan forebygges gi eksempler på samisk og annen folkemedisin og diskutere forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin undersøke egenskaper til noen stoffer fra hverdagen og gjøre enkle beregninger knyttet til fortynning av løsninger undersøke og klassifisere rene stoffer og stoffblandinger etter løselighet i vann, brennbarhet og sure og basiske egenskaper I kap 7, «Fokus på karbohydrater», skal vi Fra druesukker til andre karbohydrater Klassifisering og testing av karbohydrater Karbohydrater og energi Verdt å vite om karbohydrater I kap 8, «Helse og livsstil», skal vi fokusere på: Variert kosthold bedre helse God mat riktig mat En kropp som virker Infeksjonssykdommer Kroppens forsvar mikroorganismer Antistoffer Skolemedisin, folkemedisin og alternativ medisin Tobakk og helse Narkotika Alkohol og helse Fagsamtale eller skriftlig prøve med fokus på kap 7 og 8 i uke 8 9 Vinterferie Vinterferie Vinterferie Vinterferie 10 14 Mål for opplæringen er at eleven skal gjøre rede for begrepene fart og akselerasjon, måle størrelsene med enkle hjelpemidler og gi eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon gjøre forsøk og enkle beregninger med arbeid, energi og effekt I kap 9 «Kraft og bevegelse» skal vi Fart Akselerasjon Egenskaper til krefter Kraft og akselerasjon I kap 10 «Energi» skal vi Arbeid, energi og effekt Energiloven Nyttige energiord Energikjeder og energikilder Energioverføringer Å regne mer arbeid, energi og effekt Kraft, fart og energi i trafikken 14 Påskeferie Påskeferie Påskeferie Påskeferie
15 21 Mål for opplæringen er at eleven skal bruke begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon til å forklare resultater fra forsøk med strømkretser forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikkefornybare energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner gi varierte eksempler på hvordan samer utnytter ressurser i naturen I kap 11 «elektrisitet og magnetisme» skal vi Elektrisk energi Elektrisitet og magnetisme: To sider av samme sak? Induksjon Teknologisk bruk av elektromagneter og induksjon I kap 12 «Produksjon av elektrisk energi» skal vi Vannets stillingsenergi som energikilde Fornybare energikilder Ikke fornybare energikilder Elektrisk energi fra fornybare og ikkefornybare energikilder I kap 13 «Naturområder, påvirkning og vern» skal vi fokusere på Biologisk mangfold, påvirkning og vern Naturtyper og biologisk mangfold Vern av norsk natur Påvirkning og vern av et naturområde Samene og kampen om Finnmarksvidda Kapittelprøve kap 9 og 10 i uke 15 eller 16 Vi har som mål å gjennomgå årets pensum innen i løpet av uke 20, som er siste uke før eksamensperioden starter. Ukene mot en eventuell muntlig eksamen i faget, vil bli brukt til repetisjon. Om nødvendig kan det også bli arrangert enda en prøve i faget.
23 25 Det vil i tillegg til kompetansemålene som er listet i forhold til de ulike emnene vi arbeider med, bli arbeidet med å tilegne elevene naturvitenskapelig kunnskaper og ferdigheter. Derfor er det også et mål at elevene skal formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk skrive forklarende og argumenterende tekster med referanser til relevante kilder, vurdere kvaliteten ved egne og andres tekster og revidere tekstene forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk følge sikkerhetstiltak som er beskrevet i HMSrutiner og risikovurderinger Faglærere: Stian Frøysaa, Dag Grimstad og Nils Jørgen Helland Læreverk: Eureka Naturfag for ungdomstrinnet grunnbok 10, Forfattere; Andreas Hannisdal, Merete Hannisdal, John Haugen og Kari Synnes